2013四年级上册Unit5 dinner‘s ready B let's talk
I’d like some beef, please.
Would you like some...?
Yes, please.
/ No, thanks.
soup chicken beef vegetables noodles
Dinner’s ready ! Help yourself !
Dinner’s ready ! Help yourself !
Dinner’s ready ! Help yourself !
Thanks!
Hey ! look at me , I can use chopsticks !
I can use … chopsticks bowl fork
spoon
knife
Today’s specials
2 yuan
B:Yes, please. / No, thanks. B: I'd like some ... , please.
Menu
cake
bread juice milk egg s
rice
fish
chicken
noodles
beef
soup
vegetables
A: Would you like (a)...? B:Yes, please. / No, thanks.
Menu
cake
bread
juice
milk
egg
rice
fish
chicken
Tips:
noodles beef soup
vegetables
zoo school
see bee you
desk banana
you like some...? A: Would What would you like?
juice
8 yuan
fish
noodles
3 yuan
0 yuan
beef
soup
5yuan
vegetables
0 yuan
最受欢迎的服务员
向3位同学推荐2种食物（其中有2种食物是免费 的），谁推荐的免费食物数量最多，谁将是最受欢 迎的服务员。
A:Here are today’s specials.Would you like some…? B:Yes ,please./ No , thanks. Food Name Amy juice soup fish beef vegetables noodles
chopsticks bowl fork
spoon
knife
It’s time for dinner !
I’m hungry!
What would you like? I’d like some chicken, please.
I’d like some vegetables, please. I’d like some noodles, please. I’d like some soup, please.
0 are today’s specials.Would you like some…?
B:Yes ,please./ No , thanks.
Today’s specials
2 yuan
juice
8 yuan
fish
noodles
3 yuan
0 yuan
beef
soup
5yuan
vegetables
Unit 5 Dinner’s ready
B Let’s talk
Let’s sing
What would you like?
What would you like? What would you like? I’d like some fish. I’d like some fish. I’d like some beef. I’d like some beef. Put it on my dish. Put it on my dish.
Unit5Dinner's ready Part B Let's talk 人教pep四年级英语上册
Let’s play
1. What would Sarah like? Soup. 2. How much is it? It’s one yuan.
Pair work
A: Here are today’s specials. Would you like some ...?
B: Yes, please. How much is it? A: It’s ... yuan.
Homework
1.跟着音频朗读Let’s talk。 2.模仿Let’s play的对话，改编一则新对话。
Unit 5 Dinner’s ready
Part B Let’s talk & Let’s play
PEP. 四年级上册ReviewLe’s have dinner.
Review
What’s for dinner?
Presentation
What do we use?
复数: bowls
复数: spoons
Yes, he can.
Let’s watch
Watch the video and follow it.
Let’s listen
Listen, read and imitate.
听录音，并跟读模仿
Let’s play
--How much is the ...? --It’s ... yuan.
Let’s talk What tableware (餐具) can you see?
spoon
fork
knife
chopsticks
bowl
Let’s listen
1. Would they like some soup?
Unit5 Dinner’s ready-B Let's learn教案2024人教PEP版英语四上
ห้องสมุดไป่ตู้语言能力
please. / No, thanks。 3. 能 够 在 朋 友 家 中 做 客 的 情 境 中 运 用 单 词
chopsticks、bowl、fork、knife、spoon 和句型 Would
you like….？Yes, please. / No, thanks。
4. 能够理解创编对话的对话大意，用正确的语音语
拼读单词，发挥学
Fork, fork. Use the fork.
生的主观能动性。
T: Also we can use... to eat.
S: Chopsticks
T: Chopsticks, chopsticks. Use the chopsticks.
5. Let’s chant.
T: Now, let’s chant together. Let’s make salad
正确的应答。
难点：单词：chopsticks 的发音
教具学具 PPT
教学步骤
教学过程
设计意图
Step 1
1. Greeting
歌曲导入，利用歌
Warming 2. Enjoy sing
曲引入两个人物
up
T: In the song, what would John and Mike like? Mike 和 John 喜欢
（ 5mins） S: John would like some beef.
的食物，并且引入
Mike would like some fish.
与学生的交流。在
3. Let’s talk
交流中复习巩固
T: How about you? What would you like?
人教版PEP英语四年级上册-Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk
Unit 5Dinner’s readyPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力技能。
能够运用所学词汇和句型与人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力。
4. 了解中西方饮食文化的差异。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
难点：能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 5 Dinner’s readyPart B Let’s talkWords:chopsticks, fork, knife, help yourselfKey sentences:—Would you like a knife and fork?—Yes, please!—Would you like some beef?—No, thanks.。
四年级上册unit5 dinner's ready B let's talk
?
Q2: What would Mike like?
He would like some .
Role play
★ Good！ 语音语调正确。
★★ Great！语音语调正确，感情丰富到位，
表演自然大方。
Summary
to offer people food?
(怎样向别人提供食物？）
.
Dinner's ready!
1.What food does his mum prepare(准备)? 2.What tableware(餐具) does his mum prepare(准备)?
Help yourself！
Thanks.
Listen and answer
Q1: Can Mike use
How
Would you like some...? to answer?
(怎样回答？）
(肯定)Yes,please.
(否定)No, thanks.
1. Speak lowly ( 轻声细语）
2. Don’t waste food （不要浪费粮食） 3. Behave yourself ( 举止文明）
Unit 5 Dinner's ready! B Let's talk
What would you like forsticks I’d like some _____.I can use ____________.
A:Would you like some……? B:Yes,please. / No,thanks A:Help yourself.
Homework
1. Read P51 three times.
31 PEP四上Unit 5 Dinner’s readyB Let's talk课件
fork
chopsticks knife
chopsticks
A: Would you like chopsticks? B: Yes, I can use chopsticks.
Look and say
I’d like some beef. What can I use?
I can use … and…
Unit 5
Dinner’s ready
B let’s talk
Look and say
What would you like? I’d like some________.
Here you are. Thanks.
Look and say
Oh, I’m hungry. I’m hungry too. Would you like some beef.
Wu Yifan: Would you like a knife and fork ? Mike: No, thanks. I can use chopsticks. Mum: Would you like some soup ? Wu Yifan & Mike: Yes, please.
But there is nobody going to her restaurant.(但是没什么人去她的餐馆。）
¥ 210 ¥ 15
¥8
¥ 21
¥5
¥1
¥ 180
¥¥25
¥2
¥1
Yes,please.
Here are today's specials. Would you like some beef?
Look and say
I want to eat a lot of food. But, how to eat ? 怎么吃？
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talkpep新教材
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk（pep新教材）Book 3 Unit 5 Dinner’s readyB Let’s talk Let’s play西彩石小学杜立苹【学习内容】B Let’s talk Let’s play【教材分析】本节课通过Wu Yifan邀请Mike到他家做客吃饭的场景，学习征求对方想吃什么吗的意见，以及肯否定回答。
学习运用主要句型Would you like… ? Yes, please. No, thanks.要求学生能够征求对方的意见并给与肯定否定回答。
【学习目标】一、知识与技能1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3．能在实际生活中运用本节课对话。
4．了解知识点：Would you like…? Yes, pl ease. No, thanks.用来询问对方喜欢吃什么吗的意见及其回答方式。
二、情感目标1．通过中西方餐桌文化的渗透，激发学生学习兴趣。
2．在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。
【学情分析】1．学生在上节词汇课中已经学习了食物类单词，并初步感知句型：Would you like…? Yes, please. 在A部分对话中已经学习了What would you like…?句型，可由此引入新知。
2．学生对生活饮食的情景非常熟悉，引导他们将情景带入课堂，相信会起到事半功倍的效果。
【学习重点、难点】1．重点掌握句型：“Would you like…? Yes, please. No, thanks.”。
2．次重点句型“Help yourself. I can u”的理解和发音也是学习的难点。
【学习准备】教师准备：多媒体课件、四个奖励卡片（表演明星、会话大王、演讲能手、模仿明星）、刀叉、筷子、作为奖励给学生发的小卡片若干学生准备：自制食物卡片【学习过程】三分钟“I talk, I show”展示！一、热身（Warm-up）（5分钟）说唱玩演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身P54 Let’s sing 在歌曲中热身，激发孩子们的学习乐趣（二）复习旧知中知识热身Free talkT: 教师呈现实物一盒牛奶，问学生：What’s this?: MilT: 问一个学生What would you like?: I’d ll教师继续在课件上出示几组食物图片，复习：What would you like? I’d l…句型，然后给出两个情景（去吃鲁菜、西餐），问学生想要什么样的餐具？【设计意图】通过食物图片及实物复习What would you like?句型，通过设置的两个情景引出本课要教学的餐具选用情景，自然导入文本。
Unit 5 Dinner's ready B Let's learn 课件-PEP版英语四年级上册
spoon
/spu:/ /n/ Pass me the Leabharlann poon.chopsticks
forks
knives
bowls
spoons
表示数量大于“一”，在单词后+s;以f, fe结尾 的单词先将f或fe变为v,再加es。
Culture tip
We use chopsticks in China. They use knife and fork.
Summary
knife fork
chopstic k
eating tools
spoon bowl
Quiz
一、【学科素养·文化意识】世界各地的用餐习俗各不相同， 读句子，根据首字母或汉语提示填词，补全句子。
1. Mrs White is from the UK . She always uses a nife and ork to eat.
Unit 5 Dinner’s ready
Let’s learn & Let’s do
Lead in
Can you say?
A: I’d like some ... I can use a knife and fork/chopsticks to eat...
B: I’d like some ... I can use a knife and fork/chopsticks to eat ...
Number and do 5
Use the fork.
4
Use the spoon.
Now let’s try it!
6
2
Pass me the knife.
3
Cut the vegetables.
Unit5Dinner’sreadyBLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready B 部分，主要围绕日常餐饮场景展开，通过对话形式，让学生学习如何用英语表达用餐邀请及回应。
教学内容包括学习新词汇、短语以及相关句型，同时通过情景模拟，增强学生的语言实际应用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的生词和短语，并能运用相关句型进行用餐邀请及回应的对话。
2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等互动方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识，增进同学间的友谊。
教学难点1. 正确运用本节课的生词和短语进行用餐邀请及回应的对话。
2. 听懂并准确表达对话中的细节信息。
3. 理解中西方餐饮礼仪的差异。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示本节课的生词和短语。
3. 角色扮演道具：如餐具、菜单等，用于模拟用餐场景。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课主题相关的英文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的话题。
2. 新课呈现：利用教学卡片展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。
3. 情景模拟：设计用餐场景，让学生分组进行角色扮演，运用本节课所学的生词、短语和句型进行用餐邀请及回应的对话。
4. 巩固练习：通过听力和口语练习，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
板书设计板书设计应突出本节课的重点内容，包括生词、短语和关键句型。
可以采用表格、流程图等形式，清晰展示教学内容，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿，提高发音和听力理解能力。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟用餐场景，运用本节课所学的生词、短语和句型进行用餐邀请及回应的对话。
Unit5Dinner'sreadyPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn部分。
学生将学习有关餐具和食物的单词，包括fork, knife, spoon, chopsticks, plate, bowl等，并能够运用句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't."进行交流。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的餐具和食物单词。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的询问和回答。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型描述晚餐场景。
教学难点1. 学生能够正确发音单词fork, knife, spoon, chopsticks。
2. 学生能够熟练运用句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't."进行交流。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型描述晚餐场景。
教具学具准备1. 教师准备餐具和食物的实物或图片。
2. 学生准备一本教科书、一本笔记本和一支笔。
教学过程1. 导入：教师与学生进行简短的日常交流，询问学生晚餐吃了什么，引导学生复习食物单词。
2. 新课展示：教师展示餐具和食物的实物或图片，引导学生学习新单词，并通过句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, Idon't."进行交流。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学单词和句型进行角色扮演，模拟晚餐场景。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn2. 单词列表：fork, knife, spoon, chopsticks, plate, bowl3. 句型：I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 学生完成教科书上的练习题。
Unit5Dinner’sreadyBLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk（教案）教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready B部分的教学内容。
通过本节课的学习，学生将掌握Let’s talk部分的核心句型，并能运用所学句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Let’s talk部分的核心句型，进行日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. Let’s talk部分句型的正确运用。
2. 学生在交流过程中，能够准确理解对方的意思，并作出恰当的反应。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点句型和词汇。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或实物，引导学生复习与用餐相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读并模仿。
教师通过PPT展示句型，并进行讲解。
3. 操练：学生分角色扮演Let’s talk部分的人物，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学内容，并进行相关练习。
板书设计1. 课程Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk2. 重点句型：展示Let’s talk部分的核心句型，让学生一目了然。
3. 词汇列表：列出本节课的重点词汇，方便学生记忆。
作业设计1. 听力练习：听懂Let’s talk部分的对话，并能完成相关练习。
2. 口语练习：模仿Let’s talk部分的对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写类似的对话。
课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了Let’s talk部分的核心句型。
在教学过程中，教师应注重学生听说能力的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论。