人音版五年级上册音乐歌词(演唱部分)
人音版五六年级演唱部分歌词
五年级上册清晨1=G 2/4 清新的清晨听到公鸡叫喔嗬推开窗门迎接晨曦到花香鸟语春光好喔嗬今天又是一个艳阳照早晨空气真是好喔嗬高高兴兴骑着单车跑奔驰在那晨雾到喔嗬我们相约在那小木桥青春的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚葱葱的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰早起运动身体好喔嗬身强体健智慧也增高奉劝大家要起早喔嗬美好时光不要辜负了晚风1=E 6/8 安谧的晚风你轻轻吹吧，快吹到田野上，当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱，当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱，四周是多么宁静，风中飘散着清香，在金黄翠绿地树丛中，夜莺婉转歌唱，在金黄翠绿地树丛中，夜莺婉转歌唱。
雨花石1=C 2/4 稍慢深情的我是一颗小小的石头紧紧的靠在泥土之中我是一颗小小的石头深深的埋在泥土之中我愿铺起一片五彩的路让人们亲亲密密一片欢乐，我愿铺起一片五彩的路让人们亲亲密密一片欢乐，啊 ------我怎样长大1=F 3/4 中速小树问蓝天，我怎样才能长大，蓝天笑盈盈，它轻轻来回答，不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大，不怕风沙不怕雨打，越过春夏秋冬这样就会长大这样就会长大长大丰收的节日1=C 2/4 小快板丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢畅。
啊，来来来来来来，啊，来来来来来来。
我们尽情来欢畅，丰收的节日多欢畅，我们尽情来欢唱。
苹果丰收1=E 4/4 明快的一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边七彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年外婆的澎湖湾1=C 4/4 中速晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍回想是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长牧场上的家1=G 3/4 中速我的家在牧场，那儿有水牛游荡，还有快乐的小鹿和羚羊；那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
人音版(五线谱)五年级上册音乐-2《我怎样长大》教案
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验五线谱的运用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的知识点。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识点和运用技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
解决办法：
1.对于歌曲演唱，教师可分句教唱，让学生反复练习，直至熟练。同时，可通过集体唱、小组唱等多种形式，提高学生的歌唱能力。
2.对于五线谱知识，教师可以通过直观演示、实例讲解等方式，让学生深入了解高音谱号及其运用。同时，布置相关的练习题，让学生在实践中掌握知识。
突破策略：
1.针对音准、节奏的准确性，教师可以运用多媒体辅助教学，如音乐软件、教学视频等，让学生更直观地感受音乐韵律。
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人音版五年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以朗朗上口的歌词和优美的旋律，讲述了抗日战争时期，放牛郎王二小英勇牺牲的感人事迹。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分表现了王二小在日本侵略者面前英勇不屈的精神。
整首歌曲旨在教育学生珍惜和平生活，学习王二小勇敢、机智、不怕牺牲的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的演唱、理解和表现都有了一定的能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对抗日战争的历史背景和英雄人物的了解有限，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生理解歌曲的历史背景和人物事迹，感受歌曲的英勇精神。
3.培养学生珍惜和平、尊敬英雄的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.对歌曲背景和人物事迹的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入抗日战争时期，感受英雄王二小的勇敢精神。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受王二小的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
3.分组合作法：让学生分组练习演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解那个时代的背景。
通过讲述王二小的故事，激发学生的兴趣和情感。
2.呈现（5分钟）播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
人音版音乐五年级上册范唱《我怎样长大》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《我怎样长大》教学设计一. 教材分析《我怎样长大》是一首富有诗意的歌曲，选自人音版音乐五年级上册。
歌曲以富有想象力的歌词和优美的旋律，表达了孩子们在成长过程中的快乐、困惑和期待。
歌曲采用2/4拍，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解成长的含义，培养他们对生活的热爱和积极向上的态度。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高，因此在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《我怎样长大》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们能够情感投入地演唱歌曲。
3.通过学习歌曲，引导学生理解成长的含义，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程和节奏变化。
2.学生对歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随学唱。
2.互动法：分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受歌曲。
4.情感教学法：引导学生投入情感，感受成长的喜悦和困惑。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我怎样长大》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握跳跃音程和节奏变化。
在学唱过程中，教师逐一解释歌词的含义，让学生理解成长的喜悦和困惑。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对每组学生的演唱，教师给予评价和建议，帮助他们改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生再次整体演唱歌曲，教师重点关注学生的音准、节奏和情感表达。
人音版音乐五年级上册第6课雏鹰之歌课件
通过讲解和示范，帮助学生掌握歌曲 中的力度、速度、音色等音乐要素的 变化，提升他们的音乐表现力和演唱 水平。
14
04 歌曲伴奏及合唱排练
2024/1/25
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伴奏乐器选择与演奏方法
伴奏乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择合适的伴奏 乐器，如钢琴、手风琴、小提琴等。
VS
演奏方法
针对所选乐器，介绍基本的演奏方法和技 巧，如钢琴的弹奏技巧、手风琴的风箱控 制等。
2024/1/25
音准与音高训练
针对学生音准和音高把握不准的问题，教师可安排适当的音准和音高训练，如音阶练习、模唱等，帮助学生提高演唱 的不足，教师可给予更多指导和建议，如分析歌曲情感、讲解演唱
技巧等，帮助学生更好地表现歌曲内涵。同时，鼓励学生多听多唱不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野
调式和调性
简要介绍调式的概念及分 类，理解调性的含义及在 音乐中的作用。
8
歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《雏鹰之歌》是一首具有浓郁民族风 格的歌曲，创作于20世纪80年代。 歌曲以赞美雏鹰为题材，表现了雏鹰 在成长过程中勇敢、坚韧的品质。
作者简介
介绍歌曲的曲作者和词作者，简要概 述其代表作品及艺术风格。通过了解 作者背景，帮助学生更好地理解歌曲 内涵。
总结与延伸
教师对学生的讨论和分享进行总结，鼓励学生将雏鹰的成长精神应用到自己的学习和生活中。同时， 可以布置相关作业或延伸活动，如观察日记、科学小实验等，让学生进一步探索雏鹰的世界。
2024/1/25
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06 课程总结与回顾
2024/1/25
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关键知识点总结
节奏与节拍
通过本课学习，学生应掌握节奏 的基本概念和节拍的计算方式， 能够准确击打和读出各种节奏型
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了晚风轻拂，夕阳余晖映照着天空，让人感受到大自然的美好。
歌曲旋律优美，节奏舒缓，适合五年级学生学习。
通过学唱这首歌，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的表现力和情感表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，让学生感受晚风轻拂、夕阳余晖的美好。
教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《晚风》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对不同组的学生，重点关注他们在歌曲演唱中的问题，并进行针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其他学生观看并给予掌声。
通过演唱展示，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《晚风》所表达的美好情感。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首独唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的演唱、音乐知识和情感体验。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生体验歌曲所表达的情感，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是音准和节奏。
2.歌词的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生体验歌曲情感，培养学生的情感表达能力。
4.视听结合法：观看相关视频，丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
学生在聆听过程中，注意观察教师的演唱姿势和呼吸方法。
演唱结束后，教师简要讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生初步掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
人音版五年级上册音乐歌词(演唱部分)
1-1清晨21清晨听到公鸡叫（喔喔）推开窗门迎接晨曦到花香鸟语春光好（喔喔）今天又有一个艳阳照2早晨空气真是好（喔喔）高高兴兴骑着单车跑奔驰在那人行道（喔喔）我们相约在那小木桥3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰4早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰5早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了。
1-2晚风61、晚风你轻轻吹吧快吹到田野上当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱2、四周是多么宁静，空中飘散者清香。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
2-1雨花石12我是一颗小小的石头，静静的躺在泥土之中我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐啊2-1我怎样长大14小树问蓝天，我怎样才能长大蓝天笑吟吟，她轻轻来回答不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大这样就会长大，长大。
3-1丰收的节日20||：丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱。
：||：1啊.. 来来来来来来2来来来来来来来来来多欢畅，来来来来堆满仓；1啊.. 来来来来来来2来来来来来来来来来跳起舞，来来来来来欢唱。
我们尽情来欢唱：||丰收的节日多欢畅，我们尽情来欢唱。
3-2苹果丰收22一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边，七彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳。
一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱，人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收，人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
（从头反复）4-1外婆的澎湖湾26晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀夕阳，只是一片海蓝蓝，坐在门前的矮墙上，一遍遍幻想，也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半，那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踩着薄暮走向余晖，暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，直到夜色吞没我俩，在回家的路上。
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1-1清晨2
1清晨听到公鸡叫（喔喔）推开窗门迎接晨曦到
花香鸟语春光好（喔喔）今天又有一个艳阳照
2早晨空气真是好（喔喔）高高兴兴骑着单车跑
奔驰在那人行道（喔喔）我们相约在那小木桥
3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚
丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰
4早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高
奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了
3青青的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚
丛丛的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰
5早起运动身体好（喔喔）身强体健智慧也增高
奉劝大家要起早（喔喔）美好时光不要辜负了。
1-2晚风6
1、晚风你轻轻吹吧快吹到田野上
当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱
当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱
2、四周是多么宁静，空中飘散者清香。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
在近旁翠绿的树丛中，夜莺婉转歌唱。
2-1雨花石12
我是一颗小小的石头，静静的躺在泥土之中
我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中
我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐啊
2-1我怎样长大14
小树问蓝天，我怎样才能长大
蓝天笑吟吟，她轻轻来回答
不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大这样就会长大，长大。
3-1丰收的节日20
||：丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢唱。
：||
：1啊.. 来来来来来来
2来来来来来来来来来多欢畅，来来来来堆满仓；1啊.. 来来来来来来
2来来来来来来来来来跳起舞，来来来来来欢唱。
我们尽情来欢唱：||丰收的节日多欢畅，我们尽情来欢唱。
3-2苹果丰收22
一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边，
七彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳。
一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱，
人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收，
人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年。
（从头反复）
4-1外婆的澎湖湾26
晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，
没有椰林缀夕阳，只是一片海蓝蓝，
坐在门前的矮墙上，一遍遍幻想，
也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半，
那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，
踩着薄暮走向余晖，暖暖的澎湖湾，
一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，
直到夜色吞没我俩，在回家的路上。
||：澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想，阳光，沙滩，
海浪仙人掌，还有一位老船长：||
还有一位老船长。
4-2牧场上的家28
1我的家在牧场，那儿有水牛游荡，还有快乐的小鹿和羚羊，那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗，家，牧场我的家，那儿有快乐的小鹿和羚羊，
那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
2（当）黄昏过去，夜幕笼罩大地天上星星闪烁光芒，星空多么壮丽，令人无限神往，但是比不上我的牧场，
家，牧场我的家，哪儿有快乐的小鹿和羚羊，
那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
5-1故乡的小路36
我那故乡的小路，是我童年走过的路，
路旁盛开的小花，给我欢乐和幸福，
啊！弯弯的小路，梦中我思念的路，
二重唱
啊！路旁的小花，时刻向我倾诉。
：||嗯…
5-2乡间的小路上38
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，
蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，
喔呜喔呜喔喔，他们唱还有一支短笛隐约在吹响。
笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱
任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅，
都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，
蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，
任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅，
都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上。
走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾，
喔呜喔呜喔喔，他们唱，还有一支短笛隐约在吹响。
还有一支短笛隐约在吹响，还有一支短笛隐约在吹响。
6-1叮铃铃40
1高山坡上(啰) 飘白云，白云深处(啰) 响铃声，
叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃铃叮铃铃，
嗬… 啰啰啰啰，那是我们赶羊群。
2小河清清(啰)有鱼群，鱼群游泳(啰)多动听，
叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃铃叮铃铃，
嗬… 哗哗哗哗那是我们在弹琴。
叮铃铃！
6-2雏鹰之歌46
蓝天里，风雨中，飞翔着勇敢的雏鹰，
越过高山，飞过丛林，快吧那稚嫩的翅膀炼硬。
蓝天里，风雨中，飞翔着勇敢的雏鹰，
越过高山，飞过丛林，快吧那稚嫩的翅膀炼硬。
少年啊，少年啊，我们是跨世纪的少年，
雏鹰，雏鹰，搏击着风云，祖国明天的雄鹰。
少年啊，少年啊，我们是新世纪的少年
雏鹰，雏鹰。
搏击着风云，祖国明天的雄鹰。
7-1堆雪人52
挥起小铁锹啦啦啦啦啦啦啦，
滚着雪球跑啦啦啦啦啦啦啦，
北风吹口哨啦啦啦啦啦啦啦，
雪花把舞跳，啦啦啦啦啦啦啦
树上小鸟喳喳叫，雪人雪人，啦啦啦啦，堆得高。
雪人堆好了，啦啦啦啦啦啦啦，
歌儿满山飘，啦啦啦啦啦啦啦，
雪人真漂亮啦啦啦啦啦啦啦，
对我咪咪笑啦啦啦啦啦啦啦，
树上小鸟喳喳叫，这个朋友啦啦啦啦，长得好。
7-2雪花带来冬天的梦54
雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，
雪花带来一个冬天的梦，
告诉小青蛙，告诉小甲虫，
告诉小刺猬，告诉小狗熊，
睡吧，睡吧，快快闭上小眼睛
睡吧，睡吧，做个甜美的梦，
等那春风姑娘把你们来唤醒。
8-1阆苑仙葩56
1、一条条青石板路啊，延伸着伏羲的文化，
一盏盏希望的街灯，点亮着木窗青瓦，
一座座四合院中，讲述着古老的故事，
红楼梦的歌声里（哟）唱着一个是阆苑仙葩。
千年古城阆苑仙葩，
阆苑仙葩我美丽的家。
千年古城阆苑仙葩，
阆苑仙葩我梦中的画。
2、月光下薄雾中有个，嘉凌江山如画，
一阵阵巴俞鼓声，在我梦中敲打，
神奇的风水宝地，流传着断肠的盛事，
阆中天下希的诗句，名扬天下。
千年古城阆苑仙葩，阆苑仙葩我美丽的家，
千年古城阆苑仙葩，阆苑仙葩我梦中的画，
千年古城阆苑仙葩，阆苑仙葩我美丽的家，
千年古城阆苑仙葩，阆苑仙葩我梦中的画，阆苑仙葩我梦中的画。