幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
培养创新思维——小蝌蚪找妈妈中班美术教案
在幼儿教育中，培养孩子的创新思维十分重要。
因为孩子的年龄特点，他们天真烂漫、好奇心强，这些特点让他们更容易接受新事物和创意。
而通过美术教育，可以让小孩子从美感、兴趣、想象等方面不断启迪自己的创新思维，从而实现更好的培养。
本文以小蝌蚪找妈妈中班美术教案为例，阐述如何通过美术教育培养孩子的创新思维。
一、教育目标：（1）认识方向感和空间关系。
（2）提高颜色敏感性和观察能力。
（3）拓展想象力和创造力。
二、教学重点：（1）感受和表现色彩的变化。
（2）认识方向感和空间关系。
三、教学难点：（1）让孩子学会用各种线条和颜色表现美。
（2）通过小蝌蚪找妈妈激发孩子的想象力和创造力。
四、教学步骤：（1）教师给孩子讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导孩子们认识各种动物的形态和颜色，培养他们的颜色敏感性和观察能力。
（2）教师发现周围的颜色变化，和孩子们一起感受这些颜色，提醒他们观察颜色的变化和分析原因。
（3）让每个孩子根据自己对小蝌蚪找妈妈中不同的情景的理解和个人风格来画出符合自己想象的图画。
（4）教师引导孩子们在画画的时候发挥自己创意，鼓励孩子们尝试不同的颜色、形状和图案，或者自己发挥创意自己设计。
（5）教师帮助孩子们发掘自己作品设计的不同之处和亮点，鼓励他们展示作品，增加他们的自信心，以激发他们的创造力和想象力。
五、教学过程中的延伸：（1）让孩子们分组，互相欣赏、评价作品，让他们丰富自己的创新思维。
（2）老师还可以引导孩子们通过自己的作品，总结创作的过程，从而进一步激发他们的创新思维。
（3）老师可以在后续的艺术教学活动中，鼓励孩子们利用自己的创新思维，进行更加个性化、有特色的创作。
六、教学反思：通过小蝌蚪找妈妈这个话题的学习和美术创作活动，本班孩子们不仅增强了自己的观察力和颜色敏感性，而且提高了自己的想象力和创造力。
通过自己的努力，孩子们还增加了自己的自信和表现能力，积极发展自己的创新思维。
同时，老师在教学过程中也不断总结规律，对于有些上课可能出现的改进，及时做出调整，让本次美术课的教学目标得以有效达成。
幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和创造力，根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画，学会分工、合作，共同完成作业。
培养幼儿的集体观念，快来看看幼儿园中班美术活动《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。
幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、学会分工、合作，共同完成作业。
培养幼儿的集体观念。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿熟悉故事情节。
2、教师的范画。
3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。
活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应该有什么角色？3、根据幼儿的回答，出示范画。
4、理解词：连环画。
（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。
）5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。
以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。
并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？6、幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。
7、讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思(15篇)
《小蝌蚪找妈妈》教学反思(15篇)作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是精心整理的《小蝌蚪找妈妈》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思1设计教学时能通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
让学生了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力。
同时还激发了学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和小青蛙，争做环保小卫士。
通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
通过课始质疑和课中采用自主、合作、探究的学习方式解疑，使学生体会到学习的快乐。
能以学生原有知识经验为基础，利用多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
学生积极主动。
人人参与阅读、小组交流讨论。
全班交流讨论的参与率达到80%。
在交流讨论活动中，学生能准确把握课文内容要点，一部分学生更能运用想像力，提出独创性见解。
拓展延伸的文学欣赏活动，开阔了学生的眼界，欣赏到了艺术的美，效果很好。
这一案例的创设和设计，在教与学的方式上作出了重大的突破。
首先，学生的学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。
其次，教师根据教学要求，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。
对学生的持续发展和提高，能进行有效的指导，在关注过程中，能有效地促进学生“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的全面发展。
由于教师想全面体现新课标新理念，一节课安排的教学内容多，教学方式多，而学生积极性高，都想交流自己的学习成果，因此时间很紧张。
教师在以后教学中一方面要注意教材只是个凭借，应学会取舍，精讲精练，不要面面俱到，另一方面既要要尊重学生，努力发挥他们的学习积极性，引导他们做学习的主人，又要根据学情及时调控，促使他们有效地学习。
《小蝌蚪找妈妈》教学案例与反思（通用13篇）
《小蝌蚪找妈妈》教学案例与反思（通用13篇）《小蝌蚪找妈妈》与反思篇1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.本课以感情朗读为基本任务。
能通过朗读感知青蛙的变化。
3.借助读物中的图画阅读，自主阅读能力。
4.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力；增强对科学童话的兴趣。
教学重点借助图画或其他手段识字、读书。
课时安排2课时课前准备课件或挂图、生字卡、文中动物的头饰。
教学过程一、猜谜激趣，导入新课1.出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。
吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。
”你知道它是谁吗?（学生猜谜，开展讨论）2.课件出示小蝌蚪和青蛙。
3.板书课题：34.小蝌蚪找妈妈二、创设情境，感知课文1.同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?（观看动画课件）2.组织学生自由读课文，讨论交流，整体感知内容。
3.课件出示第一幅和第六幅的内容，说说小蝌蚪和青蛙的样子。
（1）.学生看着图，自己读课文。
一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?（2）.四人小组讨论交流：读了课文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?三、角色迁移，体验文本播放课件，多种形式读好课文。
1.细读第一自然段。
a.引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的?小蝌蚪可爱吗?你喜欢这些小蝌蚪吗?见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。
指导读出小蝌蚪的活泼可爱。
b.理解“一群”的意思，通过“一只”、“一群”进行比较，知道“一群”数量多，并用“一群”说话。
c 、小结小蝌蚪的样子：大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴2.看图读二、三自然段。
指导蝌蚪与鲤鱼妈妈与乌龟的对话。
理解“迎上去”、“追上去”的意思。
小蝌蚪：第一次很有礼貌：第二次很热情，但有点着急。
鲤鱼：亲切。
乌龟：和蔼。
学生分角朗读，戴上头饰表演朗读。
3.指导朗读第四、五段。
小蝌蚪找妈妈教案反思中班
小蝌蚪找妈妈教案反思中班一、教学目标1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3.培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿关注动物的生活环境，培养保护环境的意识。
三、教学准备1.教具：小蝌蚪、青蛙、鱼、鸭子等玩偶，图片，视频。
2.环境布置：模拟小蝌蚪找妈妈的环境，如小河、荷叶、树林等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现小蝌蚪玩偶，引起幼儿兴趣。
2.提问：“你们知道小蝌蚪是谁吗？它要去哪里找妈妈呢？”（二）故事讲解1.讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲解小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的各种困难，以及它们如何克服困难。
3.引导幼儿思考：小蝌蚪为什么能找到妈妈？它们有什么特点？（三）讨论与交流1.邀请幼儿分享自己找妈妈的经验，引导幼儿感受亲情。
2.讨论小蝌蚪在找妈妈的过程中，如何保护自己，关爱环境。
3.引导幼儿关注动物的生活环境，培养保护环境的意识。
（四）实践活动1.分组进行角色扮演，模拟小蝌蚪找妈妈的过程。
2.每组选出一个代表进行分享，其他幼儿给予评价。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关注亲情、友情、环境保护等方面。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对故事内容有了深入的理解，感受到了故事情节的趣味性。
同时，幼儿在讨论和交流环节中，积极参与，表现出关爱动物、保护环境的意识。
2.教学方法：本节课采用了故事讲解、讨论交流、实践活动等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
3.教学不足：在实践活动环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象，可能是由于对角色扮演不熟悉，或者是课堂氛围不够活跃。
下次活动时，可以提前让幼儿熟悉角色，或者在活动中加入更多趣味性元素，提高幼儿的参与度。
4.教学改进：针对本次活动不足之处，下次活动时可以调整教学方法，如增加互动环节，让幼儿在游戏中学习；同时，加强对幼儿的引导，培养他们的团队合作精神。
幼儿园小班美术课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 技能目标：培养幼儿手工制作小蝌蚪的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 教学难点：学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、青蛙图片、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。
3. 示范：教师示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。
4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调小蝌蚪的生长过程和与青蛙的区别。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述小蝌蚪的生长过程，展示自己制作的小蝌蚪。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解小蝌蚪的生长过程。
2. 采用操作实践法，让幼儿动手制作小蝌蚪，提高幼儿的动手操作能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在制作过程中相互交流、合作，培养幼儿的团队意识。
七、教学步骤：1. 出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。
3. 示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。
4. 幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。
5. 组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作小蝌蚪过程中的动手操作能力，以及对小蝌蚪生长过程的认知程度。
幼儿园中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的观察和想象。
2.学习画出小蝌蚪的形态及其在水中的场景。
3.了解小蝌蚪在水中生活的特点和习性，增强幼儿对自然的认识和热爱。
教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过问问题、展示图片等方式，让幼儿自然而然地进入课堂氛围。
提问示例：•你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪一种？•今天我们要学习一种动物，它叫做小蝌蚪，你们知道小蝌蚪是什么吗？•小蝌蚪是住在哪里的？你们能想象一下它们在水里是什么样子吗？2. 展示故事图片（约10分钟）教师可以利用故事图片或配合简短的故事情节，引导幼儿对小蝌蚪进行简单的了解。
展示图片示例：•展示一张小蝌蚪在水中的图片，让幼儿想象小蝌蚪在水中的场景和样子。
•展示小蝌蚪找妈妈的故事主人公，激发幼儿参与故事的兴趣。
•为幼儿讲解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
3. 制作小蝌蚪画板（约15分钟）为了让幼儿更好地发挥想象力和用画笔表达，教师需要为他们提供一个能够支撑绘画的画板。
制作画板示例：•准备白纸，画笔，水彩等相关工具。
•将白纸剪成小蝌蚪的形状，用彩笔填充出小蝌蚪的颜色。
•将小蝌蚪贴在画板上，画板可以是卡纸、画纸或是其他支撑绘画的材料。
4. 绘画小蝌蚪（约30分钟）让幼儿拿起画笔，画出他们想象中的小蝌蚪和水中的场景。
绘画示例：•让幼儿先画出小蝌蚪的轮廓、眼睛、嘴巴等特征。
•引导幼儿画出小蝌蚪身上的斑点或条纹，增添小蝌蚪的可爱程度。
•让幼儿画出小蝌蚪在水中的场景，如草丛中、靠着沙滩等。
5. 分享作品（约10分钟）让幼儿一起分享自己绘制的小蝌蚪画板，并在分享中与其他同学和教师交流感受和发现。
分享示例：•鼓励幼儿直接分享自己的画板，让其他同学和教师发表自己的意见和建议。
•让幼儿通过分享感受到自己作品的价值，提高绘画的自信心和兴趣。
总结通过本节美术课，幼儿们了解了小蝌蚪的生活特性和习性，更好地认识了大自然并增强了对生命的敬畏之心。
唤醒想象力——小蝌蚪找妈妈中班美术教案
在幼儿园的教育中，美术教育是非常重要的一环。
通过美术教育，孩子们可以学会绘画技巧，同时也可以发展出自己的想象力，培养出创造力和审美观。
在教学中，选用一些代表性的绘本故事作为教学素材，能够激发孩子们的兴趣，促进他们对美术的学习和探索。
而《小蝌蚪找妈妈》便是一本很好的绘本故事，在美术教学中得到了广泛的应用。
一、教学目标本次美术教学的主要目的是使学生了解蝌蚪这种动物的颜色和外观特征，并且引导他们通过创意和想象，表现出这种动物在自然中的形态和生活习性，从而培养孩子们的观察力、想象力和创意能力，提高他们的绘画技巧和审美水平。
二、教学内容1、导入环节在导入环节中，老师会选取一些关于蝌蚪的图片、视频、音频等素材，来让孩子们感性地认识这种动物。
老师还可以利用这个环节来引起孩子们对蝌蚪的兴趣，鼓励他们与老师进行互动，分享自己的看法和想法。
2、故事介绍《小蝌蚪找妈妈》是孩子们都非常熟悉的故事，在这个环节中，老师会利用绘本或者动画来介绍这个故事，并通过问题的提问来激发孩子们对故事情节的深入探究。
老师也可以利用这个环节来让孩子们学习一些绘画技巧，如画线、填充颜色等。
3、形象创设在形象创设环节中，老师会根据故事情节和孩子们的想象，来让孩子们绘制自己心目中的蝌蚪形象。
老师可以给学生提供一些颜色、形状、纹理等方面的建议，鼓励他们运用自己的想象力来进行创作。
4、色彩感受在色彩感受环节中，老师带领班级一起观察和感受蝌蚪在自然中的颜色特征，然后鼓励孩子们通过色彩的变化，来表现出蝌蚪在不同环境下的形态和气息。
老师还可以帮助孩子们选择一些颜色谐调、层次分明的调色板，来让他们更好地运用色彩表现蝌蚪的形象。
5、创意表现在创意表现环节中，孩子们根据自己对蝌蚪的想象，可以自由发挥自己的创意来表现蝌蚪在自然中的各种情境。
他们可以选择不同的画纸、绘画工具和技法，来表达自己的绘画思路和表现效果。
三、教学方法1、启发式教学通过提问、引导和提示来激发孩子们对蝌蚪和绘画的兴趣，帮助他们发展出自己的观察力、想象力和创意力。
中班美术小蝌蚪找妈妈教案反思
中班美术小蝌蚪找妈妈教案反思本文主要是对于中班美术课程中的《小蝌蚪找妈妈》教案进行反思，并根据我的经验和观察，对该教案进行一些优化与改进。
一、教学目标在这个教案中，教师的主要目标是让孩子们通过绘画该故事中的角色和场景，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节和角色形象，同时培养孩子们的观察力、创造力和想象力。
但是，在我看来，这个教案的教学目标也许可以更具体，比如，让孩子们学习绘画技巧并运用它们来表达情感和欣赏美学价值。
毕竟，美术不仅是表达个人内在感受和表现技能的艺术，也是一个激发人们感情和创造力的领域。
因此，我认为在这个教案中，教师可以更具体，更明确地表达教学目标，并为这些目标设定一些评估标准。
二、教学方式这个教案的教学方式比较传统，包括老师的讲解和孩子的模因练习。
然而，在我看来，这种教学方式过于死板且缺乏灵活性，对于孩子们的学习和发展也许会有所限制。
相反，我更倾向于一些互动和启发式的教学方式，比如教师的提问、小组合作、学生自主学习、实际操作以及作品展示等。
这些方式可以激发孩子们的热情和学习兴趣，同时也可以促进学生之间的互动和思想交流，从而加强他们的学习成果和创造力。
三、教学内容在这个教案中，教学内容主要是以小蝌蚪为主题的绘画和制作。
孩子们需要根据老师的要求，完成绘画和制作的过程，并展示自己的作品。
这个过程需要孩子们细心、耐心和可持续性地参与，从而提高他们的观察、思考和表达能力。
然而，除了绘画和制作，我们还可以增加一些富有创造性的教学内容，比如故事阅读、音乐配合和戏剧表演等。
这些内容可以更丰富和激发孩子们的学习兴趣，同时也可以促进他们的复合能力和创新思维。
四、教学评估这个教案中，教学评估主要是通过作品展示和老师的评估，来对孩子们的学习成果进行评价。
这种评估模式虽然传统，但是不够科学和准确，也无法全面反映学生的学习情况和表现。
相反，我认为教学评估应该是个动态的过程，既考虑到学生的形式表现和创意发挥，也应该关注学生的感受和意见，提高自我认识和感知。
小蝌蚪找妈妈美术教案范文(通用6篇)
小蝌蚪找妈妈美术教案范文（通用6篇）小蝌蚪找妈妈美术教案篇1活动目标：1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2.训练幼儿细致的观察力。
3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
活动准备：1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：1.教师引导幼儿观察：（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的.身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。
小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。
2.教师引导幼儿画小蝌蚪。
（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
（2）请画的好的幼儿到前面画一画。
（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
（4）幼儿再次作画：教师指导。
A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
C 蝌蚪尾巴不宜太长。
D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4.活动延伸：幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。
小蝌蚪找妈妈美术教案篇2活动目标：1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈
妈》含反思
一、教学目标
1、情感目标：培育孩子们的察看本领和表现欲望，加强他们的自信念。
2、学问目标：学习颜色分类、颜色运用，认得蝌蚪、青蛙等动物形象，了解小蝌蚪的生长变化过程。
3、本领目标：提高孩子们的操作技巧和绘画技巧，激发孩子们的制造性思维和想象力。
二、活动准备
工具：颜料、画笔、色纸、剪刀、胶水、油画棒等
材料：小蝌蚪找妈妈的图片、蝌蚪和青蛙的图片、颜色卡片、彩色纸张、装饰材料（如贴纸、珠子、丝带等）
三、教学过程
1、导入活动
播放《小蝌蚪找妈妈》的动画视频，引导孩子们快速进入本次绘画活动的主题：表现小蝌蚪找寻妈妈的故事。
2、讲授学问
介绍小蝌蚪、青蛙等生物形象，通过画出小蝌蚪、青蛙的形象，培育孩子们的察看本领。
图一1：小蝌蚪形象
图二2：青蛙形象
讲解颜色分类、颜色运用，教授几种基本颜色的混合方法，并让孩子们依据这些颜色拼出需要的颜色板。
图三3：颜色卡片
3、绘画创作
（1）绘画过程
①孩子们选择本身喜爱的形象并用铅笔在纸上画出草图。
图四4：铅笔草图
②用颜料涂出小蝌蚪的颜色。
用绿色画蝌蚪的背部，深色绿画青蛙的腿，用白色描绘小蝌蚪的肚皮和脸部。
再用深蓝色在蝌蚪身上画出不同的褶皱。
图五5：颜料涂色
③用油画棒或水粉笔填充整个画面，让画面更加颜色明丽。
图六6：用油画棒填充画面
摆放完成的作品
（2）装饰与呈现
可以用装饰材料装饰绘画作品，让孩子们依照本身的想法创作，提高他们的制造性思维和想象力。
图七7：妈妈蝌蚪形象
四、活动反思
在这个活动中，孩子们喜爱用颜料来涂画，他们最初对颜料毫不了解，接下来我们教会了孩子们如何用颜色来搭配，让他们自行发挥想象，将没有规定的颜色涂抹到画板上，加添了制造性和想象力，让他们更有成就感。
在活动过程中，我认为激励孩子们的想象力和表现欲望很紧要。
我会予以更多的称赞和激励，以建立孩子们良好的自我认得和自信念。
另外，我也会在后续的活动中加强与孩子们的交流，了解他们中的优点和不足，并结合实际情况进行相应的改进。
最后，我希望通过本次的教学活动，能够培育孩子们的绘画技能和想象力，为他们将来的学习生涯供给更加丰富的学问和阅历。