大班创编故事优秀教案
大班创编故事优秀教案【篇一：大班语言讲述活动教案】大班语言讲述活动教案：《猴子学样》活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。
活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。
（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
延伸活动：请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
黄黄的东西，谢谢小朋友们。
（三）出示大图书3提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？小结：小老鼠画了绿绿的。
绿绿的。
小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。
三、大家一起玩：（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。
2、出示大书41、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？2、提问：还有什么东西是紫色的吗？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择）小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。
[中班] 幼儿园中班语言活动设计：西瓜皮(故事创编) 活动目标1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板活动过程一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗??）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯??）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠??）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。
（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
??请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
[大班] 创编故事：小鸡过河活动目标1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
【篇二：关于大班幼儿运用5个词语创编故事教学的几点思考】龙源期刊网 .cn关于大班幼儿运用5个词语创编故事教学的几点思考作者：邹文秀3-6岁的幼儿期是孩子语言及想象力发展的一个重要时期。
因此，如何在这一时期培养和发展孩子的语言能力及想象力就成为我们幼儿教师需要思考的一个重要问题。
在中班运用3个词语进行故事创编的基础上，我发现让孩子运用词语创编故事不仅可以发展孩子的口语组织与表达能力、丰富孩子词汇量还可以较有效的发展孩子的想象力。
因此，对于大班幼儿我开展了运用5个词语创编故事展开了课研。
通过教学实践，笔者得出了以下几点思考：一、正确把握重难点，突破重难点作为一线的教师，科研是离不开教学实践的。
因此，我在《全脑潜能开发》的相关理论知识及研究成果的指导下，开始进行大班幼儿运用五个词语进行故事创编的教学研究。
在教学实践中，只有正确的把握了教学的重难点，同时采取有效的手段突破了重难点，那么你的教学才能达到预期的教学效果。
通过教学实践，我总结了运用5个词语创编故事这一教学的重难点所在：（一）理解词义5—6岁的幼儿，在词汇量的掌握以及词义的理解上还是比较薄弱的，但是，运用词语创编故事却离不开对词语的掌握及对词义的理解。
所以，如何能让孩子又快又好的理解词义、掌握词语就成为教学的一个重难点。
5—6岁孩子的思维是以具体形象思维为主，因此在引导孩子理解词义时也因采用符合孩子思维特点的方法。
因此，在引导孩子理解词义上，除了运用孩子化的语言进行解释外，我还将通过运用词语说一句话的方法来帮助孩子理解词义。
通过这一句话，为词语营造一定的情境，将词语形象化，让孩子通过这一句话的情境来更好的理解词义。
（二）迁移经验此外，教学的另一个重难点就是如何能让孩子将已有经验迁移到故事的创编当中。
想象并不是凭空的想象。
它是将已有的经验作为素材进行加工而成的。
因此，在创编故事当中，对孩子想象力发展的一个重要途径就是如何让孩子能将已有的经验进行迁移和加工并运用到故事情境及情景的创设当中。
对此，我刚开始主要是通过教师示范，为孩子提供一个范本作为经验迁移的参考与模仿。
再者，就是通过谈话以及言语上的引导暗示，充分的调动幼儿的已有经验，为其创编提供丰富的素材。
讲故事教案《龟兔赛跑》教案活动目标：1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。
3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。
活动准备：歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片活动过程：1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。
2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。
瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。
今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?《丑小鸭笑了》教案活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。
你想出了什么好办法来帮助小鸭子。
（小组讨论）2、幼儿将故事听完整。
提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？2、后来怎样了，其中发生了什么事情？3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。
《小红帽》教案活动目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动过程(一) 进场1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(给幼儿带上小红帽)《小熊买糖果》教案活动目标：1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
活动准备：小熊形象一个，图片三组。
活动过程：一、出示小熊图片导入1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特别不好。
什么是记性不好?3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1．欣赏故事（第一段）。
教师讲述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)2．欣赏故事（第二段）。
教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：(1)第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?幼儿园《狐狸和乌鸦》教案活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
大班创编故事教案
大班创编故事教案教案标题：大班创编故事教案教案目标：1. 培养大班学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 培养学生对故事结构和情节的理解能力。
教学重点：1. 学生能够创编一个有逻辑性和连贯性的故事。
2. 学生能够合作完成故事创编的任务。
教学准备：1. 教师准备一些图片、道具或卡片，用于激发学生的创作灵感。
2. 准备一个大班分组合作的活动环节。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一张图片或一个道具，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教师鼓励学生观察图片或道具，并提出一些关于图片或道具的问题，引导学生进行讨论。
创编故事：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 教师向学生解释创编故事的任务，并提供一些创作的指导：- 故事应该有一个明确的主题或中心思想。
- 故事应该有一个引人入胜的开头，一个扣人心弦的高潮和一个合理的结尾。
- 学生可以利用之前展示的图片、道具或卡片作为故事的起点或元素。
- 学生可以自由发挥，但故事的情节和逻辑应该连贯和合理。
3. 学生开始分组合作创编故事。
教师在这个过程中提供必要的指导和支持。
展示和分享：1. 每个小组完成故事创编后，进行展示和分享。
2. 每个小组派出一名代表，向全班讲述他们的故事。
3. 教师和其他学生可以提出问题或给予反馈，鼓励学生之间的互动和交流。
总结和评价：1. 教师引导学生对整个创编故事的过程进行总结，回顾故事的主题、情节和故事结构。
2. 教师对学生的表现进行评价，肯定他们的创造力和合作能力，并提出改进的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试将故事编写成书面形式，绘制插图，并制作成小册子。
2. 学生可以尝试将故事改编成戏剧或动画形式，并进行表演或展示。
教学反思：1. 教师可以评估学生对故事创编的理解和能力。
2. 教师可以根据学生的表现调整教学策略，提供更具挑战性或个性化的创作任务。
创编故事幼儿简单教案大班
创编故事幼儿简单教案大班教案标题：创编故事幼儿简单教案大班教案目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 提升幼儿的听说能力和注意力。
教学准备：1. 故事书籍或图片。
2. 故事角色卡片或道具。
3. 幼儿画纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论他们最喜欢的故事，并鼓励他们分享自己创编的故事。
2. 展示一本故事书或一幅故事图片，引起幼儿的兴趣。
主体活动：1. 解释创编故事的概念，告诉幼儿他们将有机会创造自己的故事。
2. 为幼儿提供几个故事角色卡片或道具，让他们选择自己喜欢的角色。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述所选择的角色，包括外貌、性格特点等。
4. 引导幼儿思考一个简单的故事情节，并鼓励他们用自己的话语进行创作。
5. 每个幼儿依次分享自己的故事情节，其他幼儿可以提出问题或提供建议。
6. 鼓励幼儿将故事情节进行绘画，并在画纸上用彩色笔写下关键词或简短的句子。
结束活动：1. 每个幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的故事。
2. 鼓励其他幼儿提出问题或表达赞赏，增强幼儿之间的互动和合作。
3. 总结活动，提醒幼儿他们的创造力和想象力的重要性，并鼓励他们继续创编故事。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续创编故事，并与家人分享。
2. 在日常生活中，给予幼儿更多的创造和想象的机会，例如角色扮演、绘画等活动。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿绘画作品和故事情节的连贯性和创意程度。
教学反思：1. 教师应提前准备好各种故事角色卡片或道具，确保活动的顺利进行。
2. 教师应尽量引导幼儿进行自由创作，鼓励他们表达自己的想法和意见。
3. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和步骤。
大班创编故事公开课教案实用五篇
大班创编故事公开课教案实用五篇大班创编故事公开课教案 1活动目标：1、能根据故事开头和结尾大胆想法，猜测故事情节，尝试小组合作连贯完整讲述故事中间部分。
2、知道朋友之间要相互关爱，体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：ppt图片支架语音动物图片（云朵状）活动过程：一、讲述故事前半部分，了解故事起因1、你是小动物的话喜欢大灰狼吗？为什么？2、这真是糟糕的事儿，那么故事中的小动物们会喜欢他吗？我们一起来看看故事结尾。
二、查看故事结尾，猜测故事情节1、和你想得一样吗？为什么？你来猜一猜。
（幼儿说教师画，并对各种进行归类展示在板书上）梳理提升：大家说了那么多，我们一起来看看上面，其实大家的想法有两种，有的说可能是一场误会，错怪大灰狼了；也有的说可能是可能大灰狼主动去道歉了，赢得了大家的原谅的；三、学*故事结构，尝试讲述故事（一）出示ppt，以“鸡宝宝被抓走”为例，了解故事结构，学*讲述故事1、我们一起来看看，大灰狼遇到鸡妈妈，它们都怎么了？2、这个云朵里画的谁知道？它们会说些什么呢？（画中内容分别为：鸡妈妈处：脸红，握手；大灰狼处：脸红、蛋糕、气球、音符）谁能试着讲给大家听？故事请从“大灰狼遇到了鸡妈妈”开始讲，谁能来试一试（1）引导幼儿观察画面的各种符号，并自行解读画意（2）引导幼儿尝试用语言表达语意，并添加对话（3）引导幼儿故事开始句式。
（4）幼儿尝试讲述图画内容，教师在这个基础上范讲同一内容，让幼儿发现故事讲述的结构以及讲述中教师用到的词汇、语句，丰富语境。
（出示相应图片支架）3、那么好听的故事还有呢！刚刚大家说到了大灰狼可能是因为去道歉获得了大家的原谅；也可能是因为这是一场误会以及最后解除误会而和大家开开心心一起游戏；那么今天老师也请大家分分组，你觉得是因为道歉获得原谅的请大家坐到第一组，因为误会的最后解除误会的坐到第二组，王老师也给大家一张和上面一样的图，把你们组认为的原因画在上面，像老师刚才那样，编一个你们的故事。
幼师创编故事教案模板范文
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解友谊、勇敢和团结的重要性。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高对美术活动的兴趣。
教学重点：1. 讲述故事，让幼儿理解故事内容。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的美术技能。
教学难点：1. 引导幼儿发挥想象力，创编故事。
2. 培养幼儿在绘画过程中的合作意识。
教学准备：1. 教学课件：《小熊的森林冒险》2. 彩色铅笔、画纸、剪刀、胶水等美术用品3. 小熊、小鸟、兔子等角色头饰教学过程：第一课时一、导入1. 播放《小熊的森林冒险》故事视频，激发幼儿兴趣。
2. 引导幼儿讨论：故事中小熊遇到了哪些朋友？他们一起做了些什么？二、故事讲解1. 讲述故事《小熊的森林冒险》，让幼儿跟随故事情节发展，理解故事内容。
2. 提问：小熊在森林里遇到了哪些困难？他是如何解决的？三、绘画活动1. 引导幼儿根据故事内容，自由发挥想象力，画出自己喜欢的角色和场景。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，培养绘画技能。
四、总结1. 让幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。
2. 总结故事中的友谊、勇敢和团结的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习《小熊的森林冒险》故事，让幼儿回忆故事内容。
2. 提问：如果让你来创编这个故事，你会让小熊遇到哪些新朋友？他们会发生怎样的故事？二、创编故事1. 教师引导幼儿分组，每组选择一个角色，共同创编故事。
2. 每组选派代表，讲述创编的故事。
三、绘画活动1. 每组根据创编的故事，画出相应的角色和场景。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿合作完成作品。
四、展示与评价1. 每组展示自己的作品，讲述创编的故事。
2. 教师和幼儿共同评价作品，总结创编故事的优点和不足。
教学反思：本节课通过讲述《小熊的森林冒险》故事，激发了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
在绘画活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力，培养了一定的美术技能。
在创编故事环节，幼儿学会了合作，提高了团队协作能力。
《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案
《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案一、教学目标：1. 帮助幼儿回顾《狐狸和乌鸦》的童话故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的创编能力，鼓励幼儿大胆想象和表达。
3. 提高幼儿的口语交际能力，培养合作意识。
4. 培养幼儿的审美情感，激发对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：通过讨论，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿创编故事。
难点：鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想象和观点。
三、教学准备：1. 童话故事《狐狸和乌鸦》课件或图书。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 记录卡、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对《狐狸和乌鸦》的故事了解。
2. 讲述故事《狐狸和乌鸦》：通过课件或图书，带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿关注狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 创编故事：请幼儿分组讨论，每组根据《狐狸和乌鸦》的故事情节，创编一个新的故事。
鼓励幼儿发挥想象，改变角色、增加情节等。
4. 展示与交流：每组选择代表，向全班幼儿展示他们的创编故事。
其他幼儿可过程中进行互动提问。
5. 评价与总结：邀请幼儿谈谈他们对各个小组创编故事的看法，引导幼儿从故事内容、角色表现等方面进行评价。
教师对每个小组的故事进行点评，给予肯定和建议。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起将创编的故事画下来，下节课分享。
2. 鼓励幼儿在家中多听、说、读童话故事，培养阅读兴趣。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和回答，引导幼儿积极思考和参与课堂活动。
2. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论和合作，培养团队精神和沟通能力。
3. 创意表达：提供绘画等艺术形式，让幼儿通过创作展示自己的想象力和创造力。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事角色，提高口语表达能力和表演技巧。
七、教学内容：1. 回顾《狐狸和乌鸦》的故事情节和角色特点。
2. 引导幼儿创编新的故事情节，包括角色、事件和结局。
3. 培养幼儿的创编能力和想象力。
4. 提高幼儿的口语表达和交际能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们对《狐狸和乌鸦》的故事了解。
大班创编故事公开课教案
大班创编故事公开课教案一、活动目标1.培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
2.让幼儿学会倾听、观察、思考，培养幼儿的思维能力。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自信心。
二、活动准备1.课件：大班创编故事PPT。
2.教学道具：故事人物图片、故事情节道具。
3.教学环境：宽敞明亮的活动室，布置成故事情境。
三、活动过程（一）导入1.播放音乐，请幼儿自由舞蹈，活跃气氛。
2.教师讲述一个简单的故事，引导幼儿注意故事中的角色、情节、场景等元素。
（二）创编故事1.教师出示故事人物图片，让幼儿观察并说出他们的名字。
2.教师出示故事情节道具，引导幼儿想象故事发生的场景。
3.幼儿分组，每组选择一个角色，进行故事创编。
4.教师巡回指导，帮助幼儿完善故事情节。
5.每组派代表讲述自己创编的故事，其他幼儿认真倾听。
（三）故事分享1.各组轮流分享自己创编的故事，其他幼儿认真倾听。
2.教师点评，对幼儿的创编故事给予肯定和鼓励。
1.教师引导幼儿回顾今天的活动，分享自己的收获。
2.幼儿互相评价，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿共同创编故事，增进亲子感情。
2.环境创设：在活动室设立故事角，让幼儿自由发挥想象力，创作自己的故事。
3.活动拓展：开展故事比赛、故事表演等活动，提高幼儿的语言表达能力。
五、活动反思1.教师应充分调动幼儿的积极性，引导他们主动参与故事创编。
2.教师要善于发现幼儿的优点，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3.在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通能力。
4.家园共育对幼儿的成长至关重要，教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：重点：1.培养幼儿的想象力和创造力，让他们在故事创编中自由发挥。
2.提高幼儿的语言表达能力和倾听理解能力。
难点：1.引导幼儿将想象力转化为具体的故事情节。
2.帮助幼儿在团队协作中共同完成故事创编。
教学过程：（一）导入教师：小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做“故事创编”。
幼儿园大班《故事创编》教案设计800字
幼儿园大班《故事创编》教案设计800字教案名称：幼儿园大班《故事创编》教学目标：1. 通过创编故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
3. 让幼儿了解故事的基本结构，学习如何编写一个完整的故事。
教学准备：1. 故事书若干本，用于展示故事的基本结构和元素。
2. 幼儿用图画纸、彩笔等绘画工具，用于绘制故事情节和角色。
3. 留有空白页的小册子，用于记录幼儿创作的故事。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师先讲一个小故事，然后引导幼儿思考故事的构成要素，如人物、地点、事件、冲突、解决方法等。
2. 引导幼儿理解，一个好的故事需要有吸引人的开头，有趣的情节，合理的结果。
二、故事创编（30分钟）1. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组负责创作一个故事。
老师可以给出一些主题，如“森林里的动物朋友”、“月球上的冒险”等，也可以让幼儿自由发挥。
2. 创作过程：鼓励幼儿大胆想象，充分发挥自己的创造力。
他们可以用画画的方式来描绘故事的情节和角色，然后口述给其他小朋友听，大家一起讨论和完善故事内容。
三、分享与评价（20分钟）1. 每个小组派代表上台，讲述他们的故事。
老师和小朋友们一起倾听，并给予积极的反馈和建议。
2. 讨论环节：让幼儿互相评价对方的故事，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
四、总结（10分钟）1. 老师对本次课程进行总结，强调故事创编的重要性，以及幼儿在此次活动中所展现出来的优点和进步。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，以便在生活中发现更多的故事素材。
教学反思：通过这次活动，我发现了幼儿们丰富的想象力和创造力。
他们在创编故事的过程中，不仅锻炼了语言表达能力，也提高了团队合作意识。
在未来的工作中，我会继续采用这种寓教于乐的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的各项能力。
大班续编故事教案
大班续编故事教案教案一：猫医生过河活动目标：1、以图片为载体，在看看、想想、讲讲中让幼儿初步懂得看图编故事的办法。
2、创设自由、宽裕的语言环境，鼓舞幼儿大胆表达自己的意愿。
3、知道同伴间要相互关怀、相互帮忙。
活动重难点：1、初步懂得看图编故事的办法，大胆表达自己的意愿；2、知道同伴间要相互关怀、相互帮忙。
活动预备：背景图一幅、小动物图片活动过程：一、出示图片，引出课题。
今日，教师要给小伴侣讲一个故事，题目叫《猫医生过河》。
每个小伴侣都要认真听，还要动脑筋噢！二、借助各种动物，鼓舞幼儿大胆想象，帮忙幼儿拓展故事情节。
1、老师讲解并描述故事，（前几天，接连下了几天的雨……）2、边讲故事，边出示动物图片（小猴子），提问：谁来了呢？他是怎样帮忙猫医生过河的呢？3、学习猫医生和小猴子的对话。
4、出示动物图片（老鹰），提问：这时谁飞来了？他是怎样帮忙猫医生过河的？5、学习猫医生和老鹰的对话。
6、依次类推，边看图片边学对话，启发幼儿想出帮猫医生过河的方法。
7、完整讲解并描述故事，老师举行讲评。
三、学习创编故事，体验编故事的乐趣。
1、过了几天，猫医生又接到小动物的电话，说小松生病了。
猫医生连忙?????背起药箱，预备给松鼠看病。
可是走道河边一看，小桥还没有修好，四周又没有小动物，这下子把猫医生给急坏了，猫医生想到了我们小伴侣，小伴侣我们来给猫医生想想方法吧！2、请个别幼儿讲解并描述。
3、老师小结：我们的小伴侣可真能干帮忙猫医生想了那么多方法，假如你们以后遇到什么困难也要主动动脑，克服困难好吗。
2教案二：《大家一起编故事》活动目标：1、能合作共编故事并能用自己的阅历参加学习。
2、能主动对应图意，感触好词的寓意。
3、有宁静聆听的良好习惯。
活动预备：蜡笔、白纸活动过程：一、交代编故事的要求1、老师：今日大家一起来编故事，要合作着说，用上好听的词。
教师先来说两句，你们找找哪句好听，好听的词在哪里？（一个小伴侣、一个活泼可爱的小伴侣）2、幼儿比较，找出好听的词。
幼儿园大班创编语言教案：龟兔第二次赛跑
幼儿园大班创编语言教案：龟兔第二次赛跑（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案—创编故事：狮子大王来了
幼儿园大班语言活动教案—创编故事：
狮子大王来了
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地创编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
（一）幼儿情境表演，狮子大王来了。
（二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。
三、过程：
（一）幼儿欣赏情境表演狮子大王来了，并帮助幼儿理解主要内容。
1．提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？
2．老师讲述故事一遍。
（二）引导幼儿创编故事。
1.提问：小动物玩得正高兴的时候忽然谁来了？假如你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢？
2.请小朋友互相说说自己的想法。
3.请小朋友各自说说，然后老师小结成不同的几种结
局。
4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来讲述。
（三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。
附：原故事：狮子大王来了
在茂盛的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。
小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。
它们一起在森林里玩了起来。
小猴在玩。
小兔在玩。
小猫在玩。
小公鸡在玩。
它们玩得很高兴。
突然传来一阵狮吼的声音，小动物都害怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了。
”。