《游乐场》优秀教案设计.
幼儿园大班精品教案《游乐场》含反思
幼儿园大班精品教案《游乐场》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《玩转游乐场》，详细内容包括：认识游乐场的各种设施，了解游乐场的基本规则，学习游乐场中的安全知识，培养幼儿在游乐场游玩时的自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解游乐场的各种设施，知道它们的名称和基本玩法。
2. 培养幼儿在游乐场游玩时的安全意识，学会遵守游乐场规则。
3. 培养幼儿合作、分享、有秩序的良好品质。
三、教学难点与重点难点：游乐场中的安全知识和规则。
重点：认识游乐场设施，培养安全意识和遵守规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐场设施图片、安全教育视频、游乐场模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近游乐场，让幼儿观察游乐场的各种设施，引导幼儿关注游乐场中的安全问题和规则。
2. 讲解游乐场知识（10分钟）（1）展示游乐场设施图片，让幼儿说出它们的名称和基本玩法。
（2）观看安全教育视频，引导幼儿关注游乐场中的安全问题和规则。
（3）通过游乐场模型，让幼儿了解游乐场的整体布局，强化安全意识。
3. 例题讲解（10分钟）教师以游乐场中的旋转木马为例，讲解游玩时的注意事项，如系好安全带、不站立、不伸手等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组设计一个游乐场游玩的情景，展示给其他小组观看，并互相评价。
5. 创作游乐场画作（10分钟）每个幼儿在画纸上创作一幅游乐场画作，展示他们所了解的游乐场设施和规则。
六、板书设计1. 《游乐场》2. 内容：（1）游乐场设施：过山车、旋转木马、碰碰车等。
（2）游乐场规则：排队、系好安全带、不乱扔垃圾等。
（3）游乐场安全：注意设施安全、遵守规则、防止走失等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你最喜欢的游乐场设施，并说明它的玩法和注意事项。
2. 答案示例：设施名称：海盗船玩法：乘坐海盗船，随着船体的摇摆，感受刺激的摇摆乐趣。
2024年《游乐场》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《游乐场》适用年级：一年级学科领域：语文、数学、自然科学、美术课时安排：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 让学生了解游乐场的常见设施和游戏项目，丰富他们的生活经验。
2. 培养学生对游乐场的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和想象力。
3. 引导学生学会在游乐场中遵守规则、注意安全，培养他们的自主能力和团队精神。
4. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学内容1. 游乐场的起源和发展历程。
2. 游乐场中常见的设施和游戏项目，如过山车、旋转木马、碰碰车等。
3. 游乐场的安全知识和注意事项。
4. 游乐场的环保意识和服务理念。
5. 学生参观游乐场，进行实地考察和实践活动。
四、教学方法1. 采用图片、视频、实物等Multimedia teaching methods to stimulate students' learning interests.2. 开展小组讨论、分享交流等cooperative learning activities, enhancing students' teamwork skills.3. 采用project-based learning approach, allowing students to actively participate in the learning process.4. 实地考察和实践活动，提高学生的hands-on abilities and innovative thinking.五、教学评估1. 课堂参与度、发言积极性、小组合作表现等。
2. 学生作业、实践活动报告、作品展示等。
3. 学生对游乐场的认识和了解程度，以及对安全、环保等方面的意识。
4. 家长反馈、学生自评和互评等。
六、教学资源1. 图片素材：游乐场设施、游戏项目、安全标志等。
2. 视频资料：游乐场实况、采访游乐场工作人员等。
3. 实地考察：安排学生参观附近游乐场，进行实地考察和实践活动。
《游乐场》优秀教案设计
《游乐场》优秀教案设计一、教学内容本节课选自《数学乐园》教材第四章第二节，详细内容为“游乐场中的数学”。
教学内容围绕游乐场中常见的数学问题，如票价计算、排队等候时间、旋转木马的运动规律等，通过实际情景引入数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的票价计算方法和排队等候时间的估算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：旋转木马的运动规律及排队等候时间的估算。
教学重点：票价计算方法和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：游乐场门票、旋转木马模型、计算器。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用游乐场门票，引导学生观察门票上的信息，如票价、优惠政策等，让学生了解实际生活中的数学。
2. 例题讲解（1）票价计算：以游乐场门票为例，讲解不同人群的票价计算方法；（2）排队等候时间：通过旋转木马模型，讲解排队等候时间的估算方法；3. 随堂练习（1）计算不同人群的票价，巩固票价计算方法；（2）估算不同游乐项目的排队等候时间，提高时间估算能力；（3）观察其他游乐设施的运动规律，拓展学生思维。
4. 小组讨论六、板书设计1. 票价计算方法：原价：成人票价×数量优惠价：儿童票价×数量2. 排队等候时间估算：单位时间内的游客数量×游乐时间3. 旋转木马运动规律：顺时针旋转，速度恒定七、作业设计1. 作业题目：（1）某游乐场门票价格为成人50元，儿童30元。
小明一家四口（2个成人和2个儿童）去游乐场玩，请计算他们需要支付的总票价。
（2）某游乐项目每小时可接待游客200人，现有150人在排队等候，请估算他们需要等待的时间。
（3）观察生活中的旋转木马或其他游乐设施，描述其运动规律。
2. 答案：（1）总票价为：50×2+30×2=160元；（2）等待时间约为：150÷200=0.75小时，即45分钟；（3）根据观察，描述运动规律。
幼儿园大班教案《游乐场》含反思
幼儿园大班教案《游乐场》含反思教学目标：1.能够认得常见游乐设施的名称、特点及游玩规定；2.能够规范游乐行为，加强安全意识；3.能够通过游乐场的亲身体验，探究自我喜好和特长，丰富幼儿的生活阅历。
教学重点：1.认得游乐设施的名称、特点及游玩规定；2.规范游乐行为，加强安全意识。
教学难点：1.把握游乐设施的运用技巧；2.防范意外事故，保障孩子身体安全。
教学准备：游乐场地图、摄像头、教具、纸笔等。
教学过程：Step1 热身游戏在操场上进行热身活动，让孩子们跳绳、做游戏等等，为后面的学习打下基础。
Step2 学问引入通过呈现图片、PPT等教具，让幼儿们认得游乐场的各类设施。
Step3 观看游乐场安全宣扬片让孩子们观看游乐场安全宣扬片，引导他们学会自我保护和遵守安全规定。
Step4 实地考察游乐场在老师的带领下前往相近的游乐场，带领孩子们实地察看、了解各种游乐设施的规定和注意事项，让他们通过游玩来体验和感受乐趣。
Step5 游乐活动带领孩子们依次游玩游乐场的各项设施，让他们在体验过程中探究自我喜好、磨练身体，并且渐渐把握各种运用技巧。
Step6 总结回顾在游戏结束后，回到教室，让孩子们和老师一起共享游乐场的收获和感受，侧重强调游乐场的安全规定和自我保护方法。
反思：本堂课教学目标明确，教学任务合理，教学内容生动有趣味味，教学方法多样化，有效地调动了孩子们的积极性，进一步丰富了其生活阅历。
但部分幼儿在游乐过程中的安全意识还不够强，需要进一步加强安全教育的力度。
在今后的教学中，应当重视对游乐场安全规定的宣扬教育，帮忙幼儿树立安全意识，加强自我保护本领。
幼儿园中班教案《游乐场》含反思
幼儿园中班教案《游乐场》含反思一、课程背景与目标1.1 课程背景本节课是一节针对幼儿园中班的户外科学活动课程，内容为在游乐园中进行探索、发现和体验，引导幼儿学习有关游乐园设施的制作、功能、材料等知识。
1.2 课程目标•能够发现和描述游乐场设施的特点和功能；•能够找出游乐场设施的制作材料，了解材料的特点；•能够通过游戏体验、探索发现、并通过点画线形式，进行“手、眼、脑、心”综合训练。
二、教学内容与方法2.1 教学内容本节课是“游乐场”主题，将通过游戏、观察和实践等方式，让幼儿发现或了解游乐场中常见的设施，如秋千、滑滑梯、沙坑等，并了解它们的材料、功能特点和使用方法等。
2.2 教学方法2.2.1 游戏体验法幼儿通过游戏的方式，深入了解游乐场的设施，发现设施中的问题和特点，并尝试自己动手解决，从而提高幼儿的综合观察和应变能力。
2.2.2 观察探究法在游乐场中让幼儿进行各种设施的观察和探究，比如让幼儿亲身感受滑滑梯的材质和高度，了解其安全和使用方法。
2.2.3 点画线法让幼儿通过点画线的方式，画出所感所见的游乐场设施，从而提高幼儿的创意能力和手部精细动作。
三、课程活动设计3.1 活动一：感受游乐场设施1.让幼儿自由体验游乐场中的设施，如秋千、跷跷板、滑滑梯等。
2.让幼儿感受设施的材质和制作方法，并找出其中的问题和特点。
3.2 活动二：绘画游乐场设施1.让幼儿选择自己喜欢的设施，并用铅笔画出它的轮廓。
2.用彩色笔勾勒出设施的特点，如颜色、细节等。
3.3 活动三：丰富游乐场设施1.让幼儿自由构思自己喜欢的游乐场设施，并用泥巴或其他材料进行制作。
2.在制作过程中，引导幼儿注重材料的运用，保证设施的安全性和实用性。
四、反思通过本次活动的开展，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性。
在感受游乐场设施、绘画游乐场设施、丰富游乐场设施等活动中，幼儿们得到了全面的发展和锻炼。
在教学方法上，游戏体验法和观察探究法能够激发幼儿的兴趣和动手能力。
《游乐场》优秀教案设计
《游乐场》优秀教案设计一、教学内容1. 平均速度的计算与应用2. 门票折扣问题二、教学目标1. 让学生掌握平均速度的计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
2. 培养学生解决门票折扣问题的能力，提高其数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力，增强其学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平均速度的计算方法、门票折扣问题的解决方法。
2. 教学重点：游乐场中涉及的实际问题的解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：学生用纸、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示游乐场的图片，引导学生观察并描述游乐场的场景，提出问题：“在游乐场中，有哪些地方需要用到数学知识？”2. 教学内容讲解（15分钟）（1）平均速度的计算与应用a. 引导学生回顾速度的定义，讲解平均速度的计算公式。
b. 举例讲解平均速度在实际问题中的应用。
（2）门票折扣问题a. 介绍门票折扣的概念，讲解不同折扣的计算方法。
b. 举例讲解如何选择最优惠的门票购买方案。
3. 例题讲解（15分钟）（1）过山车行驶过程中，全程需要5分钟，求平均速度。
4. 随堂练习（10分钟）（1）旋转木马每分钟旋转3圈，求旋转木马的平均速度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 平均速度的计算公式2. 门票折扣问题的解决方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算摩天轮的平均速度。
2. 答案：（1）平均速度为0.5米/秒。
（2）购买门票的总价为500元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游乐场情景引入，让学生在实际问题中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣。
但部分学生对平均速度的计算和应用仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。
（1）在游乐场中，还有哪些地方可以运用到平均速度的计算？（2）除了门票折扣问题，在日常生活中还有哪些地方可以运用到折扣的计算？重点和难点解析1. 教学难点：平均速度的计算方法、门票折扣问题的解决方法。
《游乐场》大班教案(精选
《游乐场》大班教案(精选一、教学内容《游乐场》为大班幼儿探索主题教学活动内容，依据教材第七章“快乐的游戏世界”展开，详细内容包括游乐场的种类、特点、游玩注意事项以及如何礼貌排队等。
二、教学目标1. 让幼儿了解游乐场的各种设施，知道它们的特点和游玩方法。
2. 培养幼儿在游乐场游玩时注意安全，学会礼貌排队的良好习惯。
3. 激发幼儿对游乐场游玩的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：游乐场设施的特点及游玩注意事项。
教学重点：培养幼儿在游乐场游玩时的安全意识和礼貌排队习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐场图片、设施模型、安全教育视频、排队游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示游乐场的图片，让幼儿观察并说出图片中的游乐设施。
邀请幼儿分享他们去游乐场的经历，激发他们对游乐场的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过设施模型，向幼儿介绍游乐场的各种设施及其特点。
讲解游玩注意事项，强调安全意识和礼貌排队的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过安全教育视频，让幼儿了解游乐场中的潜在危险以及如何避免。
演示礼貌排队的情景，引导幼儿学会尊重他人，遵守公共秩序。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行排队游戏，让幼儿在游戏中体验礼貌排队的重要性。
让幼儿在画纸上描绘自己喜欢的游乐设施，培养观察力和想象力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿分享自己在游乐场游玩时的趣事，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 《游乐场》2. 内容：游乐场设施：过山车、旋转木马、碰碰车等。
注意事项：安全第一，礼貌排队。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的游乐设施，并说明为什么喜欢它。
答案示例：我喜欢过山车，因为它刺激有趣，让人感到很兴奋。
2. 作业要求：画纸大小为A4，颜色丰富，画面清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在游乐场知识方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
幼儿园中班教案《游乐场》含反思
幼儿园中班教案《游乐场》含反思教案：游乐场教学目标：1. 能够理解游乐场的基本设施和设备的名称；2. 培育幼儿的社交本领和合作精神；3. 加强幼儿的想象力和制造力。
教学内容：1. 关于游乐场的基本设施和设备的名称；2. 游乐场的安全学问；3. 幼儿游乐场的社交本领。
教学过程：一、导入1. 老师向幼儿介绍今日的主题：“游乐场”；2. 老师通过课件或图片呈现游乐场的场景，询问幼儿对于游乐场的认得和体验。
二、呈现学问点1. 老师通过图片呈现游乐场中的基本设施和设备的名称，并向幼儿讲解；2. 老师通过图片或视频示范游乐场安全学问，教育幼儿如何正确使用游乐设备。
三、社交本领培育1. 老师分组让幼儿进行角色扮演，模拟在游乐场中的场景，培育幼儿的社交本领；2. 老师引导幼儿共享在游乐场中的感受和体验，加强幼儿的合作精神。
四、扩展拓展1. 老师组织幼儿制作游乐场模型，培育幼儿的想象力和制造力；2. 老师引导幼儿讨论游乐场的将来进展方向，激发幼儿的制造力和创新意识。
五、归纳总结1. 老师引导幼儿总结今日的主题内容，强化幼儿的记忆和理解；2. 老师激励幼儿反思本身在游乐场中的行为，提高幼儿的自我反思和自我管理本领。
反思与完善：1. 导入环节：可以通过更生动的语言或视频呈现来吸引幼儿的注意力；2. 社交本领培育：可以加添幼儿与家长的交流互动，促进家园共育；3. 扩展拓展：可以引导幼儿通过互联网了解游乐设备的最新技术和设计理念，开发幼儿的科技素养和创新意识。
总结：本次教学，通过游乐场主题的引导，既培育了幼儿的基础学问，又促进了幼儿的社交和制造力，具有丰富的教育意义。
但在教学过程中还存在一些不足，需要不断地完善和改进。
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《游乐场》优秀教案设计
2019-04-16
背景说明：
2003年12月份，全国基础教育课程改革座谈会在南安市召开，该市提供了四所小学让与会代表参观考察，蓬岛中心小学是其中一所。
该校地处偏远山区，交通较不方便，属于经济较不发达地区。
但在听课的过程中，许多听课者都对山区学生的思维活跃、勇敢大方感到惊喜，有一位外地的听课者激动地说：这些孩子真不像是山区的孩子。
我们为山区学生在课改中得到良好发展而感到欣慰，更加坚定了课改的信心。
本文选取该校郭秋菊老师上的《游乐场》一课做为案例，与各位同行分享。
教学过程：
一、创设情境
1、教师播放歌曲《小火车》，学生快乐地拍手跟唱。
2、师生谈话。
师：同学们到过游乐场吗？玩过什么，玩得怎样？
生1：我玩过空中缆车，坐在上面就好象要飞上天了。
生2：我玩过碰碰车那才更有趣呢，一不小心撞到一起，心都快跳出来了。
师：同学们玩得真高兴，今天我们一起到游乐场玩一玩，好吗？（贴上挂图）
3、观察挂图，了解信息。
学生观察后同桌交流。
学生汇报
生1：我看见了一列火车有9节，每节能坐4人。
生2：我看到了碰碰车有4 辆，每辆坐2 人，但还有一辆没人坐。
生3：我知道了票价，小火车每人3元，碰碰车每人5元。
生4：我知道了火车下面的轮子，每节车厢下有4个轮子。
二、合作交流
师：图中有许多用我们学过的乘、除法解决的数学问题，你们能把它们找出来吗？生：（非常自信地）能。
师：现在老师想请同学们同桌合作，你问我答，比一比，看谁提的问题多？
学生同桌互相提问题互答，师巡视指导。
汇报：（汇报时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。
）
同桌1：我们要提乘法问题，每节车厢坐4人，9节可以坐几人？ 49＝36（人）
同桌2 ：每辆碰碰车能坐2 人，3辆坐几人？23＝6 （人）
同桌3：每张小火车票3元，15元可以买几张？153＝5
北师大版第三册《游乐场》教学案例
中国教师站cn-teacher 作者：Siny 2007-10-13 下午 09:50:24 1984
教案摘要：（）只小杯呢？为什么？生1：我觉得是2杯，因为2只小杯的水刚好是1只大杯。
生2：我也觉得是2杯，因为1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：对。
小杯6只，大杯3只，2只小杯分为1大杯，刚好分成了3大杯。
生4：我能用个式子表示：63＝2 四、学会评价1、师：你们说说，今天谁能坐上进步快车了，为什么？生1：我觉得同学可以，因为今天他的想法很特别。
生2：我觉得
（张）
同桌4：每张碰碰车票要5元，20元能买几张？205＝4（张）
同桌5：我有不一样的，每节车厢下有4 个轮子，7节车厢有几个轮子呢？47＝28（个）
同桌6：我也有不一样的，坐在火车上的.人每人有2只眼睛，我看到8只眼睛，请问坐在火车上的有几人？82＝4（人）
师（及时表扬）：你能注意到人的身上也有数学问题，真不错。
生5：我想提问自己：每辆碰碰车上有2个转向灯，4辆共有几个？24＝8（个）
生6：我想考考老师，每张碰碰车票要5元，60元能买几张？
师：（疑惑）谁来帮帮老师呢？
生7：我来，只要605就行了，605＝12（张）因为10个5是50，2个5是10，50加10等于60，所以是12张。
（有几个学生小声说这是三年级才学的。
）
师：这位同学能够开动脑筋，用学过的知识来解决没学过的问题，真是太棒了。
三、应用拓展
1、练一练1题
（1）学生独立完成后进行反馈，进行自评，全对的自己加3颗星。
2、练一练第2题
生独立完成后模仿表演讲解。
师：你们还能提出哪些数学问题？
生1：我还能提出不一样的问题，每盒4元，36元能买几盒？请同学回答。
生：364＝9（盒）
生2：我也能，我花了18元，小兔花了8元，我花的钱是小兔的几倍？我考考同学。
生3：188＝（想了又想）我觉得他的这个问题有问题，我觉得不能做。
生4：能做，188＝3 6
生5：不对不对，应该是188＝22
（学生讨论开了，到底等于几倍呀？倍数能有余数吗？）
师：188＝3 6 你怎么想的呢？
生4：因为38＝24，18元只要加上6元就够了。
生5：不对，188＝3 6 的话，38＝24，24＞18了，所以188＝2 2，因为28＝16，18－16＝2了。
（许多同学都说对，应该这样。
）
师：对。
188＝2 2，不过，生4敢于说出自己的想法，同学敢于争议，说明同学都能积极思考问题，有余数的除法，我们以后还会继续学习。
3、练一练第3题
师：一只大杯能倒满（）只小杯呢？为什么？
生1：我觉得是2杯，因为2只小杯的水刚好是1只大杯。
生2：我也觉得是2杯，因为1只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了。
生3：对。
小杯6只，大杯3只，2只小杯分为1大杯，刚好分成了3大杯。
生4：我能用个式子表示：63＝2
四、学会评价
1、师：你们说说，今天谁能坐上进步快车了，为什么？
生1：我觉得同学可以，因为今天他的想法很特别。
生2：我觉得同学可以，因为他特别积极，平时他老做小动作，今天他没有了。
生3：我觉得自己也行，因为今天，我说出了别人没有想到的问题了，而且可以自己解决。
生4：我想请大家原谅我，因为刚才上课，我没注意了同学的提问所以回答不出来了。
师：下次，你可得改正了，大家原谅他吗？
生：原谅。
也可以坐进步快车，因为他敢于承认错误。
2、伴着优美的音乐，受到表扬的学生组成一列小火车，在教室里行走，其他学生拍手加油。
3、教师小结：希望其他同学向这些同学学习，相信班上每个同学都能坐上进步快车。