高中物理选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》
楞次
学生中的“物理学家” 楞次在中学时期就酷爱物理学，成绩突出。1820年他以优 异成绩考入杰普特大学，学习自然科学。1823年他还在三年级 读书，就因为物理成绩优秀被校方选中，以物理学家的身分参 加了环球考察。1828年2月16日，楞次向彼得堡皇家科学院作 了考察成果汇报，由于报告生动、出色，被接收为科学院研究 生。
甲
乙
磁场方向向下磁通量增加
磁场方向向上磁通量增加
逆时针（俯视）
顺时针（俯视）
向上
向下
当线圈内磁通量增加时,可以得出什么结论?
线圈内磁通量减少时的情况
图号
丙 丁
磁场方向
磁场方向向下磁通量减少 磁场方向向上磁通量减少
感应电流的方向
顺时针（俯视） 逆时针（俯视）
感应电流的磁场方向
向下 向上
当线圈内磁通量减少时,可以得出什么结论?
例与练4
3、如图,M、N是套在同一铁芯上的两个线 圈,M线圈与电池、电键、变阻器相连,N线 圈与R’连成一闭合电路.当电键合上后,将 图中变阻器R的滑片向左端滑动的过程中, 流过电阻R’的感应电流什么方向? B感 B
I
例与练5
线圈内磁通量增加时的情况
图号 磁场方向 感应电流的方向 感应电流的磁场方向
例题1
法拉第最初发现电磁感应现象的实 验如图所示，软铁环上绕有A、B两 个线圈，当A线圈电路中的开关断 开的瞬间，线圈B中的感应电流沿 什么方向?
I感
感
“增反减同”
例题2
如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线圈 ABCD,线圈与导线始终在同一个平面内.线圈在 导线的右侧平移时,其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流. 请判断，线圈在 向哪个方向移动?
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流方向的步骤。
分析：
I
v
1、原磁场的方向： 向里 2、原磁通量变化情况：减小 3、感应电流的磁场方向：向里 4、感应电流的方向： 顺时针
明 确 研 究 对 象
原磁场 方向?
楞 次 定 律
感应电流 磁场方向
安 培 定 则
感应电 流方向
原磁通 量变化?
感应电流总要阻碍相对运动
2、楞次定律中的因果关系：
I感
Δφ
阻碍 3、楞次定律中“阻碍”的含意：
B感
不是相反、不是阻止； 可理解为“增反减同”， “来拒去留” “结果”反抗“原因” “增缩减扩”
如何判定 I 方向
楞次定律
磁通量变化 相对运动
来拒去留
增反减同
能量守恒
当闭合导体的一部分做切割磁感线的 运动时，怎样判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动 1、我们研究的是哪个闭合电路? 2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? ABEF
1、楞次定律适用于由磁通量变化引 起感应电流的一切情况;右手定则 只适用于导体切割磁感线. “右手定则”是“楞次定律”的特例. 2、在判断导体切割磁感线产生的感 应电流时右手定则与楞次定律是 等效的, 右手定则比楞次定律方便.
判断“力”用“左手”, 判断“电”用“右手”.
“四指”和“手掌”的放法和意义 是相同的，唯一不同的是拇指的意 义.
顺时针
向下
逆时针
向上
B感
与
B原 反
阻碍
与 B原 同
Φ原
增 减 变化
1、内容：
“增反减同”
总要 阻碍
感应电流的磁场
引起感应电流的
磁通量的变化
楞次
楞次(1804～1865)俄国物理学家和地球物 理学家.16岁时以优异成绩从中学毕业后进入大 学,26岁当选为俄国科学院候补院士,30岁时升为 正式院士,并被其他院士推选为圣彼得堡大学第 一任校长.
器材? 电路? 实验方案?
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电路计
N S
G
+
用试触法
G
+
左进左偏
右进右偏
N S
G
+
由实验，你可以总结出感应电流的方向由什么因素决定吗?
上面的实验用简单的图表示为：
可以根据图示概括出感应电流的方向与磁通量变化的关 系吗?
很难！
是否可以通过一个中介——感应电流的 磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系? 磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电 流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流 的磁场方向既跟感应电流的方向有联系,又 跟引起磁通量变化的磁场有关系.
新课标人教版课件系列
《高中物理》
选修3-2
4.4《楞次定律》
教 学 目 标
（一）知识与技能 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流 方向。 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总 结的能力。 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的 一种具体表现形式。 （二）过程与方法 1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论 证，归纳总结得出结论。 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应 用物理规律解决实际问题的能力。
2、理解“阻碍” ： 谁起阻碍作用? 感应电流的磁场 阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化 如何阻碍? “增反减同” 结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止 使磁通量的变化变慢
3、拓展：
N N S S
N
G G
S
G
S
G
N S
S
N
N
从相对运动看: “来拒去留” 感应电流的磁场总要 阻碍相对运动.
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么?
产生感应电流的条件是：
只要穿过闭合电路的 磁通量变化,
就有感应电流.
插入和拔出磁铁时,电流方向 一样吗?
猜想与假设：
你认为感应电流的方向可 能与哪些因素有关?
原磁场的方向
磁通量的变化
1、感应电流的方向与原磁场的方 向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变 化有什么关系?
分析： 研究对象——矩形线圈 原磁场的方向： 向里 由线圈中感应电流的方向，据右手螺旋 定则可以判断感应电流磁场方向： 向外 楞次定律——原磁通量变化: “增反减同” 线圈是向左移动的！ 增大
“来拒去留”
明 确 研 究 对 象
原磁场 方向?
楞 次 定 律
感应电流 磁场方向
安 培 定 则
感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电 流方向
原磁通 量变化?
“增反减同”、 “来拒去留”、 “增缩减扩”,这些现象的共同本质 是什么？ 阻碍磁通量的变化
为什么会出现这种现象? 这些现象的背后原因是什么? 楞次定律是能量守恒定律 在电磁
感应现象中的反映.
课堂小结：
1、楞次定律的内容：
从磁通量变化看：
感应电流总要阻碍磁通量的变化 从相对运动看：
观察 现象
磁极运 动方向
原磁场 方向及 变化 感应电 流的磁 场方向 阻碍原 磁通量
增大
垂直纸面向外
4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向?
向上
1、右手定则:伸开右手,使拇 指与其余四指垂直,并且都与 手掌在同一平面内; 让磁感线从掌心进入, 拇指指向导体运动的方向, 四指所指的方向就是感应电流的方向.
2、适用范围:闭合电路一部分导体切割 磁感线产生感应电流.
例与练1 3、在图中CDEF是金属框，当导体 AB向右移动时，请用楞次定律判断 ABCD和ABFE两个电路中感应电流 的方向。我们能不能用这两个电路中 的任一个来判定导体AB中感应电流 的方向？ ABCD中感应电流方向：A→B→C→D→A ABFE中感应电流方向：A→B→F→E→A AB中感应电流方向：A→B
例与练2
2、如图,导线AB和CD互相平行,在闭合开 关S时导线CD中感应电流的方向如何?
C
×
•
×
•
×
G
•
×
•
×
•
×
×
×
A
I
×
×
D
B S
例与练3
4、一水平放置的矩形闭合线圈abcd，在细长磁 铁的N极附近竖直下落，由图示位置Ⅰ经过位置 Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近位置 Ⅱ ．在这个过程中，线圈中感应电流： a d A.沿abcd流动 A B.沿dcba流动 b c Ⅰ C.从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动， 从Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动 Ⅱ D.从Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动， Ⅲ 从Ⅱ到Ⅲ是 沿 abcd 流动
（三）情感、态度与价值观 在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程， 体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在 头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩 证唯物主义观点。 教学重点 1．楞次定律的获得及理解。 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 教学难点 楞次定律的理解及实际应用。 教学方法 发现法，讲练结合法 教学用具 干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁 铁、导线。
下面就来分析这三者之间的关系!
N 极插入
N
S 极插入
S
G G
N 极拔出
N
S 极拔出
S
G
示意图
G
线 圈中磁场 原磁场方向 的 方 向 线 原圈 磁中 场磁 磁通 通 量 量的 的变 变化 化 感应电流方 向(俯视） 感应电流的 磁 场 方 向
向下 增加
向上
增加
向下 减小
合集下载
人教版选修3-2课件：44《楞次定律》课件共
楞次定律课件
,
汇报人：
课件介绍
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价与反 馈
课件介绍
课件内容
楞次定律简介：介绍楞次定律的基本概念、发现者、应用领域等 楞次定律原理：详细讲解楞次定律的原理、公式、推导过程等
楞次定律应用：列举楞次定律在电磁学、电路分析、电机控制等领域的应用实例
实验演示：通过实验演示，直观展示楞次定律的应用效果和原理验证
课件结构
引言：介绍楞次定律的背景和意义
理论基础：介绍楞次定律的基本原理和 公式
应用实例：列举楞次定律在实际生活中 的应用案例
习题与思考：提供一些习题和思考题， 帮助学生巩固知识
总结与展望：总结楞次定律的重要性， 展望其在未来科技发展中的应用前景
课件特点
内容全面：涵盖楞次定律的基本概念、原理、应用等 生动形象：通过动画、图片、视频等多种形式展示楞次定律 互动性强：设有问答、实验等互动环节，提高学习兴趣 实用性强：结合实际案例，帮助学生理解并运用楞次定律
的阐述观点
实验步骤： a. 连 接实验器材 b. 调 节电流，观察磁铁 运动 c. 记录数据，
分析结果
a. 连接实验器材
b. 调节电流，观察磁铁运动
c. 记录数据，分析结果
实验结论：验证了 楞次定律的正确性
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
学生讨论
分析楞次定律在实际生活中 的应用
讨论楞次定律与其他物理定 律的关系
讨论楞次定律的基本概念和 原理
讨论如何利用楞次定律解决 实际问题
总结归纳
楞次定律是电磁学中的重要定律，描述了电磁感应现象 楞次定律的核心内容是：感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反 楞次定律的应用广泛，如电磁感应、电磁铁、变压器等 楞次定律的学习可以帮助我们更好地理解电磁现象，掌握电磁技术的应用
,
汇报人：
课件介绍
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价与反 馈
课件介绍
课件内容
楞次定律简介：介绍楞次定律的基本概念、发现者、应用领域等 楞次定律原理：详细讲解楞次定律的原理、公式、推导过程等
楞次定律应用：列举楞次定律在电磁学、电路分析、电机控制等领域的应用实例
实验演示：通过实验演示，直观展示楞次定律的应用效果和原理验证
课件结构
引言：介绍楞次定律的背景和意义
理论基础：介绍楞次定律的基本原理和 公式
应用实例：列举楞次定律在实际生活中 的应用案例
习题与思考：提供一些习题和思考题， 帮助学生巩固知识
总结与展望：总结楞次定律的重要性， 展望其在未来科技发展中的应用前景
课件特点
内容全面：涵盖楞次定律的基本概念、原理、应用等 生动形象：通过动画、图片、视频等多种形式展示楞次定律 互动性强：设有问答、实验等互动环节，提高学习兴趣 实用性强：结合实际案例，帮助学生理解并运用楞次定律
的阐述观点
实验步骤： a. 连 接实验器材 b. 调 节电流，观察磁铁 运动 c. 记录数据，
分析结果
a. 连接实验器材
b. 调节电流，观察磁铁运动
c. 记录数据，分析结果
实验结论：验证了 楞次定律的正确性
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
学生讨论
分析楞次定律在实际生活中 的应用
讨论楞次定律与其他物理定 律的关系
讨论楞次定律的基本概念和 原理
讨论如何利用楞次定律解决 实际问题
总结归纳
楞次定律是电磁学中的重要定律，描述了电磁感应现象 楞次定律的核心内容是：感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反 楞次定律的应用广泛，如电磁感应、电磁铁、变压器等 楞次定律的学习可以帮助我们更好地理解电磁现象，掌握电磁技术的应用
人教版高中物理选修3-2课件第四章三、楞次定律
次定律这个知识点都是二级要求（较高要求），
它是高考的重要考点之一，也是难点之一。在高
考题目中，有单独利用楞次定律判断感应电流、
也有与磁场、电路、能量等知识综合应用的。
2019/5/13
25
学生在前面已经学习了电路、磁场、产生感 应电流的条件等基础知识；学生经过初中到 高中三年多时间对物理的学习，已经具有一 定的动手实验能力、观察分析实验现象、总 结物理规律的能力及研究物理问题的方法。 这些为学生学习这节课奠定了知识基础和能 力基础。
3. 思考题的设计为下一节的作辅垫。
2019/5/13
30
+
G
2019/5/13
_
感
10
磁铁向上离开线圈，穿过线圈的磁通量 感应电流产生的磁感应强度方向与原来的方向
+
G
2019/5/13
_
_
G
+
2019/5/13
• 1。观察磁铁向下 插入线圈时，线圈 中感应电流的方向
• 2。观察磁铁向上 拔出线圈时，线圈 中感应电流的方向
• 3。分析感应电流 方向与线圈中磁通 量的变化有无关系？
2019/5/13
26
知识目标：引导学生通过对实验的探索、分析 总结出楞次定律
使学生能正确理解楞次定律，进而能掌握运 用它 能力目标：培养学生能的实验能力和根据实验 现象分析、归纳、总结出物理规律的能力
教学重点：让学生通过实验总结出楞次定律和 对定律表述的深刻理解。 教学难点：对楞次定律“阻碍”的正确理解。
28
教具：干电池（两节）、滑线变阻器、线圈、 灵敏电流计、电键、导线若干
教学方法：师生互动，学生在教师的引导下 通过对实验现象的观察、分析、总结出物理 规律。
《楞次定律》完整版课件
判断安培力的方向。
练习题与解答示例
• 练习题一：一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动，产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ，则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时，线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时，e 达到最大值
B. t = 0 时，线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二：关于电磁感应现象，下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动， 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路，电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大，电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性，加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材：电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上，构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动，观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度，重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时，会在导体内部产生感应电流，该电流在导体内部形成闭合回路， 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量，实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中，为了避免涡流产生的热量对设备造成损害，可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时，在高频电路中，可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。
练习题与解答示例
• 练习题一：一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动，产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ，则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时，线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时，e 达到最大值
B. t = 0 时，线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二：关于电磁感应现象，下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动， 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路，电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大，电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性，加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材：电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上，构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动，观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度，重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时，会在导体内部产生感应电流，该电流在导体内部形成闭合回路， 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量，实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中，为了避免涡流产生的热量对设备造成损害，可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时，在高频电路中，可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。
人教版高二物理选修--《楞次定律》-ppt精品课件
练习：
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 A C
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
远离
原磁场方 向
穿过回路磁 通量的变化
向里 减少
（一）、 运用楞次定律判定感应 电流方向的步骤
1、明确穿过闭合回路的原磁场方向
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
2、判断穿过闭合回路的磁通量如何变化
3、由楞次定律确定感应电流的磁场方向
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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（三）楞次定律与右手定则的比较
1、楞次定律可适用于由磁通量变化引起感 应电流的各种情况，而右手定则只适用于 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的 情况，导线不动时不能应用，因此右手定 则可以看作楞次定律的特殊情况。
向上 增加 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁
场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解：
l 谁起阻碍作用？ 感应电流产生的磁场
l 阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化
l “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的 方向相反吗？ 不一定! “增反减同”
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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思考与讨论
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断 开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现 象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移 近或远离B环，又会发生什么现象？解释所发生的 现象．
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 A C
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
远离
原磁场方 向
穿过回路磁 通量的变化
向里 减少
（一）、 运用楞次定律判定感应 电流方向的步骤
1、明确穿过闭合回路的原磁场方向
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
2、判断穿过闭合回路的磁通量如何变化
3、由楞次定律确定感应电流的磁场方向
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
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（三）楞次定律与右手定则的比较
1、楞次定律可适用于由磁通量变化引起感 应电流的各种情况，而右手定则只适用于 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的 情况，导线不动时不能应用，因此右手定 则可以看作楞次定律的特殊情况。
向上 增加 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁
场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解：
l 谁起阻碍作用？ 感应电流产生的磁场
l 阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化
l “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的 方向相反吗？ 不一定! “增反减同”
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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思考与讨论
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断 开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现 象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移 近或远离B环，又会发生什么现象？解释所发生的 现象．
[选修3-2]4.4楞次定律
![[选修3-2]4.4楞次定律](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/65323095370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88d5.webp)
4.4 楞次定律
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
后 前
研究对象：铜环
原磁场 方向
穿过回路 磁通量的 变化
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
向左 增加 向右 顺时针
铜环向右运动
课堂训练
2、如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭 合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。
G
C
D
A
S
B
研究对象： 上边的闭合回路
原磁场 方向
穿过回路 磁通量的 变化
感应电流 磁场方向
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
远离
原磁场方向
向里
穿过回路磁
通量的变化 减少
● 运用楞次定律判定感应电流方 向的步骤
1、明确穿过闭合回路的原磁场方向
感应电流磁 场方向
向里
感应电流方
向
A-C-D-B
2、判断穿过闭合回路的磁通量如何变化
3、由楞次定律确定感应电流的磁场方向
4、利用安培定则确定感应电流的方向
知识要点回顾
1．判定方法：伸开右手，让大拇指跟其余 四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内， 让磁感线从手心垂直进入，大拇指指向导 体运动的方向，其余四指所指的方向就是 感应电流的方向。
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
（三）楞次定律与右手定则的比较
序言
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后 前
研究对象：铜环
原磁场 方向
穿过回路 磁通量的 变化
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
向左 增加 向右 顺时针
铜环向右运动
课堂训练
2、如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭 合和断开开关S时导线CD中感应电流的方向。
G
C
D
A
S
B
研究对象： 上边的闭合回路
原磁场 方向
穿过回路 磁通量的 变化
感应电流 磁场方向
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
远离
原磁场方向
向里
穿过回路磁
通量的变化 减少
● 运用楞次定律判定感应电流方 向的步骤
1、明确穿过闭合回路的原磁场方向
感应电流磁 场方向
向里
感应电流方
向
A-C-D-B
2、判断穿过闭合回路的磁通量如何变化
3、由楞次定律确定感应电流的磁场方向
4、利用安培定则确定感应电流的方向
知识要点回顾
1．判定方法：伸开右手，让大拇指跟其余 四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内， 让磁感线从手心垂直进入，大拇指指向导 体运动的方向，其余四指所指的方向就是 感应电流的方向。
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
（三）楞次定律与右手定则的比较
新课标选修3-2《楞次定律》课件.
分析：
１、原磁场的方向：向里
I
v ２、原磁通量变化情况：减小
３、感应电流的磁场方向：向里
４、感应电流的方向：顺时针
如何判定 I 方向
楞次定律
磁通量变化
相对运动
增反减同
来阻去留
能量守恒
感应电流具有这样的方向， 即感应电流产生的磁场总是阻碍 引起感应电流的磁通量的变化。
思考： 1、谁起阻碍作用 ？阻碍什么 ？怎么阻碍？
2、“阻碍”的实质是什么?
N
N
G
G
S
N
S
G
N
S
S
G
N
S
N
S
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向， 并总结判断感应电流的步骤。
楞次定律
感应电流的方向
N S
G
+
左进左偏 右进右偏
G
+
N S
G
+
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
S
S 极拔出
S
G
G
原磁场方向 向下
向下
原磁场的磁 通变化
感应电流方 向(俯视）
感应电流的 磁场方向
增加 逆时针 向上
减小 顺时针
向下
向上 增加 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
楞次定律：
人教版高二物理选修3-2：4.3 楞次定律ppt课件
向上 向下
顺时针 逆时针
减小
减小
减同 向下
Φ增
N
N
S
S
Φ减
N
S
S
N
妨碍Φ变化
增反
减同
楞次定律
内容：
感应电流的磁场 总要 妨碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次 (1804-1865)
楞次定律中妨碍的含义
• 思索讨论以下问题 • 1．谁在妨碍？ • 2．妨碍什么？ • 3．如何妨碍？ • 4．结果如何？
§4.3楞次定律
相关知识回想
• 电磁感应景象 • 1．电磁感应景象当穿过闭合电路的磁通
量发生变化时，电路中有感应电流产生的 景象。 • 2．产生感应电流的条件：穿过闭合电路 的磁通量发生变化。
实验电路：
S
N
G
+
G0
实验方案
问题：指针发生左右偏转的缘由是什么？ 感应电流的方向遵照什么规律？
猜测：感应电流的方向能够与哪些要素 有关？
向
实例分析
【例题2】如下图,在长直载流导线附近有一个矩 形线圈ABCD,线圈与导线一直在同一个平面内.线 圈在导线的右侧平移时,其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流. 请判别，线圈在向 哪个方向挪动? 分析： 研讨对象——矩形线圈
原磁场的方向： 向里
感应电流磁场方向：向外
磁通量变化 增大
线圈是向左挪动的！
实例分析
【例题1】法拉第最初发现电磁感应景象的实验 如下图，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线 圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电 流沿什么方向?
实例分析
I感 感
“增反减同〞
楞次定律
运用楞次定律断定感应电流方向的思绪
顺时针 逆时针
减小
减小
减同 向下
Φ增
N
N
S
S
Φ减
N
S
S
N
妨碍Φ变化
增反
减同
楞次定律
内容：
感应电流的磁场 总要 妨碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次 (1804-1865)
楞次定律中妨碍的含义
• 思索讨论以下问题 • 1．谁在妨碍？ • 2．妨碍什么？ • 3．如何妨碍？ • 4．结果如何？
§4.3楞次定律
相关知识回想
• 电磁感应景象 • 1．电磁感应景象当穿过闭合电路的磁通
量发生变化时，电路中有感应电流产生的 景象。 • 2．产生感应电流的条件：穿过闭合电路 的磁通量发生变化。
实验电路：
S
N
G
+
G0
实验方案
问题：指针发生左右偏转的缘由是什么？ 感应电流的方向遵照什么规律？
猜测：感应电流的方向能够与哪些要素 有关？
向
实例分析
【例题2】如下图,在长直载流导线附近有一个矩 形线圈ABCD,线圈与导线一直在同一个平面内.线 圈在导线的右侧平移时,其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流. 请判别，线圈在向 哪个方向挪动? 分析： 研讨对象——矩形线圈
原磁场的方向： 向里
感应电流磁场方向：向外
磁通量变化 增大
线圈是向左挪动的！
实例分析
【例题1】法拉第最初发现电磁感应景象的实验 如下图，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线 圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电 流沿什么方向?
实例分析
I感 感
“增反减同〞
楞次定律
运用楞次定律断定感应电流方向的思绪
高中物理选修3-2第四章同步教学课件：4-3楞次定律 共32张 精品
利用楞次定律（右手定则）可以判断出 感应电流的方向，在电源内部电流方向与电 动势方向（从负极到正极）相同
4
如图,当导体棒ab向右运动时,则a、b两点的电势哪一 点高?
a
G
b
导体棒ab相当于电源,在电源内电流从负极流向正 极.即a端为电源的正极,b端为电源的负极.a点电势高于 b点.
从另一个角度认识楞次定律
感应电流的 磁场方向
感应电流的 磁场作用效 果
一、楞次定律
1、内容： “增反减同”
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次
一、楞次定律
内容：感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁 场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
对“阻碍”的理解：
谁在阻碍？ 阻碍什么？ 如何阻碍？
感应电流的磁场应阻碍磁通量减少，所以： 向下！
根据右手螺旋定则，线圈N中感应电流方向：如图
2 如图所示，在长直载流导线附近有一
个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同 一个平面内。线圈在导线的右侧平移时， 其中产生了A→B→C→D→A方向的电流。 请判断，线圈在向哪个方向移动？
载流直导线一侧磁感线分布： 如图
实验观察
S N
_+
S N
_+
N极 向下
感应电流方 向
（俯视）
穿过回路磁 通量的变化
插入
逆时针
增大
拔出
顺时针
减小
原磁场 方向
向下 向下
感应电流磁 场方向
向上
向下
实验观察
N S
_+
N S
_+
S极 向下
插入
拔出
感应电流方向
4
如图,当导体棒ab向右运动时,则a、b两点的电势哪一 点高?
a
G
b
导体棒ab相当于电源,在电源内电流从负极流向正 极.即a端为电源的正极,b端为电源的负极.a点电势高于 b点.
从另一个角度认识楞次定律
感应电流的 磁场方向
感应电流的 磁场作用效 果
一、楞次定律
1、内容： “增反减同”
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次
一、楞次定律
内容：感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁 场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
对“阻碍”的理解：
谁在阻碍？ 阻碍什么？ 如何阻碍？
感应电流的磁场应阻碍磁通量减少，所以： 向下！
根据右手螺旋定则，线圈N中感应电流方向：如图
2 如图所示，在长直载流导线附近有一
个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同 一个平面内。线圈在导线的右侧平移时， 其中产生了A→B→C→D→A方向的电流。 请判断，线圈在向哪个方向移动？
载流直导线一侧磁感线分布： 如图
实验观察
S N
_+
S N
_+
N极 向下
感应电流方 向
（俯视）
穿过回路磁 通量的变化
插入
逆时针
增大
拔出
顺时针
减小
原磁场 方向
向下 向下
感应电流磁 场方向
向上
向下
实验观察
N S
_+
N S
_+
S极 向下
插入
拔出
感应电流方向
人教版高二上学期物理教学课件：选修3-2 4.3楞次定律PPT(14张ppt)
课堂训练
例2、如图，导线AB和CD互相平行，试确定在 闭合开关S时导线CD中感应电流的方向。
G
C
D
A
S
B
研究对象： 上边的闭合回路
原磁场 方向
穿过回路 磁通量的 变化
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
向外 增加 向里 D—C
09:27:41
课堂训练
例3、如图，在水平光滑的两根金属导轨上放置 两根导体棒AB、CD，当条形磁铁插入与拔出时 导体棒如何运动？（不考虑导体棒间的磁场力）
1.4 楞次定律
魔术！
一、回忆
感应电流产生的条件？
1、电路要闭合; 2、穿过电路的磁通量发生变化
如何判断出感应电流的方向呢？
09:27:41
_
+
_G
+
用试触的方法确定电流 方向与电流计指针偏转 方向的关系
认识：电流从电流计的正接线柱流入，指针向
正向偏转，电流从电流计的负接线柱流入，指 针向负向偏转
课堂训练
b
例1、如图所示，在条形磁铁
a
N极附近，将闭合线圈abcd
由位置Ⅰ经位置Ⅱ平移至Ⅲ，
线圈中感应电流的方向（ B ）
A、始终沿bcda方向 B、始终沿dcba方向 C、先沿abcd方向，后沿 dcba方向 D、先沿dcba方向，后沿 abcd方向
●
ＮN
●
●
c
Ⅰ
d
Ⅱ Ⅲ
Ⅰ Ⅱ Ⅲ
09:27:41
B感
09:27:41
B
D
A
C
插入时： AB、CD相向运动 拔出时： AB、CD相互远离
09:27:41
课堂小结
2019人教版高二物理选修3-2第四章第3节楞次定律(共42张PPT)教育精品.ppt
课堂练习2
如图所示，已知线圈中的感应电流的方向， 线圈中的磁通量如何变化？试判断条形磁铁 是向上运动，还是向下运动？
S N
G
课堂练习3
如图所示,平行光滑金属导轨A、B上放置两根 铜棒a 、 b。当磁铁N极从上向下插入铜棒a 、 b中时，铜棒a、b是否会运动? 如果运动将怎 样运动？
Ｓ A N
a
B 讨论：
使磁通量的变化变慢
自主学习
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 圈中感应电流的方 向如何？
A
C
远离
原磁场方 向
穿过回路磁 通量的变化
B
D
向里 减少 向里
A-C-D-B
感应电流 磁场方向 感应电流 方向
明 确 研 究 对 象
原磁场 方向?
楞 次 定 律ຫໍສະໝຸດ 感应电流 磁场方向安 培 定 则
感应电 流方向
N 极插入
N
S 极插入
S
G G
N 极拔出
N
S 极拔出
S
G
示意图
G
线 圈中磁场 原磁场方向 的 方 向 线 原圈 磁中 场磁 磁通 通 量 量的 的变 变化 化 感应电流方 向(俯视） 感应电流的 磁 场 方 向
向下 增加
向上
增加
向下 减小
向上 减小
逆时针
向上
顺时针
向下
顺时针
向下
逆时针
向上
抽象概括
练习1
1、判断将条形磁铁靠近圆环时，圆环中感应 电流的方向(从左向右看)
练习2 如图,导线AB和CD互相平行,在闭合开关S 时导线CD中感应电流的方向如何?
C A
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