《旅游心理》第六章 旅游者个性特点
旅游心理第六章旅游者的个性

旅游心理学>>第六章>>第一节 旅游者的气质
(三)气质的特点
1 气质的先天性
2 气质的稳定性和可塑性 3 气质的两重性
旅游心理学>>第六章>>第一节 旅游者的气质
二、不同气质类型旅游者的主要表现及接待技巧
旅游者气质类型可归纳为急躁型、活泼型、稳 重型、忧郁型四种。 (一)急躁型旅游者相当于胆汁质 (二)活泼型旅游者相当于多血质 (三)稳重型旅游者相当于粘液质 (四)忧郁型旅游者相当于抑郁质
心理学家荣格将人分为内倾与外倾两种类 型。内倾的人重视自己和自己的主观世界,外 倾性格的人常常关注他人和外在的客观世界, 好活动、爱社交。
(二)按生活方式分类
1
舒适安宁型
4
交际型
2
探险猎奇型5ຫໍສະໝຸດ 研究考察型3观光型
6
其他型
三、旅游者性格的鉴别
1 2
鉴别旅游者在生活中的表现
鉴别旅游者在言语上的表现
鉴别旅游者的外貌
一、气质概述 (一)气质的定义 气质是人心理行为的动力特征。 所谓心理行为的动力特征,是心理过程的强 度、速度、灵活性和指向性等四个方面的特 征。 (二)四种气质说 关于气质的研究,最著名的是(希波克拉 底)提出的“四种气质说”,这种理论将气 质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四 种。
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5、遇到问题是容易发火,一旦被激怒,就不易平静下 来。这是( )气质的表现。 A、忧郁型 B、活泼型 C、急躁型 D、稳重型 6、容易受感动,看到感人的情境,会情不自禁地流眼 泪。这是( )气质的表现。 A、稳重型 B、活泼型 C、忧郁型 D、急躁型 7、非常乐观,整天笑声不断,经常处于愉快的心境之 中。这是( )气质的表现。 A、活泼型 B、忧郁型 C、稳重型 D、急躁型 8、好猜疑,比较敏感,羞涩忸呢,性情孤僻。这是 ( )气质的表现。 A、急躁型 B、忧郁型 C、活泼型 D、稳重型 9、比较保守,喜欢怀旧,对新鲜事物不信任、很少感 兴趣。这是( )气质的表现。 A、活泼型 B、急躁型 C、忧郁型 D、稳重型
第六章 旅游者的人格

【扩展阅读6-1】成熟人格六要素
1、自我意识的扩大; 2、和他人的密切联系; 3、情绪的安定; 4、具有对现实的知觉、技能; 5、自视客观——洞察和幽默; 6、统一的人生哲学。
第一节 人格概述
一、人格的涵义 二、人格形成的影响因素
第一节 人格概述
一、人格的涵义 人格(Personality) :也称个性,是指构成 个体思想、情感及行为的特有模式,反映了个 体差异性的稳定而统一的心理品质。 (1)外在的人格品质 ; (2)内在的人格特征 。
关键词
• 人格 气质 性格
导读
为什么不同的旅游者对不同的旅游活动会 有不同的态度和倾向?针对形形色色的旅游者, 如何提供优质服务让服务对象满意呢?其关键 在于“读懂”旅游者。只有充分把握了旅游者 的人格特征,才能有针对性地开发和提供产品 与服务,提供令旅游者满意和舒心的服务,从 而赢得旅游者的认可。
(二)本我、自我、超我与旅游行为 根据弗洛伊德对本我、自我和超我的阐述, 使人们认识到在旅游行为中潜意识动机的重要 性。旅游者在决策及随后的旅游活动中,可能 会掩饰他们真实的旅游需要与动机,或者他们 自己也没有充分意识到选择某种旅游产品与服 务的真实的需要与动机。同时,弗洛伊德的观 点也暗示了自我可能会依赖于旅游产品与服务 的象征意义,以求在本我的需要与超我的禁止 之间达成妥协,从而作出旅游决策。 旅游产品与服务代表了旅游者某种真实的 目标,但是,如果这个目标是不能被超我或外 界接受,那么旅游者为了实现目标,就会不得 不接受一个替代的结果,即产品与服务的象征 意义。
父母自我形态、成人自我形态和儿童自我形态的表现
0
父母 自我 形态
语言表现
语调
非语言表现
皱眉头,指手 画脚,摇头, 惊愕的样子, 跺脚,两手叉 腰,搓手舍舍, 叹气,拍拍别 人的头,死板, 端坐军校考官 的样子 续表
旅游心理学课件 第六章 人格与旅游行为

三、自我状态与旅游决策: P由于同情亲朋管教孩子 A用于解决难题,计划开支 C用于外出旅游、娱乐 用于旅游业的宣传,即吸引儿童自我 说服父母 自 我 打动成人自我( “儿童自我”动心,“家长 自我” 放心,“成人自我”觉得省心。 ) 四、提平行互补的人际交往方式 家长命令--儿童服从 儿童任性--家长抚慰 成人理智--成人理智 诱导成人理智式
过分强调激素的重要性,忽视了神经系统对人 气质的影响,这是其致命的缺陷。
体液说:希波克拉底 根据人体内血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁在人 身上所占比例不同而决定的。 胆汁质:热情果断 精力旺盛 情绪变化剧烈 抑制 较差 外向性明显 多血质:活泼好动 对事物敏感反应迅速 注意力 和兴趣容易转移 表现外向 (兴趣广泛但坚持 不了多久) 粘液质:安静稳重 反应缓慢(不迟钝)沉默寡 言 情绪不外露 内向性 (作决定需要较长时间 不太外露) 抑郁质:孤僻 多愁善感 易觉察别人觉察不到的 细节 内向性
享乐型 旅行者
梦想型 旅行者
经济型 旅行者
探险型 旅行者
担心型 旅行者
旅游者基本类型
二、生活形态与旅游行为 1.清静安宁的人 一般不喜欢旅游,要去的话幽 静的度假地是其首选 2.交际型的人 乐于到国外旅游,对异国文化感 兴趣 3.对历史感兴趣的人 娱乐是次要动机 把旅游当 作了解他人、了解他乡习俗和文化的良机 4.使用信用卡的人 活跃自由不怕花钱 敢买头等 客票 敢住豪华旅馆 在赊购旅游产品时也处之 坦然 人们的生活方式是不断变化的
活动特性说
美国。巴斯。 婴儿 童年 成年 活动型:手脚乱动;闲坐不住;接受任务快、好 活动、不知倦、强烈的事业心 情绪型:经常哭闹;易激动、难相处;反应强度 大、喜怒无常 社交型:孤独时哭闹的凶;易受教育的影响;渴 望建立良好关系、善交际 冲动型:性急哭闹;坐立不安、注意分散;缺乏 抑制能力、行动不思索、讨厌。
第六章--旅游者人格ppt课件(全)

一、旅游者的人格特征
人格是个体内那些决定个人特有的行为与思想的心身系统的动态 结构。人格特征是指个体内那些决定个人特有的行为与思想的心身 系统的动态结构的标志性特点。
二、旅游者的行为类型与人格特征
1.人格是一种心身系统的动态结构
2.人格是个人特有的行为和思想的心身系统
3.人格是个体内部的心身系统
第六章 旅游者人格
二、人格的形成
人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的独特行为或思想的 身心系统的动态结构。它是由个人先天的因素(遗传)和后天的环境 教育(成熟、学习)因素相互作用的结果。
三、游者的人格结构
儿童自我状态
成人自我状态
家长自我状态
四、旅游者的人格结构与旅游行为
旅游行为是旅游活动中的吃、住、行、游、购、娱。不同人格主宰状 态在不同情境中有不同展现,旅游者的人格结构影响并主导着不同的行 为。
第六章 旅游者人格
本章小结
人格在心理学中是一个非常重要的研究范畴。本章主要介绍了人 格的概念、属性、形成和结构。人格理论中重点介绍了特质论和精神 分析人格理论。旅游者的人格结构特征与行为中主要列举了几例特征 行为者的行为并分析了其人格特征;介绍了加拿大临床心理医生埃里 克·博恩的人格结构论及其在旅游学中的应用。
1.奥尔波特特质论
2.卡特尔特质论
3.艾森克的特质论
第六章 旅游者人格
二、精神分析人格理论
弗洛伊德是精神分析学派的创始人,以无意识为基础的人格理论 是弗洛伊德精神分析理论的核心。弗洛伊德人格理论的内容主要包括 人格结构、人格发展动力、人格适应及人格发展阶段。
旅游心理学_汪红烨_第六章旅游者的个性

第六章旅游者的个性教学目的和要求:通过本章的学习,了解旅游消费者个性的含义与性质,掌握个性类型、个性结构、自我、生活方式等对旅游消费行为的影响。
教学对象分析:对个性、人格理解需要理解其同一性。
通过心理测验让学生了解自己的个性,理解旅游者的个性差异对旅游行为是有影响的。
教学内容与教材的分析:增加心理测验,让学生首先了解自己的个性。
对个性理论有选择的讲授,把艾森克的个性理论、弗洛伊德的个性理论、柏恩的个性理论作为讲授的基础。
从理论的应用来说让学生掌握的是柏恩的个性理论与旅游菅销。
教学重点与难点:难点是对个性理论的学习与应用,重点是从个性差异、个性心理特点是如何影响旅游者的行为的。
教学指导的切入点:理论的学习指导学生记住基本的观点,对具体影响行为的观点要求学生从教材中寻找关键句子。
关键词:个性、内倾型、外倾型、本我、自我、超我、安乐小康型、追新猎奇型、儿童状态、父母状态、成人状态教学方法与手段:讲授法、讨论法、情景模拟法、案例分析法、心理测验法、CAI。
教学课型:新授课教学时数:3学时教学流程:第一节个性的概述一、个性的概念(一)个性的定义个性是一个人在其生理素质的基础上,在一定的的社会历史条件下,通过社会实践而形成并发展起来的比较稳定的心理特征,表现个人所特有的风格,它具有稳定性、整体性、独特性、社会性等基本的特性。
P130-131。
(二)个性与人格在应用心理学的领域中个性概念等同于人格的概念。
但个性更强调其差异性,更注重先天因素的影响;而人格更重视心理特征的稳定和独特,及后天环境的影响。
二、个性理论(一)弗洛伊德1、个性结构人的个性结构包括彼此关联且相互作用的三个部分,由于三个部分的相互作用而产生内驱力,支配个人的所有行为。
1)本我本我是人格结构中最原始的部分,是遗传下来的本能。
本我之内包含着一些生物性的或本能性的冲动(最原始的动机),其中又以性的冲动和破坏性冲动为主,这些动机就是推动个人行为的原始动力。
第六章 旅游者的个性

第六章旅游者的个性【学时】4~6课时(每课时45分钟),安排1课时进行第五、六章单元测验【授课教材】《旅游心理学》(第三版)李灿佳高等教育出版社【教学目标】一、知识目标:1.掌握气质和性格的概念2.了解气质和性格的类型二、能力目标:1.学生能通过分析旅游者的行为及语言表现判断他们的气质和性格类型2.学生能够根据旅游者的气质或性格特点,采用相应的接待技巧三、情感目标:1.培养学生对学习《旅游心理学》的兴趣2.培养学生对旅游服务职业的热爱情感3.培养学生自主学习、团体协作学习的良好习惯【教学重点、难点分析】1.教学重点:各类型气质、性格的表现2.教学难点:气质、性格特点的分析【教学方法】多媒体演示法、项目教学法、小组合作学习法、讲授法、讨论法等【教学过程】<课前准备>1.印制《气质自测问卷》给学生自测气质类型。
2.按每组6~8人,将学生分成若干个学习小组,各组自定组名,自选组长。
3.布置前置作业(学习项目):1)分析急躁型(胆汁质)气质旅游者的日常表现及接待技巧。
2)分析活泼型(多血质)气质旅游者的日常表现及接待技巧。
3)分析稳重型(粘液质)气质旅游者的日常表现及接待技巧。
4)分析忧郁型(抑郁质)气质旅游者的日常表现及接待技巧。
3.各小组在组长的组织下,具体分工到每一名同学,在课前查找资料,分组讨论并记录有关的讨论内容(可制作课件或编排角色扮演),准备在课堂上发言和展示。
<新课引入>问题:为什么不同的人对同一件事情会有不相同的反应和行为呢?例如餐厅服务员不小心上错了菜,有的客人马上会大发雷霆,有的则会一笑置之……影响人们行为举止和情绪反应的心理因素是什么呢?学生回答。
教师点评。
<讲授新课>板书(PPT课件):第六章旅游者的个性第一节旅游者的气质一、气质的概述(一)气质的定义:气质是人心理行为的动力特征。
(二)四种气质说希波克拉底:胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质(三)气质的特点1.气质的先天性2.气质的稳定性和可塑性3.气质的两重性<第一课时结束><第二课时>分组展示:前置作业1、2评价,学生填写评价表。
职业高中旅游专业旅游心理第六章第一节旅游者的气质

故事回放
讨论:四个人物的气质及特点?
彼得: 胆汁质 ----- 急躁易怒 瓦鞑:多血质----机敏灵活
保罗: 粘液质 -----沉着冷静
杰克:抑郁质----情感深刻
分析:以下四位同学的气质类型
宫成成、路文瀛、佟丽、王欢欢
所有同学的气质特点
胆汁质:刘 帆 多血质:宫成成 陈芳圆 顾玲 常文静 孙晶 王 倩 粘液质:路文瀛 抑郁质:李 爽 李佳慕 周丽尧 胆---多:赵丽艳 张 帆 许 宁 王雨 多---粘:邱文祥 冷 雪 多---抑:王 阳 胆---抑:王佳玲 王晓琪 胆-多-粘:佟 丽 胆-多-粘-抑: 刘娜 汤丹 王琳 王欢欢 董丽丽
彼得、杰克、保罗、瓦鞑是四个歌剧迷,这一天晚上,著名 的达丝尼歌剧团来到塔什剧院演出。可是由于路上塞车,等四个 人兴冲冲赶到歌剧院的门口时,歌剧在10分钟前就开演了。为了 保证演出不受干扰,剧院规定,开演10分钟后,停止检票,这就 意味着他们只能等2个小时后开演的下一场。 这时候,激动不已的彼得早就没有耐心向检票员求情了,他 向检票员怒吼:“我有票为什么不让我进,规矩是人制定的,为 什么偏偏是10分钟,而不是11分钟?再说是因为塞车我们才迟到 的。你认为塞车是我们的过错吗?那是市政交通问题,我们是受 害者,你得让我进去……”一边说一边推撞着检票员,越说越激 动,越推越用力。这时候,一直在一旁寻找机会的瓦鞑趁彼得推 撞检票员的瞬间,偷偷从检票员上举的右臂下钻了进去,边走还 边回头做鬼脸。在这期间,保罗干脆走进了剧院旁的一个小酒吧, 一边品尝着威士忌,一边等待下一场演出的开始。而杰克,一刻 不停地抱怨自己,我怎么这么倒霉,昨天不小心摔坏了一只珍贵 的花瓶,今天看演出又迟到了,要是我早点来,现在不就看成了。 唉,我这人怎么这么蠢!
第六章旅游者个性

我们日常所说的“气质”和心
理学上的“气质”是一样的吗?
如何去接待各种气质的客人?
我们可以从哪些方面去了解
旅游者的性格呢?
现代人总是说 “要有自己的个性”,为什么
每个人的个性特点总会与别人有不同之处呢?
如果有人问你是怎样的人,你会如何回答呢?
当问及你崇拜的人个性如何,你能够描述吗?
本章的目的在于提供一个机会,去认识自己的
后来心理学家引申为一个人在行为模式中表现出来的内 心活动,主要指每个人在人生的舞台上都扮演着不同的 角色,表现出不同的个人特征。
一 .人格(personality)的含义
个人在先天素质基础上,在一定的社会环境中,通过参与一定的社会环境,通过参与一定 的的社会实践活动,形成和发展起来具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的综合。
人格的基本理论
弗洛伊德的人格结构理论 人格特质理论 柏恩的人格分析理论—PAC分析
一、弗洛伊德的人格结构理论 1.本我(id)
位于人格结构的最底层,是由先天的本能、 欲望所组成的能量系统,包括各种生理需要。 具有很强的原始冲动力量,弗洛伊德称之为 力必多(libido)。本我是无意识、非理性、 非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。
而心理中心旅游者往往是前者的追随者成为新旅游目的地的不同个性类型旅游者行为特征对比不同个性类型旅游者行为特征对比安乐小康型追新猎奇型喜欢熟悉的旅游地喜欢去一般旅游者足迹未到之处喜欢旅游地老一套的活动喜欢追新猎奇在新地区捷足先登活动量小活动量大喜欢坐车前往旅游地喜欢乘飞机去旅游地喜欢设备齐全的食宿设施如家庭式旅馆和游客商店喜欢旅游服务设施提供较好的旅馆和饮食服务但不一定要求现代化的旅馆游客吸引物要少喜欢熟悉的气氛熟悉的娱乐活动异国情调要少喜欢跟不同文化背景的人交流喜欢把旅游活动安排得满满的包价旅要求有基本的旅游安排交通和旅馆要求较大的自主性和灵活性2
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A型气质的人,内倾保守、温和、老实稳重、多疑、怕羞、顺从、依赖他人、情感易冲动。
B型气质的人,外倾积极、感觉灵敏、镇静、不怕羞、喜交往、好管闲事。
AB型气质的人:兼有A、B型的特征。
O型气质的人,对己对人都是积极的,坚强、好胜、霸道、不听指挥、喜欢指使别人,有胆识,不愿吃亏。
4、小孩是个不听话的调皮鬼。
答案:
选择1:由你的选择看来,你很多愁善感,可是敢怒而不敢言,而且是绝对反对暴力的,有时候你的朋友很想推荐你角逐诺贝尔和平奖。
选择2:由你的选择看来:你是个"只要我喜欢有什么不可以"的火爆分子,叛逆性强,像一颗不定时的炸弹,其实你本性不坏,只要记住"忍"字头上一把刀,忍一时之气,必能海阔天空。
1、自我扩展的能力,即可以积极地参加各种活动。
2、与他人关系融洽,具备对别人表示同情、亲密或爱的能力,对任何人都能表现出温暖、理解和亲近,容忍别人的不足与缺陷。
3、情绪的安定(自我包容);有安全感,自信,不受消极情绪支配,能耐受挫折、恐惧和不安全的情绪冲击
4、具有对现实的知觉、技能。即具有现实的知觉,能够准确、客观地知觉现实,接受现实。
你属于哪种性格?
繁忙的街道,人群熙熙攘攘,独自闲荡的你,漫无目的。街角处有一个很奇怪的情景:一个污糟邋遢的孩童正手提一大堆行李,行在前面的母亲却两手空空,非常潇洒。那孩童边哭边叫,讨厌非常,而那母亲也“面目可憎”。看罢,你满心感慨,你有什么感想呢?
1、觉得孩子很可怜。
2、觉得母亲在训练孩子。
3、觉得做母亲的不注重儿童教育。
补充资料:成熟人格六要素
人,必须在各种各样的社会环境中生存。同学间、同事间、夫妻间、朋友间、与上司、与远亲、与近邻、与路人,每个场合所应该采取的应对方式都不同,除了要充分洞察现实环境之外,没有成熟失格,是很难适应这些复杂多歧、瞬息万变的环境的。
被称为“人格研究界第一人”的哈佛教授G·W·阿尔波特(1897-1967),运用现象学中的观察法研究人格的成熟度,并在他的《人格开态与成长》中,提出了成熟人格的六要素,作为"人格成熟的基准"。
2、很多人属于这种吃法,是属于一役类型。平常与人相处都保持距离,不会去侵犯他人的隐私权,也有能力保护自己,通常都不会自己冒然行动,看看别人怎样后才作决定。
3、一般女孩子多属于此类型,属于比较谨慎的人,时时都很在意别人的眼光,所以也不喜欢引人注目,当然在团体中较不会表达自己的意见,内向而顺从。
4、你是个很神经质的人,非常情绪化,总是让人抓不准你的脾气,由于喜欢追求物质上的享受,所以显得虚荣而浪费,东西都要吃好的、用好的,储蓄对你来说似乎是不太可能的事情。
选择熟悉的旅游目的地
喜欢旅游目的地的一般活动
选择日光浴和游乐场所,包括相当程度无拘无束的休息
活动量小
喜欢去பைடு நூலகம்驱车前往的旅游点
喜欢正规的旅游设备,例如设备齐全的旅馆、家庭式的饭店
以及旅游商店
喜欢家庭的气氛、熟悉的娱乐活动,不喜欢外国的气氛
要准备齐全的旅行行装,全部日程都要事前安排妥当
他人中心型
选择非旅游地
5、自我意识良好,能准确把握自己的现实自我与理想自我,并能调整其相互关系,也知道自己心目中的自己与别人眼中的自己之间的差异。
6、统一的人生哲学有一致的人生哲学,有奋斗目标和人生哲学。
90.5%或100%的可能,我们有病。
这不是骂人。根据WHO(世界卫生组织)统计,2001年全球完全没有心理疾病的人口比率仅为9.5%;按照心理学理论,每个人都必然会在某些阶段存在某种程度上的心理不健康。
选择3:由你的选择看来:你是大家公认的小绵羊、好好先生,不到最后关头,绝不轻言发怒,但是一旦爆发,就像决堤的洪流、怒吼的火山,一发不可收拾。
选择4:由你的选择看来:你属于沉默寡言型,处事小心,通常你喜欢照自己的意思去做,所以会被别人误认为自以为是,所以要多注意人际关系的培养。
艾森克的人格四格模型
提问:
1、由上面的研究可以知道,大学生的气质类型是多种多样的,且每个人的气质具有极其稳定的特点。哪 一类气质好,哪一类气质差呢?(书上)
2、讨论:你是什么气质类型的人,并说说为什么?
一个班级里往往汇集了四种气质的人,同学之间相互取长补短,学习、班级工作和课余活动一定会搞得更好。同时,各种气质的大学生要注意自己气质的不足之处,胆汁质的大学生要努力培养自己的耐心,多血质的大学生警惕急躁,抑郁质的大学生要力争主动工作,粘液质的大学生要锻炼自己的演讲能力等。
补充资料:测试你的个性倾向性
吃玉米看个性
你通常是怎样吃玉米?
1、由上往下啃来吃。
2、从中间下手。
3、折为两半再吃。
4、切成小块再吃。
答案:
1、你是个不拘小节的人,只要是你喜欢有什么不可以,所以也不会在乎别人的看法、想法,想做就去做,别人眼中的你是个充满活力、积极、有行动力的人,凡事一定打头阵地率先行动。
第二节 性格特点
一、性格的概念
是个人对现实稳定的态度体系和惯常行为方式。(内部和外部一起影响)
二、分类及其表现
1.占优势的心理活动
2.心理反映倾向.
外倾或他人中心旅游者往往成为新旅游地的第一批拓荒者和宣传者;而内倾或心理中心旅游者往往是前者的追随者,成为新旅游目的地的后续游客。
3.个体独立程度
心理中心型 (独立型)
喜欢在别人来到该地区前享受新鲜经验和发现的喜悦
喜欢新奇的、不寻常的旅游场所
活动量大
喜欢坐飞机去旅游目的地
旅游设备只要一般或较好旅馆和伙食,不一定要现代化的大型旅馆,不喜欢专门吸引旅游者的商店
愿意会见和接触具有他们所不熟悉的文化或外国文化的居民
旅游的安排只包括最基本的项目,留有较大的余地和灵活性
你是哪一种?
气质是每个人个别的最一般的特征,是他的神经系统的最基本的特征,每个人都拥有自己独特的气质。(不要评价别人没气质!)
二、气质的类型和特点(书上)
1类型
瑞士精神病学家荣格(C.G.Jung)把人的性格分为外倾和内倾两种类型。他认为,精神活动的根本力量是生命力,这种活动的力量如果趋向于事物,便形成外倾性人格,若是趋向于主观自身,便形成内倾型人格。外倾型人格心情开朗、活泼、善于交际。内倾型人格反应迟缓、沉静、孤僻、适应困难。不过极端外倾和内倾型的人只是少数,多数人处于内外倾之间。
甘肃工业职业技术学院
教案
顺序号
7
授课班级
授课日期
授课方法
课堂讲授
授课
章节名称
第五章 旅游者的个性特点
教学目的
了解旅游者性格特点,更好为旅游服务
教学
重点与难点
四种气质类型
更正、补充、
删节内容
使用教具
课堂讲授
课外作业
P40 1、2、3、4
课后笔记
检查意见
签字
第一节 气质
一、气质的定义
气质是人的典型的、稳定的个性心理特征。它主要表现为心理活动中的速度、强度、稳定性和灵活性等方面的心理的动力特征。