如何培养中学生的学习兴趣
如何培养初中学生的学习兴趣
如何培养初中学生的学习兴趣在初中阶段，学生面临着课业负担的加重，学习压力的增大，因此培养学生的学习兴趣显得尤为重要。
有趣的学习能够激发学生的学习动力和创造力，使他们主动参与学习，发展个人潜力。
在本文中，我将介绍一些有效的方法和策略来培养初中学生的学习兴趣。
1. 创设良好的学习环境首先，为学生创造一个良好的学习环境是培养学习兴趣的重要基础。
教室的布置应该温馨舒适，干净整洁。
桌椅摆放要合理，保证学生的学习空间足够。
此外，教师还应该营造积极向上的氛围，鼓励同学们参与课堂讨论、分享自己的观点和经验。
2. 游戏化学习游戏化学习是一种将游戏的元素融入到教学中的方法，能够激发学生的好奇心和求知欲。
教师可以设计一些有趣的课堂活动，如游戏、角色扮演或小组竞赛，让学生在游戏中体验学习的乐趣和成就感。
通过游戏的方式，学生在参与中学习、互动中合作，更容易培养起学习的兴趣。
3. 多样化的教学方法采用多样化的教学方法能够满足不同学生的学习需求。
教师可以运用讲解、实践、探究等多种教学方法，以提高学习的趣味性和实用性。
例如，通过实验课让学生亲自动手操作，培养他们对科学的兴趣；利用案例分析让学生参与思考和解决问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4. 激发学生的创造力创造力是学生学习的重要推动力之一。
教师可以利用启发式教学法来激发学生的创造力。
例如，提出一些开放性问题，鼓励学生多角度思考、勇于尝试新的解决方法。
同时，教师还应该提供一些有趣的创造性任务，如写作、绘画、设计等，让学生有机会展示自己的才能和创造力。
5. 鼓励自主学习鼓励学生自主学习不仅能够提高他们的学习能力，也能够培养他们的学习兴趣。
教师可以指导学生制定合理的学习计划，让他们在自主学习的过程中培养时间管理和自我激励的能力。
同时，教师还应该提供各种学习资源和工具，让学生有更多的选择和探索的空间。
6. 实践与生活联系学生往往对与实际生活相关的知识更感兴趣。
教师可以通过与生活相关的案例、实地考察和社区服务等活动，将所学的知识与实践结合起来，让学生亲身体验和感受。
如何培养初中生的语文学习兴趣？
如何培养初中生的语文学习兴趣？点燃兴趣之火：初中语文学兴趣培养策略初中阶段是学生语文学习的关键时期，但不少学生却对语文学习只觉得枯燥乏味，兴趣缺失。
如何能点燃初中生的语文学习兴趣，使其在语文学习中乐于其中，是教育工作者必须进一步思考的问题。
一、挖掘语文学习的内在魅力，激发学习兴趣1. 构建“语文与生活”的桥梁，让学习更有“温度”。
语文并非高高在上的书本知识，而是与生活息息相关的。
通过观察生活中的现象、事件，引导学生将所学知识与现实生活联系起来，感受到语言的实用性与美感。
比如，引导学生分析新闻报道的写作技巧、写作自己的生活感悟等，让学生体会到语文学习的价值和意义。
2. 将复杂知识“拆解”成一个个“有趣”的“小块”。
语文知识体系庞大，对中学生来说可能显得复杂难懂。
教师可以通过将知识点进行“拆解”，将复杂内容转变为一个个方便记忆的“小块”，并辅以生动形象的讲解、趣味性的游戏、案例分析等，让学生在愉快轻松的氛围中理解和掌握知识。
例如，将文言文学习分为“词语解析”、“句式分析”、“文章理解”等多个步骤，每一个步骤都以不同的活动吸引学生参与，可以减轻学生的学习压力，并增加学习兴趣。
3. 顺势借力新技术，打造“沉浸式”学习体验。
利用多媒体、网络等新技术，创建互动式课堂，为学生提供“沉浸式”的学习体验。
比如，依靠视频、动画等形式展现古代诗歌的意境，让学生身临其境地感受诗歌的魅力；依靠网络平台参与写作分享、写作交流，提升学生的学习参与度。
二、创造和谐良好的学习氛围，激发学习兴趣1. 尊重学生个体差异，提供多元化的学习资源。
每个学生拥有不同的学习风格和兴趣爱好。
教师应尊重学生的个体差异，提供多元化的学习资源，满足不同学生的学习需求。
例如，为阅读能力强的学生提供更深层次的阅读材料，为写作能力较差的学生提供写作技巧的指导，为学习习惯较差的学生提供有效的学习方法训练。
2. 引导和鼓励学生自主探索，释放学习积极性。
课堂上，教师应引导学生自主地探索、发现问题、解决问题，并热情鼓励学生进行个性化设计的学习。
提高中学生的学习兴趣和动机
提高中学生的学习兴趣和动机中学生是学习的关键时期，他们的学习兴趣和动机直接影响着学习质量和效果。
而如何提高中学生的学习兴趣和动机成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将从激发学习兴趣、增加学习动机和培养自主学习能力三个方面探讨如何提高中学生的学习兴趣和动机。
一、激发学习兴趣学习兴趣是学生主动参与学习的内在动力。
要激发中学生的学习兴趣，首先要调动他们学习的积极性。
教师可以运用多种教学方法，比如引入实际案例、引发思考、提出问题等方式，吸引学生的注意力。
同时，教师也可以设置一些具有趣味性和挑战性的学习任务，让学生参与其中，达到学习的目的。
此外，创设良好的学习环境也是激发学习兴趣的重要因素，让学生感到舒适、开心的学习环境能够让他们更加主动地投入学习。
二、增加学习动机学习动机是学生持续学习的动力来源。
为了增加中学生的学习动机，教师可以运用一些激励措施。
首先，及时给予学生正面的反馈和鼓励，激发他们的自信心。
当学生取得好成绩或表现出色时，教师应该及时表扬，让学生感受到自己的进步和成就。
其次，教师可以设置适当的学习目标，并帮助学生制定学习计划，让他们明确自己的学习目标和方向。
此外，教师还可以通过让学生参与到学习资源的选择和学习内容的确定中，培养他们的主观能动性，增加学习的自主性和动力。
三、培养自主学习能力中学生学习兴趣和动机的提高需要培养他们的自主学习能力。
自主学习能力是指学生具备主动学习、独立思考和解决问题的能力。
为了培养中学生的自主学习能力，教师可以通过以下几个方面进行引导。
首先，教师可以提供学习方法和学习技巧的培训，让学生知道如何高效地学习。
其次，教师可以指导学生进行自主学习和自主探究，在学习中培养他们的自主性和探索精神。
此外，教师还可以组织学生进行团队合作学习，在合作中提高他们的分工协作能力和问题解决能力，培养他们的自主学习意识。
综上所述，提高中学生的学习兴趣和动机是一个复杂的过程，需要教师和家长共同努力。
如何培养中学生的学习兴趣和探索精神
如何培养中学生的学习兴趣和探索精神培养中学生的学习兴趣和探索精神对于他们的全面发展和未来的成功至关重要。
作为一名资深教育家，我认为以下方面应该得到特别关注和重视。
1. 创设积极的学习环境：为了激发学生的学习兴趣和探索精神，学校和教师应该创设一个积极鼓励和支持学生学习的环境。
教师可以通过提供有趣、挑战性和与实际生活相关的学习任务来激发学生的好奇心和求知欲。
2. 多样化的学习方式：学校应该尝试采用多样化的学习方式来满足中学生的学习需求。
例如，结合课堂教学和实践活动，引入合作学习和问题解决等方法，让学生参与其中，培养他们的主动学习意识和解决问题的能力。
3. 提供丰富的学习资源：学校应该提供丰富的学习资源，包括书籍、电子资料、实验设备等，以满足中学生的学习需求。
教师可以利用这些资源开展丰富多样的课堂活动，帮助学生探索知识的广度和深度。
4. 鼓励学生参与实践活动：学校可以组织学生参加实践活动，如科学实验、社区服务等，让学生亲身体验并应用所学知识。
这样可以激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆，并培养他们的创新能力和解决实际问题的能力。
5. 倡导课外拓展：学校和教师应鼓励学生参与课外拓展活动，如参加学术竞赛、科技创新项目、艺术表演等。
这些活动可以帮助学生与其他优秀的学生交流、合作，激发他们的学习潜力和探索精神。
6. 建立良好的师生互动关系：教师应当与学生建立良好的师生互动关系，关心学生的学习兴趣和需求，给予积极的指导和支持。
教师在课堂上应注重与学生的互动交流，鼓励他们提出问题、表达观点，激发他们的思考和探索精神。
实施方案：1. 教师培训：学校可以组织教师参加培训课程，提高他们对于如何激发学生学习兴趣和探索精神的认识和能力，以便他们能够更好地引导学生。
2. 课程设计：学校应根据学生的学习需求和兴趣，设计富有创意和挑战性的课程，鼓励学生主动参与学习并发展探索精神。
3. 学校资源建设：学校可以增加图书馆藏书数量，引进优质电子资源，并设立实验室等设施，为学生提供更多的学习资源。
中学生课余兴趣培养计划
中学生课余兴趣培养计划在中学生的学业生活中，除了学习知识，课余时间的合理规划和培养兴趣爱好同样重要。
一个健康而有意义的课余生活不仅可以帮助学生全面发展，还可以提升学习的兴趣和效果。
本文将从不同角度探讨中学生课余兴趣培养计划，并给出一些建议。
一、体育兴趣培养体育是中学生课余生活中重要的组成部分，不仅有益于身体健康，还可以培养团队合作精神、积极进取的态度。
学校可以开展各类体育俱乐部，如篮球、足球、游泳等，为学生提供丰富多样的选择。
此外，学校还可以定期组织比赛和运动会，激发学生的参与热情。
二、文艺兴趣培养文艺活动可以培养学生的审美能力和创造力。
学校可以开设各种兴趣小组，如美术、音乐、舞蹈等，让学生根据自己的兴趣选择参加。
此外，学校还可以组织文艺晚会、演讲比赛等活动，让学生展示自己的才艺和创造力。
三、科技兴趣培养科技是当代社会的重要组成部分，对于中学生来说，培养科技兴趣十分重要。
学校可以设立科技社团，提供编程、机器人等相关课程。
此外，学校还可以邀请专业人士来开设科技讲座，组织科技创新竞赛，激发学生的科技创造力。
四、社会实践兴趣培养社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径。
学校可以组织学生参观企业、社会福利机构等，让学生了解社会、增长见识。
此外，学校还可以开展志愿者活动，帮助学生参与社区服务，提升他们的社会责任感和团队协作能力。
五、阅读兴趣培养阅读是一种丰富人生、拓宽知识视野的重要方式。
学校可以建设图书馆，鼓励学生多读书。
此外，学校还可以组织读书分享会、写作比赛等活动，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
六、动手实践兴趣培养动手实践是培养学生实际操作能力和创新精神的有效方法。
学校可以开设手工课程，让学生学习制作手工艺品。
此外，学校还可以组织创客活动，鼓励学生动手制作自己的作品，培养他们的动手实践能力和创造力。
七、外语兴趣培养外语是中学生综合素质提升的重要组成部分。
学校可以举办外语角，提供英语、日语等语言学习的机会。
培养学生的学习兴趣的方法
培养学生的学习兴趣的方法学习兴趣对学生的学习效果有着重要的影响。
一个对学习充满兴趣的学生会更加主动地投入学习，积极探索知识，取得更好的成绩。
然而，培养学生的学习兴趣并不是一件容易的事情。
本文将探讨一些有效的方法来激发学生的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境一个良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣。
首先，教室的布置应该舒适、整洁，并且具有一定的创意，这样可以给学生带来积极的感受。
其次，教师应该营造一个和谐的氛围，鼓励学生之间的合作与交流。
而且，教师还可以利用多媒体技术来设计生动有趣的教学内容，增加学习的趣味性。
二、关注学生的个性和兴趣每个学生都有自己的个性和兴趣，教师应该积极关注并尊重每个学生的独特之处。
教师可以通过布置个性化的作业，让学生在学习中发现自己的优势和特长。
同时，教师还可以结合学生的兴趣开展相关的课外活动，如参观博物馆、举办科技展览等，从而引导学生对知识的主动探索。
三、运用多种教学方法教师在教学过程中应灵活运用多种教学方法，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以通过讲故事的方式引入新的知识点，让学生在情景中感受知识的魅力；同时，教师还可以运用游戏、实验等互动性强的教学活动，增加学习的趣味性和参与度。
四、提供积极的激励和反馈学生在学习过程中需要得到积极的激励和反馈，以更好地保持学习的兴趣和动力。
教师可以给予学生适当的奖励和赞扬，让他们感到自己的努力得到了认可和肯定。
同时，教师还应及时给予学生具体的学习反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们不断提高。
五、鼓励学生自主学习自主学习是培养学生学习兴趣的有效途径之一。
教师可以引导学生学会自主设置学习目标，制定学习计划，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
此外，教师还可以鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，开拓学习的广度和深度。
总之，培养学生的学习兴趣是教育工作者的重要任务，在教学中应该注重创设良好的学习环境，关注学生的个性和兴趣，运用多种教学方法，提供积极的激励和反馈，鼓励学生自主学习。
如何培养学生的学习兴趣和积极性
如何培养学生的学习兴趣和积极性学生的学习兴趣和积极性对于他们的学业成绩和个人发展至关重要。
然而，很多学生可能面临学习厌倦或者缺乏动力的问题。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生的学习兴趣和积极性。
1. 创设积极的学习氛围学习氛围对于学生的学习兴趣和积极性起着至关重要的作用。
教师和家长可以通过以下措施来打造积极的学习氛围：- 提供良好的学习环境，如安静的教室、干净整洁的学习桌椅等。
- 鼓励学生彼此之间的合作学习和相互帮助，在小组活动中培养团队合作意识。
- 赞赏学生的努力和进步，激励他们继续努力。
- 给予学生自主学习的机会，让他们从中体验到学习的成就感。
2. 制定明确的学习目标学习目标的明确可以帮助学生更好地理解学习的重要性，并调整学习的方向和方法。
教师可以与学生一起制定具体、可行的学习目标，并将其细化为阶段性的任务。
同时，教师还可以定期与学生讨论他们的学习目标是否得到了实现，并提出针对性的建议和指导。
3. 创新教学方法传统的教学方法可能会让学生感到乏味和厌倦。
为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师可以尝试一些创新的教学方法，例如：- 利用多媒体技术来呈现教学内容，增加互动性和趣味性。
- 运用游戏化的教学方式，设计有趣的学习游戏和竞赛，激发学生的竞争心理和求知欲。
- 结合实际例子和案例，让学生更好地理解学习内容的实际运用。
4. 培养学生的自主学习能力自主学习能力对于学生的学习兴趣和积极性至关重要。
教师可以通过以下方式来培养学生的自主学习能力：- 鼓励学生主动寻找问题并提出自己的解决方法。
- 引导学生学会利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，独立获取知识。
- 推崇学习方法的多样性，让学生根据自己的特点选择适合自己的学习方法。
5. 关注兴趣的培养学生对某个领域的兴趣是他们学习的重要动力之一。
教师和家长应该鼓励学生发展自己的兴趣，并提供相应的支持和机会。
例如，学校可以开设丰富多彩的选修课程，让学生有更多选择的机会，培养自己感兴趣的领域。
教师如何进行中学生学习兴趣的引导和培养
教师如何进行中学生学习兴趣的引导和培养引言中学生学习兴趣的培养对于他们的学习成果和个人发展具有重要的影响。
然而，由于学生的个体差异和外部环境的影响，有些学生可能缺乏对学习的兴趣和动力。
因此，作为教师，我们需要探索有效的方法来引导和培养中学生的学习兴趣。
本文将从激发学生兴趣的重要性、了解学生的兴趣、创设积极的学习环境以及提供多样化的学习体验等方面进行论述。
一、激发学生兴趣的重要性学生的学习兴趣是他们投入学习的动力源泉。
当学生对学习感兴趣时，他们会更加主动地参与学习活动，并且愿意付出更多的努力。
相反，如果学生对学习缺乏兴趣，他们可能会表现出消极的态度，学习效果也会大打折扣。
因此，教师需要认识到激发学生兴趣的重要性，并在教学中注重培养学生的学习兴趣。
二、了解学生的兴趣了解学生的兴趣是培养学生学习兴趣的第一步。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好和学习偏好。
教师可以通过多种途径来了解学生的兴趣，例如观察学生在课堂上的表现、与学生进行面对面的交流、设计问卷调查等。
通过了解学生的兴趣，教师可以更好地调整教学内容和方式，使学习更加贴近学生的实际需求。
三、创设积极的学习环境创设积极的学习环境是培养学生学习兴趣的重要条件之一。
学生在积极的学习环境中更容易产生学习兴趣。
教师可以通过以下几种方式来创设积极的学习环境：1. 营造轻松愉快的氛围：教师可以通过幽默风趣的语言、有趣的教学活动等方式来营造轻松愉快的氛围，使学生在学习中感到快乐和放松。
2. 提供合理的挑战：学生对于过于简单或过于困难的学习任务都可能失去兴趣。
教师应该根据学生的能力水平和兴趣爱好，提供适度的挑战，使学生能够感到成就感。
3. 鼓励学生合作学习：合作学习可以增强学生的参与感和归属感，激发学生的学习兴趣。
教师可以设计一些合作学习的活动，让学生在小组中共同探讨和解决问题。
四、提供多样化的学习体验提供多样化的学习体验是培养学生学习兴趣的有效途径。
学生在多样化的学习体验中可以发现自己的兴趣所在，并且能够从中获得乐趣和满足感。
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如何培养中学生的学习兴趣
学生怎样才能尽快掌握所学知识呢？我认为其主要原因就是看
他是否有足够的学习兴趣，这就要看教师能否充分调动学生的学习积极性。
有人说：当学习充满乐趣时，才更为有效，一次有趣的课堂导入，一堂难忘的校外参观，生动的录像展示课等，都可以激发学生的学习兴趣。
同时，教师应通过观察、谈话、作业、分析等方法，了解孩子喜欢学习哪些功课，不喜欢学习哪些功课。
不喜欢学习某些功课的原因是什么，是否一直都不喜欢。
这样，就可以深入了解他们兴趣发展的趋向，做到心中有数，有的放矢地进行教育。
教师要尽可能发挥个人特长，大胆创新，大胆尝试。
1 激发学生学习兴趣的思路
兴趣在于激发和培养，一句不经意的表扬，一道题的成功解答，一次偶然的经历，都可能激发学生对某一事物的浓厚兴趣。
还可以开展一系列的教育活动，使学生确立正确的学习动机，激发求知的欲望。
需要越强烈，兴趣就越浓。
反之，兴趣越浓，需要就越强烈，而动机则是满足需要的驱动力量。
所以，要想培养初中生的学习兴趣，就要激发求知欲的需要，从而产生满足求知的动机，一些刺激强烈、对比鲜明、不断变化、具有新异刺激的事物，能满足学生某种需要的事物，都会引起学生的直接兴趣。
老师要经常对初中生进行学习目的教育，引导他们明确学习目的，使学习变成自觉、强烈的需要，树立正确的学习动机。
同时，要保护他们的好奇心理，鼓
励他们大胆地提出问题，进行创造性的思维活动，不断地激发他们的求知需要。
在本人的工作实践中发现，能给学生带来成就感的事物容易激发学生的兴趣；能给学生带来愉悦感的事物也最容易激发学生的兴趣。
能否引起学生的直接兴趣，取决于事物的特性及事物与个体知识经验、行为习惯的联系。
针对初中生兴趣的特点，要设法控制他们的学习情绪，使他们的兴趣逐步趋于稳定。
在学习过程中，如果他们感到教材的内容很简单，掌握知识不会感到困难，作业负担又不重，那么，他们就会感到没有什么知识可学，因而缺乏学习兴趣。
反过来，如果他们觉得教材内容难于理解，作业过多过深，他们感到负担重，就会产生烦躁、焦虑、畏难的情绪，甚至会产生抵触学习的行为。
要引导学生让自己满怀兴趣地去学习。
教学中发现，学生对于所要学习和记忆的内容有浓厚兴趣的时候，大脑皮层就会兴奋，学习和记忆就会更加主动积极，这个时候，学习不但不会成为一种负担，而且会饶有趣味，效率就会很高。
实践证明，兴趣是学习的挚友，是发展学生记忆力、观察力、创造力等多方面能力的动力。
暗示法能很好地激发学生的学习兴趣。
学习时，学生会满怀热情、充满自信、心情愉快、自言自语地说：“这门功课很有用，这门功课有意思！”“我对这门功课充满兴趣！”“这门功课考试容易得分。
”这些都是暗示法的运用。
学生对这些学科就会格外用功，学习效果当然会好。
如此长期坚持下去，形成一种信念，成为一种潜意识，
肯定会达到出意想不到的学习效果。
采用多种形式的教学方法吸引初中生学习的兴趣。
教师要增强学习科目的吸引力，可以举办一些学科知识的小型展览，学生优秀作业、作品及成果展览等；不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，使学生易于接受。
帮助学习上有困难的学生消除心理障碍，并在学习方法上给予具体指导；要让他们亲自动手，通过他们自己的积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养初中生的兴趣。
良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的
先决条件。
学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。
教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对语文的爱；其次，教学要平等，课堂上，一切顺乎自然，老师顺势而教，学生顺心而学，老师与学生都全身心地沉浸在教与学的快乐之中。
对待后进生要充满爱心、不离不弃，重新要点燃他们的学习欲望。
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
”苏霍姆林斯基也强调，对那些因家庭乃至社会不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进，成为优秀生的希望之火。
在教
育转化工作中，教师应晓之以理，动之以情，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
应尊重后进生的人格。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。
因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
教师应严于律己，走出心理误区，尊重后进生的人格。
嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。
让我们一起来重新温习半个世纪前人民教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。
”
2 激发学生的学习兴趣
兴趣使人的探究和认识活动染上强烈的、肯定的情绪色彩，从而使这种活动为人所接受和喜爱。
而一个好的开端往往是成功的一半；一个好的揭题能使孩子稳定情绪，集中注意力，并对将要发生的事情发生浓厚的兴趣。
所以导入新课非常重要，每一个教师都要
根据课程特点、课堂特点、本班学生特点，设计每一节课的开场白，都要将学生带到一个新的学习境界中去，为上好本堂课打下良好的基础。
课堂教学中如何维持学生的学习兴趣呢？教学的基本过程是学
生在教师指导下获取知识和应用知识。
因此，在学生学习的过程中，应充分发挥教师的指导作用，要精心设计提问。
切忌课堂问题满天飞，多而杂，学生不知重点，教师不知难点，问题虽然设计不少，但学生学习效果不佳。
3 课堂终结时，要发展学生的学习兴趣
学生是学习的主体，不是知识的容器。
教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
教学中要尽最大的努力，充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。
教师在课堂教学终结时，要善于抓信学生易逝的火花，提出一些学生感兴趣的问题，让学生课后去探究。
在总结一尝课的教学内容时，教师要联系学生生活，让学生学有所用。