七彩课堂部编版语文四年级下册教学资源包第六单元 (4)
教科版四年级语文下册全册教参第六单元
本单元的单元主题是“奇思妙想”。
选入主体课文《最佳路径》和《孙悟空龙宫借宝》, 在“快乐读书屋”中选入《哥伦布竖鸡蛋》和《付饭钱》等课文。
通过对这些课文的阅读, 可以让学生从文中主人公身上发现智慧的闪光, 发现独特的解决问题的思路。
在“能说会写”板块中编有“提出不同意见”、“××真聪明”等口语交际和习作训练。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、综合实践活动等, 这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性等特点。
进行阅读教学时, 要突出语文课具有人文性与工具性统一的特点, 注意让学生自主地去探究、感悟。
１１最佳路径教材说明〔解题〕这是一篇写建筑大师格罗培斯运用独特的思维方式解决了建筑设计中的难题的记叙文。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长, 现代主义建筑大师和景观建筑学专家。
他从事建筑研究４０多年, 解决过无数个建筑学中的难题, 留下了７０多处精美的杰作。
他堪称当代伟大的建筑大师。
本文记叙他在设计迪斯尼乐园时遇到了难题, 即设计不出理想的各景点之间的道路安排方案, 但他思路开阔, 极富创造思维特质, 从一位老太太销售葡萄的做法中获得灵感, 终于解决了难题。
这个故事, 告诉了我们一个道理, 凡事不必总按旧的思路去做, 如果能从事物自然规律中找到解决问题的途径, 常常是最佳的选择。
本文用一个偏正词组“最佳路径”作标题。
“佳”, 好或美。
“最佳”就是最好的意思。
“径”, 狭小的路。
“最佳路径”, 既指设计出了最好的路径, 又指设计师解决路径设计难题时的思路是最佳的。
〔结构分析〕本文是采取纵式结构记叙的, 共８个自然段, 可分三部分。
第一部分（第１自然段）, 写在格罗培斯设计的迪斯尼乐园即将竣工时, 各景点间的道路设计方案还没最后敲定。
第二部分（第２～７自然段）, 写格罗培斯受一位老太太销售葡萄的启发, 终于设计出迪斯尼乐园景点间道路的最佳方案。
这一部分是本文的重点, 写得十分详细。
部编版四年级下册语文课件七彩课堂
部编版四年级下册语文课件七彩课堂部编版四年级下册语文课件七彩课堂包含以下六个模块：
一、课堂导学
四年级下册语文教材的主题是“探索、创造、健康成长”，这一学期共
学习七个单元，每个单元都有一个主题词。
我们在学习这些内容的同时，要注意培养学生的阅读能力和写作能力，让他们更好地掌握语文
知识和运用能力。
二、学案反思
学案反思是本课程的重要部分，也是学生自我评价和教师教学反思的
关键环节。
在这个环节，我们将培养学生学习总结和自我评价的能力，让他们能够反思自己的学习过程，并提高自己的学习效果。
三、课文朗读
课文朗读是语文课程的基础环节，通过朗读可以提高学生的口语表达
能力，培养学生的语感和促进阅读理解能力。
在这个环节，教师可以
选择优秀的学生进行朗读，同时也可以将朗读录音上传给学生，让他
们在家里进行朗读练习。
四、语文练习
语文练习是提高学生语文能力的重要环节。
我们将为学生设置不同级
别的语文练习，包括词语理解、句子理解、篇章理解、写作等多种形式，让学生通过不同形式的练习巩固语文知识，提高语文能力。
五、作文教学
作文教学是本课程的重点环节。
我们将从句子构成、篇章结构、素材积累等方面入手，帮助学生系统地学习作文知识，培养学生写作能力和思维能力。
同时也会提供不同主题的写作任务，让学生进行写作练习。
六、课堂反思
课堂反思是教师教学反思和学生自我评价的重要环节，通过课堂反思可以让学生了解自己的学习情况和不足之处，同时也可以让教师了解自己的教学效果和不足之处，从而不断提高教学质量。
22春七彩课堂统编版语文四年级下册教学资源包
22春七彩课堂统编版语文四年级下册教学资源包1、郁达夫的自传体白话小说是（）[单选题] *春风沉醉的晚上沉沦(正确答案)薄奠迟桂花2、下列词语中，加着重号字的每对读音都不相同的一项是（）[单选题] *A、毗邻/脾气绮丽/倚仗着陆/着凉B、肋骨/勒索蒿草/枯槁血性/血库C、分娩/缅怀喟叹/称谓思量/量力D、估计/窟窿礁石/樵夫划算/划分(正确答案)3、1称对方的父亲可用“家父”。
[判断题] *对错(正确答案)4、1《劝学》的作者是荀子，名况，字卿，是我国春秋时期著名的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。
[判断题] *对(正确答案)错5、《望岳》的作者是（）[单选题] *李白杜甫(正确答案)李贺李商隐6、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò忏悔chàn(正确答案)B、狙击zǔ鸟瞰kànC、抨击pēng 发酵xiàoD、干涸hé百舸争流kě8、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A．则知明而行无过矣B．虽有槁暴不复挺者C．君子生非异也D．君子博学而日参省乎己(正确答案)9、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mái）错勘（kān）前合后偃（yǎn）B、嗟怨（jiē）提防（dī）刽子手（guì）(正确答案)C、罪愆（qiān）亢旱（hàng）哥哥行（háng）D、阡陌（mò）煞尾（shà）湛湛青天（zhàn）10、15．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）[单选题] * A．提防（tí）称职（chèn）狡黠（xiá）振聋发聩（kuì）B．氛围（fēn）憎恶（zēng）阴翳（yì）矫揉造作（jiāo）C．字帖（tiè）倔强（jué）叱咄（duō）吹毛求疵（cī）(正确答案) D．诡谲（jué）两栖（xī）愧怍（zuò）悲天悯人（mǐn）11、A、依稀矫揉造作提纲陈词烂调B、接恰应接不暇部署变本加厉C、度假陈词滥调殉职自以为是(正确答案)D、贯通一鸣惊人干练张惶失措答案解析：陈词滥调接洽张皇失措12、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。
人教部编版四年级语文下册第6单元(全单元教案)教学设计(附计划)
人教部编版四年级语文下册第6单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。
三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。
共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
四年级下册语文第6单元作文七彩课堂答案
四年级下册语文第6单元作文七彩课堂答案
哎呀呀，四年级下册语文第 6 单元作文七彩课堂答案呀！这可真是让我又爱又恨呢！
记得有一次上课，老师说要讲讲这个单元的作文，我那时候心里可紧张啦，就像有只小兔子在乱蹦。
然后老师就开始说答案啦，我竖起耳朵听得可认真了。
“同学们，你们看这个作文题目，是不是得好好想想怎么写呀？”老师笑着问我们。
“是呀！”我们齐声回答。
“那我们来看看七彩课堂上的答案是怎么说的。
”老师翻开书，给我们仔细地讲解起来。
我一边听一边想，哇，原来可以这样写呀，真是太有意思啦！就好像突然打开了一扇通往新世界的门。
“嘿，你们觉得这个写法好不好呀？”老师问我们。
“好！”我们大声说。
等老师讲完，我觉得自己对写作文又有了新的认识和理解呢。
其实呀，七彩课堂的答案就像是我们学习作文的好帮手，它能给我们很多启发和灵感呢。
它就像一盏明灯，照亮我们写作文的道路呀！我们可得好好珍惜它，好好利用它，让我们的作文变得越来越棒！我觉得呀，只要我们认真去学，认真去写，我们的作文肯定能像花儿一样绽放光彩！你们说是不是呀！。
四下语文七彩课堂优质版六单元作文笔记
四下语文七彩课堂优质版六单元作文笔记哎呀，这可咋整啊？今天老师布置了一篇作文，要求我们写六单元的笔记。
我可是一头雾水啊，这可咋办呢？不过，我还是得硬着头皮写一篇，毕竟作业是要交的嘛。
我觉得写作文最重要的是要有思路。
不然，就像做菜没有食材一样，文章也会变得空洞无物。
所以，我先把老师讲的内容梳理了一下，然后再开始动笔。
其实，老师讲的内容还是挺有趣的。
比如说，他讲了“比喻”这个修辞手法。
我就想起了小时候妈妈给我讲的一个故事：有一次，我在路上看到一只小鸟在树枝上唱歌，妈妈就对我说：“你看那只小鸟，它的歌声就像是一首美妙的乐曲。
”这就是比喻啊！通过把两个不同的事物进行比较，来表达某种意义或者情感。
还有一次，老师讲了“拟人”这个修辞手法。
他说：“拟人就是把非人的事物赋予人的特征。
”比如说，我们常说“花儿在微笑”，这就是拟人啊！因为花儿是没有嘴巴的，但是我们却觉得它在微笑。
除了这些修辞手法之外，老师还讲了很多很多的东西。
比如说，“排比句”、“反问句”、“设问句”等等。
这些东西听起来好像很难懂的样子，但是其实只要用心去理解，就会发现它们其实都很简单。
当然啦，写作文不仅仅是要学会这些修辞手法，还要注重语言的表达。
比如说，我们可以用一些形象生动的词语来描述事物；也可以用一些幽默风趣的语言来增加文章的趣味性。
总之呢，就是要让读者看了之后感觉舒服、愉快就好了。
最后呢，我觉得写作文还需要多练习。
只有不断地写、不断地改、不断地完善自己的东西，才能写出真正好的文章来。
所以呢，我会继续努力学习写作文的方法和技巧，争取写出更好的文章来！。
统编版语文四年级下册第六单元教材解读解读与集体备课课件
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖 着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。 鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远 处去了。
（一）学生能读出些什么？
4.还乡河优美景色。 （1）晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边 有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层 厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十 家小房屋都罩在柔软的芦花里。 （2）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上， 像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠 悠地飞着。 （3）还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝 里叫着。
按一定顺序把事情的过程写清楚。
按一定顺序把事情的过程写清楚。
先后顺序
人物描写
先写什么，再写什么，最后写什么。
三、语文要素实施 策略和建议。
（一）关于阅读要素的策略和建议。
1.有的题目只是提示主要内容。 2.关键句也只是帮助了解主要内容。 3.通过理清事情的起因、经过、结果能把握文章的主要内容，这是因 为理清需要划分部分，概括各部分的主要意思。 4.一般来讲，把握文章主要内容的方法是：了解了文章每个部分主要 讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来。 5.文章的主要内容指的是各部分意思连起来的那段话。 6.“提示”“帮助”不是指方法，所以“把握文章的主要内容”的方 法只有一个。
《小英雄雨来（节选）》课文解读。 （二）学生可以学些什么。
《小英雄雨来（节选）》课文解读。
（二）学生可以学些什么。
四下语文七彩课堂优质版六单元作文笔记
四下语文七彩课堂优质版六单元作文笔记亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一下我在这个学期学到的一些有趣的语文知识。
我们这个学期学了六个单元，每个单元都有不同的主题，比如《四下语文七彩课堂优质版》的第一单元是《写人》，第二单元是《写景》，第三单元是《状物》，第四单元是《叙事》，第五单元是《议论》，第六单元是《描写》。
我们来谈谈《写人》这个单元。
这个单元让我们学会了如何描写人物的特点和性格。
比如，我们可以描写一个人的眼睛很亮，就像星星一样闪闪发光；或者描写一个人的笑声很大，就像雷声一样震天动地。
这些都是我们平时生活中可以用到的描写方法。
接下来是《写景》这个单元。
这个单元让我们学会了如何描绘美丽的自然景色。
比如，我们可以写一片金黄的麦田，在阳光的照耀下闪闪发光；或者写一朵盛开的玫瑰花，花瓣上还挂着晶莹的露珠。
这些都是我们可以用来形容美丽景色的词语。
然后是《状物》这个单元。
这个单元让我们学会了如何描写物品的特点和功能。
比如，我们可以写一把锋利的刀，可以轻松地切开各种食材；或者写一台电脑，可以帮助我们完成各种各样的任务。
这些都是我们可以用来形容物品特点的词语。
再来说说《叙事》这个单元。
这个单元让我们学会了如何讲述一个故事。
比如，我们可以讲一个关于勇敢的小鸟救下小猫的故事；或者讲一个关于聪明的小猴子找到食物的故事。
这些都是我们可以用来讲述故事的方法。
紧接着是《议论》这个单元。
这个单元让我们学会了如何发表自己的观点和看法。
比如，我们可以说我认为学习语文很重要，因为它可以帮助我们更好地表达自己的想法；或者说我觉得读书是一件很有趣的事情，因为它可以让我们了解到很多新鲜的知识和信息。
这些都是我们可以用来发表自己观点的方法。
最后是《描写》这个单元。
这个单元让我们学会了如何用生动的语言描绘事物的形象。
比如，我们可以写一片蓝天白云，让人感觉心情愉快；或者写一朵盛开的花朵，让人感受到生命的美好。
这些都是我们可以用来描绘事物形象的方法。
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新知讲解
新知讲解
（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间 和时间。 （2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享 痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛 苦，痛苦就会只剩下半份。 （3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。 （4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。 （5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不 完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
口语交际： 朋友相处的秘诀
新知讲解
口语交际的要求：
1.根据讨论的目的记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
新知讲解
分组讨论“朋友相处的诀”是什么？
1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。
2.组长汇总小组意见。 3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？
新知讲解
温馨提示：先记录每个同学的想法， 再把相近的整合在一起，然后标记出大 多数同学认同的想法。
课堂小结
1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一 致的意见，千万不要因此而生气，仇恨 朋友，要珍惜友谊，善待朋友。 2.要静下心来，学会换位思考，态度平 和，以理服人。 3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。
板书设计
朋友相处的秘诀 互相尊重 学会分享 彼此信任 学会包容
记录信息，分类整理 条理汇报
再见