阅读课小房子教案
小房子绘本教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小房子绘本教案一、教案概述本教案以《小房子》这本绘本为教学资源，旨在通过阅读绘本，培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力等多个方面的能力。
通过与绘本的互动，引导幼儿主动积极参与的学习过程，达到愉快学习的目的。
二、教学目标1. 认识和理解绘本《小房子》，了解故事情节和主要人物。
2. 能够通过观察和描述来描述绘本中的场景和人物。
3. 提高幼儿的观察力，培养幼儿仔细观察事物的能力。
4. 增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 绘本《小房子》一本。
2. 利用图片或实物创造小房子的素材。
3. 听音机或者音频设备。
四、教学过程1. 导入环节教师给幼儿们介绍《小房子》这本绘本，激发幼儿们的阅读兴趣。
询问幼儿他们曾经读过的绘本，引导幼儿们回忆绘本的内容和感受。
2. 阅读绘本教师使用适当的语调和动作，引导幼儿们一起阅读《小房子》这本绘本。
读绘本的过程中，教师可以适时停下来，鼓励幼儿们观察绘本的插图，并提出问题，引导幼儿们回答。
3. 引导讨论教师将幼儿分成小组，让每个小组根据绘本中的场景或人物进行小组讨论。
每个小组选择一名代表来分享小组的观察和讨论结果。
教师引导幼儿们表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 创造小房子教师将准备好的图片或实物素材分发给幼儿们，让他们用这些素材自由创造小房子。
鼓励幼儿们发挥想象力，可以将小房子设计成自己喜欢的样式，或者根据绘本中的描述来创造。
5. 分享小房子每个小组派出一名代表，将他们创造的小房子展示给大家。
在展示的过程中，教师引导幼儿们描述自己设计的小房子，包括外观和内部结构等。
6. 延伸活动教师可根据幼儿们的创意和设计，组织小组之间的互动和合作，让幼儿们在分享和交流中学会倾听和尊重他人的观点。
7. 结束活动教师与幼儿们共同总结今天的学习内容，提醒他们要保护好自己的创作和作品，并欣赏其他小组的作品。
鼓励幼儿积极参与到下一次的绘本阅读中，培养他们的阅读兴趣和习惯。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小房子》故事的学习。
通过讲述小房子的经历，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对房子的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个房子模型，让幼儿观察并描述房子的外观和结构，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中小房子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，提问幼儿关于故事中的问题，如：“小房子为什么哭了？”“小房子为什么笑了？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组根据故事内容，创作一幅关于小房子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词：房子、变化、情感、表达3. 故事简笔画：小房子、小花、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶上有一个小烟囱，房子前面有一棵大树，房子里住着一只可爱的小兔子。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个立体的小房子模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小房子》，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，及时进行课后反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容主要包括：理解故事情节，学习故事中生词和句型，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》内容，掌握故事中生词和句型。
2. 提高幼儿语言表达能力，培养他们想象力。
3. 教育幼儿热爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
2. 教学重点：理解故事情节，体会故事中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小房子道具进入教室，激发幼儿好奇心，引导他们观察和描述小房子特点。
2. 讲解故事（15分钟）我用生动语言讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中生词和句型，我进行讲解和示范，让幼儿模仿和练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，用故事中句子进行对话，提高他们语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿讨论如何保护环境，爱护小动物，引导他们发表自己观点。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中小房子，培养他们想象力。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词卡片：挂在黑板上，方便幼儿查看和学习。
3. 故事挂图：展示故事情节，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小房子，并用故事中学到句子描述它。
答案示例：我画一个红色小房子，它有绿树环绕，小鸟在枝头唱歌。
2. 课后延伸：回家后，与家人分享故事《小房子》，讨论如何保护环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后教学中，我将结合幼儿实际情况，增加更多实践环节，让幼儿在活动中学习，提高他们语言表达能力。
同时，加强对家庭作业指导，让家长参与到幼儿学习中，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 教具与学具准备3. 教学过程实践情景引入4. 例题讲解与互动环节5. 板书设计6. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点把握在《小房子》这节课中，我需要特别关注幼儿对故事中生词和句型掌握，以及语言表达能力培养。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小房子》。
内容包括：理解故事《小房子》的主要情节，学习故事中的生词和句子；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《小房子》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，能够用自己的话复述故事内容。
重点：学习故事中的生词和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、生词卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，引导幼儿观察并描述房子的特点。
邀请幼儿分享自己心中的理想房子。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述故事《小房子》。
讲解过程中，注意引导幼儿关注故事情节和生词。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和句子，进行讲解和示范。
如：“房子”、“小河”、“绿树成荫”等。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用新学的词汇和句子，描述自己心中的理想房子。
5. 小组讨论（5分钟）a. 故事中，小房子为什么感到孤独？b. 小房子为什么会笑？6. 分享展示（5分钟）邀请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事小房子2. 生词：房子、小河、绿树成荫、笑声等。
3. 句子：小房子孤零零地站在草地上。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己心中的理想房子。
b. 用新学的词汇和句子，写一篇小短文。
2. 答案：a. 画出的房子需包含故事中的元素，如小河、绿树等。
b. 短文需运用到故事中的生词和句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 邀请幼儿家长参与，共同完成作业。
b. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然，激发他们对生活的热爱。
大班语言小房子教案
大班语言小房子教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小房子》第四章，详细内容包括：理解故事情节，感受小房子的变化；学习故事中的新词汇和句型；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，复述故事的主要事件。
2. 学会故事中的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，新词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具、故事挂图、词汇卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子道具，引导幼儿观察并描述小房子的特点。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注小房子的变化。
3. 新词汇学习（5分钟）学习故事中的新词汇，如：漂亮、破旧、开心、难过等，并进行磁性教具展示。
4. 例题讲解（5分钟）通过例题讲解，引导幼儿学习故事中的句型，如：“小房子变得怎么样了？”、“小动物们为什么开心/难过？”等。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行语言实践活动，幼儿用新学的词汇和句型描述小房子和小动物们的情感。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用新学的词汇和句型描述它。
答案示例：我喜欢的小房子是红色的，屋顶上有绿色的植物。
小房子很漂亮，住在这里的小动物们都很开心。
2. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法。
同时，鼓励家长参与课后延伸活动，与幼儿共同完成作业，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事小房子2. 新词汇：漂亮、破旧、开心、难过等3. 句型：小房子变得怎么样了？小动物们为什么开心/难过？重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的逻辑性和连贯性6. 作业设计的针对性和操作性7. 课后反思及拓展延伸的实效性一、教学内容的针对性教学内容应与大班幼儿的认知水平、兴趣和需求相符合。
幼儿园大班语言优质教案《小房子》
幼儿园大班语言优质教案《小房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为《小房子》故事阅读与理解。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 激发幼儿对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，能够用自己的话复述故事。
难点：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：小房子图片、故事课件、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子图片，引导幼儿观察，提问：“你们见过这样的小房子吗？它在哪里？小房子里面住着谁？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事内容提出问题，如：“小房子为什么会伤心？小动物们是怎么帮助小房子的？小房子为什么又笑了？”让幼儿用自己的话回答，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 小房子故事脉络图2. 故事道理：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的小房子，并与家长分享故事内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小房子》让幼儿理解关爱他人、乐于助人的道理，教学过程中注重培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
课后可以布置相关作业，让幼儿将所学内容延伸到家庭，与家长共同分享，达到家校共育的效果。
在今后的教学中，可以多引入类似的实践情景，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的互动性。
4. 板书设计的内容与形式。
5. 作业设计与课后反思的衔接。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小房子》这一教案中，教学难点与重点的确定是关键。
小房子绘本优质课教案
小房子绘本优质课教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 能够理解小房子绘本中的故事情节和人物性格；b. 能够运用绘本中的语言和图片进行表达和描述；c. 能够通过绘本中的故事情节进行创作和想象。
2. 情感态度价值观目标a. 培养学生对绘本的阅读兴趣和爱好；b. 培养学生的合作意识和团队精神；c. 培养学生的创新意识和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点a. 理解小房子绘本中的故事情节和人物性格；b. 运用绘本中的语言和图片进行表达和描述。
2. 教学难点a. 运用绘本中的故事情节进行创作和想象。
三、教学过程1. 导入新课a. 利用图片或视频展示小房子绘本的封面和部分内容，引发学生对绘本的兴趣；b. 让学生谈谈自己对小房子绘本的第一印象。
2. 绘本阅读a. 教师朗读小房子绘本，让学生跟读；b. 学生分组，自主阅读小房子绘本，然后进行小组讨论，分享自己的阅读体会。
3. 故事情节理解a. 教师提问，引导学生回顾小房子绘本中的故事情节，包括主要人物、地点、事件等；b. 学生进行小组讨论，总结绘本中的主要故事情节。
4. 人物性格分析a. 教师引导学生分析小房子绘本中的主要人物性格，包括小房子、小猫、小狗等；b. 学生进行角色扮演，展示绘本中的人物性格。
5. 语言与图片表达a. 学生观察小房子绘本中的图片，描述其中的细节和特点；b. 学生进行小组讨论，总结绘本中的语言和图片表达方式。
6. 创作与想象a. 学生分组，利用小房子绘本中的故事情节进行创作，可以是续写、改编或者类似题材的作品；b. 学生进行作品展示，分享自己的创作和想象。
7. 情感态度价值观培养a. 教师引导学生谈谈自己对小房子绘本的感受和体会；b. 学生进行小组讨论，分享自己对绘本的理解和感悟。
8. 课堂小结a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调小房子绘本的重要性和学习收获；b. 学生进行课堂反思，回顾本节课的学习情况，提出自己的问题和建议。
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《小房子变大房子》教学设计
绘本简介：
这是一本“妙趣横生、充满智慧”的图画书。
故事是这样的：当小太太抱怨房子太小时，聪明老先生让小老太太把母鸡抱进屋，把山羊牵
进屋，把猪推进屋，把牛赶进屋，让他们在里面飞啊、叫啊、追啊、跳啊，济济一堂。
小老太太快疯掉了！然后聪明老先生再让她把它们
全放走。
于是，奇怪，明明还是原来的小房子，可是小老太太却觉得大得不得了！
教学目标：
1、了解故事内容，大致明白房子没变，但感觉变了。
2、培养学生读故事的技巧和观察画面的能力。
3、体验绘本阅读的乐趣。
教学过程：
一、激发兴趣
1、阅读封面，关注图画和作者。
看封面，这个小老太太在想，我的小房子怎样才能变为大房子呀？
2、介绍“聪明豆绘本系列”标志：献给最最聪明的孩子。
老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。
3、读扉页，有个聪明的老先生可能比你们更棒，你们想跟他比一比吗？
4、设疑：聪明老先生到底用了什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们开开心心、轻轻松松来听故事吧！
二、阅读故事
1、导入故事：一位小老太太，一个人住着一间房子，她对聪明老先生发牢骚：“我家地方真是小。
聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在
挤得慌！”请你们帮小老太太出出主意，怎样才能让小房子变大房子呢？
2、师讲述故事。
孩子看画面，了解故事的内容。
关键处让学生猜，后翻页印证。
（孩子们边看图边听故事。
故事中的小老太太因抱怨自
己的屋子空间不够，所以，每个画面都不大，特别是老婆婆在屋子里的时候，以黑色线当边框，以显出那种空间的局限感和压迫感。
）
如：（1）小老太太住的家里有些什么？（引导学生观察）她在干什么？
（2)猜一猜，聪明先生用什么办法使小房子变为大房子？
（3）孩子们边看图边听故事，注意观察动物们各式各样的神情，有满心喜悦、有调皮捣蛋、有安心满意、有失望落寞……想想它们想说
什么？体会小老太太和这些动物之间的互动与拉扯。
（4）“一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！”房子还是一样的房子，为什么小得连打个喷嚏也没地方了呢？
（5）以下多了山羊，猪和奶牛，一样的房子，为什么觉得越来越小了？(在重复中感受聪明和幽默)。
3、故事讲完后，说说你觉得最有趣的地方。
4、师生合作填写发现表。
5、师生共同分析对照表的变化。
（1）老太太说：“那不就和原来一个样儿？”你觉得是一样还是不一样？
（2）交流，体会“房子没有变，而是老太太的感觉变了。
”观察小老太太前后的房间布置，什么东西换过了？这些东西是被谁破坏的？
（回忆故事内容）东西换了，小老太太对房子大小的看法也变了。
三、好书推介
四、引导思考
我们每个人都有一间心房子，自己的房子里有什么？联系自己的想法，自己对什么不满意，想用什么方法使其发生满意的变化？。