15幼儿园教师行为规范
幼儿园教师日常行为规范准则模版

幼儿园教师日常行为规范准则模版一、尊重幼儿1. 幼儿园教师在与幼儿交往时,应以尊重为前提,尊重幼儿个体差异和特点,不歧视或排斥任何一个幼儿。
2. 幼儿园教师应倾听、理解和尊重幼儿的需求、意见和情感,不应强加自己的观点,让幼儿感到被尊重和被肯定。
二、关心幼儿的健康与安全1. 幼儿园教师应确保幼儿的安全,在日常工作中要密切关注幼儿的行为、安全状况和生理需求,采取相应措施保障安全。
2. 幼儿园教师应注意幼儿的饮食与营养,合理安排饭菜,并及时掌握幼儿有关饮食方面的信息,遵循饮食卫生原则。
三、保障幼儿教育的质量1. 幼儿园教师应提供高质量的教育服务,根据幼儿的发展需求,科学制定教育目标,并采用适合幼儿的教学方法和教学手段。
2. 幼儿园教师要关注幼儿的学习进展和表现,及时记录幼儿的成长,以便与家长沟通,共同促进幼儿的全面发展。
四、树立良好的师德师风1. 幼儿园教师应以身作则,树立良好的道德榜样,具备正确的职业操守和职业精神,不从事违背教育伦理和职业道德的行为。
2. 幼儿园教师要与同事和家长保持良好的沟通和合作关系,保护幼儿园的团队合作氛围,共同为幼儿的发展提供支持。
五、持续不断的教育与专业成长1. 幼儿园教师应不断提高自身的教育教学水平和专业能力,积极参加教育培训和学习,丰富自己的教育理论知识和实践经验。
2. 幼儿园教师要时刻关注革新教育理念和方法,不断创新教学方式和手段,提高幼儿的综合素质和学习能力。
六、与家长的有效沟通与合作1. 幼儿园教师应保持积极、主动的与家长交流,关注家长对幼儿教育的需求和意见,及时向家长反馈幼儿的学习和表现情况。
2. 幼儿园教师要与家长建立良好的沟通渠道,共同探讨幼儿教育问题,并积极参与家长教育活动,形成家园合作共育的良好氛围。
七、保护幼儿隐私和个人信息1. 幼儿园教师应严守职业道德,保护幼儿的隐私和个人信息安全,不得私自泄露或滥用幼儿个人信息。
2. 幼儿园教师要妥善保管幼儿的敏感信息资料,确保幼儿的隐私不受侵犯。
详细的幼儿园教师行为规范份

详细的幼儿园教师行为规范(1)份详细的幼儿园教师行为规范 1一、敬业篇:1、爱岗敬业,依法执教。
热爱幼教事业,热爱幼儿园,尽职尽责,注意培养幼儿具有良好的品德,认真备课,不敷衍塞责,不传播有害幼儿身心健康的思想,学习和宣传马列主义、__思想和__同志建设有中国特色社会主义理论。
维护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、严谨治学,积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育规律,不断改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教,注重实践。
树立正确的人才观,重视发展幼儿的个性,开发幼儿的潜能,注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照__同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来"精神,有意识地进行知识更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础,养成终身学习的习惯,主动发展,形成获取、处理、使用各种信息的能力,不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇:1、仪表得体,举止端庄。
上班时,穿戴整洁、大方姿态端庄,举止得体,不袒胸露背浓装艳抹,不戴过多的金银饰品(除项链外),不涂指甲油。
着装:规范、整洁、素雅、大方(1)服装——按要求规范,着工作服,便于活动,工作服干净整洁,无污垢与皱褶。
不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。
(忌露忌透忌紧忌异忌乱)(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋,带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链,室内不戴帽子。
仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力,淡妆上岗,不可浓妆艳抹。
(1)头发——刘海不挡眼,上班不披发,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张头发(如:红、蓝、金黄等)。
幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范
1、孝敬父母,团结同事,尊敬家长,尊重领导。
2、谨慎交友,健康爱好,积极生活。
3、按时上下班,上班期间不随意离开岗位。
4、坚决禁止说有损幼儿园声誉的任何话语
5、不听信谣言,不传闲话,不私下议论他人是是非非。
6、爱护幼儿园的一切公共财物,保管好自己负责的财产。
7、不随意接受家长的馈赠,不吃请,不跟家长发生过于亲密的交往。
8、在幼儿园内遇到同事、家长要主动有礼貌地打招呼。
9、在幼儿园内必须讲普通话。
10、严禁打骂孩子。
11、严禁体罚或变相体罚孩子,不歧视残疾、贫困幼儿。
12、跟家长交流孩子的情况,语气要亲切平和,用词用句要委婉受听,坚决禁止用“差、坏、”等刺伤家长、孩子自尊心的字眼。
13、要保证孩子在幼儿园有充足、温度适宜的水喝,能吃饱饭。
14、幼儿发生意外受伤、走失,必须第一时间报告园办室,并与家长取得联系,及时就医。
15、不不兼职,特别是不兼任影响正常上班的工作。
16、上班期间不穿高跟鞋,不穿超短裙,不浓妆艳裹。
17、上班期间不打与工作无关的电话,上课期间关闭手机。
18、下班不携带背包、提包、手提袋等承载物,确需携带的,要主动让后勤主任检查。
19、值中班不准睡觉。
20、遵守卫生制度,保持环境整洁,每天给餐具消毒三次,地面、空气消毒各两次,做好开窗通风,并作好记录。
21、严格按照教学计划表安排教学内容和进度,认真完成教学任务。
22、如饭、菜、汤有多余要及时送到缺少的班级,确实剩余了必须退回伙房统一处理,不得私自倾倒。
23、服从管理和工作调度,。
幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范一、日常行为规范:1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服,不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室,携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案,不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好,不可随意胡乱挽起。
刘海最长不要遮住眼睛,头发要梳理顺滑,不烫蓬乱的短发,染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间穿着工作服和工作鞋,不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲,不染彩色指甲。
除结婚戒指外,不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象,保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达:1、运用礼貌词语:您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高,语不俗,声音甜润柔和。
3、语言规范,上班时间使用普通话交流。
四、行为举止:1、为人师表,谈吐文雅礼貌,行为举止稳重得体,符合教师身份。
拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正,不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行;不在面对面交谈的人中穿行;不在教学活动区以跑代走,不拖地行走。
4、上班时间不吃零食,不吃幼儿点心;不吃、不拿、不用幼儿物品,不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走,在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行,进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯,并及时纠正幼儿的不良习惯。
(使用筷子姿势正确,不剩饭,不挑食,不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。
吃饭时不发出不雅的声音,不在菜盘里挑来捡去等。
)五、人际关系:1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系;与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠,同事遇到麻烦时,主动伸出援手。
遇到意见冲突时,主动沟通,不固执己见,积极换位思考,倾听对方意见。
幼儿园教师行为规范

教育活动,开展"环保时装表演",在家园亲子同乐活动中表演环境爱护节
目,展示成果。
通过渗透教育,敏捷多样的教育形式,充分发挥了学生的主体性,使幼
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四、服从安排,坚守岗位,尽职尽责,努力完本钱职工作。
用水,爱惜图书,不攀折花木,不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地
五、团结同志,互相协作,不利于团结的'话不说,不利于团结的事 引导,关心他们强化那些对环境有利的行为,使幼儿这些良好的行为渐渐
不做,有意见通 过正当渠道提出,开展批判与自我批判。
成为幼儿日常活动中自然的行为,并逐步养成爱惜环境的好习惯。
为幼儿提供活动与表现的机会和条件。
幼儿园教师行为规范 2
三、树立服务意识,做到微笑服务、周到服务,正确使用老师用语,
一、在一日生活中渗透环保教育
对家长要有热心,对孩子要有爱心,使家长对幼儿园放心,让孩子在幼儿
学生一日生活各个环节,无时无刻不于环境发生着联系。我们随机应
园开心,健康的生活。
变,准时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地走路,不大声吵闹,要节省
器材,成了孩子们锻炼身体的好资源。使幼儿在做作玩玩中建立环境爱护
意识。
四、在家庭、社区中渗透环保教育
家庭是学生主要的生活场所,对学生进行环境爱护的启蒙教育,只有
家园协作才能到达事半功倍的效果。我们用家教园地向家长宣扬环境爱护
教育知,请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具,催促幼儿节省用水、节省
用电,陪伴幼儿看一些环境爱护专题片,并适时地讲解。请家长参加幼儿园
更富有教育意义,知道了变废为宝的道理。
爱护学问,幼儿了最初的环境道德观念,开始养成了爱惜环境的好习惯。
三、在游戏中渗透环保教育
幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行动规范一.举止高雅1.举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.2.遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.3.在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.4.在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.5.办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.6.不私托家长处事.二.内心稳重1.内心稳重典雅,潇洒大方.2.衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.3.头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.4.不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.三.说话文明1.工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.2.辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.3.谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.4.多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.四.礼貌待人1.真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.2.同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.3.尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.4.按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.5.集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.幼儿园教师礼节规范〈一〉职业教养篇1.有高度的义务感和事业心:对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.2.擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系:擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.〈二〉精力面孔篇幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德:心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.〈三〉仪容内心篇1.着装:幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装(超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装).衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色:衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.细则:日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.2.仪容(化装):精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.细则:保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.〈四〉行动举止篇教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势):姿势正派.大方.天然.规范.细则:⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;⑷攀谈姿势以站姿为主(忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里),天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.⑶带班教授教养坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走)指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.(忌:始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本)师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.⑷日常办公遵照时光——按时高低班,有事(病)告假,带班不离岗,不因私随便换班.升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.(忌:身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等)看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.(忌:讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等)应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.(忌:遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论)⑸招待引诱佳宾或来访者招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.〈五〉说话沟通篇全园推广应用通俗话.说话:语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.1.上课说话:语速适中,说话活泼.有味.儿童化.细则:应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.2.生涯说话:亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.细则:不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.3.文明用语:⑴招待宾客请应用(忌:不睬不睬.冷淡.无应答):自动讯问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?须要辅佐吗?自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.⑵对同事:上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……(言谈间不涉及他人隐私)提出看法——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.问候语——你好!小同伙好!宝宝好!早上好!等.请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.感激语——感谢.平常感激等.抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.道别语——再会.明天见.待会儿见等.狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.⑷打德律风:打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如:“喂,您好!我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如:“喂,您好!佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁?”或“您好!我是XX有什么事吗?”放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.(1)当家长提出请求或看法时用语:我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.忌语:那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.(2)当幼儿生病须要服药和照料时用语:您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.忌语:知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.(3)当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时用语:感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.忌语:知道啦.好的.没事的.(4)当幼儿碰到艰苦时用语:别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.忌语:人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.(5)当幼儿无意消失过掉时用语:伤着没有?下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.忌语:你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.(6)当幼儿消失打闹等不良行动时用语:怎么回事?有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗?如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.忌语:你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.(7)幼儿在园产生不测变乱自动向家长陈述用语:真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.(次日将来园,自动打德律风讯问)忌语:责备孩子,推诿义务.(8)下学时家长晚接孩子用语:没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.忌语:明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.(9)找个别家长谈话用语:对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营(立场平和,措辞和蔼.委婉)忌语:XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.(10)家长送孩子随便及走进教室用语:家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.忌语:家长不要进来!走来走去不卫生.让他本身放书包得了.(11)家长送幼儿来园上交家庭功课用语:做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.忌语:这是你本身做的吗?怎么做成如许啊?唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.(12)当幼儿消失情感不佳或不舒畅时用语:别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了?那边不舒畅?让先生看看,跟先生说说静静话(蹲下.抚摩.拥抱).你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……忌语:你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.(13)幼儿请完假来园用语:XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧?我们会留意不雅察孩子,请您宁神.忌语:XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-幼儿园教师礼节规范1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划(学期.月.周.日筹划)并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.学前幼儿园教师师德规范一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材(牌子)情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动(稳固情感.指导运动).二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.1.当先生听不清幼儿措辞时应说:“请你(或麻烦你)再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”(“请”字当头).2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说:“你辛劳了”“感谢你”等.3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里?”.4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.。
幼儿园教师一日行为规范

幼儿园教师一日行为规范篇一:幼儿园教师一日行为规范幼儿园教师一日行为规幼儿是国幼儿是国家的希望,教师应树立正确的教育观、儿童观,热爱尊重幼儿。
坚持积极正面教育,禁止任何形式的体罚与责骂。
1.来园:面带笑容,热情接待家长和幼儿,严格使用接送卡。
教师主动用礼貌用语。
讲普通话,与家长做交接工作。
2. 晨检:做好晨检工作。
每周晨间活动不少于两种:认真观察询问,发现异常及时处理。
填写好晨检卡。
3. 早操:早操前检查幼儿衣服和鞋带,保持整齐,早操时精神饱满,全身心投入,幼儿积极参加,兴趣高,动作基本规范。
4. 户外游戏:做好游戏前的准备工作。
检查幼儿仪表。
准备游戏材料,教师积极投入,幼儿积极参与,幼儿有良好的常规,游戏内容新颖,健康,符合本班年龄特点。
游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
5.计划:每周周计划按时上墙,如有调整在备注栏标明。
6.午睡:指导幼儿正确地穿衣,脱衣,巡视午觉情况,及时为幼儿盖被子,值班教师不得做其它事情。
7.上厕:做好幼儿有序上厕,不拥挤,不推闹,便后流水洗手,随时保持厕所卫生不异味,养成大小便入池。
8. 洗手:不湿衣袖,不浪费,洗得干净,用自己的毛巾将手擦干。
9. 喝水:拿杯方法正确,饮水量适中,不浪费。
10.吃饭:指导幼儿正确吃饭,做到不浪费,饭前组织幼儿洗手,饭后组织幼儿擦嘴。
幼儿进餐时不讲话,不咂嘴,不浪费,用餐巾擦嘴,餐后漱口。
11.家长工作:认真按时地填写家园练习册并及时发给幼儿,当天未入园的幼儿及时电访。
新生幼儿开学一周内必须进行家访。
12.安全工作:班级幼儿发生事故及时上报办公室,第一时间及时处理。
13. 为保证幼儿的安全有有效的工作,在工作时间内教师不闲逛,不扎堆,不办私事等与工作无关的活动。
不准挑拨事非,不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。
14. 上班时,不咬嚼口香糖,不听随身听,不玩手机,不接听和打电话,不发信息,不聊QQ。
15. 不用孩子的东西,不吃孩子的食物,上班时不能播放与教学无关的音乐和广播。
幼儿园教师日常行为规范准则(三篇)

幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师作为教育工作者,需要遵守以下日常行为规范准则:1. 保持良好的职业道德:教师应该保持专业、真诚和善良的态度,尊重每一个学生的特点和个性,不歧视、不辱骂、不体罚学生。
2. 维护学生安全:教师应时刻注意学生的安全,确保教学环境的安全和卫生,关注学生的身心健康,合理安排活动,防范和预防意外伤害。
3. 提供爱与关怀:教师应该给予学生充分的关爱和关心,鼓励学生积极参与活动,培养学生独立思考、解决问题的能力,并建立友好、信任的师生关系。
4. 精心组织教学活动:教师应根据学生的不同特点和年龄阶段,用科学的方法和适当的教育资源设计教学活动,提供丰富的教育资源,培养学生的兴趣和探索精神。
5. 督促学生学习:教师应给予学生适当的指导和鼓励,确保学生按时完成学习任务,培养学生的学习习惯和自主学习能力。
6. 与家长有效沟通:教师应与家长保持密切联系,及时向家长反馈学生的学习和行为情况,并与家长共同制定学生的学习目标和行为规范。
7. 确保教学质量:教师应定期评估学生的学习情况,及时调整教学方法和策略,提高教学质量,做到因材施教。
8. 不断提升自身素养:教师应不断学习教育理论和教学方法,参加教育培训和专业交流,提高自身的专业素养和教育水平。
这些行为规范准则旨在确保幼儿园教师的专业发展,培养良好的教育环境和教育氛围,提高幼儿教育质量,促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师日常行为规范准则(二)一、教师形象规范1. 仪表整洁:教师应注重仪表整洁,穿着干净、整齐,衣着色彩和谐,避免夸张的服装和化妆。
2. 语言文明:教师应言辞文明,遵守社会公德,不使用粗俗、低俗语言,与幼儿亲切交流,注意用语规范。
3. 行为得体:教师应注意言行举止的得体,不张扬个人情绪,不出言侮辱、歧视幼儿,不霸占教室资源。
4. 遵循职业道德:教师应重视自身职业操守,保持教育界职业道德标准,不从事违法、违纪行为。
二、教学准则1. 知识准备:教师应提前准备好教学资料,了解教材内容,掌握教学进度,确保教学顺利进行。
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幼儿园教师行为规范
教师的个人形象不仅仅只是个人的问题,而是一个团队的整体素质的反映,更是学生学习效仿的榜样。
在创建和谐校园的今天,我们要做文明教师,规范礼仪行为,开礼仪之风,建文明校园,创素质之美。
一、精神面貌篇:
教师的精神面貌,是教师形象的灵魂。
幼儿园教师的精神面貌,应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:心态--自尊自信品质--真诚正直性格--活泼开朗心胸--豁达宽容
二、语言篇:
教师一口标准的普通话,将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
文明用语:
1、接待来宾请使用:
主动询问--您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
被动受问--哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。
2、对同事:
上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。
请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语--谢谢、非常感谢等。
抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语--再见、明天见、待会见等.
宽容语--没关系、不客气、应该的等.
4、打电话:
打电话-先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。
如:“喂,您好!我是X 班的XX老师,您是XXX的妈妈吗?是这样的。
”
接电话---先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。
如:“喂,您好!我是——-幼儿园X班XX老师,请问你找谁?或有什么事么?”
放电话---等对方放下电话,然后再挂机。
5、对上级:
提出意见--我对这件事有看法、因为……
提出建议--我想,能不能这样,……。
工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚,我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我XX,你去找领导……
3、同事交往
忌说--粗言秽语,你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。
忌窥探他人隐私,言语间涉及他人隐私。
三、行为篇:
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
良好行为:
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公--办公室备课应保持安静,讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。
询问了解、提供帮助、反映问题。
4、在园内发现果皮纸屑主动拾起,丢入果皮箱,维护环境整洁。
5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。
坐姿--面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,左手搭右手放在膝盖上。
站姿--身体正直,挺胸抬头,两肩向后拉,提臀收腹,双腿靠拢,双手自然垂放,或交握在腹前。
指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示,或牵着幼儿的手进行引领指示。
师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
6、日常办公
遵守时间--按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗。
学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌,保持会议室的整洁。
使用物品--轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水。
工作忌行:
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。
2、带班教学
带班--离岗、串班,扎堆闲谈、接待闲散客人,吃早点、吃零食,看休闲杂志,因私随意换班,干私活,照顾自己的孩子,吃幼儿食物,随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。
讲话--随便用手指点别人,有失礼貌。
坐姿--翘二朗腿,腿伸的很长妨碍他人行走。
站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。
行动--手里始终握着茶杯,指示幼儿行动(移动)时拉扯幼儿身体和衣服,入园离园时坐着接待幼儿和家长。
互动--不关心、不应答、不评价,无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到,早退,不请假,吃早饭、吃小食品等。
对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付,串岗闲聊、损坏浪费等。
环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。
开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原,拍桌子摔东西等。
四、仪表篇
幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。
教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。
职业仪表:
1、面容--微笑、素面、或淡妆。
2、着装--穿正装或休闲装,上衣应有袖有肩,下装长度不可太短。
3、鞋子--普通样式,跟不可过高过细。
4、头发--披肩发扎起来,染发大众色。
5、佩饰--点缀即可。
工作忌装:
1、面容--浓妆、留长指甲,浓指甲油。
2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。
3、鞋子--上班穿拖鞋,跻拉着鞋,带班和看寝穿有响声的高跟鞋。
4、头发--染色彩鲜艳的颜色,带班披散长发。
5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。