大班散文诗欣赏-小雪花
洁白、晶莹
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
我落在高山上， 给高山披起了美丽的白纱。
我落在屋顶上， 给屋顶盖上一层闪光的银瓦。
我落在松柏上， 松柏上有了大朵大朵的棉花。
我落在树杈上， 枝头好像盛开白白的梨花。
我落在麦田上， 麦苗好像睡在松松的棉被下。
我落满整个大地， 大地啊一片洁白，多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美丽呀！
我落满窗户，窗户变成美味的白色巧克力
我落满草地，草地结出白色的宝剑
我落满小河，小河编织出一条白色的围巾
《小雪花》教案（通用11篇）
《小雪花》教案（通用11篇）《小雪花》教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《小雪花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小雪花》教案篇1一、教材：《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。
把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。
三、活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备1、反映诗歌内容的教学挂图《小雪花》和多媒体课件。
2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。
若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中《小雪花》的画面，感受下雪的情景。
3、录音机、舒缓的音乐。
四、教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。
2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。
另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。
五、活动过程为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、激情导入组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变化。
大班散文诗欣赏活动教案《雪花》
少儿园大班散文诗赏识活动授课设计: 《雪花》
活目
1、懂得散文中“比”手法的特别作用，学并理解
“ 白”、“松”等，学运用“⋯⋯忧如⋯⋯”的句式。
2、通欣散文，使少儿散文感趣，萌幼
儿感觉美、表美的情味。
3、依照散文原有的格式，引少儿学适合的仿。
活准 :片、配散文磁
活流程
1、学作品内容
：你看到小雪花什么候看到的老有一小雪花的
片，你想不想看
（1）少儿看片，完满欣散文。
（2）提：里了些什么听了有什么感觉
（3）再次欣散文。
2、体作品
（1）欣第一自然段，：小雪花是怎落下来的
（2）欣第二自然段，少儿交流：什么雪
花像“美的白”、“ 光的帘”、“松的棉絮” 什么能空气更
加清爽
（3）集体朗散文。
3、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花落到哪里小雪花还会落到
哪里那处会有什么变化
（2）少儿回答公布自己见解。
（3）请少儿自己说说：若是你是小雪花，你想落在
哪
4、少儿创编
师：你们喜欢小雪花吗请你们像诗中说的那样也说
一句话好吗
（1）少儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
评析本次授课活动少儿兴趣浓厚，选材适合大班幼
儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，少儿能自由的仿编，
内容平时易懂。
若是能让少儿在回答以下问题时多说说，多一些交流就会更好。
大班活动《小雪花》
大班活动《小雪花》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班散文诗：小雪花
大班语言活动：小雪花活动目标1.懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。
2.通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3.根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1.出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2.再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？3.集体朗诵散文诗。
4.迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5.幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。
6.“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”大班语言散文《小雪花》活动反思本次活动结合课件图片的欣赏，利用幼儿分组讨论发挥幼儿想像力，鼓励幼儿进行创编。
在活动开始教师出示一张完整的雪景的课件图片供幼儿欣赏，幼儿观察雪景图片后自由地想像像什么，在教师的引导下，幼儿很好的进入雪天的氛围，想像的空间被打开。
在欣赏散文环境中教师采用多种形式朗诵四遍加深幼儿记忆，在此环节幼儿很好的理解了散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。
在散文仿编过程先提问“小雪花还像什么？”幼儿能想像的会很多，然后提问幼儿：“小雪花落到了什么地方？”为幼儿创编诗歌提供了线索，使幼儿的发散思维得到了充分的发展和锻炼。
本活动存在不足之处：欣赏环节用雪景视频效果会更好，能更好地把幼儿带到下雪情景和氛围中，以激发幼儿想像。
大班散文小雪花教案范文3篇
大班散文小雪花教案范文3篇幼儿教师可以通过多种活动帮助幼儿加深对散文作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。
今天店铺就与大家分享：大班散文小雪花教案范文，希望对大家的学习有帮助!大班散文小雪花教案范文一活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看?(1)幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?2、再次欣赏散文诗、体验作品(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?(2)欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?(3)欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新?3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品(1)提问：你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?(2)幼儿回答发表自己见解。
(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?幼儿练习仿编，教师引导。
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗?”大班散文小雪花教案范文二教学目标：1、认识14 个生字，会写其中的“花、什、广、她、后、化”6 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发想像，培养爱心。
教学重点：掌握 6 个生字的音、形、义;指导朗读。
教学难点：记忆字形、规范书写。
教学准备：课件，生字卡片，雪花图片。
教学过程：第一课时一、情境导入 1 出示课件：下雪的情景。
师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊!请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了? 生自由回答。
大班语言小雪花(散文诗) - 上会中心幼儿园
大班语言小雪花（散文诗）一、说教材教材分析：《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，同时，环境是重要的教育资源。
”大班的孩子他们对自然界的变化充满了好奇和幻想。
下雪了，看着片片雪花从天空中飘落下来把眼前的景象变成一个雪白的世界，孩子们兴奋极了。
散文诗《小雪花》不但激发了孩子欣赏和学习的热情，而且把孩子带进了一个无限遐想的天地。
这篇散文诗是选自幼儿园综合课程大班上学期《拥抱冬天》主题中的一节语言教学活动。
它通过把雪花比喻成银瓦、梨花、棉桃、棉絮、白纱，用文学特有的比喻、拟人的手法生动而优美的让孩子们感受文学作品的形式美和意境美，把小雪花落满大地的每个角落的情形呈现在我们的面前，不仅让幼儿感受到冬天雪景的美丽，还让幼儿知道了雪能给人们带来很多的益处。
幼儿在学习的过程中不仅锻炼了幼儿的语言表达能力又加深了幼儿对雪的理解与认识。
二、说活动目标结合大班上学期幼儿的年龄特点和本班幼儿的语言发展水平，我制定了本次活动的教学目标：能力目标：初步感受散文诗优美的语言，能大胆说出自己的感受。
认知目标：知道雪能给人们带来许多益处。
情感目标：乐意亲近大自然，表达对雪花的感受。
重难点：能感受散文诗优美的语言，理解散文诗内容，并能大胆说出自己的感受。
制定重难点的依据是：我班幼儿在认知方面的特点，即大班幼儿理解水平有限，对理解隐含在散文诗中的比喻有一定的困难。
在语言教育活动中，有的幼儿往往想说又不敢说，而语言活动就是要让幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，所以让幼儿理解散文诗的内容并能大胆说出自己的感受尤为重要。
三、说教学准备为了更好的完成本次教学活动，我做了以下准备：物质准备多媒体课件：符合散文诗内容，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
一些小鹅毛，轻音乐。
经验准备：幼儿看过下雪和雪景，并认识银瓦、梨花、棉桃、棉絮、白纱，知道它们都是白色的。
认识松柏，知道松柏是常绿树。
四、说教法根据幼儿的学习情况，我将利用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力和感知能力。
大班散文诗：小雪花
大班语言活动：小雪花活动目标：1.欣赏散文，感受并理解散文中的优美意境。
2.理解并体会散文中洁白、晶莹、轻盈、耀眼的含义，丰富幼儿词汇。
3.了解雪的作用，知道雪天出行的安全。
活动准备：1.下雪情景系列的多媒体课件。
2．《小雪花》挂图一副。
3.自制小雪花与幼儿人数相等，雪花头饰一个。
4.白纸、冰块、纱巾、手电筒、镜子（解释词语）。
活动过程：一、由寒冷的冬天谈话引入课题1.小朋友，现在是什么季节？2.冬天到了，天气越来越冷了，有时候天空还会下雪，想一想，你看见的雪花是什么颜色的？3.说一说下雪天的景色是什么样的？（幼儿自由讨论）二、感受散文《小雪花》中的优美意境1.教师扮演雪花姐姐。
（出示挂图）“小朋友们好，我是雪花姐姐，今天我带来了一副美丽的画——小雪花”。
2.教师在音乐伴奏下朗诵散文，根据情节给挂图添加小雪花。
提问：（1）“小雪花是什么样子的？从哪里来？”（引导幼儿说出雪花是洁白的、晶莹的，从高高的云层上飘下来的）（2）“小雪花落在了哪里？”（引导幼儿说出高山、屋顶、松柏、树枝、麦田、大地）三、理解词汇，了解雪花的作用1.听录音：散文《小雪花》讨论：（1）小雪花说：我是洁白、晶莹的小雪花，请幼儿说一说什么是洁白、晶莹？（2）小雪花又说：我从高高的云层轻盈地飘下，“轻盈”是什么意思？（3）小雪花还说：我落在大地上，大地铺上了洁白的地毯，闪着耀眼的银光。
“耀眼”是什么感觉》2.小朋友朗诵散文诗一遍（教师边出示挂图的雪景图片和幼儿一起朗诵）。
四、了解雪的作用，知道雪天出行的安全师：小朋友们，雪花姐姐还给你们带来了许多雪景图片，请你们欣赏（播放雪景课件）。
问题讨论：1.雪花给人们和万物带来了什么好处？教师小结：雪花能够冻死病菌，把空气中的灰尘洗刷干净，落在树枝上，盖在麦苗上都能够保护它们不受害虫的侵害，还能饱饱的喝上营养水，也能够使我们大人、小朋友不生病。
2.下雪天给人们带来了什么不便？教师小结：下雪天出行，人要注意保暖、防滑、防摔跤；车要安装防滑链、慢行、注意安全。
大班活动《小雪花》（精选13篇）
大班活动《小雪花》（精选13篇）大班活动《小雪花》篇1设计思路：对《四季轮换》的主题背景下，幼儿对于身边的风、雨、云、雷等自然现象都很感兴趣，多变的天气也给幼儿留下深刻的印象。
春天的脚步渐渐的近了，花园里、校园里各种各样的花儿都开了，幼儿对于各种各样的花儿都很喜欢。
在主题的教材中有《小雪花》这样一首音乐，这首歌曲不仅节奏感强，而且轻柔好听，同时雪花作为一种特别的花虽然和春天的花不一样却与我们的生活息息相关关。
1、主题价值及素材的分析在《四季轮换》的主题背景下，幼儿对于身边的天气现象有了一定的观察。
也学习了雨的形成以及雨的不同的形态，雪花作为雨水的一种特殊的形态，作为一种自然现象它与动植物以及人类的生活息息相关，本次活动也是有利于主题的开展和推进。
《小雪花》这是一首3/4拍的音乐，歌曲轻柔动听节奏感强，歌词朗朗上口，易于理解是幼儿十分喜爱的一首歌曲。
2、对幼儿的分析作为大班的幼儿，本班级的幼儿对于音乐活动很感兴趣，很喜欢在同伴面前大胆的表现自己。
同时班级也有较多幼儿在学习钢琴乐器学习以及练习舞蹈，幼儿有较好的乐感。
在活动开展的前期幼儿也做过与雪花有关的调查表，幼儿对于雪花与人类生活的关系有一定的知识经验，也易于迁移幼儿对于歌词理解。
3、对活动环节的分析这首歌曲音乐节奏明显，歌词虽易于理解，但是歌词较长。
因此在活动中再听一听、唱一唱的环节中运用了动画、图谱等多种方式来帮助幼儿理解、记忆歌词。
同时在活动中为了充分的感受音乐，让幼儿通过身体等多种方式来感受和表现这首优美的音乐。
活动流程：欣赏歌曲——感受歌曲——学唱歌曲——活动延伸活动目标：1、感受3/4拍的音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。
2、在理解歌词的基础上，了解雪花与动植物生长的关系。
活动准备：1、冬天的雪景图片数张、白板一块。
2、歌曲一、复习歌曲《小雪花》导入：前几天天气有点降温了，让人想起来一种冬天里开的花。
它无色无味是白色的，你们猜到他是什么花儿啦吗？我们是不是学过一首《小雪花》的歌曲，让我们一起踩着音乐的节奏学一学小雪花跳舞吧。
大班散文诗欣赏 小雪花
我落在高山上， 给高山披起了美丽的白纱。
我落在屋顶上， 给屋顶盖上一层闪光的银瓦。
我落在松柏上， 松柏上有了大朵大朵的棉花。
我落在树杈上， 枝头好像盛开白白的梨花。
我落在麦田上，
麦苗好像睡在松松的棉被下。
我落满整个大地， 大地啊一片洁白，多么美丽呀！
小朋友们，欢迎我吧。
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
市五幼 王迪
大班散文诗欣赏： 小雪花
Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting
洁白、晶莹
我是洁白晶莹的小雪花，
我从高高的云层轻轻飘下。
小雪花
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
我落在高山上， 给高山披起了美丽的白纱。
我落在屋顶上， 给屋顶盖上一层闪光的银瓦。
我落在松柏上， 松柏上有了大朵大朵的棉花。
我落在树杈上， 枝头好像盛开白白的梨花。
我落在麦田上，
麦苗好像睡在松松的棉被下。
我落满整个大地， 大地啊一片洁白，多么美丽高高的云层轻轻飘下。
小雪花
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
小朋友们，欢迎我吧。
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
小雪花
THANK YOU
小雪花
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
我落在高山上， 给高山披起了美丽的白纱。
给屋顶盖上一层闪光的银瓦。
我落在屋顶上，
我落在松柏上， 松柏上有了大朵大朵的棉花。
枝头好像盛开白白的梨花。
我落在树杈上，
我落在麦田上， 麦苗好像睡在松松的棉被下。
我落满整个大地， 大地啊一片洁白，多么美丽呀！
小雪花大班语言诗歌
小雪花大班语言诗歌《溶雪的时刻》:席慕蓉当她沉睡时他正走在溶雪的小镇上渴念着旧日的星群并且在冰块相互撞击的河流前轻声地召唤着她的名字而在南国的夜里一切是如常的寂静除了几瓣困乏的花瓣因风落在她的窗前《夜雪》千遇夜又下起了雪一个人走在回家的路上在这个偏远而又安静的小城我的心本应是孤寂的只是那不远出的一盏路灯下雪花一片一片的仿佛在与之飘舞你看多美我不自禁的伸出手去仿佛她们就是这夜间的精灵又仿佛是一群活泼贪玩的孩子多么美妙啊只是一辆响着喇叭的汽车打破了夜的安静我抬起头看了看漫天飘舞的雪花又看向了前方于是我加快了脚步开头了新的启程《五月的雪》赵伟在五月的断层，光阴缓行时间逆转成白皑的雪铺天盖地。
皱褶银装素裹纯白如天使的羽翼。
亲吻阿波罗的风，暧昧轻抚乡村的每寸肌肤湖面泛出鳞波，跃动出现月牙的.雪白鸢尾花渐次爬上土坡远眺远方茫茫白皑似曾相识温顺，静谧百灵欢唱传奇传奇里流传的旋律诗歌未曾拓印的章节在晨光里构筑四季冰雪封存白梨花开，白梨花落流光的珠宝俨然脉情的双眼走过的路面，承载风霜登过的高原，浸满雪月那些敏捷的故事融入雪打琴键的声响里旷世，优雅流年未亡，五月已尽时间遗弃的白纱已被星月染透天光散尽传来连续的讯息目视远方，良久低诉传奇里流传的传奇。
《我爱你塞北的雪》我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你的舞姿是那样的轻快你的心地是那样的纯净你是春雨的亲姐妹哟你是春天派出的使节春天的使节我爱你塞北的雪飘飘洒洒漫天遍野你用白玉般的身躯装扮银光闪闪的世界你把生命溶进了土地哟滋润着返青的麦苗迎春的花儿啊…我爱你啊…塞北的雪塞北的雪。