主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生
深实验高中部和深中一类自招题目
深实验高中部和深中一类自招题目
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目录
1.深圳实验高中部自招题目
2.深圳中学一类自招题目
正文
一、深圳实验高中部自招题目
深圳实验高中部自招题目主要针对高中阶段的学生，旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
这类题目通常包括以下几个方面：
1.语文：涉及阅读理解、古文翻译、作文等题型，考察学生的文学素养、文字表达能力以及逻辑思维能力。
2.数学：涵盖代数、几何、函数等知识点，注重考察学生的数学运算能力、逻辑推理能力以及空间想象力。
3.英语：包括听力、阅读、完形填空、作文等题型，测试学生的英语听力、阅读理解、写作能力等。
4.物理、化学、生物：以实验为依托，考察学生的实验操作能力、科学探究能力以及理论知识掌握程度。
二、深圳中学一类自招题目
深圳中学一类自招题目主要是针对初中阶段的学生，目的是选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
这类题目通常包括以下几个方面：
1.语文：涉及阅读理解、古文翻译、作文等题型，考察学生的文学素养、文字表达能力以及逻辑思维能力。
2.数学：涵盖代数、几何、函数等知识点，注重考察学生的数学运算能力、逻辑推理能力以及空间想象力。
3.英语：包括听力、阅读、完形填空、作文等题型，测试学生的英语听力、阅读理解、写作能力等。
4.物理、化学、生物：以实验为依托，考察学生的实验操作能力、科学探究能力以及理论知识掌握程度。
综上所述，无论是深圳实验高中部还是深圳中学一类自招题目，它们的共同点都是关注学生的学科特长、创新潜质和综合素质。
深圳中考自招规则
深圳中考自招规则摘要：1.深圳中考自招的背景和意义2.深圳中考自招的报名条件和考核内容3.深圳中考自招的简历制作技巧4.深圳中考自招的优惠政策和录取方式5.深圳中考自招的注意事项和建议正文：深圳中考自招是指在深圳中考结束后，由普通高中学校根据自身特色和需求，对符合条件的学生进行自主招生。
这种招生方式旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，满足高中多样化的人才培养需求。
一、深圳中考自招的报名条件和考核内容1.报名条件：参加深圳中考的学生，符合学校招生条件的，可以报名参加一类自主招生。
具体的报名条件和要求，各学校会有所不同，需要关注各学校的招生简章。
2.考核内容：深圳中考自招主要考核学生的学科特长、创新潜质和综合素质。
考核方式包括笔试、面试和综合能力考核。
其中，笔试主要测试学生的学科知识和应用能力；面试主要考察学生的口头表达、逻辑思维和综合分析能力；综合能力考核则涉及学生的实践操作、团队合作和领导力等方面。
二、深圳中考自招的简历制作技巧在报名深圳中考自招时，学生需要制作一份个人简历，包括基本信息、特长及达到的相关等级或水平、参与社会工作情况等。
在制作简历时，要注意以下几点：1.突出个人特长：在简历中，要重点突出自己的学科特长、创新潜质和社会实践经验等，以便招生学校更好地了解自己的优势。
2.结构清晰：简历的结构要清晰明了，每个栏目最多填写800 字，并且需要上传获奖图片，最多传10 张。
3.真实可信：简历中的信息必须真实可信，不能夸大或捏造。
一旦发现有虚假信息，将会影响报名和录取资格。
三、深圳中考自招的优惠政策和录取方式1.优惠政策：通过深圳中考自招的学生，可以享受到一定的优惠政策，如降低录取分数线、优先录取等。
具体的优惠政策，各学校会有所不同，需要关注各学校的招生简章。
2.录取方式：深圳中考自招采取“考试+ 面试”的方式进行选拔。
招生学校会根据学生的笔试和面试成绩，综合评价学生的表现，择优录取。
四、深圳中考自招的注意事项和建议1.提前了解招生政策：学生和家长要提前关注深圳中考自招的政策和各学校的招生简章，了解报名条件、考核内容和优惠政策等信息。
自主招生和普通招生的区别是2什么
自主招生和普通招生的区别是2什么自主招生和普通招生的区别一、选拔目标不同定义：自主招生又称自主选拔，是由高校拿出一定比例的招生名额，在高考的基础上通过院校的综合评价体系(笔试、面试考核)，选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
最终获得拟录取资格的考生在高考成绩达到院校标准时可在高考录取中享有一定的投档及专业录取优惠。
从自主招生的定义中不难看出，自主招生是建立在高考的基础上进行的。
自主招生主要选拔的是具有学科特长和创新潜质的优秀学生，而高考更看重的是考生的综合成绩。
从历年自主招生报名条件来看，高校主要招收竞赛类、科创类等考生，虽然综合成绩及单科成绩也可以报名参加自主招生，但这类高校较少，2018年只有14所高校在简章中有明确说明。
二、选拔方式不同从近几年90所高校自主招生考试模式来看，测试的方式的多样性的。
大多数高校采用的是笔试+面试的考试方式进行选拔，部分高校已经取消的笔试只进行面试测试，当然还有一些高校为选拔更加符合专业培养的特色人才，在自主招生中设置个性化专业测试或附加测试等。
而高考的考试模式不用多说，相信各位家长及考生也是非常了解的。
在这里需要家长和考生特别主要的是，参加了自主招生测试还需要参加高考吗?需要参加。
自主招生测试结果不能代替高考，自主招生获得的优惠，必须在高校的基础上才能发挥作用。
三、招生名额不同自主招生计划是高校拿出一定比例的高考招生名额，具体人数为高校招生计划的5%左右。
其次，这些名额不会特定针对某个省份，而是面向全国考生的(不包括只针对本省招生的高校)，只要符合条件都可以提出申请，通过高校考核就可以拿到高校5-60分不等的加分，甚至降至一本线录取的优惠。
自主招生具体内容高中毕业生通过考核后，可提前确定意向高校的录取名额，并在参加高考后享受降分优惠。
根据教育部要求，自主招生人数不能超过试点学校年度本科招生计划总数的5%。
入选考生均须参加全国统考，成绩达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制分数线的，省级招办应向考生选报的试点学校投档;试点学校进行综合评价、自主选拔录取。
高中生强基计划自荐信模板
高中生强基计划自荐信模板尊敬的招生老师：您好！我叫XXX，是XX中学高三（X）班的学生。
感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，这对一个即将迈出校门，以满腔热情迎接人生新阶段的青年学子来说，是一份莫大的鼓励。
在此，我怀着一颗赤诚的心和对理想的执着追求，真诚地向您推荐我自己。
进入高中以来，我始终将学习放在首位，学习成绩名列前茅。
我深知高中阶段是人生的重要阶段，是塑造自我、提升自我的关键时期。
因此，我格外珍惜这段时间，努力学习各门学科知识，同时注重培养自己的综合素质。
我热爱科学，对物理、化学等学科有着浓厚的兴趣，曾多次参加学校组织的科学竞赛并获奖。
此外，我还积极参加学校组织的各类活动，担任过班级学习委员和学生会干部，锻炼了自己的组织协调能力和领导能力。
我深知强基计划旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，为国家重大战略领域输送后备人才。
因此，我在学习之余，还积极投身于科研和创新活动。
我曾在老师的指导下，参与了一项关于物理学科的课题研究，并撰写了研究报告。
通过这次研究，我不仅锻炼了自己的科研能力，还加深了对学科知识的理解。
我对未来有着明确的规划和目标。
我希望通过强基计划的选拔，能够进入心仪的大学深造，并在专业领域取得更好的成绩。
我相信，通过不断地学习和努力，我能够为国家的发展贡献自己的力量。
在此，我真诚地希望贵校能够给予我一个展示自我、实现梦想的机会。
如果我有幸成为贵校的一员，我将倍加珍惜这个机会，努力学习、积极进取，为实现自己的人生目标和国家的繁荣富强而努力奋斗。
感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。
期待您的回复！此致敬礼！XXXXXXX年XX月XX日高中生强基计划自荐信模板（1）尊敬的强基计划评审委员会：您好！我是一名热爱科学、追求真理的高中生，怀着对知识的渴望和对未来的憧憬，我怀着无比激动的心情，向您递交我的自荐信，希望能有机会参加贵校组织的强基计划。
我始终坚信，科学是人类智慧的结晶，是推动社会进步的强大动力。
杜玉波：着力选拔学科特长和创新潜质的优秀学生
着力选拔学科特长和创新潜质的优秀学生——在高校自主选拔录取改革试点工作会议上的讲话教育部党组副书记、副部长杜玉波（2013年3月29日）《中国教育报》 2013 年 4 月 1 日 5 版今天，教育部召开高校自主选拔录取改革试点工作会议，90所试点高校主管招生工作的领导同志齐聚北京。
会议的主要任务是学习贯彻教育部《关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》，总结交流试点工作经验，研讨改进试点工作举措，进一步做好试点高校招生及改革各项工作。
这是一次总结交流、相互借鉴的会议，也是一次部署工作、推进试点的会议。
刚才，上海纽约大学负责同志介绍了选拔优秀学生的做法，9所试点高校负责同志就落实《指导意见》情况作了大会交流，发言都很好，听了之后很受启发。
今天下午，与会代表还要围绕贯彻落实《指导意见》分组讨论，研究继续完善改革试点的具体思路和举措。
下面，我主要就深化高校自主选拔录取改革试点工作谈三点意见。
一、认真总结经验，进一步增强做好自主选拔录取改革试点工作的责任感紧迫感进入新世纪，为了改革完善高考制度、落实高校招生自主权、推进素质教育实施，教育部经过认真的调查研究和规划设计，于2003年在22所高校首批启动自主选拔录取改革试点，当年招收不足2000人。
10年间，试点高校数量和招生规模稳步增加，教育部多次发出文件予以指导规范。
截至2012年，试点高校达到90所，通过教育部“阳光高考”平台累计公示自主选拔录取资格考生19.8万人，实际录取了10.7万人。
10年来，试点工作整体有序推进，取得了显著成效。
概括起来，一是初步探索确立了不唯高考分数的高校选才观念和标准，尝试用开放、多元方式进行综合评价，对社会人才观的转变发挥了积极引领作用；二是既讲自主又讲自律，做到条件明确、程序规范、办法公开、结果公示，推进“阳光工程”，探索了实现高校招生自主权的有效途径和方式；三是激发了广大教师选材育人的热情，选拔培养了一批具有学科特长和创新潜质的优秀学生，在一定程度上促进了中学实施素质教育；四是在坚持统一高考录取的基础上，开辟形成了“自主录取”的新路子，既维护了现行制度的合理性，又较好弥补了高考制度的某些不足，得到了有关各方的广泛认同。
个人简介 主要介绍学科特长和创新潜质情况400字
个人简介主要介绍学科特长和创新潜质情况400字
1、本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。
工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流，以取长补短。
有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
在实习期间善于把检验结果与病人具体病情结合分析；社会责任感强，踏实肯干，主动争取锻炼机会。
2、我不断地完善自己，提高自身素质。
我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。
不仅如此，我还积极参加社会实践活动，和各种文体活动，培养了我一定的组织与社交能力。
本人热爱篮球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
3、我是一个认真工作，认真钻研，勇于创新的人。
能熟练运用电脑，掌握一定的office办公软件，与老师与同学保持着紧密的关系，乐于帮助同学解决学习与生活上的麻烦，善于总结归纳，善于沟通，有良好的敬业作风和团队合作精神。
4、我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。
大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。
祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。
我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。
初三个人简历主要介绍学科特长和创新潜质
初三个人简历主要介绍学科特长和创新潜质我是一名即将毕业的初中生在三年的初中学习生活中,德智体美都有了本质的提高三年的初中生活培养了我热爱体育，热爱劳动,团结同学尊敬老师，孝敬父母的良好品质.初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情, 我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
在学习上，我努力帮助落后的同学帮助他们理解题目。
在生活中，我积极帮助每-个有困难的同学。
在学校积极参加每-次课外活动，积极参加兴趣小组积极参加劳动。
在同学们的帮助下，我认识到了自己的不足，并且积极改正.在老师的帮助下，学习成绩有了明显的提高在父母的支持下，我发展了兴趣爱好。
不光提高了成绩，而且还树立了正确的人生观价值观，世界观。
学习中不光提高了自己，还有了许许多多的朋友虽然遇到过挫折但我从未放弃虽然遇到过挑战,但我从未退缩虽然遇到过失败，但我依旧在努力。
时光流逝,丰富多彩的三年初中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书。
作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切事务,是老师的得力助手。
初三我们班被评为市优秀班级 ,这是全班同学共同努力的结果,我为能生活在这样一个班级而自豪。
三年来,我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。
2016年被评为省优秀学生干部。
学习上,我有较强的自学能力,勤于钻研，肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进,精益求精,学习效率初。
青岛高中自主招生条件
青岛高中自主招生条件摘要：一、青岛高中自主招生的背景和目的二、青岛高中自主招生的政策和实施方案三、青岛高中自主招生的报名条件和选拔标准四、青岛高中自主招生的招生计划和录取方式五、青岛高中自主招生的意义和影响正文：一、青岛高中自主招生的背景和目的近年来，随着教育改革的不断深入，高中阶段的教育也逐渐成为社会关注的焦点。
为了更好地选拔和培养优秀人才，许多高中开始尝试自主招生，而青岛高中自主招生便是其中的一个典型代表。
青岛高中自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，为其提供更加个性化和全面的教育，从而培养出更多的高素质人才。
此外，自主招生还有助于高中学校选拔到更加符合自身发展需求的学生，提升学校的整体教育质量。
二、青岛高中自主招生的政策和实施方案根据教育部关于高考选科有关要求，青岛市教育局制定了2023 年局属普通高中自主招生工作方案。
各局属普通高中学校根据方案制定了各学校的自招实施方案。
在实施过程中，各高中自主招生政策和实施方案有所不同，例如青岛一中的自主招生国防教育班和青岛实验高中的华师卓越班等。
这些实施方案旨在选拔具有不同特长和潜质的学生，为学生提供更加多样化的发展机会。
三、青岛高中自主招生的报名条件和选拔标准青岛高中自主招生的报名条件主要分为两类：一类是面向全市应届初中毕业生，要求学生在学科竞赛、科技创新等方面有突出表现；另一类是面向四区和高新区的应届初中毕业生，要求学生在综合素质评价中表现优异。
选拔标准方面，各校自主招生实施方案有所不同。
一般而言，选拔标准包括学科成绩、综合素质评价、面试表现等多个方面。
通过综合评价，选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
四、青岛高中自主招生的招生计划和录取方式根据各校自主招生实施方案，青岛高中自主招生的招生计划总数约为3351 人。
录取方式方面，各校自主招生实施方案也有所不同，但一般包括笔试和面试两个环节。
笔试主要测试学生的学科知识，面试则主要考察学生的综合素质和创新能力。
自主招生认可奖项解读
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丘成桐中学数学/物理奖受到复旦大学和南开大学高度认可，其他学校招生简章中没有特别提到，其适用范围远不及全国中学生数学竞赛。
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自主招生认可奖项—学科竞赛类
力图用各种方法介绍数学竞赛中的14个专题，书中有对基本知识、基本问题以及解决这些问题的一些典型方法的讲解，还有由基本问题派生出来的教学方法和应用，相对易懂。
数学联赛推荐用书---进阶
《奥赛经典》，湖南师范大学出版社
这套书分为《奥林匹克数学中的组合问题》、《奥林匹克数学中的几何问题》、《奥林匹克数学中的代数问题》、《奥林匹克数学中的数论问题》、《奥林匹克数学中的真题分析》五册。
五大学科类竞赛详情—数学联赛
五大学科类竞赛详情—数学联赛时间流程
五大学科类竞赛详情—数学联赛时间流程
数学联赛推荐用书---入门
《奥数教程》，华东师范大学出版社 这套书按年级分为高一、高二、高三三套，每个年级包含教程、测试和学习手册三本，是比较基础、入门级的竞赛教程。
《奥数教程》从课本知识出发，由浅入深，逐步过渡到竞赛，内容涵盖了竞赛的全部考点和热点。每本书包含基础篇和拔高篇，基础篇主要是一试相关内容，拔高篇是二试相关内容。共30讲，每讲又分为“内容概述”、“例题精解”、“读一读”和“巩固训练”四个部分，系统地梳理了数学竞赛知识，比较适合刚接触竞赛的学生使用。
自主招生概述
3、自主招生有什么用？ 获得加分，相当于降分录取。 比如，2017年北大的录取分数线是695分，某学生高考只考了670分，但他在北大的自主招生考试中表现优秀，获得30分加分，加分后为700分，高于北大的统招分数线，即可顺利进入北京大学。 4、自主招生可以加多少分？ 一般来说，高校的自主招生加分，10分-30分是主流。只有少数优秀的学生可以拿到降分60或降到一本线录取。 所以，自主招生可以帮你更加稳定地进入符合自己实际水平学校，可以让你够到满意的热门专业，但绝不能让你弯道超车进入明显超过自己水平学校，不要抱有不切实际的幻想！
2023年上海高中自主招生条件
2023年上海高中自主招生条件一、引言自主招生是我国高中阶段教育的重要招生方式之一，其目标是选拔具有创新潜质和学科特长的优秀学生。
上海市作为我国教育改革的前沿，其高中自主招生条件也备受关注。
本文将详细介绍2023年上海高中自主招生的条件，帮助读者更好地了解这一政策。
二、招生对象上海市各区县应届初三学生（含跨区县报名的学生），并符合以下条件之一者均可报名：1. 具有本市常住户籍的应届初三学生。
2. 具有本市蓝印户口的应届初三学生。
3. 具有本市外省市户籍的应届初三学生，须持有本市公安机关出具的有效期内的《上海市居住证》或《上海市临时居住证》。
4. 在本市初中学校就读并获得本市中招报名资格的外省市户籍学生。
三、报名条件1. 综合素质评价：报名学生应具有良好的综合素质，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。
2. 学科特长：报名学生应在某一学科领域具有突出的特长和潜质，包括但不限于数学、物理、化学、生物、信息学等。
3. 创新潜质：报名学生应具有创新思维和实践能力，善于发现问题、解决问题，并在某一领域有独特见解或创新成果。
4. 学业成绩：报名学生的学业成绩应达到本市高中阶段学校招生录取的基本要求，即在初中阶段各学期期末考试中成绩优秀。
5. 综合素质评价报告：报名学生应提供初中学校出具的综合素质评价报告，该报告应真实反映学生在初中阶段的综合素质表现。
6. 其他材料：根据各高中学校的具体要求，报名学生可能还需提供其他相关材料，如获奖证书、特长证明等。
四、招生流程1. 网上报名：符合报名条件的应届初三学生可在规定时间内登录上海市教育考试院官方网站进行网上报名。
2. 资格审核：各高中学校将对报名学生的资格进行审核，审核通过的学生将获得参加自主招生测试的资格。
3. 自主招生测试：各高中学校将自行组织自主招生测试，测试形式和内容可能因学校而异，但一般包括笔试和面试两个环节。
4. 预录取：根据自主招生测试结果和综合素质评价报告，各高中学校将确定预录取名单，并在规定时间内进行公示。
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主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生深化改革规范管理——教育部高校学生司负责人就进一步完善和规范高校自主招生工作答记者问今年9月，国务院出台了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，其中明确提出，“完善和规范自主招生。
自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。
试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。
规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。
严格控制自主招生规模。
2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。
”为贯彻落实《实施意见》，近日教育部印发了《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》(以下简称《试点工作意见》)，对当前和今后一个时期高校自主招生工作进行了全面部署。
教育部高校学生司负责人就此接受了记者专访。
1.请简要介绍这次自主招生改革的背景。
答：自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，也就是所谓的“偏才怪才”，是对现行统一高考招生按分数录取的一种补充。
2003年开始启动试点，目前试点高校共有90所，招生人数约占试点高校招生总数的5%，2014年选拔录取了2.3万人。
总的看，这项探索取得了积极成效，据高校调查，经自主招生录取的学生进入高校后在学业、科研、创新、组织管理等方面潜力普遍比较突出。
但自主招生也存在一些问题，部分高校自主招生定位不明确，热衷于“掐尖”、“抢生源”;部分高校以联盟形式在高考前组织大规模文化考试，被社会称为“小高考”，增加了考生负担，影响了中学正常教学秩序;个别高校招生程序不够完善，过程不够公开透明，还需要进一步完善和规范。
为贯彻落实《实施意见》关于完善和规范自主招生的工作部署，教育部成立了由部领导和考指委专家组成的双组长制自主招生改革文件起草小组，在对所有试点高校自主招生情况全面系统摸底调研的基础上，认真吸纳媒体、网民、考生和家长的意见建议，广泛征求31个省(区、市)教育厅(教委)、90所自主招生试点高校以及国家教育考试指导委员会委员的意见。
经充分论证、反复修改、不断完善，形成了《试点工作意见》，经国家教育体制改革领导小组会议审议后由教育部印发。
2.请简要介绍这次自主招生改革的总体考虑。
答：自主招生是完善高校考试招生制度、选拔特殊人才的积极探索。
根据《实施意见》要求，这次自主招生改革的总体考虑有四点。
一是系统设计整体推进。
对自主招生改革的试点定位、招生规模和发展节奏等宏观政策进行统筹考虑;对申请、考核、录取、公示、监督等具体环节进行系统设计和完善，确保各项改革措施相互衔接、协调配合。
二是科学选才促进公平。
深化考核内容和形式改革，深入探索特殊人才选拔规律，促进高校科学选才。
加强规范管理和监督，着力解决自主招生中的突出问题，促进机会公平、程序公开、结果公正。
三是关键环节重点突破。
“推行自主招生安排在全国统一高考后进行”是这次改革的重点和难点。
通过周密论证，精心设计流程，将自主招生考核调整到高考结束后至成绩公布前(6月10日-6月22日)约两周内完成，既可以有效解决影响中学教学秩序等问题，又不推迟现行高考录取进程。
四是全面实施一步到位。
综合考虑改革的可行性和社会期待，拟加快改革步伐，2015年自主招生各项改革措施全面实施，2015年自主招生考核时间调整至高考后进行，所有试点高校一步到位。
3.请简要介绍这次自主招生改革的主要内容。
答：进一步完善和规范高校自主招生工作主要有六方面内容。
一是完善申请报名和审核程序，重点确保考生的机会公平。
报名由考生提出申请，有关中学、社会团体或专家个人等均可实名推荐并对其真实性负责。
试点高校组织相关学科专家认真审核，合理确定考生名单，向中西部、农村地区适当倾斜。
二是合理确定考核内容和形式，重点提高高校人才选拔水平。
充分发挥学科专家作用，探索完善科学、有效、简便的考核方式，重点考查考生的学科特长、创新潜质。
不得采用联考方式或组织专门培训。
三是规范录取程序和要求，重点体现规则公平和结果公正。
试点高校集体研究确定入选资格考生名单等。
各省级招生考试机构严格审查考生投档资格。
入选考生高考成绩原则上不低于同批次录取分数线，特别优异的考生可破格录取。
严格控制自主招生规模，现阶段不扩大试点高校范围和招生比例。
四是高校考核安排在高考后进行，明确主要工作流程和时间节点。
五是加强信息公开公示，健全教育部、省级招生考试机构、试点高校、中学四级信息公开制度，加强社会监督。
六是严厉查处违规行为，明确自主招生十一条工作禁令，建立申诉和举报机制，依法依规严厉查处违规的有关单位、个人及相关责任人。
4.请简要介绍改革后自主招生的工作流程。
答：2月底前，试点高校发布年度自主招生简章。
3月底前，考生完成报名申请。
4月底前，高校完成考生材料审核，确定参加学校考核考生名单并进行公示。
6月7日、8日，考生参加全国统一高考。
6月10日至22日，高校完成考核，确定入选资格考生名单、专业及优惠分值，并报教育部阳光高考平台公示。
各省级招生考试机构公布高考成绩后，组织本省(区、市)有关考生单独填报自主招生志愿，原则上在本科第一批次录取前完成自主招生录取并进行公示。
工作流程图如下：5.如何完善申请报名和高校审核程序?答：《试点工作意见》要求试点高校明晰试点定位，主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
要依据相关法律法规、规章和《试点工作意见》的原则要求，结合实际认真研究制定本校年度自主招生简章,明确申请报名条件、审核办法、考核时间等内容，报教育部备案后向社会公布。
考生根据试点高校自主招生简章中报考条件，结合自身学科特长和创新潜质情况，向试点高校提出申请。
考生所在中学(单位)或原毕业中学、社会团体或专家个人等均可实名提供推荐材料并对其真实性负责。
为保证考生机会公平，试点高校不得向中学分配推荐名额。
考生所在中学(单位)或原毕业中学应依据考生学籍档案、在校表现和高校要求，如实提供考生在高中阶段德智体美等各方面发展情况，包括高中阶段课程修习情况和相关成绩、学业水平考试和综合素质评价情况、社会公益活动情况、获奖证书证明等写实性材料。
为保证考生材料真实可信，中学要公示所有经确认推荐的考生名单及相关材料，接受所有考生和社会的监督。
试点高校组织相关学科专家认真审核考生提交的申请材料，合理确定参加本校考核的考生名单，在本校、生源所在省级招生考试机构及教育部阳光高考平台向社会公示。
同时，在保证生源质量的基础上，向中西部地区、农村地区的申请考生适当倾斜。
6.如何完善高校考核工作?答：《试点工作意见》要求试点高校结合本校相关学科、专业特色及培养要求，确定相应的考核内容，重点考查考生的学科特长、创新潜质。
考核由试点高校单独组织，不得采用联考方式，不组织专门培训。
高校考核要充分发挥学科专家的作用，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。
如需笔试，考试科目原则上一门、不超过两门。
考核过程须全程录像，专家名单和面试顺序由抽签随机确定，防止暗箱操作。
对偏远、贫困地区考生，积极探索选派专家到当地开展考核、实行网络远程视频面试等方式，为考生顺利参加考试提供便利和帮助。
往年部分高校组成的北约、华约、卓越等笔试联盟将全部取消。
对于向多所高校申请报名并通过高校审核的考生，在考试时间安排允许的情况下，可参加多所高校的考核。
为避免考核负担过重，建议考生理性选择确定参加考核的高校。
7.为什么高校考核安排在高考后、出分前?答：主要考虑有三点，一是有利于选拔学科特长、创新潜质的学生。
出分后，高校如果根据高考成绩设定门槛，部分有学科特长但高考成绩稍低的学生可能被挡在门槛之外。
二是有利于维护自主招生的公平公正。
高考出分后，部分考生家长追求自主招生“优惠分值”目的性增强，高校给予的“优惠分值”利害性加大，防范营私舞弊和权力寻租风险的压力增加。
三是有利于保证现行高考录取进程不受影响。
如高考出分后开始自主招生，须将全国各省整体录取开始工作时间推迟2周左右，会增加全国考生录取等待时间。
为确保有关工作环节顺利衔接，《试点工作意见》要求各省级招生考试机构和有关中学要为试点高校提供必要的支持和服务，确保试点高校及时完成考核工作。
8.如何规范自主招生录取程序和要求?答：《试点工作意见》要求试点高校根据学校自主招生简章，由校招生工作领导小组集体研究确定入选资格考生、专业及优惠分值。
要在各省高考成绩公布前(最晚6月22日前)确定入选资格考生名单、专业及优惠分值。
入选考生高考总分原则上不应低于考生所在省(区、市)有关高校同批次同科类录取控制分数线。
各省级招生考试机构要组织有关考生单独填报自主招生志愿，依据考生志愿、高考成绩、高校优惠分值严格审查考生投档资格。
对学科特长或创新潜质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，由试点高校向生源所在省级招生考试机构提出破格录取申请，经生源所在省级高校招生委员会核准后录取。
严格控制自主招生规模，现阶段不扩大试点高校范围和招生比例。
9.如何加强自主招生信息公开公示?答：《试点工作意见》提出进一步完善教育部、各省级招生考试机构、试点高校和中学四级信息公开制度，完善教育部阳光高考平台，实行自主招生信息“十公开”，加强对报名、审核、公示各个环节监督管理。
中学要公示所有经确认推荐的考生名单及相关材料。
试点高校要将参加考核的考生名单、入选资格考生名单、录取考生名单及相关信息，分别在本校、生源所在省级招生考试机构及教育部阳光高考平台上进行公示。
公示的考生信息应包括姓名、性别、所在中学(或单位)、享受照顾政策类别、资格条件、测试项目、测试成绩、合格标准、拟录高校及专业、录取优惠分值等十项。
10.如何查处各类自主招生违规行为?答：《试点工作意见》提出“十一条”自主招生工作禁令。
试点高校不得发布未经教育部备案的自主招生简章或进行虚假招生宣传;不得在高考前以任何形式组织与自主招生挂钩的考核工作;高校自主招生工作人员、专家评委不得参与社会机构组织的各类培训、辅导活动;不得以各种形式偏离试点定位进行恶性生源竞争或向考生违规承诺录取;录取时不得突破自主招生计划录取，不得突破经公示的优惠分值录取，不得更改经公示的入选专业录取，不得在发放新生录取通知书或新生入学报到环节更改考生录取专业。
省级教育行政部门不得擅自扩大试点高校范围或出台与国家招生政策相抵触的招生办法。
省级招生考试机构不得为不符合要求的考生或违反规定程序办理录取手续。
有关中学等不得出具与事实不符的考生推荐材料、证明材料等或在考生综合素质档案中虚构事实或故意隐瞒事实。
《试点工作意见》要求相关部门、机构和学校建立申诉和举报机制，及时回应处理各种问题，依法依规严厉查处有关单位、个人及相关责任人。
对违规违纪的部门、机构、学校、考生和工作人员，一经查实，要依据《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(教育部令第36号)严肃处理。