小议中国教育改革的
中国教育改革总结与思考
中国教育改革总结与思考近年来，中国教育改革一直是一个备受关注的话题。
随着经济与科技的快速发展，人们对于教育的期望也越来越高。
本文将对中国教育改革的进展进行总结，并提出一些思考和建议。
一、背景介绍中国作为一个发展中国家，教育在国家建设中具有重要意义。
教育改革一直是中国政府关注的重中之重。
中国教育改革的目标是提高国民素质，培养适应社会需求的人才，推动经济社会发展。
二、教育改革的进展1. 全面发展教育中国教育改革注重全面发展教育，从幼儿园到高等教育的各个阶段都得到了重视。
幼儿园教育的普及率逐年提高，义务教育的普及水平也在不断提高。
此外，高等教育的发展也取得显著成效，大学数量不断增加，教育质量也在不断提升。
2. 优化教育资源配置在教育改革中，中国政府加大了对教育资源的投入，并推动教育资源的合理配置。
资源优势地区与资源相对匮乏地区之间的教育差距逐渐缩小，确保了教育机会更加公平。
3. 创新教育模式教育改革还包括创新教育模式的探索。
中国积极推动技术与教育的融合，开展网络教育和远程教育，使教育资源更加广泛地覆盖到各个地区，提高了教育的普及性和灵活性。
4. 提高教育质量在教育改革中，中国注重提高教育质量。
加强教师培训，提升教师素质，提高教学水平，是中国教育改革的重要举措之一。
此外，中小学课程改革的持续推进也有助于提高教育质量。
三、教育改革面临的挑战1. 教育资源不均衡中国教育改革面临的一个重要挑战是教育资源的不均衡分布。
一线城市和沿海地区的教育资源相对丰富，但中西部地区以及农村地区的教育资源仍然相对不足。
2. 教育模式创新不够尽管中国在推动技术与教育融合方面取得了一定成就，但在教育模式创新方面仍然存在一定的不足。
需要更多探索和实践，结合信息技术与现代教育理念，构建更适应时代需求的教育模式。
3. 教育质量与教育评价的问题教育质量与教育评价一直是教育改革中的难题。
如何准确评价学生的综合能力以及教育的效果，依然存在困扰。
对我国教育改革的看法
对我国教育改革的看法我国教育改革一直以来是一个备受关注的话题。
随着社会的发展和经济的变革，教育也面临着新的挑战和问题。
在这篇文章中，我将对我国教育改革的看法进行探讨和分析。
首先，我认为我国教育改革的目标应该是提高教育质量。
目前，我国的教育系统存在着一些问题，比如过于注重应试教育，忽视了学生的实际能力和创造力的培养。
因此，教育改革应该注重培养学生的综合素质和创新能力，让他们在面临竞争激烈的社会中更好地适应和发展。
其次，我认为教育改革需要加强师资队伍建设。
优秀的教师是教育改革的关键因素之一。
我们应该改变目前教师培养体系的不足，提高师资队伍的整体素质。
鼓励教师积极参加培训和学术交流，提高他们的教学水平和专业能力。
此外，我认为教育改革需要关注农村地区和贫困地区的教育发展。
当前，我国教育资源的分布存在不均衡的问题，农村地区和贫困地区的学校条件相对较差，师资力量薄弱。
因此，我们应该倾斜教育资源，加大对农村地区和贫困地区的教育投入，确保每个孩子都能享有良好的教育机会，实现教育的公平与公正。
另外，教育改革还应该注重学生的身心健康发展。
当前，学生面临着巨大的学习压力和竞争压力，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
因此，我们应该推行全面发展教育，培养学生的兴趣爱好，提供更多的课外活动和社会实践机会，让他们全面发展，健康成长。
此外，我认为教育改革需要注重与时俱进的教育理念和教育技术的应用。
现在是信息化时代，教育需要紧跟时代的发展，运用新的教育理念和教育技术，例如互联网、人工智能等，提高教学效果和教学质量。
最后，我认为教育改革不能只停留在表面上的改革，更需要深层次的改革。
我们应该从制度层面解决问题，例如考试制度的改革、选拔制度的改革等，从根本上解决教育存在的问题，推动教育的可持续发展。
总而言之，我国教育改革是一个复杂而长期的工程。
我们需要解决目前存在的问题，提高教育质量，加强师资队伍建设，注重农村地区和贫困地区的教育发展，关注学生的身心健康发展，应用新的教育理念和技术，从制度层面深化教育改革。
你对教育改革和教育创新的看法和建议
你对教育改革和教育创新的看法和建议教育改革与教育创新的看法和建议教育在我们生活中占据了重要的地位，它关乎国家的未来发展，也关系到每个人的成长和发展。
随着社会的发展和科技的进步，我们需要关注和探讨教育改革和教育创新的问题。
本文旨在探讨教育改革和教育创新，并提出相应的建议。
一、教育改革的重要性教育改革是教育制度和教育方法的调整和创新，旨在提升教育质量和培养学生的综合素质。
教育改革不仅仅是一种需要，更是一种必要。
首先，教育改革可以更好地适应社会发展的需求。
社会在不断变化，新技术、新知识、新思维方式层出不穷。
只有通过教育改革，我们才能使教育内容与社会需求保持同步，培养出适应未来挑战的人才。
其次，教育改革可以解决现有教育制度中存在的问题。
传统的教育制度往往过于注重知识灌输和应试成绩，忽视了学生的创造力、思维能力和实践能力的培养。
通过教育改革，我们可以更注重学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
最后，教育改革可以促进教育公平。
当前，我国的教育存在着城乡差异、贫富差距等问题，这使得许多孩子无法享受到优质的教育资源。
通过教育改革，我们可以打破阶级和地域的限制，让更多的孩子获得优质教育的机会，实现教育的公平与共享。
二、教育创新的重要性教育创新是教育思维和方法的创新，旨在提供更优质、更有效的教育服务。
教育创新是教育改革的主要途径之一，它可以推动教育的进步和发展。
教育创新的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，教育创新可以激发学生的学习兴趣和创造力。
传统的教育往往注重教师的教育方式和课堂内容的传授，忽视了学生的主体性和积极性。
通过教育创新，我们可以采用更多元化的教学方式和方法，激发学生的主动性和创造力，让学生在实践中收获知识和智慧。
其次，教育创新可以培养学生的综合能力。
传统的教育主要注重学科知识的传授，忽视了学生的综合素质的培养。
而教育创新可以将学科知识与实践能力相结合，培养学生的实际操作能力、团队协作能力和创新能力，使学生具备应对复杂问题的能力。
浅谈中国教育改革
浅谈中国教育改革中国教育改革是近年来备受关注的话题，引起了广泛的讨论和思考。
教育是国家发展的重要基石，对社会进步和个人成长起着至关重要的作用。
然而，长期以来，中国的教育体制存在一些问题，如应试教育倾向、知识点过于繁杂等。
针对这些问题，中国教育改革推出了一系列举措，旨在提高教育质量，促进学生全面发展。
教育的本质是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求分数和知识的积累。
然而，长期以来，中国的教育体制过于注重知识的灌输和应试的结果，忽视了学生的创造力、创新精神和实践能力的培养。
学生们被迫背诵大量的知识点，而缺乏对知识的理解和应用能力。
在这种情况下，学生们的学习兴趣和动力往往会逐渐丧失，教育的效果也会大打折扣。
为了解决这些问题，中国教育改革提出了一系列的政策和措施。
首先，教育部门推行素质教育，强调学生的综合素质培养，注重培养学生的创新意识和实践能力。
其次，改革考试制度，减少死记硬背和应试的压力，鼓励学生发展个人特长和兴趣爱好。
此外，推行综合素质评价，从多个角度全面评价学生的综合能力，使教育更加科学公正。
教育改革还着力解决一些教育资源不均衡的问题。
在中国，由于区域发展的差异和城乡经济发展的不平衡，教育资源分配存在一定的失衡。
城市地区的优质教育资源比农村地区更加丰富，导致了贫富差距的进一步拉大。
中国教育改革积极倡导教育公平，加大对农村地区的教育投入，提供更多的教育资源，使每个孩子都能享受到良好的教育机会。
此外，教师队伍建设也是教育改革的重要一环。
教师是教育的重要主体，他们肩负着培养学生的重大使命。
然而，过去的教育体制中往往忽视了教师的培训和发展，导致教师们的教学能力和素质参差不齐。
中国教育改革加大了对教师培训的投入，提高教师的专业素养，培养高素质的教师队伍。
同时，也加强了对教师工资福利和职业发展的保障，提高了教师的工作积极性和责任感。
总之，中国教育改革是一个全方位、多层次的改革过程。
教育的本质在于培养学生的综合素质，而非单纯追求成绩。
当前我国教育改革几点思考
当前我国教育改革几点思考随着时代的不断发展，人们对教育的需求也在不断提高。
因此，中国的教育改革一直在进行中。
在这个过程中，我们需要对当前我国教育改革的几个方向做出深入的思考。
一、加强教学质量管理教学质量是提高教育水平的关键。
因此，当前国家对教学质量管理的重视程度不断提高。
在教育改革中，要充分考虑教学质量的因素，及时修正和改进教学过程中的不足之处。
建立健全教学质量评估和监管机制，促进教育质量的不断提高。
二、倡导创新精神教育改革的意义不仅在于质量的提高，更在于培养具备创新精神的人才。
创新能力是21世纪人才所必备的能力之一。
在当前的教育改革中，强化学生创新意识的培养，增强学生的创新能力。
这一点对于很多学科而言都具有普遍的意义。
创新不仅需要科学家的发明，也可以体现在各种领域的实践中。
在教育方面，教育者与学生都需要具备创新的思想和实践意识。
三、构建合理的课程体系建立合理的课程体系也是当前教育改革的关键之一。
教育改革应当从教育的全局思考，目标明确、科学设计。
通过建立多元化的课程设置，提高学生的知识广度和深度。
课程的实施需要关注学生的学习特点，强化实践性和创造性，并注重知识与技能的有机结合。
四、提高教师的教育教学水平教师是教育改革的关键。
教师的发展与教育改革的发展密切相关。
在当前教育改革中，提高教师的教育教学水平是关键之一。
要推动教师的专业化发展，建立完善的教师培训和评估体系，发挥教师在教育中的重要作用。
五、注重教育公平教育公平是现代社会的关键问题之一。
教育公平是指每个个体在受教育方面享有同等的机会和权利。
在当前教育改革中，应考虑到社会的不同需求，提高教育资源的配置水平，促进教育公平的实现。
整体而言，当前我国教育改革涉及的方向和问题非常之多。
但这五个方向是教育改革的关键方向之一。
如果能够在这几个方向上做出良好的实践，那么中国的教育水平必然会有所提高。
对于中国教育改革的思考
对于中国教育改革的思考中国教育改革的思考随着中国的迅速发展和变革，对于教育的需求也不断提高。
教育是贯穿生命的重要组成部分，它决定了一个国家的未来和前途。
美国曾经有一句名言：“教育改革，改革教育”，这句话道出了教育改革的重要性，也为我们提供了非常好的理念，下面我们就来探讨一下中国教育改革的思考。
教育应该是适应分化的人类社会的需求，多元的学生群体需要多元的课程设置和教学方式，这是我们现代教育中需要重点关注的方面。
近几年，美国等发达国家坚持差异化教育，允许学生因特长、优秀表现或需求得到不同的对待。
中国也有一些学校在这方面有所探索，但总体而言，还需要加强。
另外，传统的集中行政管理模式已经不能满足这个时代的需要。
在教育教学方面，我们应该增强学校的自主权，充分发挥教师和学生的主体作用。
学校应该依据自身情况，结合周边社会资源，因地制宜，让教育真正成为有特色、有个性、有创新的。
当今社会是一个信息时代，我们必须充分利用和掌握信息技术，让学习内容和教学方式更加智能化、个性化，加强组织、协调和评价。
我们应该利用现代信息科技，建立教育资源共享平台，围绕教育的教学、教材、管理、资金、评价等方面形成协同创新机制。
同时，要注重教育信息的安全和使用规范，推动网络教学的健康发展。
现代教育的目标必须是让教育成为人生的工具，使人们更好地认识自己、认识社会、认识世界，有能力开展自己的事业、生活和创造，更好地适应社会的变革和发展。
因此，我们应重视素质教育，注重美育、体育、心理健康教育等方面，发展学生的多方面能力和创造力。
最后，我们需要的是一场大胆而有序的改革，不能急功近利，更不能停滞不前。
改革不能是潜规则和秘密游戏。
各级政府、教育机构、学校和社会必须充分参与，切实推进教育的多元化、自主化、智能化和可持续发展。
像1985年的教育改革一样，在今天的中国，我们需要一场教育改革。
小谈教育改革心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展，教育改革已经成为我国教育领域的重要议题。
近年来，我国政府高度重视教育改革，不断推出一系列政策措施，旨在提高教育质量，促进教育公平，培养更多优秀人才。
作为一名教育工作者，我有幸见证了教育改革的进程，并在其中收获了许多心得体会。
一、教育改革的核心目标教育改革的核心目标是提高教育质量，培养适应社会需求的人才。
具体来说，可以从以下几个方面来理解：1. 优化教育结构：调整教育资源配置，使教育资源更加均衡，满足人民群众对优质教育的需求。
2. 改革课程设置：以学生发展为本，注重培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 优化教学方法：创新教学模式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。
4. 加强教师队伍建设：提高教师待遇，加强教师培训，打造一支高素质的教师队伍。
二、教育改革的主要举措1. 推进素质教育：素质教育是我国教育改革的重要方向，旨在培养学生的全面素质。
改革过程中，我们应关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改革课程设置：调整课程结构，增加实践性课程，减少应试教育内容，使课程更加贴近社会需求。
3. 优化教学方法：运用现代教育技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。
同时，倡导探究式、合作式、体验式等新型教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 加强教师队伍建设：提高教师待遇，完善教师职称评定制度，鼓励教师终身学习，提升教师的专业素养。
5. 推进教育公平：加大对农村、贫困地区教育的投入，提高教育资源配置的均衡性，确保每个孩子都能享受到优质教育。
三、教育改革的心得体会1. 教育改革是一个系统工程，需要全社会的共同努力。
政府部门、学校、家庭、学生等各方要共同参与，形成合力。
2. 教育改革需要勇于创新。
面对新形势、新挑战，我们要敢于突破传统观念的束缚，积极探索新的教育模式和方法。
3. 教育改革要关注学生个体。
每个学生都是独特的个体，我们要尊重学生的个性，关注学生的全面发展。
对教育改革的看法
对教育改革的看法第一篇：对教育改革的看法对教育改革的看法响应中央教育改革，以建设石油石化学科领域世界一流的研究型大学为目标，掌握先进的教育领域理念的改良措施，培养具有高素养的社会主义建设人才是本校一贯的办学宗旨，并且洞悉新时代条件下的就业形势，竭力为学生打造创业，研究平台，使他们学以致用，成为祖国最夯实的基础。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，以加快推进教育现代化、努力办好人民满意的教育为目标，以破解制约教育科学发展的关键领域和薄弱环节为突破口，以加快转变教育发展方式、完善推进教育改革的体制机制为着力点，不失时机深化教育领域综合改革。
不断从加强专业改革与建设，多样化人才培养，加强实践育人，推进优质教学资源共建共享，完善教学质量监控评价等方面来提高人才培养质量，要开拓思维，发现新方法，新思路，探索技术技能型人才系统培养模式，创新教育教学方法，加强大学生创新创业教育，提升教师教学水平，加快信息技术与教学的融合，在培养人才的探索道路上越走越宽广。
并且要竭尽所能搭建人才创实业，做实事的平台，拓宽就业渠道，使人尽其用，培养学生的面试技巧，虽然目前就业形势严峻，但是我们要做到人才的合理配置，优化人才在社会主义建设过程中的积极作用，更好的为社会经济的发展服务。
第二篇：教育改革的看法教育改革的看法为实现教育的“三个面向”，我们的教育必须进行改革，否则国人将“自掘坟墓“，最终葬送了我们的未来。
中国教育体制改革，应全面看待各种因素的影响：传统历史文化的根源和现实的社会基础因素；中国教育机构内部因素和教育系统外部政治环境因素；传统文化思想观念的问题和现行制度政策的因素等。
首先进行教育观念的改变，树立传承中华文明之教育思想，吸纳西方教学经验，逐步确立新时代中国教育思想理念。
读书和做人是密不可分的统一整体，文化知识的教育是一方面，而思想道德却是重点。
对我国教育改革的看法(2021年整理)
对我国教育改革的看法（2021年整理）教育是国之大计，社之重任，民之希望。
教育对于一个国家的发展具有举足轻重的作用。
随着时代的变迁和社会的发展，教育也需要不断地进行改革，以适应社会的需求。
近年来，我国教育改革取得了显著的成效，但仍存在一些问题，需要我们进一步探讨和解决。
首先，教育改革需要注重培养学生的综合素质。
在过去的几十年里，我国的教育一直以应试为主，学生的成绩成为评判教育成果的重要标准。
然而，这种模式忽略了学生的综合素质培养，导致一些学生虽然成绩优异，但实际能力却并不强。
因此，教育改革应该注重提高学生的实践能力和创新能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，教育改革需要加强对教师的培训和管理。
教师是教育的中坚力量，他们的素质直接影响到教育的质量。
然而，在现实情况下，一些教师的素质并不高，他们缺乏专业知识和教学技能，无法满足学生的需求。
因此，教育改革应该注重对教师的培训和管理，提高他们的专业水平和教学能力。
此外，教育改革还需要注重课程的改革。
在当今社会，科技的发展日新月异，我们需要不断更新我们的知识体系。
然而，目前我国的课程设置相对滞后，无法满足社会的需求。
因此，教育改革应该注重课程的改革，增加一些实用性和前瞻性的课程，以适应社会的发展。
最后，教育改革需要注重教育公平。
在过去的几十年里，我国的教育资源主要集中在城市和发达地区，而农村和欠发达地区的教育资源相对匮乏。
这种不公平的现象导致了一些学生无法享受到优质的教育资源。
因此，教育改革应该注重教育公平，加大对农村和欠发达地区的教育投入，保障每个学生都能享受到公平的教育。
总之，教育改革是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索和努力。
只有通过全面的教育改革，才能培养出更多的高素质人才，推动我国的经济社会发展。
我们相信，在未来的日子里，我国的教育改革将会取得更加显著的成效，为我国的发展做出更大的贡献。
教育改革中的问题与反思
教育改革中的问题与反思随着社会的发展和进步，教育改革已经成为各个国家迫切需要解决的问题之一。
在教育改革的过程中，既有一系列的问题和挑战，也需要我们进行反思和思考，以期在教育改革中取得可持续的进步。
本文将从教育公平、教学内容和教育方法等方面，对教育改革中的问题进行分析与反思。
一、教育公平问题在教育改革中，教育公平问题一直是一个争议性很大的话题。
教育公平的实现涉及到众多因素，包括家庭背景、地域差异、门槛设置等等。
然而，当前仍存在着教育资源分布不均、教育机会不平等等问题。
针对这一问题，我们需要思考如何更好地推进教育公平的实现。
首先，应加强对教育资源的合理配置。
需要通过政策的调整，确保教育资源能够更加均衡地分布在各个地区和学校中，让每个孩子都能够享受到优质的教育资源。
其次，需要改革招生制度，减少教育机会不平等的问题。
应建立公正、公平的招生制度，避免出现因为家庭背景而导致的不公平现象，确保每个学生都有平等的入学机会。
二、教学内容问题在教育改革中，教学内容问题也是一个值得关注的议题。
随着社会的发展与变化，教学内容是否能够与时俱进，承载着新时代的要求，成为一个需要思考的问题。
首先，应根据社会需求调整教学内容。
要根据社会的发展变化和人才需求，及时调整教学内容，使其与时俱进，具有针对性和实用性。
同时，也要注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高他们的实践能力。
其次，应注重综合素质教育的实施。
教育不仅要关注学生的学科能力，还要培养学生的综合素质，包括语言表达能力、思维能力、人际交往能力等等，培养学生的全面发展。
三、教育方法问题教育方法对于教育改革的成功起到至关重要的作用。
在教育改革中，我们应该反思现有的教育方法，思考如何更好地培养学生的学习能力和创造力。
首先，应倡导多元化的教学方法。
教师应该灵活运用不同的教学方法，根据学科特点和学生需求，更加注重培养学生的创造力和动手能力，让学生在学习中能够有更多的参与和自主性。
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小议中国教育改革的“幸福指数”
摘要： 2010年7月，我国召开了新世纪第一次全国教育工作大会，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。
在教育规划纲要的指引下，“教育优先发展”的战略地位得到进一步落实。
在教育理念上更注重“夺天下英才而用之，夺天下英才而教之”，丰富教育的内涵。
尤其在考试上进行改革：如扩大统一考试，推行标准化考试，选拔方式弹性化，入学多样化等。
而美国奥巴马政府执政以来，在通识教育，培养模式，教学实习，教学资格等方面的进行了强有力的改革，尤其在教学实习上，更为突出。
在开学与就业，学历与能力，共性与个性的矛盾以及开放性等问题上，中国教育改革相应做出了“公转”与“自转”的措施，力保提升教育的“幸福指数”。
关键词：教育优先发展，“英才”教育，考试改革，教育改革，幸福指数伍楚倩10物本2班2010294268
你幸福吗？一句当前的流行语，如果改为“学习让你幸福吗？”答案
是苦涩的。
那么，该如何提高“教与学”的幸福感呢？据教育部发布2012
年全年教育事业发展统计公报指出：全国普通高中13509所，比上年减少179所；招生844.61万人，比上年减少6.17万人，降低0.73%；在校生2467.17万人，比上年增加12.35万人，增长0.50%；毕业生791.50万人，比上年增加3.76万人，增长0.48%。
普通高中教职工246.26万人，比上年增加3.52万人；专任教师159.50万人，比上年增加3.82万人，生师比15.47：1，比上年的15.77:1有所改善；专任教师学历合格率96.44%,比上年提高0.71个百分点。
普通高等教育本专科共招生688.83万人，比上年增加7.33万人，增长1.08%；在校生2391.32万人，比上年增加82.81万人，增长3.59%；毕业生624.73万人，比上年增加16.58万人，增长2.73%。
普通高等学校教职工225.44万人，比上年增加4.96万人；专任教师144.03万人，比上年增加4.76万人。
普通高校生师比为17.52:1。
这些数字的增减从某些层面上反射了教育工作的浮沉。
“十二年义务教育”的雷声已打
响，但是，雨水哪去了？中国教育改革应把口号付诸行动。
考试一直是中国选拔人才的最重要的方式，由此考试改革有了新的趋势：如扩大统一考试，推行标准化考试，选拔方式弹性化，入学多样化等。
为此，作出了以“教育优先”的公转政策，以及以“提高学习幸福感”为自转的动力方式。
公转政策：1.《教育规划纲要》明确要求，“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%”。
科技是第一生产力，它的强大后盾即是经济保证。
2. 《教育规划纲要》把促进教育公平作为改善之基，作为国家基本教育政策，放在了非常突出的地位。
取消地方保护政策，学历要求，高校联系等不公平现象，把教育推向“人人都有机会走进象牙塔”的阶层，否定金字塔的筛选方式。
3.创造相应的教与学的环境与氛围。
教育上更注重知识与实践的结合，提高教师的素质素养，完善教育实习的计划，可把实习时间延长，让实习者更好的学习教的技能和方式。
4.教师的调动。
据统计，工作者的工作热情持续时间在1-3年。
在此时间，教育工作最为严谨与细心。
所以教师应在本市学校进行调动，以促进其工作紧张感和新鲜感。
5.建立教师搭档组。
如此一来，可建立教师间的“革命友情”。
教师间相互促进与帮助，有利于提高教学的信心和教学质量。
自转方略：1.教师自觉提高个人专业能力和自身魅力。
扎实的专业知识，是保证教学质量的前提；流畅丰富的表达能力，是保证教学质量的基础；干练的教学风格和教学魅力，是保证教育得以实施的关键。
2.学生主动学习与创新学习。
让学生明白这样一个道理：学习是一件可以令自身幸福也可以幸福别人的事。
为此国家，社会，学校必须给予教师以及学生落到实处的尊重，为学习创造一切有利条件。
中国教育的调整速度有待加快。
把“教育优先”和“提高教与学的幸福感”作为总目标，相信不久的将来，中国将把教育推向最高潮。
把“出国深造”转为“在国深造”。