译林版(三起)六年级下册英语教案Unit1 The lion and the mouse Fun time
小学《英语》（六年级上册）
Unit1The lion and the mouse(Period 2)
Teaching contents教学内容：
Fun time & Grammar time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1. 进一步加强Story time的故事理解，能根据故事进行相关表演。
2. 在教师的指导和帮助下进行Fun time 的游戏。
3. 了解以“ly”结尾的副词的用法，以及其对应的形容词。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点：
教学重点：1. 在教师的指导和帮助下进行Fun time 的游戏。
2. 了解以“ly”结尾的副词的用法，以及其对应的形容词。
教学难点：了解以“ly”结尾的副词的用法，以及其对应的形容词。
Preparation教学准备：
本课人物头饰练习纸彩纸
Teaching procedures教学过程：
Step1 Free talk
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Jane.
T: Today I’m your new English teacher. You can call me Jane. I’m very happy
to have this English class with you.
T: Firstly, look at the screen, these are the learning aims of this English class.
Let me read them for you.
Step2 Revision
T: Today we will go on learning Unit1 The lion and the mouse. Now, let’s review the story. Let’ s read and order.(完成练习第一项)
T: Ok? You may discuss in groups.(小组讨论，核对答案。
)
Ss: …
板书wake-woke let-let
Step3 Fun time
T: Now let’s focus on this picture. Look at picture one. Here’s a dialogue between the lion and the mouse. What are they talking about? Can you guess?
S: …
T: Maybe you are right. I have a short video about this picture. Let’s watch it carefully. Pay attention to their postures, gestures, and expressions.
播放视频
T: Do you want to act like them? Listen to my rules.(出示表演规则) Now, you can discuss in groups.
学生选择一幅或多幅图片，分组上台表演，。
T: Now I have a question. How did the mouse help the lion?(学生表演第三
S: He bit the net with his sharp teeth.
T: Good, follow me. And bit is the past tense of?
S: bite
板书bite-bit
Step4 Grammar time
1. Listen and say
T: I like your acting very much. I also like playing games. Let’s play a game. Listen and use only one word to describe the lion and the mouse.
播放音频
S: quietly…
2. Teaching the adjectives and adverbials
T: Do you know the adjectives of these words?
Ss: Yes.
T: Let’s say it one by one.
T: Now, let’s read them together.
学生齐读
3. Let’s chant
T: You read very well. But I can read better. I can use these words to make a chant like this. Listen. 教师示范开头两句，并示意学生往下接
S: …
T：Let’s add some music. Please stand up.
Step5 Consolidation
T: Are you happy?
Ss: Yes!
T: Look, this boy is very happy, too. Together!
Ss: He’s a happy boy. He laughs happily.
T: Pay attention to these words. They are in red. Can you list any other words just like them?
Ss: beautiful-beautifully nice-nicely good-well nice-nicely
T: You listed so many words. It’s amazing. Now, boys and girls, look, there is a piece of colorful paper on the group leader’s desk. I want you to use these words to fill in the blanks. You can do it in your groups. Go!
S: ….
T: It’s show time now. Listen to my rules. 出示规则。
学生分组表演。
T: So boys and girls. Although life is difficult, life is hard. But we should keep in mind that: To be happy everyday, to smile happily. 板书摆放出笑脸。
Step6 Ticking time
T: After class, you should finish the ticking time. Please tick for yourselves.
Blackboard design板书设计：
Unit 1 The lion and the mouse
bite-bit
wake-woke
let-let。
Unit 1 The lion and the mouse (教案)-六年级英语下册(译林版三起)
Picture 1:There was a lion in the forest. He was very large and strong.
4.的道理,感受朋友间相互帮助的美好情感。
教学
重难点
1.能正确地听、说、读词汇:mouse, walk by, wake up, some day, let...go, the next day, net, bite, sharp, sadly, just then, soon, from then on
本节课的"Story time”故事情节,是一篇非常有趣的关于狮子和老鼠的故事。六年级的学生也掌握了部分学习故事的方法。所以在故事教学中,教师可以把学习的主动权交给学生,教师在课堂上更多的是扮演引导者和监督者的角色。在教学中,建议教师落地新课标的要求,设计合适的教学活动,来发展学生的核心素养。通过层次鲜明,形式多样的听、说、读、写、看等活动激发高年级学生的学习兴趣,培养和提升其思维品质。同时通过个体回答,同伴学习和小组合作等多样化的互动形式来营造乐学、善学的课堂氛围。
Picture 2:One day, a mousewalked byandwokethe lionup. The lion was angry and wanted to eat the mouse.
T: How did the lion feel? What about the mouse?
S: The mouse isafraid.
Q: Why did the lion let the mouse go?
六年级下册英语教案-Unit1ThelionandthemouseStorytime译林版(三起)
教案：六年级下册英语教案－Unit 1 The lion and the mouseStory time教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解并讲述故事《狮子和老鼠》。
3. 能够通过故事学习到友谊、勇气和自信的品质。
教学内容：1. 生词：lion, mouse, king, strong, weak, tiny, laughed, help, frightened, bigger, nicer, smarter2. 句子：1a2c，3a3c，4a4c3. 故事《狮子和老鼠》教学重点与难点：1. 重点：生词和句子的学习和掌握。
2. 难点：故事的理解和讲述，以及通过故事学习到的品质。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，故事书，生词卡片，录音机。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
b. 学生进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等。
2. 引入（10分钟）a. 教师向学生介绍本课的主题《狮子和老鼠》。
b. 教师引导学生思考：你们听说过这个故事吗？你们认为狮子和老鼠会发生什么故事呢？3. 新课呈现（15分钟）a. 教师播放故事录音，让学生听懂故事内容。
b. 教师引导学生跟读故事中的生词和句子。
c. 教师讲解生词和句子的意思，帮助学生理解和掌握。
4. 故事讲解与讨论（10分钟）a. 教师讲解故事《狮子和老鼠》，帮助学生理解故事情节和意义。
b. 学生分角色扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
c. 教师引导学生讨论故事中的品质，如友谊、勇气和自信。
5. 巩固与拓展（10分钟）a. 学生进行小组活动，用所学的生词和句子编写自己的小故事。
b. 学生进行小组分享，互相交流并纠正错误。
b. 布置作业：学生回家后，用所学的生词和句子讲述故事《狮子和老鼠》。
板书设计：1. The lion and the mouse2. Lion: strong, king, laughed at the mouse3. Mouse: weak, tiny, frightened, helped the lion4. Lesson: Friendship, courage, confidence作业设计：1. 用所学的生词和句子讲述故事《狮子和老鼠》。
Unit 1 The lion and the mouse(教案)-六年级英语下册(译林版三起)
2.在学习句型的过程中，引导学生了解中西文化的差别。
Part 4：
Checkout time。通过听力练习巩固Why -because句型。
SrepⅣ: Checkout time
1 Look and write
a. Talk about the picture
Look at the pictures and complete the sentences.Try to use “adverbs” tocomplete the sentences.
for you.Please use past tense to tell your story.
1.在音频中操练巩固Why- Because的句型，并能把课本中的练习完成。
Part 4：
Summary& Homework。总结本节课学习内容。并且布置今天的作业。
Step V:Summary
T:Do you find the rule about thequestion sentences.
T: If the questions begin with where, who, what, how, etc, we call them "Wh-questions". We usually use a falling intonation.
5. Practice a dialogue with different intonation.
P1:The boy is running_______.
P2:The girl is shouting _______.
P3:The children are talking _____________.
译林版(三起)六年级下册英语教学设计：Unit1 The lion and the mouse(Ch
译林版（三起）六年级下册英语教学设计：Unit1 The lion and the mouse(Checkout time & Ticking time)一、教学目标1.掌握词汇：lion，mouse，roar，squeak，weak，strong，easily，quickly 等。
2.听、说、读、写本单元单词和句型，完成听力、口语、阅读、写作技能训练。
3.培养学生观察和探究形成良好的思维习惯。
4.提高语言交际能力，激发学生听、说、读、写英语的兴趣和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握单词lion，mouse，roar和squeak的发音与意思。
2.教学难点：让学生理解并掌握短语checkout time及ticking time的含义，并进行语境运用。
三、教学过程Part 1. Revision1.T先播放lion、mouse、roar和squeak等单词的发音，让学生跟读并说出中文的意思。
2.由教师或学生回顾上一单元的课文内容并进行简单复习。
Part 2. Presentation1.T先大声模拟狮子吼叫的动作，并向学生介绍本单元主题：The lion andthe mouse（狮子与老鼠的故事）。
2.T通过课件或图片，展示两只动物的画面，让学生观察图片并简单描述狮子和老鼠的形象、特点。
3.T介绍单词lion和mouse，并向学生分别展示狮子和老鼠的真实图片，让学生认真观察并说出单词的发音和意思。
4.T教授单词roar和squeak，并向学生演示狮子和老鼠叫的声音，让学生说出单词的发音和意思。
Part 3. Practice1.T播放学生听力材料，听取狮子的咆哮和老鼠的吱吱声，并让学生成对回答问题，如问答句：Teacher: What can you hear?（你听到了什么？）Students: I can hear the lion roar and the mouse squeak.（我听到了狮子的咆哮声和老鼠的吱吱声）2.T播放课文录音，让学生跟读，重点掌握单词和短语的发音。
六年级下册英语教案-Unit1Thelionandthemouse(Storytime)-译林版三起
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 The lion and the mouse(Story time) 译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
2. 能理解并讲述故事的主要情节。
3. 能够运用所学单词和句型进行简单的交流。
教学内容：1. 单词：lion, mouse, tiny, stronger, weaker, bigger, smallest, clever, safe, sorry, kind, taught, helped。
2. 主要句型：Who is stronger/weaker? What is ? What can do?教学重点与难点：1. 重点：故事中的主要单词和句型。
2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：故事课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行交流，询问学生的情况。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示故事课件，引导学生看图预测故事的内容。
2. 学生听故事录音，跟读并模仿语音语调。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师引导学生学习故事中的主要单词和句型。
2. 学生通过小组活动，用单词和句型进行交流。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师设计练习题，学生独立完成。
2. 学生进行小组活动，互相练习单词和句型的运用。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。
2. 学生通过游戏，巩固单词和句型的运用。
2. 学生进行自我评价，分享学习收获。
板书设计：1. 故事主要单词：lion, mouse, tiny, stronger, weaker, bigger, smallest, clever, safe, sorry, kind, taught, helped。
六年级下册英语教案-Unit1 The lion and the mouse 课时1 译林三起
六年级下册英语教案-Unit1 The lion and the mouse 课时1 译林三起教学目标本节课时旨在通过讲述《狮子和老鼠》的故事，使学生掌握基本的英语听说技能，提高阅读理解能力，并在此基础上引导学生理解故事的深层含义，培养他们正确的价值观和道德观。
教学内容1. 词汇：lion, mouse, wake, trap, sharp, teeth, afraid, sorry, angry2. 语法：一般现在时，一般过去时3. 功能句：Can you help me?; I can’t wake up.; I will not eat you.教学重点与难点- 重点：通过故事情节，让学生熟练掌握本课时的词汇和功能句。
- 难点：理解并正确运用一般现在时和一般过去时；引导学生理解故事中的道德寓意。
教具与学具准备- 教具：PPT课件，故事图片，录音机- 学具：学生手册，笔记本，彩色笔教学过程1. 热身活动：通过播放英文歌曲，激发学生学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。
2. 故事导入：利用图片和问题引导学生预测故事内容，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 故事学习：播放故事录音，让学生边听边跟读，通过重复听读，帮助学生理解故事情节和语言点。
4. 语言实践：分组进行角色扮演，让学生在实践中运用所学词汇和句型。
5. 总结提升：通过问答和讨论，引导学生理解故事中的道德寓意，培养学生的道德情操。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以使用故事情节图，将重点词汇和句型与故事情节相结合，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听故事录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟故事情节。
3. 写作练习：根据故事内容，写一篇短文，描述故事情节和自己的感受。
课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要手段。
教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，找出存在的问题，并制定相应的改进措施，以提高教学效果。
六年级下册英语教案Unit1ThelionandthemouseFuntime译林版（三起）
六年级下册英语教案Unit1ThelionandthemouseFuntime译林版（三起）英语（六年级下册）Unit 1 The lion and the mouseGrammar time教学内容Grammar timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能根据关键词或图片熟练复述故事。
2. 能掌握不规则动词bite、let和wake的过去式。
3. 能听懂、会说、会读、会写副词quietly、loudly、happily，能体会副词在句子中的作用。
4. 能听懂、会说、会读、会写句型“The mouse said quietly.”“The lion laughed loudly.”。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能掌握副词的结构并能正确恰当地运用副词描述动作。
教学难点：能正确恰当地运用副词描述动作。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk & Review1. T: Boys and girls, I like animals. I like dogs. I like tigers. AndI like ants. Do youknow why?S: You like dogs/tigers/ants because they are/like/can/have …T: Ants are small and they look weak, but they can do many things. What other animals look small and weak?S: …2. T: Some animals look st rong, but sometimes they’ll beweak. Some animals lookweak but they can do something that others can’t do. Just like the story aboutthe lion and the mouse. Look! (PPT出示图与文字) Can you work in groups and try to retell the story?→There was … One day, … Then, … The next day, … Just then, … From then on, …→ Simple past tense.(学生看着PPT与关键词以小组形式进行复述练习，汇报时逐图复述)复述到故事时出示以下动词过去式：wake—woke, let—let, bite—bit, ask—asked 【设计意图：通过猜测教师喜欢动物的原因运用语言，揭示“看来弱小的动物并非真的弱小”的道理，将话题过渡到故事上。
译林版(三起)六年级英语下册教案：Unit1Thelionandthemouse5
译林版（三起）六年级英语下册教案：Unit 1 The lion and themouse一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能理解课文内容，并能用英语进行简单复述。
（3）能运用本课所学句型进行角色扮演和情景对话。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、交流，提高学生的英语表达能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
（2）培养学生积极向上，勇于面对困难的精神。
二、教学内容1. 词汇：lion, mouse, forest, cage, tail, cry, large, small等。
2. 句型：The lion is large./ The mouse is small./ Can you help me?/ Yes, I can./ No, I can't./ The lion and the mouse are friends.3. 语法：一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）理解课文内容，并能用英语进行简单复述。
（3）运用本课所学句型进行角色扮演和情景对话。
2. 教学难点：（1）一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的用法。
（2）词汇和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：（1）通过图片展示，引导学生回顾已学的动物词汇。
（2）通过实物展示，引导学生学习本课的生词。
2. 新课呈现：（1）播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。
（3）引导学生学习本课的句型和语法。
3. 操练：（1）通过角色扮演，让学生运用本课所学句型进行情景对话。
译林版(三起)六年级下册英语Unit1Thelionandthemouse第2课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit 1 The lion and themouse第2课时教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生词和短语，如：lion、mouse、trap、sharp、teeth等。
2. 使学生能够理解并运用There be句型描述故事中的场景。
3. 培养学生通过图片和上下文理解故事的能力。
4. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
二、教学内容1. 生词和短语：lion、mouse、trap、sharp、teeth等。
2. 句型：There be 句型。
3. 故事：《The lion and the mouse》。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生词和短语，理解并运用There be句型。
2. 难点：正确运用There be句型描述故事场景，理解故事深层含义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片和歌曲引导学生回顾上一课时内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过图片和故事讲解新单词和句型，让学生在情境中学习。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、游戏等，让学生巩固所学知识。
5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《The lion and the mouse》第2课时2. 主要内容：生词、短语、There be句型、故事梗概3. 板书设计：清晰、简洁、系统，突出重点和难点。
七、作业设计1. 抄写新单词和短语。
2. 根据故事内容，用There be句型描述一个场景。
3. 预习下一课时内容。
八、课后反思1. 教师要关注学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的合作意识和口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 在教学过程中，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。
本教案旨在帮助教师系统地开展教学活动，关注学生的全面发展，注重培养学生的英语素养。
译林版六年级下册英语教案：Unit1ThelionandthemouseStorytime
译林版六年级下册英语教案：Unit 1 The lion and the mouseStory time一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事大意，并能用自己的语言复述故事。
（2）学生能够正确朗读并表演故事。
（3）学生能够学会本课的重点单词和短语，如：lion, mouse, trap, sharp, teeth等。
（4）学生能够学会本课的重点句型，如：“Once there was a…”, “One day…”, “Then…”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过课后作业和课后反思，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱英语，喜欢阅读英语故事的兴趣。
（2）培养学生尊重他人，珍惜友谊的品质。
二、教学内容1. 本课为译林版六年级下册英语教科书Unit 1 The lion and the mouse Story time部分。
2. 教学内容为一篇寓言故事，讲述了一只狮子和一只老鼠之间的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解故事大意，并能用自己的语言复述故事。
（2）学生能够正确朗读并表演故事。
（3）学生能够学会本课的重点单词和短语。
2. 教学难点：（1）学生能够理解故事中的寓意。
（2）学生能够正确运用本课的重点句型进行口头和书面表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、录音机等。
2. 学具：英语教科书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师带领学生阅读故事，讲解重点单词和短语，分析故事结构。
3. 学生活动：学生分角色朗读故事，进行角色扮演，小组讨论故事寓意。
4. 巩固提高：教师设计相关练习，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 重点单词和短语：lion, mouse, trap, sharp, teeth等。