乡土美术资源论文
乡土美术资源对农村美术教学的拓展
（1）乡土美术存在于现实生活中，对它的探究与学习教师应有针对性的根据学生能力为他们提供信息资料，有意识的向学生介绍乡土美术文化，引导学生感受乡土美术。围绕学生的发展，激发主动性，让学生亲身体验乡土美术，通过写生、游历、走访的方式将观察到的、了解到的、感悟到的用文字和图像的形式记录下来，通过实地收集学习资料，教师要组织学生交流、整理，帮助学生进一步对主题、材料进行提升和内化，加深学生对乡土美术的认识，提高学生对美的认知能力。
在当下传统文化受到外来异己文化的强烈冲击，农村文化在这种处境中更多的也是努力城市化，这使得学生直接在生活中、思想上迷失了本地文化。乡土美术作为一种文化资源不应该被忽略，对各自本地域的乡土美术要认识其价值，要用积极的态度对待，根据学校具体条件和情况开发利用它，形成课程资源，拓展农村美术教学并使这些优秀文化得到继承和发扬。
（3）提升学生对乡土美术的认识，发挥乡土美术对学校美术教学的促进作用，还可以与校园文化结合起来开展系列活动，通过展示以乡土美术为主题的绘画、手抄报、乡土材料造型设计展、文学创作展等形式以点带面，激发更多的学生关注乡土美术，发现其中的价值以促进美术学习，把学校美术教学推向一个新的境界。
合理的开发利用乡土美术，拓展农村美术教学，使农村学校形成有地方特色的美术教学。但开发乡土美术教学资源，并不等于抛开现行教材。在开发乡土美术作为教学资源时，还要注意与教材的整合，要符合教材的精神，要在课程的框架下，实现??教材的补充，以拓展农村美术教学。
浅谈农村幼儿乡土化美术教学论文
浅谈农村幼儿乡土化美术教学论文
论文摘要：
农村幼儿园所处的周边环境中有着丰富多样的自然物，这些多样的自然资源引发了多种富有乡土气息特色的美术活动。
在我们挖掘与利用农村自然物开展美术活动的同时，也给美术活动注入了全新的生命力。
让幼儿在自己熟识的生活环境中去发现美，用农村唾手可得的材料创造美，并能在创作过程中积极表现自己的感受，进行美的再创造。
在这些富有乡土气息的美术活动中，孩子们的兴趣得到了较好地激发，手工技能、创新素养得到较好地发展。
农村有着独天独厚的自然环境和资源优势，这为农村幼儿园美术教学提供乡土化美术活动的现实条件。
关键词：农村资源幼儿乡土化美术
挖掘农村资源，开展幼儿乡土化美术教学活动浅探
我国著名教育学家陶行知先生指出：“生活即教育”，“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。
”纲要指出：要引导幼儿“感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”。
农村有金黄色的麦杆、五彩缤纷的种子、不知名的野花野草、以及各种树叶、树枝、根，为农村幼儿园美工教学提供了取之不尽、用之不竭的各种资源。
笔者以为幼儿园的美工活动应当和幼儿的生活是密切相关的，和周围的大自然息息相关。
让
第1页/共6页。
农村美术教学中乡土资源的开发
农村美术教学中乡土资源的开发1. 引言1.1 农村美术教育的重要性农村美术教育的重要性体现在多个方面。
农村是我国广大地区的基础，农民是国家的中流砥柱，他们的生活和劳作是美术创作的源泉和素材，因此农村美术教育对于弘扬中华优秀传统文化、传承中华优秀农耕文明具有不可替代的作用；乡村自然环境优美，山水田园、风土人情都是各具特色的美术教育资源，为学生提供了广阔的创作空间和灵感源泉；农村学生大多数具有朴素、朴实、善良的品质，他们的作品往往富有真挚感人、自然质朴的风格，有利于培养学生的审美情感和绘画技能。
由此可见，农村美术教育在推动艺术教育全面发展、培养高素质农村人才、促进农村文化振兴等方面均具有不可忽视的重要作用。
加强农村美术教育，深化乡土资源开发与利用，对于推动农村教育事业的发展，培养乡村人才，促进农村经济与文化的全面发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。
1.2 乡土资源在美术教学中的价值乡土资源在美术教学中的价值体现在多个方面。
乡土资源具有丰富的文化内涵和传统特色，可以为学生提供丰富的创作素材和灵感，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
乡土资源的开发和利用可以帮助学生更好地了解和认识自己的家乡，增强对乡土文化的认同感和自豪感。
通过深入挖掘和利用乡土资源，可以促进农村地区的传统工艺和艺术形式的传承和发展，推动当地文化的繁荣与传播。
乡土资源在美术教学中的应用还可以培养学生对环境和社会的关注意识，引导他们关注乡村发展和环保问题，培养学生的社会责任感和创新精神。
充分利用乡土资源开展美术教学，可以促进学生全面发展，丰富美术教育内容，提升教学质量，推动农村美术教学的创新与发展。
2. 正文2.1 乡土资源的种类乡土资源的种类非常丰富多样，包括但不限于以下几种：1. 自然景观：农村地区的自然风光是乡土资源中重要的一部分，包括山川河流、田园风光、村庄建筑等。
这些自然景观不仅可以成为美术教学中的素材，也可以激发学生对大自然的热爱和创作灵感。
乡土美术六篇
乡土美术六篇乡土美术范文1[关健词] 乡土资源人文景观民间美术乡土美术教学随着时代的进展，美术教育面临着很多挑战，对美术教育课题的开发讨论成为目前国际教育讨论的重点课题之一。
我国自改革开放以来，美术教育事业快速进展，全国统编教材内容涵括美术概念的各个方面，各地方又因应实际状况补充了乡土教材。
地方性的乡土美术文化立足于本土而适应本土民间民俗习惯，以体现地方民族特色，因而具有强大的生命力而不被其他形式所同化。
补充乡土美术文化教育，联系生活实际，让同学了解当地社会与经济文化的进展，更新美术教学观念，使美术教育不断适应社会多元化进展的要求。
我们闽南是有着悠久历史文化的地区，闽南的民间美术融会了民间、民俗、工艺制作、宗教艺术于一炉，以其鲜亮的地方特色而称著于世。
我们在美术教学中应从当地人文自然景观中，进行乡土美术教学探究。
一、从当地的人文自然景观中窥探乡土美术文化，以人文景观为线索进行乡土美术教育人文景观资源是人类文明进展中所制造和遗留下来的可欣赏的景物和事物，在其中保留和隐藏着丰富的民间美术、建筑、雕塑及宗教艺术。
泉州地区宝贵文化史迹林立，拥有特别丰富的自然生态和人文景观，有一大批风景名胜区和各级重点文物爱护单位，以及大量尚未列入文物爱护单位、至今仍旧保留的古朴的民俗风情的古厝、小巷、祠堂、宫庙等。
我们以人文景观为线索搜寻泉州本土的乡土美术文化，在其人文自然景观中大致可归纳为三大类：一是传统的名胜古迹；二是具有诗情画意的自然风光；三是现代建设的新人文景观。
1.传统名胜以古建筑为主体的传统人文景观，其中包括：祠堂、庙宇、文塔、园林庭院，以及古墓。
泉州地区是一个文化古城，从古自今人文景观特别丰富，通过这些传统人文景观，引导同学熟悉本地的民间美术，熟悉先辈们制造的宝贵美术文化，领会富有民族特色的建筑风格，理解传统文化思想，体会劳动人民辛勤的劳动和高度的才智，启发同学学会珍惜珍贵的文化遗产，继承和发扬优秀传统，使我们的民族美术更具有世界性。
农村乡土资源在美术教学中的应用
农村乡土资源在美术教学中的应用【摘要】农村乡土资源在美术教学中扮演着重要的角色。
农村乡土文化的丰富性与独特性为美术教学提供了丰富的素材和灵感。
农村乡土景观的艺术特色为学生提供了独特的创作视角。
农村乡土物质文化的审美价值激发了学生的审美情感。
在具体应用方面，教师可以引导学生通过绘画、雕塑等形式将农村乡土资源融入作品中。
通过展示农村乡土主题作品，学生可以深入了解农村文化，并培养对其的热爱与保护意识。
农村乡土资源不仅丰富了美术教学内容，更在培养学生的审美情感和创造力中扮演着重要角色。
对农村乡土资源的保护与传承对美术教学具有深远的意义。
【关键词】农村乡土资源，美术教学，农村乡土文化，农村乡土景观，审美价值，具体应用，主题作品，创作与展示，重要性，学生审美情感，创造力，保护与传承，意义。
1. 引言1.1 农村乡土资源在美术教学中的应用农村乡土资源在美术教学中的应用，是指在美术教学过程中充分挖掘和利用农村乡土文化、景观、物质文化等资源，以丰富学生的艺术修养和审美情趣，促进学生的创造性思维和表现能力的发展。
农村乡土资源拥有丰富的文化内涵和独特的艺术特色，可以为学生提供丰富的素材和启发，激发他们的创作灵感和想象力。
通过对农村乡土资源的深入了解和研究，学生可以感受到传统文化的魅力和独特性，培养对美的热爱和追求，加深对自然和生活的感悟，提高审美情感和创造力。
农村乡土资源的挖掘和传承也有助于唤起学生对本土文化的认同和自豪感，传承和弘扬具有地方特色的艺术传统，推动美术教育在认同、创新和传承中持续发展。
农村乡土资源在美术教学中的应用具有重要的意义和价值，对学生的美术素养和人文修养有着深远的影响。
2. 正文2.1 农村乡土文化的丰富性与独特性农村乡土文化是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富性与独特性。
农村乡土文化是经历了漫长岁月沉淀下来的文化精髓，蕴含着丰富的内涵和价值。
在农村生活中，人们遵循着传统的习俗和风俗，形成了独特的文化传统，如农事节庆、乡村祭祀、民间艺术等，这些传统文化元素贯穿于农村的生产生活之中，体现着农民的智慧和对自然的敬畏。
乡土资源在高中美术教学中优化策略论文
乡土资源在高中美术教学中的优化策略摘要：高中美术新课标指出：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行教学。
”和“教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。
”为此笔者充分利用萧山本地特有的乡土资源，通过“渗透乡土资源，拓展鉴赏范围、扩大欣赏视野”、“挖掘乡土资源，增强直观体验，提高绘画技艺”、“依托乡土资源、开展主题学习，提升探究能力”、“开发乡土资源，拓展创作材料，培养创新意识”等措施，开展乡土美术教学活动，以调动学生学习兴趣，尝试优化美术教学，并取得了一定的实际成效，获得了一些深切感悟，撰写此文以供同行探讨！关键词：乡土资源美术教学优化中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）15-291-03随着高中美术教育课程改革的不断深入和教学推进，课程资源的开发利用已成了广大美术教师的一项新的实践课题。
《普通高中美术课程标准（实验）》指出：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行教学。
”“教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。
”这就给美术教育开拓了广阔的新空间。
根据这一指导思想，笔者指出利用萧山本地丰富的乡土资源，开展乡土美术教学。
乡土资源主要指所在区域的自然资源和文化生态资源，主要表现在地理及文化两个方面。
萧山人杰地灵，同样拥有悠久的历史与丰富的乡土资源，自然资源：有湘湖、钱塘江、山石泥土、鱼虾骨贝等；文化生态资源：有民间工艺微雕、板龙、花边等，名胜古迹：有西施庙、东藩故居等。
乡土美术资源对农村美术教学的拓展
乡土美术资源对农村美术教学的拓展【摘要】本文探讨了乡土美术资源在农村美术教学中的重要性及应用。
乡土美术资源丰富多样，可以为农村美术教学提供丰富的素材和灵感，促进学生对农村生活的深入了解。
通过挖掘乡土美术资源，可以丰富农村美术教学内容，提升教学质量。
乡土美术资源对学生产生积极影响，激发学生对艺术的兴趣和热情。
乡土美术资源对农村美术教学的重要性得到了验证，未来农村美术教学应进一步挖掘乡土美术资源，为学生提供更丰富的艺术教育资源，促进学生全面发展。
【关键词】乡土美术资源, 农村美术教学, 应用, 深入了解, 丰富内容, 提升质量, 学生影响, 验证, 挖掘1. 引言1.1 乡土美术资源对农村美术教学的重要性乡土美术资源对农村美术教学的重要性体现在多个方面。
乡土美术资源是农村特有的文化和历史积淀，能够为学生提供更加真实和贴近生活的素材和题材，有利于激发学生对美术的兴趣和热情。
乡土美术资源蕴含着丰富的民俗风情和人文情怀，可以帮助学生更加深入地了解中国传统文化和农村生活的特点，有利于提升学生的文化素养和审美能力。
乡土美术资源的应用也能够促进当地文化的传承和发展，为农村美术教学注入更加丰富和具有地方特色的内涵。
充分利用乡土美术资源对于农村美术教学的重要性不可忽视，能够提升教学质量、丰富教学内容、激发学生创作热情，是农村美术教育的重要途径和手段。
.1.2 本文研究的意义乡土美术资源在农村美术教学中具有重要的实践意义。
通过深入挖掘和利用乡土美术资源，可以使农村学生更加深入地了解自己的家乡、传统文化和生活方式，从而增强他们对家乡的认同感和自豪感。
乡土美术资源对农村美术教学的丰富化和多样化具有积极的推动作用。
传统的农村美术教学往往局限于课本知识和简单的绘画技巧，而乡土美术资源则可以为教学内容提供更加丰富多样的素材和主题，使学生的学习更加具有实践性和趣味性。
乡土美术资源对提升农村美术教学质量和激发学生学习兴趣有着重要的价值。
乡土美术资源对农村美术教学的拓展
乡土美术资源对农村美术教学的拓展【摘要】本文探讨了乡土美术资源对农村美术教学的重要性和定义特点，并分析了乡土美术资源在农村美术教学中的应用，丰富了教学内容，培养了学生的审美能力，促进了农村文化传承和发展，同时也促进了学习与实践的结合。
结论指出，乡土美术资源对农村美术教学的拓展具有重要价值，应进一步加强应用与推广，为农村美术教学带来新的发展机遇。
整篇文章从引言到结论，系统论述了乡土美术资源对农村美术教学的积极作用，为农村美术教学的提升提供了有益的启示和指导。
【关键词】乡土美术资源，农村美术教学，拓展，应用，丰富性，审美能力，文化传承，社会实践，结合，重要性，定义，特点，价值，推广，发展机遇。
1. 引言1.1 乡土美术资源对农村美术教学的重要性乡土美术资源对农村美术教学的重要性体现在多个方面。
乡土美术资源是农村特有的文化财富，蕴含着丰富的民俗文化、传统工艺、自然景观等元素，可以为学生提供丰富多彩的艺术创作素材。
通过对乡土美术资源的深入挖掘和学习，可以激发学生对农村文化的兴趣，促进他们的审美情趣和创作激情。
乡土美术资源具有浓厚的地方特色和民族风情，可以帮助学生树立对本土文化的自信和认同感，增强他们的文化自觉和地域认同感。
通过深入了解和表现乡土美术资源，学生可以感受到美术作品与当地环境、生活习俗的紧密联系，从而培养他们的审美情感和文化自觉。
乡土美术资源对农村美术教学的重要性不仅体现在丰富的创作素材和文化内涵上，更重要的是可以促进学生的文化认同和审美素养的提升。
在农村美术教学中充分利用和挖掘乡土美术资源，对于培养学生的艺术修养和文化素养具有重要意义。
1.2 乡土美术资源的定义和特点在农村美术教学中，乡土美术资源是一种重要的教学素材，它具有丰富的内涵和独特的特点。
乡土美术资源是指农村地区所具有的独特自然风光、人文景观和民俗文化等元素。
这些资源蕴含着丰富的历史底蕴和文化内涵，可以为农村美术教学提供丰富的素材和灵感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乡土美术资源论文
摘要：乡土美术的抢救、保护、弘扬和传承，是保护我国民族传统美术文化的重要手段，同时也是保护活态地传统文化血脉的关键。
现目前，乡土美术可以说已经朝不虑夕，并且就发展情况上来看，其总的形势仍然呈现为持续恶化。
为此，地方院校应当重视起乡土美术资源挖掘、收集以及梳理的重要性，并将其带入到美术课堂中，实现现代化与传统的对话，拉近时空距离，并通过某种有效机制促使其快速转型，为美术教育提供更多丰富的教学资源的同时，使传统文化更好的传承下来。
乡土美术教育是近几年逐渐在美术教育中兴起是一种教育内容和途径，在培养学生人文素质教育上具有非常重要的意义。
正是由于乡土美术教育的实用价值和现实意义，乡土美术教育越来越受到各大地方院校美术教育的认可。
通过开展乡土美术教育有助于培养学生优良的民族艺术保护意识，达到传承民族艺术的目的；同时，在全面提升学生综合素质上也具有重要意义，特别是随着全球化进程以及高科技的快速推进，民间艺术岌岌可危的今天，增强学生的民族文化责任感、认同感和自豪感显得更加重要[1]。
本文就发掘乡土艺术与地方院校美术教育的联系，对其在地方院校美术教育中的意义及价值进行剖析，旨在全面推进乡土美术教育。
一、乡土美术作为地方院校美术教育资源的补充，可以丰富课堂教学内容
随着新的教育理念的不断推进，如何在原有的教育基础上，发掘
更多的、新的艺术教育资源，并积极开展更多的校内外艺术活动，丰富教学活动。
乡土美术本身就有着非常悠久的历史发展，这使得的它们多具备深厚的文化内涵，这就为当前地方院校美术教育创造了非常丰富的教学资源，在丰富课堂内容上同样具有重要意义。
为此，在地方院校美术教育课堂中融入乡土美术，并将其作为教育资源的补充，这在很大程度可以改善原有的课堂内容和课堂形式。
例如：将皮影、刺绣、剪纸以及雕刻、蜡染等乡土美术艺术带入到课堂中，这打破了原有的传统教学方式和内容，学生的积极的到充分调动，使得教学氛围非常浓厚；又如：在少数民族的特有节日里，教师可带动学生参与到地方少数民族的民俗活动中，或者组织学生通过写生的方式去感受少数民族的生活，通过实地感受以及多姿多彩的文化节日，使得美术教育逐渐渗入到学生中，为学生的掌握美学知识创造有利条件，而这些具有深厚文化内涵的活动，也成为了美术教育的另一道风景线。
二、乡土美术可以培养地方院校美术专业学生的创造性思维和审美观念
乡土美术的形成同样经历了漫长的岁月，在那些岁月里，前人们虽然没有今天这样丰富的物质生活水平，但他们的精神文化却始终不灭，并在生活及作业中无处不展现着他们的创新意识。
例如：著名的绘画大师毕加索正是受到非洲当地黑人的原始艺术的启发，才成功创立了“立体派”绘画。
从这里我们可以看到，民间艺术所蕴含的丰富的美术理念，其在绘画观念、艺术形式以及创作理念等方面都不受到传统美术的影响。
通过在地方院校美术教育中带入乡土美术，学生的
创造思维能够突破局限，更加敢于挑战传统、打破拘束，以变形以及夸张等手法塑造更多的、丰富的美术形体，学生能够通过更多的角度和形象来展现美术。
此外，学生在进行创作的过程中，各种丰富情感和绘画理念汇聚，更加容易使其灵感被激发出来，让美术成为展现其情感的重要方法。
三、乡土美术可以充实地方院校美术教育教学中的人文教育资源
当前，不少地方院校美术教育专业不仅开设了书法、油画以及国画等专业课程，同时为了普及乡土美术，也专门开设了这一课程，由于我国的乡土美术是一种充满了人文主义精神内涵的艺术形式，故其调节地方院校美术教育人文知识上也具有重要意义。
在美术教育中融入乡土美术，能够使学生的视野被打开，推动学生感受乡土美术文化和内涵，同时还可对学生的美术观念进行纠正[2]。
学生对乡土美术进行学习和探索的过程中，能够从中感受到非常浓郁的民俗风气和文化，以及人们对生活态度、道德观念和美好意愿的表达，进而对乡土文化的魅力进行充分认识，而乡土美术中人际和谐以及崇尚美德等传统美德也必将推动地方院校人文素质教育的进步。
当然将乡土美术教育带入到地方院校美术教育中并不是用于简单的怀旧，更不是为了盲目的错位或跟风，其真正目的是为了让乡土美术的艺术形式成为教育的重要手段，这在培养学生充分认识自身所处美术环境以及成长背景上非常重要，可避免学生在全力追求艺术创新中，不受到外界文化浪潮的影响，以自己的独特的风格展示属于自己的美术作品。
此外，作为培养我国未来优秀艺术人才的主要阵地，
其不仅肩负着培养优秀人才的重要责任，同时还担负在保护乡土美术文化的任务。
总而言之，乡土美术是当代高等院校美术教育的重要资源和方法，地方院校应当认识到其重要性，并积极研究其人文资源优势，使其能够更加顺利的融入到地方院校美术教育中。
四、结语
乡土美术的抢救、保护、弘扬和传承，是保护我国民族传统美术文化的重要手段，同时也是保护活态地传统文化血脉的关键。
现目前，乡土美术可以说已经朝不虑夕，并且就发展情况上来看，其总的形势仍然呈现为持续恶化。
为此，地方院校应当重视起乡土美术资源挖掘、收集以及梳理的重要性，并将其带入到美术课堂中，实现现代化与传统的对话，拉近时空距离，并通过某种有效机制促使其快速转型，为美术教育提供更多丰富的教学资源的同时，使传统文化更好的传承下来。
参考文献
[1] 张静.太原市地方美术资源的开发利用[D].首都师范大学，2013，5（15）.
[2] 郭辉莹.校本乡土美术教育课程建构与评价[D].福建师范大学，2009，8（30）.。