儿童气质量表课件
气质测试量表PPT课件
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• 多血质：4，8，11，16，19，23，25， 29，34，40，44，46，52，56，60。
• 粘液质：1，7，10，13，18，22，26， 30，33，39，43，45，49，55，57。
• 如果3种气质的得分接近但均高于第4种，则可定其气质为3种 气质的混合型。
•
由此，计有以下13种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、
抑郁质、胆汁质-多血质、多血质-粘液质、粘液质-抑郁质、胆汁
质-抑郁质、胆汁质-粘液质、多血质-粘液质-抑郁质、胆汁质-多
血质-抑郁质、胆汁质-粘液质-抑郁质、胆汁质-多血质-粘液质-抑
测Co验nt方en式t de是si由gn,陈10式ye。ar它s e包xp含eri的en气ce质类型有：胆 汁质（不可抑制型，战斗型，兴奋型），多血
质（活泼型），粘液质（安静型），抑郁质
（弱型）。
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• 测试要点：请在30分钟内如实回答下列题目。 你认为很符合自己情况的记2分，比较符合
的记1分，介于符合与不符合之间的记0分，比 较不符合的记－1分，完全不符合的记－2分。 （注：先拿好纸笔注明各题的得分，而不累加）
• 38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。
• 39、希望老师讲授新知识时讲得慢些，多
重复几遍。
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• 40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。
• 41、做作业或完成一件工作总比别人花时 间多。
• 42、喜欢运动量大的体育活动或参加文艺 活动。
• 43、不能很快地把注意力从一件事转移到 另一件事上去。
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儿童气质量表系列PPT
巴甫洛夫高级神经活动类型学说： 解释气质的生理基础
• 巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有 两个：兴奋和抑制
• 巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有 三个基本特性：强度、平衡性、灵活性
气质的特性
• 感受性和耐受性 • 反应的敏捷性 • 可塑性 • 情绪的兴奋性 • 指向性
如何看待气质类型
• 气质的稳定性和可塑性 • 气质类型没有好坏之分 • 气质类型不决定一个人成就的高低，但能
• 该系列问卷的信度较好，常在临床中应用， 对了解婴幼儿心理行为特点提供较有价值 的帮助，但应注意全面了解婴幼儿的情况， 将问卷结果与实际情况结合起来进行分析， 尤其对个别信度偏低的维度。
儿童气质量表的类型特征
• 儿童气质量表主要根据节律性、趋避性、 适应性、反应强度、情绪本质五个维度进 行分型。为难养型、易养型、启动缓慢型、 中间型四类。
气质的定义：
• 气质的定义： • 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定
性、和灵活性等方面动力性质的心理特征。 心理活动的动力特征即表现在人的感知觉、 记忆、思维等认识活动中，也表现在人的 情感和意志活动中，特别是在情感活动中 表现得更为明显。
气质类型学说
• 体液说 • 体型说 • 血型说 • 激素说
• 反应强度：指情绪反应强弱
• 情绪本质（又称心境）：指孩子平日主要的情绪 表现，是积极（愉快友好的等），还是消极（不 愉快不友好等）
• 坚持性（又称持久性）：指孩子克服障碍做事情 的坚持程度
• 注意分散度（又称分心度）：指孩子注意力是分 散还是集中
• 反应阈：既敏感性，表现为对声、光、温度、气 味等生理感知的敏感性，也可表现为对他人态度 变化等社会性感知的敏感性
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幼儿的气质ppt课件
幼儿气质的影响因素
遗传因素
幼儿气质受遗传因素的影 响较大，不同种族、不同 家族的幼儿在气质上存在
差异。
环境因素
幼儿气质也受到环境因素 的影响，如家庭、学校、 社会等环境因素对幼儿气 质的形成和发展具有重要
影响。
教育因素
家长和教育工作者应根据 不同幼儿的气质特点采取 相应的教育方法和措施，
幼儿气质的类型
活跃型
这类幼儿精力充沛，好奇心强 ，喜欢探索新事物，但可能表 现出缺乏耐心和易怒的特点。
沉静型
这类幼儿比较安静、谨慎，对 新事物需要较长时间适应，但 可能表现出有耐心和坚韧的特 点。
表现型
这类幼儿喜欢表现自己，善于 表达自己的感受和想法，但可 能表现出敏感和易受挫的特点 。
社交型
这类幼儿喜欢与人交往，善于 与人沟通，容易适应新环境和 新朋友，但可能表现出依赖他
帮助幼儿健康成长。
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幼儿气质的评估
评估工具介绍
量表
常用的气质评估量表有卡特尔16 项人格因素问卷(16PF)、艾森克 人格问卷(EPQ)、气质问卷(TQ)等 ，这些量表可以评估个体的气质
特点。
观察法
通过观察幼儿的日常行为表现，如 情绪、活动水平、社交能力等，可 以评估其气质特点。
访谈法
通过与幼儿及其家长进行访谈，可 以了解幼儿的气质特点及家庭环境 对气质的影响。
培养幼儿的自信心
通过鼓励、肯定等方式，培养幼儿的自信心，使 幼儿在面对挫折时能够积极应对，不轻易放弃。
如何根据幼儿气质特点进行针对性培养
观察幼儿的气质特点
家长和教师需要观察幼儿的气质特点，了解每个孩子的个性、兴趣和优势，以便针对性地 制定培养计划。
0-7岁儿童气质量表
儿童气质量表儿童气质量表包括0-1岁，1-3岁及3-7岁三个阶段的量表。
0-1岁量表1-3岁量表3-7岁量表以上三个量表中：规律性指标：1----3 题情绪性指标：4----6 题持久性指标：7----9 题适应性指标：10--12题反应强度指标：13--15题敏感性指标：16--18题趋避性指标：19--21题活动性指标：22--24题注意分散度指标：25--27题注意：6＜总分＜9 对应指标高，4＜总分＜6 对应指标正常，0＜总分＜4对应指标低。
例如6＜总分(1--3题)＜9 规律性指标高，4＜总分(1--3题)＜6 规律性指标正常，0＜总分(1--3题)＜4 规律性指标低规律性指标高：对婴儿要按时喂食。
对大一些的孩子要提示日常生活中可能出现的变化，鼓励孩子适应变化。
规律性指标低：调整孩子生活节律，使他慢慢具有规律性。
大一点的孩子即使他不饿、没有睡意也要培养他按时作息、吃饭的好习惯。
情绪指标高：鼓励孩子积极友好的反应，不要因为孩子表面积极乐观而忽视他内在的痛苦，要注意孩子的友好行为在一些情形中（如遇到陌生人）可能会带来危险。
情绪指标低：尽可能地忽略孩子抑郁的反应，但要认清孩子真正的痛苦，鼓励孩子与人快乐相处。
持久性指标高：当大孩子长时间做某一件事时，提醒他适当中止或结束。
让孩子知道有些事情完不成是可以的。
持久性指标低：帮助孩子把任务分成几步，在规定时间内要求孩子必须完成工作。
奖赏保质保量完成工作的孩子，不要盲目追求速度。
适应性指标高：避免学校和其他场合的不良影响。
适应性指标低：不要强求孩子进行不必要的适应，简化适应内容、延长适应时间，使孩子逐渐适应变化。
不要催之太急，事先给予必要的提示。
教给孩子必要的社交技巧。
反应强度指标高：要尽力了解孩子的真正要求并冷静地对待。
有时候孩子的反应也许被夸大了，其实问题并不是真的那么严重。
另一方面还要欣赏孩子的积极方面。
反应强度指标低：了解孩子的真正需求，不要因为表达温和而认为它无足轻重，要认真对待孩子的抱怨。
儿童气质类型PPT课件
推介
如果自己孩子的气质特点特别难以应付，你也可 以向儿科或精神科的医生请教，也可以向做相关 工作的心理学家咨询。但是，应该做到心中有数， 不要把孩子气质方面的问题混淆成生理上的问题 或教养不当产生的行为问题，因为这些专家也许 并不精通儿童气质。在这方面，需要区分气质问 题和行为问题两个概念的差别。一般来说，行为 问题指的是孩子所做的事：顶撞父母、骂人、在 墙上乱画、打架等等，而气质则是指孩子具有的 某种类型的反应方式：高反应强度、低适应性、 高坚持性等等。因此，由于气质产生的行为问题 就可以通过专家采用行为矫正的方法进行调试。
反应强度
☆指表达情绪反应时的能量水平，也就是哭或 者笑的声音的高低。反应强度较大、哭声响亮 孩子的负面反应也较剧烈，对亲子关系也有很 大的影响。家里有个“夜哭郎”对于很多新手 父母来说会烦恼有加，但是，也有相反的情况， 俗话说“会哭的孩子有奶吃”，孩子的哭声也 吸引了家长的注意力，使他们对这种孩子也更 为关注。
节律性
☆指儿童在日常生活中每天的饥饿、睡 眠和排便等生理活动是否有规律，也就 是说：每天的睡觉、醒来、肚子饿、大 便等的时间是否相对固定？数量是否相 差不多（即时间长短、吃量大小等）？ 有些孩子的这些生理活动从一生下来就 很有规律，但另一些孩子则没有任何规 律可言。
趋向或躲避性
☆指儿童对接受新刺激的最初反应特点 如何，比如第一次见到陌生人是不怕生 （趋向）还是哭闹不止（躲避），第一 次吃新食物时是趋近的还是拒绝。这种 特点对儿童以后学习和生活有很大的影 响。
放松
当孩子的某些气质特点使父母精疲力竭，甚至互相 经常吵架，使家庭承担巨大的压力，影响到婚姻时， 不妨使自己“放松”一下，把孩子暂时托付给他的 爷爷奶奶一个周末，夫妇俩需要创造一个使自己彻 底放松和休息的机会。特别是，如果自己的孩子属 于“养育困难”的气质类型，活动量非常大，稍不 留神就会磕那碰这；缺乏生理节律性，晚上睡半截 觉要求起来玩耍；或经常哭闹不止而且哭声异常响 亮……，这些气质特点的婴儿尤其会使父母感到挫 折。如果长此以往，不作调节，夫妇俩的精神可能 会无法承受由此带来的巨大压力。因此，适当的放 松对这种孩子的父母来说是非常重要的。
NYLS33-7岁儿童气质量表
NYLS33-7岁儿童气质量表NYLS3-7岁儿童气质问卷气质是个性心理特点之一，美国儿童心理学家及精神病学家Thomas 和Chess 领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Lon gitudi nal Study ，简称NYLS 提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为："难养型气质"、" 启动缓慢型气质"、"易养型气质"，其余为中间型。
1977年NYLS 小组设计了家长评定的3-7 岁儿童气质问卷（Parent Temperament Questionnaire ，PTQ 选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的 72个条目。
该问卷为其它儿童气质测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3-7岁儿童气质的常用工具，故我们首先将此问卷引入国内。
测查方法：包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。
每个条目均在"从不"到" 总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。
岁儿童气质维度得分标准男（224人）女（235人）X ± SD X ± SD 活动水平4.03 ± O.863.98 ± 0.83 规律性4.58 ± 0.854.63 ± O.85 趋避性4.64 ± 0.934.80 ± 0.89 适应度5.05 ± 0.78 5.12 ± 0.75反应强度3.97 ± O.87 4.04± 0.85情绪本质4.58 ± 0.63 4.79 ± 0.62坚持度3.99 ± 0.57 4.04 ± 0.61注意分散度4.40 1 ± O.72 4.50 ± O.76反应阈3.26 ± 0.85 3.04± 0.80 4岁儿童气质维度得分标准维度男（184人）女（213人）x ± SD X ±SD 活动水平3.89 ± 0.78 3.80 ± O.83规律性4.64 ± 0.83 4.48 ± O.91趋避性4.84 ± 0.82 4.75 ± 0.85适应度5.16 ± 0.83 5.06 ± 0.80反应强度3.90 ± 0.84 3.87 ± 0.95情绪本质4.62 ± O.60 4.76 ± 0.73坚持度4.03 ± 0.61 4.08 ± 0.62注意分散度4.37 ± 0.71 4.44 ± 0.76反应阈3.04 ± 0.80 3.14± 0.79 男（193人）女（164人）表3 评分标准：表2 3岁儿童气质维度得分标准维度表4 5维度x± SD X± SD活动水平3.92± 0.79 3.60± 0.89规律性4.49± 0.82 4.49± 0.89趋避性5.00± 0.86 5.00± 0.81适应度5.25± 0.74 5.16± 0.70反应强度3.73± 0.81 3.60± 0.80情绪本质4.58± 0.63 4.70± 0.64坚持度4.06± 0.58 4.08± 0.61注意分散度4.35 ± 0.73 4.58± 0.72反应阈3.25± 0.70 3.10± 0.72表5 6岁儿童气质维度得分标准维度男（195人）女（221人x± SD X± SD活动水平3.74± 0.89 3.51± 0.91规律性4.53± 0.84 4.57± 0.89趋避性5.10± 0.86 5.14± 0.79适应度5.24± 0.77 5.26± 0.80反应强度3.64± 0.83 3.58± 0.83情绪本质4.65± 0.68 4.84± 0.60坚持度4.15± 0.59 4.11± 0.60注意分散度4.28 ± 0.67 4.44± 0.70反应阈3.36± 0.76 3.27± 0.74表6 7岁儿童气质维度得分标准维度男（230人）女（208人）X± SD X± SD活动水平3.84± 0.85 3.54± 0.93规律性4.65± 0.82 4.52± 0.86趋避性5.06± O.83 5.03± 0.82适应度5.16± 0.75 5.21± 0.77反应强度3.57± 0.75 3.52± 0.82情绪本质4.64± 0.64 4.80± 0.60坚持度4.13± 0.65 4.12± 0.57注意分散度4.23 ± 0.78 4.43± 0.78反应阈 3.49± 0.75 3.27± 0.77气质类型的划分标准：滑难养型：1. 节律性、趋避性、适应性、情绪本质至少三项低于平均值;2. 反应强度高于平均值；3. 五项中至少两项偏离出一个标准差。
《气质类型测量表》课件
结论
《气质类型测量表》是一种有价值的工具，可以帮助人们了解和评估个体的气质类型。它在心理学、职业发展 Biblioteka 团队管理等领域具有广阔的应用前景。
参考文献
1. Smith, J. (2010). Personality Types and Their Applications. Journal of Personality Assessment, 20(3), 123-145.
2. Chen, L., & Wang, H. (2015). The Development and Applications of Personality Assessment Tools. International Journal of Psychology, 30(2), 78-94.
3. Li, M., & Zhang, S. (2018). The Use of Personality Assessment in Career Counseling. Journal of Career Development, 40(4), 256-272.
《气质类型测量表》PPT 课件
本课件旨在介绍和解释《气质类型测量表》。我们将探讨测量表的作用以及 如何使用它来了解不同气质类型的人，并提供一些实际应用案例。
什么是气质类型测量表
气质类型测量表是一种心理测量工具，用于评估个体的气质类型。它通过一 系列问题和任务来获取个体的特征和行为模式，帮助人们了解自己和他人的 个性特点。
3
测量表的使用方法
学习如何正确使用气质类型测量表，理 解其背后的科学原理。
应用案例
通过真实案例了解气质类型测量表在实 际生活和工作中的应用。
测量表的优势和限制
儿童气质量表
兒童氣質量表適用年齡 3-8歲寶寶姓名：性別：□男□女出生年月日：年月日爸爸姓名：媽媽姓名：地址：電話：選項：從不非常少偶爾有時時常經常是總是1 2 3 4 5 6 7( )1.洗澡時，把水潑的到處都是，玩的很活潑。
（活動量）( )2.和其他小朋友玩在一起時，顯得很高興。
（情緒本質）( )3.嗅覺靈，對一點點不好聞的味道，很快地就感覺到。
（反應閾）( )4.對陌生的大人會感到害羞(趨避性）( )5.做一件事時，例如：畫圖、拼圖、作模型等，不論花多少時間，一定要作完才肯罷休。
（堅持度）( )6.每天定時大便。
（規律性）( )7.以前不喜歡吃的東西，現在願意吃。
（適應度）( )8.反應很明顯，喜歡的很喜歡，不喜歡的很不喜歡。
（反應強度）( ) 9.心情不好時，可以很容易地用笑話逗他開心（注意力分散度）( ) 10.遇到陌生的小朋友時，會感到害羞。
（趨避性）( )11.不在乎很大的聲音，例如：其他人都抱怨電視機或收音聲音太大時，他好像不在乎。
（反應閾）( )12.如果不准寶寶穿他自己選擇的衣服，他很快的就能接受媽媽要他穿的衣服。
（堅持度）( ) 13.每天要定時吃點心。
（規律性）( ) 14.當寶寶談到一些當天所發生的事情時，會顯得興高采烈。
（情緒本質）( ) 15.到別人家裡，只要去過二、三次後，就會很自在。
（適應度）( ) 16.做事做得不順利時，會把東西摔在地上，大哭大鬧。
（反應強度）( ) 17.逛街時，他很容易接受大人用別的東西取代他想要的玩具或糖果。
（注意力分散度）( ) 18.不論在室內或室外活動，寶寶常用跑的而少用走的。
（活動量）( ) 19.喜歡和大人上街買東西。
(例如上市場或百貨公司或超級市場)。
（情緒本質）( )20.每天上床後，差不多一定的時間就會睡著。
（規律性）( ) 21.喜歡嘗試吃新的食物。
（趨避性）( )22.當媽媽很忙，無法陪他時，他會走開去做別的事，而不會一直纏著媽媽。
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儿童气质量表
一、氣質理論
• 活動量 • 規律性 • 注意力轉移 • 堅持度 • 趨避性 • 適應性 • 情緒本質 • 反應閾 • 反應強度
儿童气质量表
二、氣質量表
• 嬰兒氣質評估問卷（4-8個月） • 幼兒氣質量表（1-3歲） • 兒童氣質量表（3-7歲） • 學齡兒童氣質量表（8-12歲）
• 信度： • 再測信度：0.89 • 內部一致性：0.84 • 常模： • 台北市中山區、台北縣泰山鄉1931位3-7歲兒童，男女約各半，
建立初步常模
儿童气质量表
四、兒童氣質量表（3-7歲）
• 原編製者：喬治亞大學馬丁『幼兒氣質量表』(Temperament Assessment Battery for Children, TABC)
• 修訂者：台北市立師範學院 • 內容： • 活動量、適應性、趨避性、情緒強度、注意力分散杜、堅持度
儿童气质量表
• 信度： • 再測信度：0.89 • 內部一致性：0.84 • 常模： • 台北市中山區、台北縣泰山鄉1931位3-7歲兒童，男女約各半，
建立初步常模
儿童气质量表
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儿童气质量表
儿童气质量表
三、兒童氣質量表（3-7歲）
• 原編製者：卡瑞和麥克大衛『行為方式問卷』(Behavior Style Questionnaire, BSQ)
• 修訂者：台大兒童心理衛生中心發展研究小組 • 內容：活動量、規律性、易移轉注意力、堅持度、趨避性、適應
性、情緒本質、反應閾、反應強度
儿童气质量表