高考历史一轮复习能力提升卷：商鞅变法 能力检测

首都师范大学附属中学2013届高三新课标历史一轮复习能力提升卷（含解析）：商鞅变法能力检测一、选择题1．《史记商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。

”这主要是因为商鞅变法（）A．允许工商者入仕为官B．准许土地自由买卖C．承认土地归私人所有D．规定按军功受爵赐田2．（2012年12月南昌一中、十中联考）郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年（前594年）有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。

这里所说的“重大的社会变革的历史意义”主要是指（）A．承认了私人对土地的所有权 B．以法律形式确立了封建土地私有制C．土地国有制度不断完善 D．井田制在历史上完全消失3．（2011年11月潍坊三县期中1题）钱穆认为“春秋到战国，世袭特权推翻，制约经济解放，凝固的定型消失了，许多新的力量都在潜滋暗长，都在迈步向前”。

“许多潜滋暗长”的新力量包括①土地私有制开始确立②小农经济产生并发展③各种思想交相辉映④中央集权制度确立A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③4．商鞅变法规定“民有二男以上不分异者，倍其赋”，其直接目的在于（）。

①扩大小农户的数量②加强对民众的控制③发挥个体农民的生产潜力④增加国家赋税收入A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．假设丁一是秦国某县县令，下列相关叙述明显有误的是（）。

A．他负责主持该县的县政B．他是由朝廷直接任命的地方官C．其助手的官职名称是“丞”D．他提拔弟弟担任县尉以负责军事6．“（商鞅）其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥（以为奴婢）贫怠以绝消耗。

”毛泽东的这一评价强调商鞅变法（）。

A．维护了秦国人民的根本利益B．促进了秦国综合国力的增强C．阻碍了秦国商业的繁荣发展D．使秦国走上了穷兵黩武道路7．商鞅变法中实行“连坐法”的主要目的不包括（）。

A．加强对基层的控制B．让各家相互监督纠察C．削弱旧贵族的势力D．防范人民的反抗8．商鞅变法时期，有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”、“残伤民以峻刑”违背了“得人者兴”“恃德者昌”等基本治国要领。

下列能够说明上述观点的是（）①轻视教化，鼓吹轻罪重罚②承认占有奴隶的合法性③什伍连坐法④焚烧诗书A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④9．（2011年1月北京丰台区高三期末4题）“至秦……用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买”。

这使秦国（）A．废除了世卿世禄制度 B．加强了各地经济联系C．促使地主制经济发展 D．发展了商品经济10．（2012年11月北京海淀区高三期中6题）战国时期的改革或变法的影响之一是世卿世禄制度的瓦解，符合此说法的选项是A．“率土之滨，莫非王臣”B．“尽地力之教”C．“相地而衰征”D．“有功者显荣，无功者虽高无所荣华”11．（2012年5月安徽省芜湖市二模17题）这是2006年2月22日国家邮政局发行的《全面取消农业税》纪念邮票。

有人为其配诗一首“华夏暖春，古税千年成历史；人民顺意，新程万里创文明”，“千年古税”的历史约开始于A．西周B．春秋C．战国 D．秦12．同学们在参观上海博物馆时对下图所示器物颇感兴趣，他们的相关评论中，正确的是（）。

①秦国颁行的标准衡器②属于商鞅第二次变法的产物③有利于巩固政治上的统一局面④对秦始皇统一度量衡有直接影响A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④13．（2012年11月北京海淀区高三期中7题）商鞅在秦国推行变法，改革地方行政制度。

其主要措施是A．普遍推行郡县制度B．国君直接任命地方行政长官C．“开阡陌封疆”D．制定连坐法，建立户籍制度14．（2012年9月山东省潍坊市高三摸底17题）“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。

”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是A．奖励军功B．实行什伍连坐制C．奖励耕织D．颁行秦律二、非选择题15．“历史上重大改革回眸”模块(10分)阅读下列材料：材料一：秦孝公任商鞅。

鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。

于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。

故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。

数年之间，国富兵强，天下无敌。

——《通典●食货》材料二：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。

——《荀子●议兵》(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(6分)(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。

(4分)16．历史上重大改革回眸材料一夫民之从事死制也，以上之设荣名，置赏罚之明也。

不用辩说私门而功立矣，故民之喜农而乐战也。

见上之尊农战之士，而下辩说技艺之民，而贱游学之人也，故民壹务：其家必富，而身显于国。

……治国能抟（tuán，集聚）民力而壹民务者强，能事本而禁末者富。

——《商君书·壹言第八》材料二民本，法也。

故善治者，塞民以法，而名地作矣。

……国之乱也，非其法乱也，非法不用也。

国皆有法，而无使法必行之法。

……故善治者，刑不善，而不赏善，故不刑而民善。

不刑而民善。

刑重也。

刑重者，民不敢犯，故无刑也。

而民莫敢为非。

是一国皆善也……——《商君书·画策第十八》（1）概括材料中商鞅的观点。

（2）结合所学知识评价材料中商鞅的观点。

17．阅读下列材料：材料一颁布二十等爵制，不论出身，依军功受爵赏，“能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩”，斩“五甲首而隶五家”。

而对于私斗，则严加禁止，“各以轻重被刑”。

（法令）规定“宗室非有军功，论不得为属籍”，就是说单凭血统高贵而没有军功的人，不得列入公族的簿籍；“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。

摘引自刘泽华主编《中国通史教程〃第一卷》材料二（商鞅规定）在战斗中士兵如果怕死退缩，就要在众人围观之下受到黥刑（在脸上刺字），或者劓刑（割掉鼻子）。

摘自《历史上重大改革回眸》（岳麓版）材料三夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲（战国时代著名的勇士）与怯夫也；以重力相压，犹乌荻（战国时期的大力士）之与婴儿也；夫战孟贲、乌荻之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千钧之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。

引自《战国策〃韩策一》请回答：（1）结合所学知识，分析材料一中这些规定的实行使秦国统治集团的内部构成发生了怎样的变化？这些规定意味着什么？（2）材料三反映的中心问题是什么？它与材料一、二有何关系？（3）材料二的这一规定体现出商鞅变法存在着怎样的局限性？商鞅变法能力检测参考答案一、选择题1．D 2．A 3．D 4．C解析：“分异令”主要是禁止父子兄弟共居，其直接目的在于增加小农户的数量，发挥农民生产潜力以增加国家赋税收入，与加强对民众的控制无关，C正确。

5．D解析：理解中央集权制的含义，中央与地方各级官吏都是由朝廷直接任命的。

6．B解析：从对整句话意思的解读来看，B项符合题意。

商鞅变法体现了统治阶级特别是军功地主的利益，一定程度上也有利于百姓，但不能上升到人民根本利益的高度；材料中“务耕织”强调重视农业，但此处没有涉及到抑商政策，无法得出C项结论；“尚军功以树国威”指的是“军功爵制”的实施提高了秦军战斗力；“孥贫怠以绝消耗”是惩罚那些做事懒惰而致家境贫困的人以使人民辛勤劳作，这些都不是穷兵黩武的意思。

7．C解析：“连坐法”主要是控制基层，防范人民的措施，与打击旧贵族无关。

8．A解析：②在四个选项中都有，不用再考虑。

题干材料讲的是商鞅以法家思想治国，与儒家思想相违背，而①③④都是商鞅变法的措施，符合题意。

9．C解析：根据题干提供的信息“除井田，民得卖买”和所学史实说明商鞅变法废除井田制，承认土地私有，以法律形式保护，有利于地主经济的发展。

所以此题正确选项是C。

10．D解析：A描述的是西周的井田制，B描述的是战国魏文侯变法中的农业政策，C描述的是春秋时期的管仲改革，D描述的战国商鞅变法中的军功爵制度，军功爵制度的实行是对世卿世禄制度的否定。

11．B解析：春秋时期，鲁国实行初税亩，即履亩而税，按田亩征税，不分公田、私田，凡占有土地者均按土地面积纳税。

鲁国的初税亩是我国农业税征收的起点。

12．D解析：“衡”是称东西轻重的器具，图片所示铜方升是计算东西体积多少的器具，属于“量”，因此①错误。

商鞅统一度量衡是第二次变法的内容，有利于巩固政治统一，对后来秦始皇也有影响，②③④正确。

13．B解析：主要考查学生对教材的识记。

商鞅变法实行的地方行政制度是县制，而不是郡县制，县的长官由国君直接任免。

14．A解析：材料体现出秦国军事力量的强大，而这一成就的取得源于商鞅变法奖励军功，提高了士兵的作战积极性。

15．(1)因为要发展农业生产,增强经济实力;“利其田宅”,废井田,开阡陌,奖励耕织,免除徭役;经过几年的努力,秦国达到了国富兵强的目的。

(2)是商鞅变法实行的二十等爵制,废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果;使三晋之人为秦所用,而秦得以专心应敌于外。

二、非选择题16．(1)重农重战抑商。

赏罚分明、以法治国。

(2)重农重战抑商:达到了富国强兵的目的,推动了社会发展和社会转型,奠定了秦国统一的基础,随着商品经济的发展,重农抑商政策阻碍了新经济因素(资本主义生产关系的萌芽)的增长。

以法治国、赏罚分明;保障了富国强兵的实现;严刑酷法激化了社会矛盾。

17．（1）变化：英勇杀敌的军功地主大量涌现，并成为秦统治阶级的重要支柱，在地主等级中位居首位；宗室贵族的地位下降，在地主等级中排在了第二位。

意味着传统的世卿世禄制度被废除，贵族世袭制被打破，社会激励机制开始由凭血缘封赏向论功行赏转变，更加灵活的用人机制确立。

（2）中心问题：与东方各国相比，秦国的军队具有很强的战斗力。

关系：二十等爵制的实行鼓励一大批社会下层人物为获得军功而英勇作战；严苛的法令与严肃的军纪是秦军强大战斗力的重要保证。

（3）局限：只强调以硬的一手治国，追求短期效应，忽视教化与道德的作用；轻罪重判，法律规定过于严苛，强化对人民的控制。