安徒生童话导读课ppt

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《安徒生童话》阅读指导课件

《安徒生童话》阅读指导课件

你别问我这是为什么
妈妈给我两块蛋糕,
晚上,我又把他们放在床头,
我悄悄留下一个。
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问,这是为什么?
你别问,这是为什么?
爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。 你别问,这是为什么?
我要把蛋糕给她吃, 把棉衣给她去挡风雪, 在一起唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌碟, 我选出了最美丽的一页。 你别问,这是为什么?
请同学们读读这段文字,从这段文字中你感受到了什么? 你是从哪些地方感受到的呢?想一想小女孩为什么会看到 这些事物?表达了她怎样的渴望?
方法总结
边读边圈 画关键词句
有感情地读 一读,再次体会 人物情感
做好笔 记,写下自
己的感受
我的读书笔记
书名:《安徒生的童话》 作者:安徒生(丹麦)
文章题目:《卖火柴的小女孩儿》
主要内容:一个穷苦的小女孩儿在新年的前夕在大街上卖火柴,最终冻死街头 的故事。
优美句子摘抄:
一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样 高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞 走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
我的感受:
“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看 见了那么美丽的东西。也没有人会想到,她跟着她的老祖母是在怎样的 光辉照耀之下走进新年的快乐中去。
看了这个结 局你想说些 什么?
小练笔
同学们,这个卖火柴的小女孩的生活是这样痛苦,幻想 是这样美好,而结局是这样悲惨。这个故事深深地打动了 我们的心。有个叫刘倩倩的中国女孩读了这个童话,写下 了一首小诗《你别问,这是为什么》。
月日
主人公

《安徒生童话》导读课ppt课件完整版

《安徒生童话》导读课ppt课件完整版

05
艺术特色与审美价值分析
浪漫主义风格在童话中体现
强烈的情感表达
01
安徒生童话中充满了对爱、友谊、牺牲等情感的深刻描绘,通
过人物和情节展现出强烈的情感共鸣。
富有诗意的描写
02
安徒生运用生动的语言和细腻的描绘,创造出充满诗意和想象
力的童话世界。
对自然和神秘的向往
03
童话中经常出现对自然和神秘元素的描绘,如森林、精灵、魔
教育意义
通过寓言故事,可以向孩子们传 递正确的价值观和道德观,培养
他们的品德和素养。
社会批判
安徒生的寓言故事往往揭示了社 会的不公和苦难,呼吁人们关注
社会问题,追求公正和进步。
人生启示
故事中的角色和情节往往具有象 征意义,可以引导读者思考人生 的意义和价值,追求自我完善和
成长。
跨文化对比:东西方寓言故事异同点
《安徒生童话》导读 课ppt课件完整版
目录
• 童话世界中的安徒生 • 《安徒生童话》经典篇章解读 • 童话中人物形象塑造与性格特点 • 寓言式故事情节与深层含义挖掘 • 艺术特色与审美价值分析 • 延伸阅读:其他经典童话故事推荐
01
童话世界中的安徒生
安徒生简介及成就
安徒生(1805-1875),丹麦著 名童话作家,被誉为“世界童话
法等,体现了浪漫主义对自然和超自然力量的热爱。
丰富多彩想象力和创造力展现
1 2
奇特的幻想世界
安徒生童话创造了许多奇特、充满想象力的幻想 世界,如《丑小鸭》中的鸭子王国、《卖火柴的 小女孩》中的梦幻之夜等。
生动的人物形象 童话中的人物形象鲜明、生动,具有独特的性格 和特点,如坚定的锡兵、善良的拇指姑娘等。

2024年度《安徒生童话》ppt课件

2024年度《安徒生童话》ppt课件
童话中的人物往往具有勇敢的精神,敢于面对困难和挑战 。如《丑小鸭》中的丑小鸭,经历了种种磨难后最终变成 了美丽的天鹅。
智慧的象征
安徒生童话中的人物还常常体现出智慧的力量。如《皇帝 的新装》中的小男孩,他的智慧和诚实揭露了皇帝的虚伪 和愚蠢。
13
审美价值观在童话中的渗透
01
美的追求
安徒生童话中充满了对美的追求和向往。无论是自然美、艺术美还是心
8
《卖火柴的小女孩》情感表达
贫困与无助
小女孩在寒冷的冬夜卖火柴,却 无人问津,表现出贫困和无助的
情感。
2024/3/23
温暖与希望
火柴的光芒给小女孩带来短暂的温 暖与希望,象征着生活中的美好与 期待。
同情与关爱
故事唤起人们对弱势群体的同情与 关爱,传递出爱与关怀的重要性。
9
《皇帝新装》讽刺意味剖析
3
将非人的事物赋予人的特征,或将人的特征赋予 非人的事物,使得描绘更加生动形象,易于读者 理解和产生共鸣。
2024/3/23
20
寓言、象征等修辞手法运用
寓言手法的运用
安徒生的童话中常常蕴含着深刻的道理和寓意,通过寓言的形式表 达出来,使读者在娱乐的同时得到启示。
象征手法的运用
象征是安徒生童话中重要的修辞手法之一,通过具体的形象或事物 来代表抽象的概念或思想,使得童话的意境更加深远。
2024/3/23
16
结构巧妙,层次分明
2024/3/23
开篇引人入胜,结尾意味深长
安徒生童话的开头往往非常引人入胜,通过生动的描绘和有 趣的故事元素吸引读者的注意力。而结尾则通常意味深长, 留给读者无限的想象空间。这种结构使得故事既有趣味性, 又有深度。
层次分明,条理清晰

2024版《安徒生童话》公开课优质课件pptx[1]

2024版《安徒生童话》公开课优质课件pptx[1]

2024/1/30
24
对当代青少年成长教育启示
培养平等意识
青少年应学会尊重他人,不因身 份、地位、财富等因素而歧视他
人,树立人人平等的观念。
学会尊重生命
通过安徒生童话中的故事,引导 青少年珍惜生命,关爱他人,培
养悲悯情怀和人文精神。
培养包容心态
鼓励青少年接纳不同观点和文化, 培养开放、包容的心态,促进个
2024/1/30
22
06
当代社会价值观在安徒生童话 中体现及启示
Chapter
2024/1/30
23
平等、尊重、包容等价值观体现
要点一
平等
要点二
尊重
在安徒生童话中,无论是贫穷还是富贵, 每个角色都被赋予同等的人格尊严和追 求幸福的权利。例如,《丑小鸭》中的 丑小鸭经历了种种磨难,最终变成美丽 的天鹅,体现了对个体平等的尊重。
尊重生命、尊重他人是安徒生童话的重 要主题。在《卖火柴的小女孩》中,小 女孩在寒冷的冬夜中点燃火柴取暖,每 次点燃都出现了美好的幻象,这既是对 她悲惨生活的慰藉,也体现了对生命的 尊重。
要点三
包容
安徒生童话中的人物形象多样,性格各 异,但都能在故事中找到自己的位置。 这种包容性不仅体现在对不同个体的接 纳上,还体现在对不同文化和信仰的尊 重上。
20
跨文化传播策略探讨
翻译策略
优秀的翻译作品能够跨越 语言和文化障碍,让安徒 生童话在异国他乡广为流 传。
2024/1/30
文化适应策略
在保持童话原汁原味的基 础上,进行适当的文化适 应和本土化改造,以提高 目标读者的接受度。
多元传播渠道策略
通过图书、影视、网络等 多种传播渠道,将安徒生 童话呈现给更广泛的受众 群体。

安徒生童话课外阅读指导课.ppt

安徒生童话课外阅读指导课.ppt

内容我了解
1、皇帝(爱 )新装 2、骗子( 做 )新装 3、君臣(看 )新装 4、游行( 穿 )新装 5、(揭穿 )假新装
这篇童话主要讲了:
能把你的批注分享给大家吗? 可以让我们不断发现你的精彩吗?
文中人物大家评
生活中的你有自欺欺人或不诚实的 情况吗?你觉得这种做法好吗?
读书卡
篇名 主要内容
2.认真朗读, 随时批注。
(1)边读边圈出好 词,画出好句;
(2)做批注,可以对 内容进行总结;可以对 作者语言、写法进行批 注;也可以评论文中的 人物;也可以写你的感 受。
3.读后整理,丰富积累 读书卡 读书笔记
三、阅读实践
阅读提示
1、边读边圈出好词,画出好句,并简单批注, 写出圈画理由。 2、想一想故事主要讲了一件什么事? 3、读了这个故事,你明白了什么? 4、读后四人小组交流。

一、温故知新
你了解童话吗?
1、用丰富的想象、幻想和夸张来塑造 形象,反映生活,对儿童进行思想教育。 2、故事情节往往离奇曲折,引人入胜。 3、往往采用拟人的方法
安徒生,丹麦作家、诗 人,一生写过168篇童话,是 世界上最优秀的童话翻看目录, 整体了解。
人物(角色)评论
我喜欢故事中的( ),因为 ( ;或我讨厌故事中的( ),因为(
) )。
我喜欢的词语
喜欢的句子 我的感悟
读了这个故事,让我明白了:
如何作做读书笔记,你清 楚吗?
1、写出醒目的标题。 2、摘抄自己读书过程中发现的好词。 3、摘抄精彩片段:可以是让你增长
知识的;可以是在写作方面值得借鉴 的;可以是让你明白某些道理的。 4、写出自己读后受到的启发或收获。 5、可以画上简单的图画,锦上添花。

2024版年《安徒生童话》导读课ppt课件

2024版年《安徒生童话》导读课ppt课件

2024年《安徒生童话》导读课ppt 课件•安徒生童话简介•经典篇目解读•艺术特色赏析•主题思想探讨•阅读方法指导•拓展活动建议01安徒生童话简介010204安徒生生平及创作背景1805年出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭童年经历不幸,但从小对文学产生浓厚兴趣在哥本哈根皇家剧院工作期间,开始尝试写作1835年,出版第一本童话故事集,逐渐获得国际声誉03《安徒生童话》内容及特点01020304作品影响与传承02经典篇目解读《丑小鸭》成长与自我认同自我认同成长主题分析丑小鸭在经历种种磨难后,如何最终实现自我认同并找到归属。

寓言意义现实与梦幻社会批判寓言意义030201《卖火柴的小女孩》现实与梦幻交融《皇帝新装》谎言与真相揭示谎言与真相群体心理寓言意义03艺术特色赏析浪漫主义风格呈现丰富的想象和幻想安徒生童话以丰富的想象和幻想为特色,创造了一个个奇妙而富有诗意的世界。

强烈的情感表达作品中充满了对爱、友谊、忠诚、勇气等主题的深刻探讨,情感真挚而动人。

优美的语言和文字安徒生童话的语言优美、生动,文字富有音乐感和画面感,给读者带来愉悦的审美体验。

故事情节的寓言性安徒生童话的故事情节往往具有寓言性,通过讲述一个个生动的故事,向读者传达了人生的真谛和智慧。

象征和隐喻的运用作品中大量运用象征和隐喻手法,通过对自然、动物、物品等的描绘,寄寓了深刻的思想和哲理。

教育意义作品中的寓言式情节设计,不仅使故事更富有趣味性和可读性,同时也具有教育意义,能够引导读者思考人生、价值观等问题。

寓言式故事情节设计独特人物形象塑造个性鲜明的人物形象人物形象的象征意义人物形象的塑造手法04主题思想探讨1 2 3善良勇敢智慧善良、勇敢、智慧等品质弘扬对社会现象批判和反思贫富差距01虚伪与欺骗02教育问题03跨文化交流与传播意义文化多样性普遍价值观跨文化交流桥梁05阅读方法指导了解不同年龄段的认知水平和阅读兴趣,选择适合的读物。

参考专业书评、教育机构推荐书目和图书馆分类等方式,获取优质读物推荐。

安徒生童话导读ppt课件

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THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
安徒生童话的语言优美、诗意,使得 故事更具文学价值。
安徒生童话的情感真挚、深沉,触动 读者的内心,引发共鸣。
节奏感强
故事的节奏感强烈,情节发展紧凑, 使得故事更具吸引力。
深刻的象征意义
隐喻和象征
安徒生童话中运用大量的隐喻和 象征手法,使得故事寓意深远。
社会批判
通过故事反映社会现实,对当时 的社会现象进行批判和反思。
人生哲理
故事中蕴含着丰富的人生哲理, 引导读者思考人生的意义和价值

05 安徒生童话的教育意义
对儿童的教育意义
想象力启发
安徒生童话以其丰富的 想象力和奇幻的情节激 发儿童的创造力与想象
力。
道德教育
故事中的角色和情节教 导儿童诚实、勇敢、善
良等基本道德观念。
情感认知
通过故事让儿童理解各 种复杂的情感,如悲伤
善良与邪恶
总结词
安徒生童话中经常出现善良与邪恶的对比,通过故事情节展 现出人性的光明面和阴暗面。
详细描述
安徒生童话中有很多故事涉及到善良与邪恶的斗争。这些故 事鼓励孩子们保持善良和正义,勇敢地对抗邪恶。同时,也 有一些故事揭示了人性的阴暗面,让孩子们认识到人性的复 杂性和多样性。
爱情与牺牲
总结词
价值观。
06 安徒生童话的跨文化传播 与影响
在世界文学中的地位
经典地位
安徒生童话是世界文学中的经典之作,被广泛传 阅和引用。
文化价值
安徒生童话所传达的文化价值观念对世界文学产 生了深远的影响。
文学贡献
安徒生通过童话创作,为世界文学的发展做出了 卓越的贡献。
对后世作家的影响

安徒生童话阅读推荐课课件.ppt

安徒生童话阅读推荐课课件.ppt
皇帝的新装
海的女儿
夜莺
拇指姑娘
1、童话中出现了几个人物?你觉得哪个人物 最有特点,给你留下了什么样的印象?
2、请同学们抓住展现这个人物形象的段落、 句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可 以在旁边给我们什么,作者写下这 篇童话是要告诉我们什么道理的?
珍惜阅读
珍惜阅读,阅读编入一首歌, 歌到情处泪双流, 珍惜阅读,阅读编入一杯酒, 酒将醉时笑语愁, 珍惜阅读,阅读编入一首诗, 诗言有尽意难尽。珍惜阅读, 便是珍惜人生的一分一秒,珍惜时间的一草一木。 所以,让我们融情于书,以书感怀, 醉在其中,其乐无穷。
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安徒生简介
11岁,他的父亲去世,家境贫穷的他 先后给纺织工、裁缝做学徒,之后又在香 烟工厂打过工,就这样度过了3年,就在 他14岁这一年的复活节,他开始考虑他的 未来。由于声音好,他被丹麦皇家剧院雇 佣,成为了一名歌剧演唱者,但不久后嗓 子却坏了,在朋友的帮助下,他在荷兰皇 家剧院做舞蹈学徒。同时他开始写作,并 慢慢地开始专职写作, 在一次偶然的机会 中,丹麦国王弗雷德里克六世对这个想象 力超强的男孩产生了兴趣,决定把安徒生 送到斯莱格思的文法学校深造,并支付所 有费用,毕业后他开始了写作之旅,安徒 生用40年心血精心编织了168篇童话故事。 被世人称为“世界儿童文学的太阳”。
安徒生童话特点
安徒生童话通过丰富 的想象,大胆的夸张,讲 述故事情节,刻画人物形 象,故事情节虽为虚构, 但真实地反映了现实生活 中的一些现象,发人深省。
皇帝的新装
小组讨论:
你觉得童话中哪个人物最有 特点,给ห้องสมุดไป่ตู้留下了什么样的印象? 请你抓住能够体现他形象的段落、 句子、词语多读几遍,用笔画下 来,也可以在旁边写下你对这个 人物的理解与评价。
作者写下这篇童话是要告诉 我们什么道理?
积累感悟
请在根娃阅读日志上积累好 句或者记录你的读文感受。
走进童话世界
童话分类
童话可以分为两大类。一类是由 作家创作的。著名的有丹麦的安徒生 童话,德国的豪夫童话,英国的王尔 德童话,中国的叶圣陶、张天翼写的 童话等。另一类是在人民群众中口头 流传,后经有心人搜集、整理而成的。 著名的有《格林童话》。《格林童话》 共有210篇,搜集整理者是德国的格林 兄弟。
安徒生简介
汉斯·克里斯蒂安·安徒生(1805— 1875)丹麦作家、诗人。他出生于丹麦 欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭,童年生 活贫苦,父亲是鞋匠,母亲是佣人。安 徒生的名字为“H.C. Andersen”。在 丹麦名字后有“en”后缀代表着一种卑 贱的身份。但是尽管他幼年生活得贫穷 卑贱,但是他的父母给予了他足够的关 爱,父母自由的教育环境,尤其是母亲 的鼓励,使安徒生很早就展现了其想象 才能。他在家中搭起玩具剧场,并且给 他的木偶做衣服,同时还阅读所有可能 借到的戏剧剧本。这为他以后写作打下 了基础。
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