调频无线电引信系统课程设计报告
《调频发射机》高频课程设计报告

高频课程设计报告专业:班级:姓名:学号:指导老师:设计时间:福建工程学院电子信息与电气工程系通信教研室2010.1目录1. 设计题目 (3)2. 实践目的 (3)3. 设计要求 (3)4. 基本原理 (3)5. 系统调试 (9)6. 心得体会 (9)7. 参考文献 (10)附录 (10)高频课程设计一、设计题目调频发射机二、实践目的无线电发射与接收设备是高频电子线路的综合应用,是现代化通信系统、广播与电视系统、无线安全防范系统、无线遥控和遥测系统、雷达系统、电子对抗系统、无线电制导系统等,必不可少的设备。
本次设计要达到以下目的: 1. 进一步认识射频发射与接收系统; 2. 掌握调频(或调幅)无线电发射机的设计; 3. 学习无线电通信系统的设计与调试。
三、设计要求1. 发射机采用FM 、AM 或者其它的调制方式;2. 若采用FM 调制方式,要求发射频率覆盖范围在88-108MHz,传输距离>20m;3. 若采用AM 调制方式,发射频率为中波波段或30MHz 左右,传输距离>20m ;4. 为了加深对调制系统的认识,发射机建议采用分立元件设计;四、基本原理本设计图采用FM 调制。
载波()t w U t u c cm c cos )(=,调制信号()t u Ω;通过FM 调制,使得)(t u c 频率变化量与调制信号()t u Ω的大小成正比。
即已调信号的瞬时角频率()()t u k w t w f c Ω⋅+=已调信号的瞬时相位为()()t d t uk t w t d t w t tfc t''+=''=⎰⎰Ω)(0ϕ实现调频的方法分为直接调频和间接调频两大类,本设计图采用直接调频: 直接调频的基本原理是利用调制信号直接控制振荡器的振荡频率,使其反映调制信号变化规律。
要用调制信号去控制载波振荡器的振荡频率,就是用调制信号去控制决定载波振荡器振荡频率的元件或电路的参数,从而使载波振荡器的瞬时频率按调制信号变化规律线性地改变,就能够实现直接调频。
调频(fm)发射机课程设计

调频(fm)发射机课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握调频(FM)发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
通过本课程的学习,学生将能够:1.描述调频(FM)发射机的基本原理和工作方式。
2.分析并解决调频(FM)发射机在实际应用中可能遇到的问题。
3.设计和搭建简单的调频(FM)发射机电路。
4.了解调频(FM)发射机在我国无线电通信领域的应用和发展趋势。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.调频(FM)发射机的基本原理:介绍调频(FM)发射机的工作原理、调频信号的产生和调频解调的基本概念。
2.调频(FM)发射机的组成及功能:讲解调频(FM)发射机的各个组成部分,如射频振荡器、调制器、功率放大器等,以及它们的功能和作用。
3.调频(FM)发射机的应用场景:介绍调频(FM)发射机在无线电通信、广播、导航等领域的应用实例。
4.调频(FM)发射机的调试与维护:讲解调频(FM)发射机的调试方法、注意事项以及日常维护保养。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:通过讲解调频(FM)发射机的基本原理、组成及应用等内容,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解调频(FM)发射机在实际应用中的工作原理和操作方法。
3.实验法:学生进行调频(FM)发射机的搭建和调试实验,培养学生动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威出版的《调频(FM)发射机原理与应用》作为主要教材。
2.参考书:提供相关领域的经典著作和论文,供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,以形象、生动的方式展示调频(FM)发射机的相关知识。
4.实验设备:准备调频(FM)发射机实验套件,供学生进行实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式,全面客观地评价学生的学习成果。
调频无线电课程设计

调频无线电课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解调频无线电的基本原理,掌握调频信号的产生、调制、传输和接收过程;2. 学生能了解调频无线电在生活中的应用,认识到其在通信领域的重要作用;3. 学生能掌握调频无线电相关的物理概念,如频率、波长、传播速度等。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,动手搭建简单的调频无线电发射和接收系统;2. 学生能够通过实验和观察,分析调频无线电信号的特点和影响因素;3. 学生能够运用调频无线电相关知识,解决实际生活中的问题。
情感态度价值观目标:1. 学生对调频无线电产生浓厚的兴趣,激发探索无线电通信领域的欲望;2. 学生能够认识到科学技术对生活的影响,培养创新意识和实践能力;3. 学生在学习过程中,培养合作意识、团队精神,养成良好的学习习惯。
课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点:六年级学生具有一定的物理知识和动手能力,好奇心强,善于合作。
教学要求:结合学生特点,课程设计应注重理论与实践相结合,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 调频无线电原理:包括调频信号的产生、调制与解调过程,介绍调频无线电信号的优点;- 教材章节:第三章“无线电信号的调制与解调”2. 调频无线电发射与接收系统:分析发射和接收系统的组成、工作原理及性能指标;- 教材章节:第四章“调频无线电发射与接收系统”3. 调频无线电的应用:介绍调频无线电在生活中的应用实例,如广播、电视、无线通信等;- 教材章节:第五章“调频无线电的应用”4. 实践操作:动手搭建简单的调频无线电发射和接收系统,进行信号调制、解调实验;- 教材章节:第六章“实验与实践”5. 调频无线电相关物理概念:学习频率、波长、传播速度等基本物理概念;- 教材章节:第二章“无线电波的基本性质”教学进度安排:第一课时:调频无线电原理及发射与接收系统概述;第二课时:调频无线电的应用及实践操作准备;第三课时:动手实践,搭建调频无线电发射和接收系统;第四课时:总结与评价,巩固所学知识。
调频接收系统课程设计

调频接收系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解调频接收系统的基本原理,掌握调频信号的特点及其调制解调过程;2. 学会分析调频接收系统的组成及各部分功能,了解天线、高频放大器、混频器、本地振荡器、中频放大器及解调器等关键部件的工作原理;3. 掌握调频接收系统的主要性能指标,如灵敏度、选择性、噪声系数等。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识设计简单的调频接收系统电路,提高动手实践能力;2. 培养学生运用仿真软件对调频接收系统进行仿真分析,提升问题解决能力;3. 培养学生通过查阅资料、课堂讨论等方式,对调频接收技术发展及应用进行深入了解。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子工程学科的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生具备团队合作精神,学会倾听、表达、沟通、协作;3. 培养学生关注我国调频接收技术发展,增强民族自豪感,树立正确的价值观。
本课程旨在结合学生特点,以提高学生实践能力和创新精神为核心,通过讲授、实践、讨论等多种教学方式,使学生掌握调频接收系统的基本原理、组成及性能,培养具备实际操作能力和分析解决问题能力的优秀电子工程人才。
本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 调频接收系统原理:介绍调频信号的调制与解调原理,调频信号的特点及其优缺点,使学生理解调频接收系统的工作基础。
2. 调频接收系统组成:详细讲解天线、高频放大器、混频器、本地振荡器、中频放大器及解调器等关键部件的作用及工作原理,使学生掌握整个系统的结构。
3. 调频接收系统性能指标:阐述灵敏度、选择性、噪声系数等性能指标的定义及影响因素,帮助学生评估接收系统的性能。
4. 调频接收系统电路设计:结合实际案例,指导学生设计简单的调频接收系统电路,培养动手实践能力。
5. 调频接收系统仿真分析:教授学生运用仿真软件(如Multisim、ADS等)对调频接收系统进行仿真分析,提高问题解决能力。
6. 调频接收技术发展及应用:介绍调频接收技术的发展历程、现状及未来趋势,分析其在无线电通信、广播、导航等领域的应用。
通信电子线路课程设计--调频发射系统整机电路设计

通信电子线路课程设计--调频发射系统整机电路设计随着人类的文明不断进步,科学技术不断的发展,人们之间的交流越来越多,相互交换的信息也日益剧增,要传送的信息类型也是越来越多样化。
科技的进步也使得通信的技术得到了发展,特别是无线电波的使用,使我们的通信更加实时、高效。
科技的快速发展,将使人们的通信更方便快捷。
随着科技的发展和人民生活水平的提高,无线电发射机在生活中得到广泛应用,最普遍的有电台、对讲机等。
人们通过无线电发射机可以把需要传播出的信息发射出去,接收者可以通过特制的接收机接受信息,最普通的模式是:广播电台通过无线电发射机发射出广播,收听者通过收音机即可接收到电台广播。
调频发射机目前处于快速发展之中,在很多领域都有了很广泛的应用。
它可以用于演讲、教学、玩具、防盗监控等诸多领域。
关键字:高频电子线路,Multisim仿真,调频发射。
一、前言 (1)二、设计指标 (2)2.1题目 (2)2.2设计任务及主要技术指标和要求 (2)2.3内容和要求 (2)2.4主要技术指标 (2)三、系统总述 (3)3.1 调频基本概念 (3)3.2 工作原理 (3)3.3整体原理框图 (5)四、单元电路设计与仿真 (6)4.1压控振荡器调频电路 (6)4.2变容二极管直接调频电路 (8)4.3上混频电路 (10)4.4三极管倍频电路 (11)4.5丙类谐振功率放大电路 (12)五、整机电路设计 (13)六、高频实验平台整机联调 (14)七、设计总结 (16)八、参考文献 (17)一、前言频率的调制和解调是通信电子线路中非常重要且比较关键的一部分,调频电路在通信电子线路中运用非常广泛且作用很大,如何学好此部分对我们来说非常重要。
本课程设计的内容是学习基于Multisim的调频电路设计与仿真。
用Multisim仿真软件进行调频电路调频和解调,得到仿真结果。
从仿真结果中更好地理解频率的调制和解调。
由于一般的低频信号无法进行远距离传输,所以得经过调频搬到高频信号上传输,这个过程就是我们常说的调频。
调频无线电引信课程设计

调频无线电引信课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解调频无线电引信的基本原理,掌握调频无线电引信的关键技术参数。
2. 学生能描述调频无线电引信在无线电通信中的应用,了解其在无线电信号传输中的重要性。
3. 学生能掌握调频无线电引信系统的组成,了解各部分功能及其相互关系。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决调频无线电引信在实际应用中出现的问题。
2. 学生能够独立完成调频无线电引信的组装和调试,提高实际操作能力。
3. 学生能够通过实际操作,学会使用相关仪器和设备进行调频无线电引信的测试。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习调频无线电引信,培养对无线电通信技术的兴趣和热情,提高创新意识和实践能力。
2. 学生在学习过程中,树立团队协作意识,培养良好的沟通能力和合作精神。
3. 学生能够认识到调频无线电引信在军事、航空航天等国家战略领域的重要作用,增强国家意识和责任感。
课程性质:本课程为无线电通信技术领域的一门专业课程,具有理论性和实践性。
学生特点:学生具备一定的电子技术基础,具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求:结合课程性质、学生特点,通过理论教学和实践活动,使学生掌握调频无线电引信的相关知识,提高实际操作能力,培养良好的情感态度价值观。
在教学过程中,注重将目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 调频无线电引信基础知识:介绍调频无线电引信的基本原理、工作方式及其分类,对应教材第一章内容。
- 调频技术原理- 无线电引信的工作过程- 调频无线电引信的分类及特点2. 调频无线电引信关键技术:学习调频无线电引信的关键技术参数及其影响,对应教材第二章内容。
- 调频无线电引信的频率稳定性- 灵敏度与抗干扰性能- 信号处理与识别技术3. 调频无线电引信系统组成:分析调频无线电引信系统的各部分组成、功能及相互关系,对应教材第三章内容。
- 发射器与接收器- 调制器与解调器- 电源与控制单元4. 调频无线电引信应用与实际操作:探讨调频无线电引信在无线电通信领域的应用,并进行实际操作练习,对应教材第四章内容。
调频接收机高频课程设计报告

一. 设计目的:通过本课程设计与调试,提高动手能力,巩固已学的理论知识,能建立无线电调频接收机的整机概念,了解调频接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响,从而能正确设计、计算调频接收机的单各元电路:输入回路、高频放大、混频、中频放大、鉴频及低频功放级。
初步掌握调频接收机的调整及测试方法。
二.调频接收机的主要技术指标调频接收机的主要技术指标有:1.工作频率范围接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88~108MH,是因为调频广播收音机的工作范围也为88~108MHz 2.灵敏度接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度,通常用输入信号电压的大小来表示,接收的输入信号越小,灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度一般为5~30uV。
3.选择性接收机从各种信号和干扰中选出所需信号(或衰减不需要的信号)的能力称为选择性,单位用dB(分贝)表示dB数越高,选择性越好。
调频收音机的中频干扰应大于50dB。
4.频率特性接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。
调频机的通频带一般为200KHz。
5.输出功率接收机的负载输出的最大不失真(或非线性失真系数为给定值时)功率称为输出功率。
三.调频接收机组成图3-1 频接收机的组成一般调频接收机的组成框图如图3-1所示。
其工作原理是:天线接受到的高频信号,经输入调谐回路选频为f1,再经高频放大级放大进入混频级。
本机振荡二极管环形混频电路图 4-2 二极管环形混频电路( a )原理电路( b )等效电路A 、原理电路及其等效电路:如图4-2 ( a )、( b )所示。
对于图4-2( a )所示电路,通常将信号输入端口称之为 R 端口,本振电压输入端口称之为 L 端口,中频输出信号端口称之为 I 端口。
需要说明的是:二极管双平衡组件用作双边带调制电路时,由于变压器的低频响应差,调制信号一般必须加到 I 端口,载波信号加到 R 端口,所需双边带信号从 L 端取出。
调频通信系统测试与设计综合课程设计报告

《专业综合课程设计》报告题目:调频通信系统测试与设计武汉理工大学信息工程学院2012 年7 月6 日《专业综合课程设计》任务书学生姓名:专业班级:通信0704指导教师:工作单位:信息工程学院题目: 调频通信系统测试与设计课程设计目的:1.通过对THEX-1型综合实验平台的使用,深入了解通信电路的原理;2.掌握通信电路的测试方法和设计实验的方法;3.学习构造简单通信系统的方法;4.提高正确地撰写论文的基本能力。
课程设计内容和要求1.重点测试项目:实验4、5、7、8、18、19;要求详细分析实验电路的工作原理(说明每个元器件的作用和功能),写出测试项目,并对测试结果作出详细分析,在实验18、19中改变调制方式,观察测试结果。
2.一般测试项目:实验1、2、6、9;简单说明电路各个组成部分的作用或功能,写出测试项目,并对测试结果作出详细分析。
3.其他实验项目可以选做。
4.查阅不少于6篇参考文献。
初始条件:1.THEX-1型综合实验平台及实验指导书;2.示波器,万用表。
时间安排:第17周,安排设计任务;第18周,完成重点测试项目;第19周,进行一般测试项目;答辩。
指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日目录1变容二极管调频实验(FM1) (1)1.1电路工作原理 (1)1.2 测试项目和方法 (2)1.2.1 振荡器输出的调整 (2)1.2.2 变容二极管静态调制特性的测量 (3)1.2.3 变容二极管动态调制特性的测量 (3)1.3 测试结果及分析 (3)2集成锁相环调频鉴频实验(FM2) (5)2.1 电路工作原理 (5)2.1.1 LM565简介 (5)2.1.2 实际电路介绍 (6)2.2 测试项目和方法 (15)2.2.1 压控振荡器各频段的测试 (15)2.2.2 压控振荡器两种输出信号的观察 (15)2.2.3 滤波器带宽的测试 (16)2.2.4 调频器实验 (16)2.2.5 同步带和捕捉带的测试 (16)2.2.6 解调器实验 (16)2.3 测试结果与分析 (17)3分立元件相位鉴频实验(FMDEM1) (20)3.1 电路工作原理 (20)3.2 测试项目与方法 (21)3.2.1 相位鉴频器的调整 (21)3.2.2 鉴频特性的测试 (22)3.2.3 相位鉴频器的解调功能测量 (22)3.3 测试结果及分析 (22)4乘积型相位鉴频实验(FMDEM2) (23)4.1 电路工作原理 (23)4.1.1 相位鉴频的原理 (23)4.1.2 MC1496乘积型相位鉴频器 (24)4.2 测试项目与方法 (25)4.2.1 静态工作点的测量 (25)4.2.2 鉴频特性曲线(S曲线)的测量方法 (25)4.3 测试结果及分析 (26)5高频大系统综合实验(发送部分) (27)5.1 实验基本原理 (27)5.2 测试项目 (27)5.3 测试结果及分析 (28)6 高频大系统综合实验(接收部分) (30)6.1 实验基本原理 (30)6.2 测试项目 (30)6.3 测试结果及分析 (31)7LC与晶体振荡(本振)实验(OSC) (35)7.1 电路工作原理 (35)7.1.1 起振条件 (35)7.1.2 电容三点式振荡器 (35)7.1.3 晶体振荡器 (37)7.1.4 实验电原理图介绍 (37)7.2 测试项目与方法步骤 (38)7.3 测试结果及分析 (38)8模拟乘法器幅度调制实验(AM) (42)8.1 电路工作原理 (42)8.1.1 幅度调制原理 (42)8.1.2 集成模拟乘法器 (42)8.1.3 MC1496应用介绍 (43)8.2 测量项目与方法 (45)8.3 测量结果及分析 (46)9集成锁相环调频实验(FM3) (48)9.1 电路工作原理 (48)9.1.1 集成锁相环调频与鉴频 (48)9.1.2 LM4046简介 (48)9.1.3 锁相环的自由振荡频率f0、同步带与捕捉带的测量方法 (49)9.1.4 实验线路分析 (50)9.2 测量项目与方法 (50)9.3 测量结果与分析 (51)10集成锁相环鉴频实验(FMDEM3) (53)10.1 电路工作原理 (53)10.1.1集成锁相环调频与鉴频 (53)10.1.2实验线路分析 (53)10.2 测量项目与方法 (53)10.3 测量结果与分析 (54)课程设计总结: (55)参考文献 (56)1 变容二极管调频实验(FM1)1.1电路工作原理变容二极管实际上是一个电压控制的可变电容元件。
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摘要
本次课程设计的题目是《调频无线电引信系统设计与仿真》,是在《近感引信原理》和《目标探测与识别》等专业课基础上进行的一次综合课程设计。
调频无线电引信是一种发射信号频率按调制信号规律变化的等幅连续波无线电引信。从引信发射到遇目标后返回这段传播时间内,发射信号发生了变化,于是导致回波信号频率与发射信号频率不同,两者之间差值的大小包含了引信与目标之间的距离关系。
式中 为开始观察目标是的距离。
将上式代入下式
则得
将此式代入(1.5)中
利用三角函数和差与积关系可将上式变为
如果考虑到 ,忽略各项,则
由此式可知,在考虑多普勒效应的情况下,在混频器输出的差频信号中,每个频谱分量可“分解”为两部分,这两部分成对的具有相等振幅而频率与相应频率差一个多普勒频率 ,也就是说,在调制频率或其谐波频率上没有能量分布,而是在调制频率每个谐波的周围都出现一对频率为 的边频。由于具有多普勒频移的频率分量的出现,使我们能测量或确定接近目标的速度。这样,在差频信号中既包含距离的信息,又包含目标速度的信息。由以上分析可得出以下几点结论:
根据对弹目地空交会状态的分析,通过MATLAB建立仿真模型,获得弹目距离及多普勒频率,模拟引信系统的回波信号。根据调频无线电引信的工作原理,设计引信系统结构,通过Simulink建立仿真模型,以弹目交会仿真模型模拟的引信回波信号作为引信系统仿真模型的输入信号,对弹目交会过程中引信系统的工作过程进行仿真实验,观察引信系统的信号工作特性,分析引信系统的特性。
令
经三角函数变换,并只取差额项,可以得到
)展开可得
(1.5)
式中第一类n阶贝塞尔函数;
贝塞尔函数的自变量。
当不考虑引信与目标之间的相对运动时,在上式中各项最后一个括号内的τ/2只确定各次谐波分量的初始相位,可不考虑。于是混频器输出端的差额信号具有离散的频谱,各次谐波的频率是调制频率的整数倍。其n次谐波的振幅为
(1.7)
在一般情况下, 与 的这种关系相当复杂。但为消除非单值性,实际上在大多数情况下选择 值时,应满足条件
或者
式中 为调制周期。
于是 ,将此关系代入(1.7)得
(1.8)
式中 对应于中心频率的波长。
引信工作时与目标之间总是存在着相对运动,必然产生多普勒效应。此效应使混频器输出差频信号的频谱发生变化。如果引信与目标之间距离 以弹目接近速度 变化时,即
调频无线电引信系统发射信号在正弦调制下,图1.1中振荡器产生正弦电压,此电压的频率按以下规律变化
(1.1)
式中 未调制时的角频率;
调频波的角频偏;
调制信号角频率
振荡器电压的相位是
而引信的发射信号为
(1.2)
由于信号在引信与目标之间往返传播而产生的时间延迟
式中 引信与目标间的距离;
电波传播速度(光速)。
(1.6)
由(1.6)可见,延迟时间τ通过贝塞尔函数的自变数三角函数因子 同时影响 的影响不同,因尽管贝塞尔函数和三角函数的自变数对所有谐波来说都一样,但贝塞尔函数本身对不同的谐波来说具有不同的阶,正弦和余弦三角函数也随谐波次数的增大而交替的变化。
如果用引信与目标之间的距离 来表示 ,则式(1.6)变为
调频无线电引信是在差频信号频谱分析基础上进行设计的一种引信。根据对差频信号的频谱分析可知,在弹目之间存在相对运动时,差频信号的频谱发生了变化。调频无线电引信与前述调频测距引信根本不同之处就是要设法取出差频信号中的多普勒信号,利用多普勒信号中所含有的距离信息或速度信息使引信作用。
1.2
1.2.1
引信系统发生的信号不包括任何有关目标的信息,目标的信息是在发射信号被目标反射的过程中获得的。因而它只包含在反射信号内,通常称为回波信号。调频引信一般是从回波信号与发射信号混频后得到的差频信号中提取目标信息的。
从而使引信接受的回波信号相位对应的时间间隔不是像发射电压的(0-t),而是[0-(t-τ)],即回波信号相位是
回波信号为
(1.3)
将上述发射信号与回波信号同时加入混频器,并以幂级数形式表示混频器中非线性器件的特性曲线,则混频器输出的差额信号只与两个输入的信号一次乘积项有关,可表示为
式中 与混频器非线性器件特性及具体电路有关的系数。
(1)弹目之间存在着高速的相对运动,由于多普勒效应使目标的回波信号产生多普勒频移,这将严重影响引信的测距精度。因此,在选择引信参数时,必须尽可能降低多普勒频率的影响。
(2)目标的轮廓尺寸可以与引信作用距离相比拟时,目标上不同的部位到引信的距离相对的说相差很大,从而使引信接收机混频器输出的差频有一个散布。在设计接收机的放大器通带时,必须考虑差频的这种散布。
(1)周期调频系统的差频信号频谱是离散的,在不考虑多普勒效应时,各次谐波分量的频率为 ,两谱线的间隔是 。如考虑多普勒效应时,在各次谐波频率周围出现一对频率为 的边带。
(2)各次谐波及其边带的幅度均随距离按相应阶贝塞尔函数变化。各次谐波幅度最大值对应于不同的距离,而高次谐波幅度最大值对应的距离较大,低次谐波幅度最大值所对应距离较小。
关键词:调频;无线电;引信;MATLAB;Simulink
1
1.1
调频无线电引信是一种发射信号频率按调制信号规律变化的等幅连续波无线电引信。调频无线电引信原理方框图如图1.1所示:
图1.1调频无线电引信原理方框图
该调频系统发射信号的频率是时间的函数,在无线电信号从引信发射到遇目标后返回这段传播时间内,发射信号已经发生了变化,于是导致回波信号频率与接收到回波信号时的发射信号频率不同。两者之间差值的大小与引信到目标间的距离有关,测定其频率差,便可得到引信到目标的距离。它在连续波雷达和无线电调频高度表等领域内得到广泛的应用。但对无线电引信来说,应用这种原理时,还要考虑到引信本身的特点,这些特点是:
(3)差频信号的频谱是随引信与目标之间的距离而变化的,当距离较大时,差频信号频谱主要频率分量的频率较高。当距离较小时,差频信号频谱主要频率分量的频率较低。
1.2.2
调频无线电引信是在差频信号频谱分析基础上进行设计的一种引信。根据对差频信号的频谱分析可知,在弹目之间存在相对运动时,差频信号的频谱发生了变化。在正弦波的调制的情况下,差频为 的边带。调频无线电引信的基本方法是提取差频信号中的多普勒信号,利用多普勒信号中所包含有的距离信息或速度信息使引信作用。