2019年精选北京课改版初中物理九年级全第十一章 电功和电功率五、家庭电路课后练习十二
京改版物理九年级全一册期中复习串讲之课件精讲 第十一章 电功和电功率 课件

3. 下列现象中,通过热传递来改空气温度升高 D.搓手取暖
4. 质量为 3 kg 的石油,用去31,剩下的石油( D ) A.比热容变为原来的23,热值不变 B.比热容不变,热值变为原来的32 C.比热容和热值均变为原来的23
D.比热容和热值均不变
公式:W=UIt
基本单位:焦耳J 常用单位:千瓦时(度)kW·h 1度=1kW·h(千瓦时)=3.6×106J
电能表
应用:测量电路消耗的电能 度数 计量单位:kW·h
电功率
意义:表示电流做功的快慢 定义:电流做的功与完成这些所用时间的比
公式: P W UIt UI tt
基本单位:瓦特W 常用单位:千瓦kW 1kW=1000W
3
典题自测 迎战中考
1. 把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上,玩具 车由静止开始加速跑动,此过程中玩具车能量的变化情 况是( A )
A.弹性势能减小,动能增大 B.弹性势能减小,动能减小 C.弹性势能增大,动能增大 D.弹性势能增大,动能减小
2. 关于安全用电,下列说法正确的是( C ) A.开关安装在电灯与零线之间 B.打雷下雨时站在大树下避雨 C.使用三脚插头是为了防止触电 D.使用试电笔时手不能接触笔尾金属体
___P_=__UR_2___.变形公式只有在纯电阻电路时才适用.
6.____额_定__功_率____是用电器在正常工作时的功率,此时的电压是额定电压,电 流是额定电流.而在日常生活中,用电器的电压、电流往往和额定电压、额定电流
不相等,此时的电压是实际电压,电流为实际电流,电功率为___实__际_功__率____.
5. 下列实验现象中,能说明分子间有引力的是 (A)
A.图甲中,两表面光滑的铅块紧压后能粘在一起 B.图乙中,两塑料吸盘间空气被挤掉后能吊起重物 C.图丙中,带电体能吸引轻小物体 D.图丁中,打开醋瓶盖能嗅到醋味
北京课改版九年级全册第11章第二节《电功率》说课稿

2.电功率的计算公式及推导过程。
3.电路元件功率的计算示例。
4.电功率与电功的关系。
板书风格简洁明了,使用清晰的字体和标记,重要信息用不同颜色粉笔标注,以突出重点。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助,帮助学生理解和记忆知识点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我会提前规划板书内容,避免过度拥挤,并在课后及时擦拭黑板,保持板书的整洁。
(二)教学反思
在教学过程中,可能预见的问题或挑战包括学生对于抽象概念的理解困难、实验操作的熟练度不足以及课堂互动的参与度不高等。为应对这些问题,我会采用多种教学方法,如实验演示、案例分析等,以增强学生的直观感受;在实验操作前进行充分的指导,确保学生掌握实验技能;并通过小组合作等方式提高课堂互动的参与度。
2.安排小组讨论,让学生在小组内共同解决实际电路中的电功率计算问题,培养他们的合作能力和解决问题的能力。
3.进行课堂实验,让学生亲自测量电路元件的功率,通过实践操作加深对电功率的理解。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下方式引导学生自我评价,并提供有效的反馈和建议:
1.邀请学生分享他们在学习过程中的收获和困惑,鼓励他们表达自己的观点。
(二)教学目标
1.知识与技能目标:
(1)理解电功率的定义及单位。
(2)掌握电功率的计算公式P=UI。
(3)了解电功率与电功的关系。
(4)学会计算电路元件的功率。
2.过程与方法目标:
(1)通过实验观察电流做功的现象,培养学生的观察能力和实验能力。
(2)通过推导电功率公式,培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.互动评价:在课堂小结时,我将组织学生相互评价对方的实验结果和学习成果,以此促进学生的自我反思和评价他人能力的发展。
北京课改版九年级物理第十一章电功和电功率二电功率课件

6.(跨学科·物理学与日常生活)(2023北京四中月考)甲、乙两 电水壶及其铭牌如图所示,若它们的电阻不随温度的变化而 变化,则下列说法中正确的是 ( D) A.甲电水壶的电阻小于乙电水壶的电阻 B.两电水壶均正常工作时,相同时间内消耗的电能一样多
C.若将乙电水壶接在电压为110 V的电路中,它的实际功率 为500 W
解析 1 000只100 W的白炽灯正常工作一小时消耗的电能 为W=Pt=0.1 kW×1 h×1 000=100 kW·h,故A正确;100 W的白 炽灯全部更换为亮度相当的12 W的LED灯,正常工作时,白 炽灯的功率大于LED灯的功率,故B不正确;由电功率的物理 意义可知,100 W的白炽灯正常工作时一定比12 W的LED灯 正常工作时消耗电能的速度快,故C不正确;由W=Pt可知,消 耗的电能与功率和工作时间有关,因不知工作时间,故100 W 的白炽灯正常工作时不一定比12 W的LED灯正常工作时消 耗的电能多,故D不正确,故选A。
A.LED灯与节能灯的实际功率相等 B.LED灯比节能灯消耗的电能更少 C.LED灯比节能灯的电流做功更快 D.LED灯比节能灯把电能转化为光能的效率更高
解析 因为3 W的LED灯与8 W的节能灯均正常工作,它们的实际功率 都等于额定功率,故实际功率不相等,故A不正确;由W=Pt可知,消耗电能 的多少,跟用电器的实际功率和工作时间有关,LED灯的额定功率小于 节能灯,但是两者的工作时间不确定,故两灯消耗的电能没有办法比较, 故B不正确;电功率是表示电流做功快慢的物理量,LED灯的额定功率 小于节能灯,故正常工作时LED灯比节能灯的电流做功慢,故C不正确; LED灯和节能灯两者虽额定功率不同,但是它们发光的亮度相当,则说 明LED灯比节能灯把电能转化为光能的效率更高,故D正确。
北师大版初中物理九年级《第十一章 电功和电功率 五、家庭电路》公开课_1

第1节家庭电路教学目标1、知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2、了解电能表,总开关,保险装置,插座,家用电器接地的作用。
3、了解火线,零线,试电笔的构造及作用。
重点、难点:了解家庭电路中各主要设备、装置的功能和作用以及准确的使用方法。
教学方法:讲授法、讨论法、实验探究法教学用具:多媒体电脑课件试电笔等。
教学过程:引入新课问:我们教室里各盏灯是怎样连接的?教师依次通断教室里各盏灯,使学生知道是并联。
问:那么我们家里的灯又是怎样连接的?家里的插座和台灯又是怎样连接的?我们家里的电路由哪些部分组成?这节课我们要研究家庭电路。
实行新课出示如课本家庭电路示教板提问问家庭电路是怎样组成的?(1)家庭电路的组成出示如课本简化的家庭电路图。
让学生逐个观察每一部分,并引导学生说出每个器材的名称。
家庭电路由哪些部分组成?学生答:(按照接线顺序)进户线、电能表、总开关、保险装置、开关、插座、用电器等。
想想议议:家庭电路的各组成部分是如何连接的,有什么作用?课前将学生分成三个大组对教科书中三部分知识点收集的资料实行交流和整理(2)家庭电路的几个主要部分①电能表它接在电路的什么地方?它有什么作用?如何读数?电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思?电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少?讨论回答完上述问题,教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。
例题:某电能表上标着“220V2.5A”字样,电路中接入40W的电灯5只,70W的彩电一台,100W的电冰箱一台,500W电热器一个,这些用电器若同时使用,电能表是否能安全工作?(不能)②总开关③保险装置问:保险丝的作用是什么?演示:给示教板通电,并闭合开关使灯亮,用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。
学生观察到:保险盒火花一闪,灯熄。
再拔出保险盒盖给学生看,保险丝已熔断。
(拔出短路的插头)指出保险丝的作用是:当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前,能自动切断电路,起到保护电路(保险)的作用空气开关的作用又是什么?④火线和零线问:家庭电路的两根电线各叫什么?我国家庭电路的电压是多少?怎样辨别火线和零线指出:辨别火线和零线要用测电笔。
2019北京课改版物理九年11.2《电功率》word教案

五、板书设计
二 电功率
一、 电功率(P)
1、定义:电流在单位时间内完成的电功。
2、单位:瓦特 简称瓦 符号:W
3、定义式:P=W/t
得到: P=UI
4、验证 U 和 I 对电功率的影响
5、例题讲解
二、 额定功率和实际功率
1、 额定功率和实际功率的定义
2、 二者之间关系
U 实<U 额 则 P 实<P 额; U 实=U 额 则 P 实=P 额; U 实>U 额 则 P 实>P 六、教学过程
动的快慢跟什么有关系? 能表铝盘走的快 引出电功率
(说明了什么?)
慢不同,表示用
3.谈话导入课题:可见只有 电器消耗的电能
做功的多少还不行,还有做 的快慢不一样)
2
1
功的快慢。那么我们应如何
表示不同用电器的做功快慢
呢?
进行新课 我们要明确什么是电功率请 学生回忆电功率。利用知识迁移,得
先回忆一下功率的定义
1 2
2
1
四、教学环境及资源准备
教师准备:简易家庭电路示教板:接有电能表,一个保险盒,一个开关,一
个 15W 电灯泡和一个 100W 的电灯泡(包括灯座),一个插座;学生用稳压电
源,直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为 2.5V 的小灯泡一
个。节能型电灯一只(功率 16w)。教学课件等。
学生准备:观察家庭中常用的灯泡上面的数据;复习有关机械功率的内容。
影响,那么影响电功率大小 先进行理论验证:
的因素是什么呢?让学生分
组讨论。
由电功率定义以
及上一节课所学
个别指导,待学生推导完毕,电功的公式,先 理论推导,培养学
北师大九年级物理下册 (家庭电路)电功和电功率教育教学课件

二、火线和零线
1.试电笔
(1)作用:辨别火线和零线。
(2)构造: 弹簧 氖管
电阻
笔尾金属体
笔尖金属体
(3)使用方法: 用手接触笔尾的金属体、笔尖金属体接触被测电路。若氖管发光, 则接触的是火线,否则为零线。
试电笔的正确使用!
错误的使用方法
1、手没有触到笔尾金属体,即使笔尖金属体触到火线时,氖管也不会发光。 2、使用时手一定不能碰到笔尖金属体。
大家经历过吗?
除夕一家人正在看春节晚会的实况转播,一位小品演 员正在演出,眼见得如此精彩,可惜停电了,而邻居 家里灯火辉煌,并传来喝彩声……大家猜想一下,家庭 电路里哪一部分出了故障?应该如何检查呢?
新课导入
活动一
家庭电路的组成和各部分功能 同学们观察电路板上的各元件,同时阅读课本关于家 庭电路的组成一段,找出组成家庭电路的主要部分。 哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成?
1、请用笔画线表示导线,将它们连入电路
2、关于家庭电路,下列说法中不正确的是( C)
A、电能表用来显示用户所用的电能,应安装在干路上 B、保险丝安装在总开关后,当电路中有大电流通过时会熔断 C、开关与用电器并联 D、总开关千万不能倒装,其静触头应在上面
3、小强同学在学习安装照明电路时,由于操作不规范,导致
达标检测
1.家庭电路主要由进入家庭的________、电能表、________、________、开关、插座、 用电器等组成. 2.在家庭电路中,开关和电灯是_____联的,插座与电灯是____联的,保险盒(保险丝) 是_____联在电路中的. 3.家庭电路中与大地之间电压为220V的线叫_________线,与大地之间电压为零的线叫 ________线. 4.电能表的作用:测出用户全部电器消耗的_________. 5.测电笔是用来辨别 ——和 —— 的工具。
京改版九年级物理全一册11.1电功和电能 课件
九年级
情境导入 组成一个电路,闭合开关,灯泡发光、电动机转动。
【思考】
1.小灯泡为什么会发光、电动机为什么会转动? 2.我们的生活已经离不开电,你知道电能来自哪里又去往何处吗?
本节目标
1、知道电流做功,电能转化成其他情势的能 2、知道电功的单位,能用公式进行简单的计算 3、知道电能表是测量电功的仪器,会读电能表
预习反馈
1、电风扇通电后转动。将 电 能转化为 风 能 2、电灯通电后发光、发热。将 电 能转化为 光、内能 3、电饭锅通电后发热。将 电 能转化为 热 能
课堂探究
【电功】
(1)定义:电流通过某段电路所做的功叫电功。 (2)单位:国际单位是焦耳(J);常用单位:度(kW•h);
1度=1千瓦时=1kW•h=3.6×106J
➢ 并联电路:电阻R1、R2并联在电压为U的电路中,设通过它们的电流分别 为I1、I2,电路中的电压为U.则在时间t内电流所做的功分别是W总=UIt, W1=UI1t,W2=UI2t;又因为I=I1+I2,故W总=U(I1+I2) t=UI1t+UI2t=W1+W2。
➢ 概念规律:无论是串联电路还是并联电路,电流所做的总功都等于电流通 过各用电器(或各支路)做功之和,表示为W总=W1+W2。
典例分析
解析:A、电能表是测量用电器消耗电能多少的外表,故A错误;B、频率为50Hz的 交变电流,周期T=0.02s,一个周期内电流方向改变2次,所以在1s时间内电流方向 改变100次,故B错误; C、6月初的示数1537.7kW•h,5月初,小明家中的电能表 示数1432.7kW•h,故小明家5月初至6月初消耗的电能是W=1537.71432.7=105kW•h,故C正确;D、电能表的转盘转250转消耗的电能为: W=250/2500kW•h=0.1kW•h,该电能表上用电器的 P=W/t=0.1kW•h/(1/6)h=0.6kW,故D错误。故选C。
北京课改版九年级全册第11章第3节《电流的热效应》说课稿
为了促进学生的参与和合作,我计划设计以下师生互动和生生互动环节:
1.师生互动:在课堂教学中,通过提问、讨论等方式,引导学生积极参与,鼓励他们发表自己的观点和看法,教师给予及时的反馈和指导。
2.生生互动:组织学生进行小组合作,共同完成实验探究任务,促使他们在互动中交流想法、解决问题,提高合作能力。
北京课改版九年级全册第11章第3节《电流的热效应》说课稿
一、教材分析
(一)内容概述
本节课选自北京课改版九年级全册第11章第3节《电流的热效应》。本章节在整个课程体系中扮演着重要的角色,它在前一章节学习了电流的基本概念和电流的效应基础上,进一步探讨电流的热效应。通过本节课的学习,学生可以了解到电流在通过导体时会产生热效应,从而为后续学习电功率、电能等知识打下基础。
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经掌握了电流的基本概念、电路的组成等前置知识。然而,可能存在以下学习障碍:1.对电流的热效应理解不深,容易与电的其他效应混淆;2.对焦耳定律的理解和运用存在困难,尤其是涉及电热计算的部分;3.部分学生对电热器原理的理解可能不够深入,难以将其与实际应用联系起来。
(三)学习动机
(3)电热器原理:电热器是将电能转化为热能的设备,学生需要理解其工作原理,并能解释日常生活中的电热现象。
二、学情分析导
(一)学生特点
本节课面向的是九年级的学生,他们正处于青春期的关键时期,具有以下特点:年龄上,他们身体和心理都在快速成长,好奇心强,求知欲旺盛;认知水平上,已具备一定的抽象思维能力,但还需要通过具体实例来辅助理解;学习兴趣方面,对物理现象和科学实验有较高的兴趣,喜欢探索和动手操作;学习习惯上,他们已形成一定的自主学习能力,但仍有部分学生依赖教师的引导和督促。
《家庭电路》电功和电功率-北师大九年级物理下册PPT课件
为0
220 V
__,火线与零线之间有______电压电。能的多少
(2)电能表最:前用来度量家庭所消耗___________的仪表,位于家庭
电路的_____端。
整个家庭电路的通断
(3)后总开关(闸刀开关):控制___________________,位于电能表
之___。
(4)熔丝(保险丝):为了便于更换,熔丝位于总开关之_后____,保
3.为什么不能用铜丝、铁丝等替代熔丝接入电路? 参考答案:因为铜丝、铁丝熔点高, 电流很大时也不会断, 起 不到保护作用。 4.在家庭电路中, 起到与熔丝相同作用的新型保险装置是 _____________。 参考答案:空气开关
闸刀开关
火线 零线
用户保险
2.作用: (1)进户线:零__线___和火__线___,正常情况下,零线与大地之间电压
三、插座 1.安装:并_联____在家庭电路中。 2.接地线作用:使用电器的金属外壳与大__地___连接起来,防止
外
壳带电引起触电事故。
【拓展延伸】空气开关 空气开关也称为低压断路器,可用来接通和分断负载电路,也可 用来控制不频繁起动的电动机。它的功能相当于闸刀开关、过 电流继电器、失压继电器、热继电器及漏电保护器等电器部分 或全部的功能总和,是低压配电网中一种重要的保护电器。自 动空气开关具有多种保护功能(过载、短路、欠电压保护等)、 动作值可调、分断能力高、操纵方便、安全等优点,所以目前 被广泛应用。
参考答案:插座连接方式巧记为:“左零、右火、上地 (帝)”; 三孔插座上边第③个孔接地, 目的是防止外壳带电 时, 人接触发生触电事故, 因为接地后, 即使外壳带了电, 电 流也会从接地导线流走。
探究2 熔丝的作用 1.家庭电路中,熔丝是由制成,它的作用是__ ____________________________________________________。 参考答案:铅锑合金当通过的电流较大时,熔丝由于迅速发热 熔断,自动切断电路,从而起到保护作用
北师大版初中物理九年级《第十一章 电功和电功率 五、家庭电路》公开课_0
《家庭电路》教学设计一.教材内容分析:《家庭电路》一节是整个初中物理与实际生活联系最为紧密的一课,是前几章电学知识在实际生活中的延续学习和提升应用。
作为第十九章《生活用电》一章的开篇,既是本章知识的核心,也是后两节学习的基础。
本节课主要介绍了家庭电路的组成,先用家庭电路的电路图和各组成部分的实物图展示了电能表、总开关、保险丝、插座的连接方法,再依次介绍它们的作用以及使用时的注意事项。
在火线和零线部分主要介绍了用试电笔辨别火线与零线的方法,符合生活实际需要。
最后详细说明了三孔插座和三线插头的作用,介绍了家用电器金属外壳为什么接地的道理及漏电保护器的作用,使教材与生活联系更为紧密,并为最后一节“安全用电”做好铺垫。
二.学情分析:学生在前几章中学习了直流电路,对电路基本组成、相关计算已经很熟悉,为本节课的学习奠定了理论基础。
学生在生活中与家庭电路朝夕相处,每天都在使用,有一定生活经验,有利于新课的学习。
但学生对家庭电路的很多理解还是感性的,对其实际结构及原理不了解,所以通过本节课的理论学习,让学生能揭开家庭电路的神秘面纱,理解了解家庭电路,并增强学生的安全用电意识。
三.教学目标分析:(一).知识与技能1.了解家庭电路的各组成部分及作用,使学生有初步的安全用电常识。
2.了解试电笔的结构和原理,会用试电笔判别火线和零线。
3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
4.了解家庭电路简单故障的维修。
(二).过程与方法1.通过观察,按顺序分析家庭电路各组成部分的用途,小组讨论,交流总结各部分的准确连接方法以及接错会带来的安全隐患。
2.通过理论分析,指导实践操作,练习使用试电笔,及家庭电路简单故障的维修。
3.通过实际问题引入与课下延伸,提升学生从生活中发现物理问题,并将所学物理知识应用到实际生活的水平,增强书本知识与生活实践的结合。
(三).情感、态度与价值观1.利用学生对家庭电路具有的好奇心,激发学生的探索欲望与学习热情,提升学生爱科学,学科学,用科学的科学素养与品质。
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2019年精选北京课改版初中物理九年级全第十一章电功和电功率五、家庭电路
课后练习十二
第1题【单选题】
有关下列图片,说法正确的是( )
A、使用三孔插座是为了节能
B、三角插头内一根导线与用电器的金属外壳相连
C、熔丝(俗称保险丝)烧断一定是发生了短路
D、高压警示牌提醒我们的安全电压为220V
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列做法中符合安全用电原则的是( )
A、使用试电笔时手要接触笔尾金属体
B、电视天线与电线接触
C、电动机外壳没有接地
D、人靠近高压带电体
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
小键学习电学知识后,认识到安全用电很重要,如图符合安全用电原则的是( )
A、甲图:人靠近高压带电体
B、乙图:电视机天线与电线接触
C、丙图:电动机外壳没有接地
D、丁图:电水壶用三角插头
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
如图是小明常用的一个插线板.他在使用中发现:插线板上的指示灯在开关断开时不发光,插孔无法正常工作;在开关闭合时指示灯发光,插孔可正常工作;如果指示灯损坏,开关闭合时插孔也能正常工作.根据上述现象,你认为开关、指示灯和插孔的连接方式是下列几幅图中的( )
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
在家庭用电中,下列做法符合安全用电原则的是( )
A、电水壶在工作时,金属外壳接地
B、发现有人触电时,立即用手把人拉开
C、控制电灯的开关接在零线上
D、选择保险丝时应尽量选择粗的
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
如果高压线断了,落在地上,那么不要靠近,更不能用手去捡,应该派人看守,并赶快找电工处理,这是因为( )
A、靠近会造成跨步电压触电
B、高压线会把人吸过去
C、靠近会造成高压电弧触电
D、高压线会把人弹出去
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列几种情况符合安全用电原则的是( )
A、绝缘层破损的导线,仍然可以继续使用
B、不用湿抹布擦拭正在工作的家用电器
C、高压输电线只要不接触,就不会发生触电事故
D、为了节省空间,可以将多个大功率用电器接在同一个插排上
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
“珍爱生命,注意安全”是中学生应具备的基本安全意识。
下列关于安全用电的说法正确的是( )
A、只要不接触高压设备就不会触电
B、使用测电笔时,手指不能接触笔尾金属体
C、电灯的开关可以接在零线和灯泡之间
D、一旦发生触电事故,应先切断电源再进行抢救
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
关于家庭电路和安全用电,下列说法不正确的是( )
A、使用试电笔时,手指要按住笔尾的金属帽,用笔尖接触被测的导线
B、电路中电流过大使保险丝熔断,原因可能是短路也可能是用电器的总功率过大
C、有金属外壳的家用电器,应使用三脚插头
D、对人体安全的电压是36V
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
电工维修电路有时需要带电操作,如图所示,以下操作不会发生触电事故的是( )
A、甲站在绝缘凳上同时接触火线和零线
B、乙站在绝缘凳上仅接触火线
C、丙站在地上仅接触火线
D、丁站在地上同时接触火线和零线
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
家庭电路中电灯、电视、电风扇的连接方式是______(填“串联”或“并联”);带有金属外壳的电水壶用三脚插头,是为了使用时让金属外壳与______相连。
【答案】:
【解析】:
第12题【填空题】
通常情况下,家庭电路中各个用电器的通断,不应该影响其他用电器的通断,所以用电器应该______(选填“串联”或“并联”)后接在电路中,控制用电器的开关要连接在______(选填“火线”或“零线”)和用电器之间.
A、并联
B、火线
【答案】:
【解析】:
第13题【填空题】
大量事实表明,______的电压才是对人体安全电压.当因出汗或其他因素导致双手潮湿时,人若接触较高的电压,发生危险的可能性______(选填“变大”或“变小”),这是因为此时人的电阻明显______(选填“变大”或“变小”).
A不高于36V
B变大
C变小
【答案】:
【解析】:
第14题【作图题】
小明想在卧室安装一盏照明电灯,请在图中帮他把灯和开关接入电路。
【答案】:
【解析】:
第15题【作图题】
用笔画线代替导线,将电灯和控制它的开关正确地接入如图所示的家庭电路中.
【答案】:
【解析】:。