大众传播学1解析
大众传播学-第一章
二、现代传播学研究的背景
1.科学研究背景（一战前后） 19世纪——“科学世纪” 各国鼓励科技发展 科学家地位提高 各学科兴起发展（社会学、心理学）
2.社会形式背景 社会形式背景
1917年十月革命的胜利 一战后期协约国对德军展开的心理战 20年代、30年代意大利、德国法西斯建立政权，也造成 了一种法西斯狂热 广告商与新兴起来的公关代理人极力夸大广告与公关宣 传的威力。
3、1932年拉斯韦尔对传播过程提出了5W模式
谁— 说什么— 通过什么— 给谁 — 取得什么效果 传播者 信息 渠道媒介 接受者 效果
4、社会心理学家拉扎斯菲尔德1933年移民美国 从事广播效果研究。 5、心理学家霍夫兰
6、最初研究理论：强效力论（又称枪弹论） 是一种认定大众传播具有强大威力的观点 和当时盛行的“大众社会”理论有关
是从社会心理学角度来研究传播 强调了传播者与受传者之间通过信息传播相互 作用，相互影响的双向性。传播是一种复杂的 多向的信息交流与沟通。
4． 共享说 ．
传播是传受双方对信息的共同分享。 信息是 双向交流的。
“传播就是变独有为共有的过程。” ——戈德 1959年
从政治学、新闻学角度研究传播 由于传播的复杂性和多样性，结果往往达不到 共享的目的。
3.传播技术背景 传播技术背景
○1920年匹兹堡电台开播，随后扩展到全美广播，媒体 的声音已成为破门而入、时时包围着每个人。 ○1927年第一部无声电影问世，人们的娱乐生活又被这 一传媒所吸引、激起很大的兴奋。1929年彩色电影出 现。 ○1927年美国出现了用闭路传送的电视，此时宣传媒介 的发行量十分大。除了便宜报纸外还有大量杂志、户 外广告，加上令人激动的广播、电影、电视。宣传媒 介是铺天盖地，更使各界人士惊恐宣传舆论的威力。
大众传播学名词解释
名词解释两级传播理论：大众传播的过程是大众传播—意见领袖—普通受众。
也可以具体理解为大众传播的信息及其影响不是一般认为的直接流向或者传达给普通受众的，而是要经过意见领袖这个中介，这里的意见领袖是指那些对大众媒介保持较多接触，在特定领域能够对他人发挥个人影响的人，再由意见领袖传达给受众。
这个理论是在40年代美国传播学家拉扎斯菲尔德等在“人民的选择”中提出的。
举例说在欧美换届选举中，一般选民们对于自己所要选择的政党的改变很少直接受大众传媒的影响，对于他们的选择起重要作用的反而是人与人之间面对面的直接交流。
一般有关的信息和想法都是从某一个候选人那里通过大众媒介达到意见领袖那里，这主要是一个信息传达的过程，然后在通过意见领袖把信息传播到普通民众那里，这主要是人际影响的扩散。
它使人们认识到大众媒介和人际传播渠道在人们信息获取、态度形成、转变以及具体的行动中的不同角色和作用。
议程设置理论：它是由美国传播学家马尔科姆·麦肯姆斯和唐纳德·肖于1972年提出的一种有关大众传播效果的理论。
大众传播可以为公众提供一种“议事日程”，也就是说传媒的新闻报道和信息传达活动可以给那些“议题”分清轻重缓急，在一定的时间段内，对社会上的某些事件和社会热点问题作突出报道，引起公众的普遍关心和重视，进而成为社会舆论讨论的中心议题，以此来影响民众对周围世界的重要事件的判断。
而且大众传播不能决定人们对这些事件的具体看法，也无法影响人们去想什么，但是可以通过那些提供的信息和相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
举例说，之前发生的“7·23”动车事故，全国新闻媒体铺天盖地的都是关于这次事故的相关追踪报道，在报纸和电视媒体上都是放在第一位报道的，这在第一时间就吸引了民众的重视，一段时间内成为了社会舆论讨论的中心，而当时的其他一些事件就没有都不是那么地引人注意了。
可见人们一般倾向于了解大众媒介注意的那些问题，并采用大众媒介为这些问题所确定的优先次序来确定自己对这些问题的关注程度。
大众传播学
这样，在面对消费者时，纽崔莱品 牌旗下琳 琅满目的产品线就以四份个性化的、有针对性的、 让消费者喜闻乐见的“营养 套餐”呈现在市场上， 将同一品牌的系列产品变得更有针对性。 (2)品牌的推广与宣传 从 2000 年开始，安利不惜重金为纽崔莱做连珠 炮式的奥运营销活动。连续两届成 为奥运会中国 代表团的唯一专用营养品。现在的纽崔莱不仅仅 奥运运动员的指定营养品，更是 NBA 中国市场合 作伙伴，和运动员的指定营养品。从 2001 年至 今，安利纽崔 莱先后邀请国内外许多优秀运动员 担任品牌形象代言人， 从最早开始的邀请 “跳 水皇后” 伏明霞，田亮，刘翔等奥运冠军作为纽 崔莱的产品形象代言人，宣传和诠释纽崔莱“营 养、运动、健康”的品牌形象
政治、经济、文化以及个人是一个社会的重要组成部分，下面 即分别从政治、经济、文化以及个人方面讨论大众传播对于社 会的影响。 ①.政治体制决定了大众传播的体制，反过来大众传播对于维护 政治权力的合法性、促进社会民主化的发展、参与政治决策、 进行舆论监督等方面均起到重要作用。 ②.大众传播作为一种信息产业，其本身就是国民经济不可或缺 的重要组成部分。 ③.社会文化系统在整个社会系统中有着不可代替的功能，它提 供了维护社会系统稳定的共同的价值观，并使社会的规范秩序 合法化。大众传播正是这种文化价值观的最佳载体，并且通过 大范围的持续传播，将大众文化的影响发挥到了极至。
3.安利（中国）大事记 1995 ● 正式开业前，公司用了三年时间进行工厂建设。 ● 1995年，安利（中国）开业，在广东及福建两省 七个城市营运，拉开了在中国耕耘发展的序幕。 ● 首批推出5款产品，深受市场欢迎。 1996 ● 安利上海分公司开业，业务拓展至华东地区，公 司年销售额达9亿元。 1997 ● 雅姿?系列美容化妆品进入中国市场。 ● 在曼谷举办首次海外研讨会。 1998 ● 积极应对4月份国家发布的传销禁令，在停业3个 月后获批以“店铺+雇佣推销员”的方式重新开业。 ● 纽崔莱?系列营养保健食品在中国上市。由于禁 令影响，公司当年销售额为3亿元。
传播学中大众传播的例子和概念
传播学中大众传播的例子和概念传播学是研究信息传播的学科，而大众传播则是传播学中的重要概念之一。
大众传播是指广泛传播到大量受众中的信息和观点的过程。
在现代社会中，大众传播广泛应用于媒体、广告和公共关系等领域。
本文将介绍大众传播的概念，并给出一些传播学中的大众传播的例子。
大众传播是一种集中式的、一对多的传播模式。
它通过媒体、互联网和其他传播渠道，将信息传播给大量的受众。
大众传播的特点包括信息的广泛传播、传播效果的集中、传播速度的快速和传播媒介的多样性。
在大众传播的过程中，传播者通过选择传播内容、传播渠道和传播策略，来达到对受众的影响和引导。
媒体是大众传播的主要渠道之一。
电视、广播、报纸和杂志等传统媒体，以及互联网和社交媒体等新媒体，都是传播信息给大众的重要工具。
在现代社会，媒体对于塑造公众舆论和社会价值观有着巨大影响力。
例如，新闻媒体通过报道事件和观点，影响公众的意见和行为。
政府通过广播和电视等媒体，向公众传播政策和宣传内容。
广告行业利用媒体，将商品和服务的信息传达给潜在消费者。
大众传播的例子还包括广告和公共关系活动。
广告是通过媒体向大众传播商品和服务的信息，以促进销售和品牌形象的建立。
广告通过使用各种传播手段和创意，吸引受众的注意力并激发他们的购买欲望。
例如，电视广告、户外广告和互联网广告等形式，都是大众传播的典型例子。
公共关系活动是通过媒体和其他渠道，向大众传播组织的信息和形象，以建立和维护良好的关系。
公共关系活动包括新闻发布会、社交媒体营销和危机管理等，通过有效的传播策略和沟通技巧，影响和引导大众的态度和行为。
此外，大众传播还涉及社交网络和口碑传播。
社交网络平台如微信、微博和Facebook等，成为大众传播的重要渠道。
在这些平台上，个人和组织可以通过分享信息和观点，影响和引导大众的意见和行为。
同时，口碑传播也是大众传播的一种形式。
人们通过口口相传，传播产品、服务和观点的信息。
例如，一个满意的顾客会向朋友和家人推荐某个品牌的产品，这种口碑传播可以在社交网络中迅速扩散，影响更多的人。
大众传播学——第一章(传播学的回顾与展望)
பைடு நூலகம்
三、传播学的四大先驱
1、政治学家拉斯韦尔（1902-1978）
拉斯韦尔是著名的政治学家，他的政治学说对当代政治学理论影响很大。 （1）生平和学术背景 风流儒雅的家庭，父亲是牧师，藏书很多，常与知名学者交往，如杜威就是他家的常客，可 谓“谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 拉斯韦尔从小就思路敏捷，聪慧过人，早慧，十三岁时，他父亲就送了他一套哲学百科全书。 十六岁时就进入了美国第一流的高等学府芝加哥大学，毕业后又分别在伦敦大学、日内瓦大 学、巴黎大学、柏林大学攻读研究生，二十四岁就获得哲学博士学位。 他的博士学位论文《世界大战中的宣传技巧》，集中探讨了第一次世界大战中的宣传活动， 是传播学的一篇重要文献，拉斯韦尔也因此一举成名。拿到博士学位后，拉斯韦尔受母校芝 加哥大学聘请，到政治学系任教。他教书并不受学生欢迎，不过他学生说，回想起来拉斯韦 尔给他们的启发和教益最大。（因此，我们千万不要简单地评价一位教师，当然也不要简单 地评价一个人。） （2）对传播学的贡献 拉斯韦尔一生写了大量的文章和著作，总计达六百万言之多。他对传播学的贡献除了前面提 到的《世界大战中的宣传技巧》一文外，还有一篇《社会传播的结构和功能》，这是一部传 播学纲领性力作，是一张构筑传播学大厦的蓝图。 哲学家怀特海说过，所有的哲学都无非是对柏拉图哲学的注释，因为柏拉图提出了哲学中的 大部分根本问题。同样，我们说所有传播学也仿佛是对拉斯韦尔的《社会传播的结构和功能》 一文的注释，因为它提出了传播研究的基本内容。 《社会传播的结构和功能》一文的意义主要体现在两个方面：第一、从内部结构上，分析了 传播过程的要素。拉斯韦尔在文中提出，一个传播过程包含五大要素：who（谁）、say what （说什么）、in which channel（通过什么渠道）、to whom（对谁）、with what effect（产 生什么效果）。这就是著名的五W模式。
传播学大众传播理论知识点总结
传播学大众传播理论知识点总结大众传播理论是传播学研究的重要领域，它对于理解信息在社会中的传播规律、影响以及效果具有关键意义。
以下将对大众传播理论的一些重要知识点进行总结。
一、大众传播的定义与特点大众传播指的是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
其特点包括：传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息；对象是社会上的一般大众，具有广泛性和不确定性；信息既有商品属性，又具有文化属性；属于单向性很强的传播活动，缺乏及时而广泛的信息反馈。
二、大众传播的功能1、环境监视功能大众传播能够及时提供关于社会环境变动的信息，帮助人们了解所处的环境，从而做出适应环境变化的决策。
2、社会协调功能通过对信息的选择、解释和评论，把社会各个部分联系起来，协调一致，整合为一个有机的整体，并对社会周围的环境做出有效的回应。
3、文化传承功能大众传播能够传承文化遗产，将社会的价值观、规范和知识传递给下一代。
4、娱乐功能满足人们的精神生活需要，提供消遣和娱乐。
三、传播过程模式1、拉斯韦尔的 5W 模式这一模式清晰地阐述了传播过程中的五个基本要素，即谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。
它奠定了传播学研究的基本框架。
2、香农韦弗模式该模式引入了“噪音”的概念，表明了信息在传播过程中会受到各种干扰，从而影响信息的传递和接收效果。
3、德弗勒的互动过程模式该模式拓展了香农韦弗模式，强调了传播的双向性和反馈的重要性。
四、传播效果研究1、魔弹论又称“皮下注射论”，认为传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应。
2、有限效果论认为大众传播的效果是有限的，传播不是单方面的行为，而是传播者与受众相互作用的过程，受众不是被动的接受者，而是具有能动性的个体。
大众传播学的名词解释
大众传播学的名词解释大众传播学是一门研究传媒如何产生、传播和影响信息的学科，它涵盖了广播、电视、报纸、杂志、互联网和社交媒体等各种类型的传媒形式。
通过研究传媒的运作机制和特点，大众传播学帮助人们更好地理解信息是如何在社会中传播的，并对公众态度、行为和社会变革产生影响。
1. 观众/受众在大众传播学中，观众或受众是指接收和解读传媒信息的人群。
观众不仅仅是被动接受信息的对象，他们还是信息的主动选择者和解码者。
观众的背景、价值观和经验等因素会影响他们对信息的理解和解释。
2. 媒介媒介是指传播信息的各种载体，如电视、广播、报纸、杂志、互联网等。
媒介的选择和运用对信息的传播效果有重要影响。
例如，在电视新闻中，图片和声音的结合可以加强信息的冲击力和记忆性。
3. 内容分析内容分析是一种研究方法，通过对传媒中的内容进行系统性的分类和编码，来分析其特征和趋势。
内容分析可以揭示传媒报道的偏见、态度以及呈现模式，帮助人们更好地了解各种信息的特点和影响。
4. 传播效果传播效果研究是大众传播学的重要分支，旨在探讨传媒信息对受众行为和态度的影响。
传播效果可以分为认知效果（受众对信息的注意和记忆）、态度效果（受众对信息所表达观点的认同或反对）和行为效果（受众在行动上的改变）等。
5. 社会化媒体社会化媒体是指一系列基于互联网的交流平台，如微博、微信、Facebook和Twitter等。
社会化媒体的兴起使公众可以更直接地参与信息的生产和传播，研究人员也关注这类媒体对社会互动模式和话语权的影响。
6. 媒介素养媒介素养是指个体或组织对媒介运作和使用的理解和能力。
具有良好的媒介素养意味着能够理解并适应不同传媒环境下的信息，并准确地使用媒介进行交流和参与。
7. 文化产业文化产业是指以文化和创意产品为基础，通过媒介形式销售，从中获取经济收益的产业。
电影、音乐、出版物等都属于文化产业的范畴。
研究文化产业可以帮助我们了解媒介和创意产品如何满足公众的需求，并推动经济发展。
(整理)传播学笔记《大众传播学》.
传播学笔记整理名词解释：1、传播的定义传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2、双重偶然性双重偶然性是德国传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。
双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人为主体的活动有关。
3、信息社会所谓的信息社会，指的是“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会”4、人内传播人内传播，也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
5、人际传播人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
6、大众传播所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
填空题1、社会信息看做是物质载体和精神内容的统一，主体和客体的统一，符号和意义的统一。
2、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
3、传播的5种类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
4、语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。
5、语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动----劳动6、能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征。
7、我们可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下几个发展阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代。
8、文字作为人类掌握的第一套题外化符号系统，它的产生也大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。
9、古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。
10、哈特把有史以来的传播媒介分为三类：示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统11、信息社会具有的几个特点：（1）社会经济的主体由制造业转向以高科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位（2）劳动主体不再是机械的操作者，而是信息和知识产业占据主导地位（3）交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用。
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熵
（二）传播学中的信息
前提： 社会信息的本质：信息是由物理载体和意义 构成的统一整体 定义： 信息，是在一种情况下能够减少或消除不确 定性的任何事物，它是人类的精神创造物。。它 既包括了人内向自我传播所用的材料，也包括外 化出来的、用符号形态交流的消息、新闻、文献、 资料、数据等。
“我们有时忘记了传播研究（communication research）是一 个领域（field）而不是一个学科（discipline）。 在关于人（类）的研究中，它是最繁忙的十字路口 之一，许多人经过，但很少有人逗留（tarry）。学 者们来自自己的学科（discipline），带来各种工 具和真知灼见，然后再回到自己学科中更为关心的 问题上去，就像拉斯维尔一样。”
1、信息和物质、能量一起，是这个客观世界 的基本构成要素。
维纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。” 美国哈佛大学的研究小组提出了著名的资源三角形： 没有物质，什么东西也不存在； 没有能量，什么事情也不会发生； 没有信息，什么事物也没有意义。
（一）“三论”中的信息
2、信息是能够减少或消除不确定性的东西 申农：信息，是两次不确定性之差 3、信息，是事物运动、变化、联系、差异的 产物 维纳：信息这个名称的内容就是我们对外界进行调
（三）库尔特· 卢因 （Kurt lewin 勒温 1890－1947）
美籍德国社会心理学家
1. 场论(fieldtheory)→群体动 力学(group dynamics research) 启示在研究大众传
播媒介对个人的影响时，要充 分注意社会环境和个人所属群 体的作用
2. 提出把关(gatekeeping)理 论 《群体生活渠道》
（四）霍夫兰（Carl
美国心理学家
Hovland 1912－1961）
1. 说服心理学研究 2. 将心理实验方法引入 传播学研究 3. 通过研究揭示了传播 效果形成的条件性和 复杂性 《传播与说服》
传播学的创建者：施拉姆 (Wilbur Schramm1907--1987)
美国传播学家 1. 归纳、总结、提炼、整合、 创立传播学 2. 著书立说 1949出版第一 本传播学专著《大众传播 学》 3. 大力推进传播学教育 4. 开辟新的研究领域：电视 与儿童、传播与发展、国 际传播中的信息沟通
一 传播与信息
传播离不开信息的流动
假如人能够在宇宙中的一棵树上眺望遍及世 界的新闻和信息流动，就会发现它完全类 于人体的血液循环系统。换句话说，世界已 经成为一个由川流不停的信息所连接起来的 多重有机体。 ——[美]弗里德利克
某位科学家经过长期的实验室工作，发 明了一种仪器，可以精确解读和记录生物 体内DNA中隐藏的大量信息。他打电话告 诉自己的一位记者朋友，但一开始讲便出 现了电话线路故障，信息传递很不通畅。 这位记者干脆赶到科学家的实验室进行了 采访，写出了一篇信息量很大的新闻报道， 发表后引起了广泛的社会反响。
信息(information)与讯息(message) 讯息是蕴含了信息的符号组合，信息是它的内含， 符号是它的外形，信息和符号的结合便形成为讯 息。当然，讯息还会因符号的不同、符号组合方 式的不同，表现为种种不同的样式，如文章、图 片、图表、数据、图像等。在传播过程中，信息 总是经过编码(符号化)成为讯息以后，才能经由 媒介传播的，而受传者接收到讯息后总是经过译 码(读解)才获取其中的信息的。
大众传播学
第一章 传播学/传播理论/传播 （导论）
第一节 传播学科的创建
“任何涉入一条新的河流的人都想知道 这里的水来自何方，它为什么这样流淌。”
[美]E.M.罗杰斯《传播学史——一种传记式的方法》
一 传播学兴起的背景
• 传播学孕育于20世纪10年代至20年代，诞生于40年代至50 年代的美国 （一）政治背景：总统竞选、战争 （二）经济背景：广告、大众传播业 （三）社会背景：传播对社会的影响作用凸显 （四）学科背景：社会学、心理学、新闻学、“三 论”、政治学、符号学、语言学等 传播学是研究人类社会传播活动及其规律的一门边缘学科
——施拉姆
（一）哈罗德· 拉斯韦尔(Lasswell ． Harlod 1902—1978)
美国政治学家 传播研究方面贡献
1. 系统研究政治传播第 一人《世界大战中的宣传技巧》 2. 开创内容分析方法； 3. 将战时宣传研究扩大 至大众传播 5w模式 4. 从外部功能上分析了 传播活动的作用
《传播在社会中的结构和功能》
理解“信息”的三种主要方式 • 生物信息：生物学意义，信息是一种客观存在 • 物理信息：现代通讯科学的产物，偏重其物理意义 • 社会信息：情报、资料、知识；传播学意义上的信息
传播学的信息概念，建立在“三论”（信息论、控制 论、系统论），即现代通信科学所提出的信息概念基础之 上。
（一）“三论”中的信息
二 传播学的奠基人和创立者
奠基人（founder）或仅仅是先驱（forerunner）？ • 威尔伯· 施拉姆把 拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、 霍夫兰 看做是传播研究的奠基人。 • 拉斯韦尔关注的是政治学，卢因关注的是心理学中 的群体态度和小群体动力学，霍夫兰关心的是心理 学。他们后来都重回专业，拉扎斯菲尔德也转向一 般的社会学研究。只有施拉姆在20世纪40年代才大 学创办博士培养计划，相继建立研究所和传播学院， 使传播研究成分一门学科。
（二）拉扎斯菲尔德（Paul F．Lazarsfeld
美籍奥地利社会学家 传播研究方面贡献
1901－1976）
1.开创了媒体效果研究的传统： 1930年至 1931年在维也纳进行了 第一个广播受众调查/1940年美国 总统选举调查，对大众传播中人际 传播的影响进行了研究。（《人民 的选择》）/提出意见领袖、两级 传播等重要传播学概念 2.调查方法的革新：将定性方法和 定量方法、参与性观察和深度访谈、 内容分析和个人传记、专题小组研 究和焦点访谈结合起来。 3.创立以建立在大学基础之上的研 究所模式
传播学的多学科，边缘性造成其多元、 开放、缺乏体系的特点，即使在美国，也 没也多称为communication science(传播科 学),communication studies（传播研究）或 者media studies (媒体研究)，而不是一门 discipline(学科)。
第二节 传播与传播学