2015届高三生物二轮优化训练：题型5 图示图解类解题模板练
2015届高三生物二轮优化训练：10个专题知识精彩回扣5 遗传的基本规律与人类遗传病
回扣5 遗传的基本规律与人类遗传病一、遗传的基本规律1．孟德尔遗传实验的科学方法(1)孟德尔获得成功的原因有哪些？提示①选择豌豆作实验材料；②由简单到复杂的研究方法；③运用统计分析方法；④运用假说—演绎的科学方法。
(2)遗传学实验的科学杂交实验包括哪些步骤？提示去雄→套袋隔离→人工授粉→套袋隔离2．基因的分离定律和自由组合定律(1)分离定律的实质是什么？(必修2P30)提示在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)基因自由组合定律的实质是什么？(必修2P30)提示位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(3)如何设计实验验证控制两对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上？提示AABB和aabb亲本杂交，子一代自交，观察后代的表现型及比例，如出现四种表现型的比例为9∶3∶3∶1，则两对基因位于两对染色体上，否则两对基因可能位于一对同源染色体上。
(4)熟记核心概念：相对性状、等位基因、性状分离、基因型、表现型；熟记下列杂交组合后代的基因型、表现型的种类和比例，并能熟练应用(①Aa×Aa、②AaBb×AaBb、③AaBb×aaBb、④AaBb×Aabb、⑤AaBb×aabb、⑥Aabb×aaBb)；熟练写出一对(两对)相对性状杂交实验的过程图解和遗传图解。
3．伴性遗传(1)熟悉人类红绿色盲遗传的各种遗传图解。
(必修2P35～36)(2)伴性遗传的概念是什么？(必修2P33)提示位于性染色体上的基因，遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
(3)伴X染色体显、隐性遗传病与常染色体显、隐性遗传病各有什么特点？提示伴X隐性遗传病的特点：隔代交叉遗传，男患者多于女患者；伴X显性遗传病的特点：女患者多于男患者，世代连续；常染色体显性遗传病的特点：世代连续，患者与性别无关；常染色体隐性遗传病的特点：隔代遗传，患者与性别无关。
2015年高考生物二轮复习：选择题提速专练(二)——图解图示类
选择题提速专练(二)——图解图示类1．下图表示部分细胞结构及相关的几种蛋白质，有关叙述错误的是()A．①蛋白使细胞间的黏着性增强，用胰蛋白酶处理可使细胞分散开B．②蛋白参与的跨膜运输方式可能是主动运输或协助扩散C．③蛋白与多糖结合形成的物质在细胞癌变后，其含量将增多D．④蛋白具有催化功能，其可能是将葡萄糖分解成丙酮酸的酶2．(2014·茂名模拟)(双选)LDL是富含胆固醇的脂蛋白，即胆固醇包裹于蛋白质内部。
人体内有2/3的LDL经受体途径进行代谢，下图表示LDL的降解过程，据图分析正确的是()A．溶酶体是单层膜构成的细胞器，其内的水解酶能降解LDLB．胆固醇从溶酶体中释放出去，不需要载体蛋白协助C．LDL进入细胞内与线粒体无关，仅与膜上的受体有关D．在LDL的降解过程中，体现了生物膜的功能特点3．下图表示某种生理作用的过程。
其中甲、乙、丙代表有关生理过程发生的场所，①、②代表有关物质。
下列有关叙述中，正确的是()A．该图表示光合作用的生理过程B．酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙内发生生理过程C．物质①表示丙酮酸，物质②表示ATPD．丙表示线粒体内膜，该处能产生大量的ATP4．(2013·四川高考)哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA，下列叙述错误的是()造血干细胞―→幼红细胞*排出细胞核网织红细胞――→丧失细胞器成熟红细胞―→凋亡A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳B．网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同D．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达5．下面为某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a、图b所示的变异()A．均为染色体结构变异B．基因的数目和排列顺序均发生改变C．均使生物的性状发生改变D．均可发生在减数分裂过程中6．下图Ⅰ是某组织局部结构模式图，图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。
《优化探究》高三生物二轮复习练习：特色专项训练(一)识图作答类
(一)识图作答类1．(2015·吉林长春市高三监测)下面表格各选项中概念之间的关系，可用图解来准确表示的是()选项Q R S TA 生物膜系统细胞膜细胞器膜核膜B 细胞跨膜运输方式被动运输主动运输自由扩散C 生物多样性的价值直接价值间接价值生态功能D 非膜性结构细胞器核糖体中心体核仁2.图1()A．与图1相比，图2所示的调节模式更灵敏、迅速B．图1、图2所示调节方式各自独立进行C．相邻细胞间信息交流并不都以图3所示模式进行D．细胞a和细胞c分泌的信号分子不同3．(2015·安徽安庆高三联考)如图为细胞分裂过程部分结构的变化示意图，此过程() A．发生在细胞分裂期的末期，核膜再度合成B．发生在细胞周期的分裂间期，染色质复制C．发生在细胞分裂期的前期，核膜逐渐解体D．发生在细胞分裂期的中期，染色体螺旋变粗4．如图表示某哺乳动物的细胞分裂部分时期及基因位置，相关叙述中正确的是()A．甲、乙、丙三种细胞均可在卵巢内观察到B．乙细胞中含有4个染色体组，12个染色单体C．形成丙细胞的分裂过程中一定发生了基因突变D．丙细胞分裂产生的卵细胞的基因型是abX D5．如图是物质进出细胞方式的概念图。
下列分析不正确的是()A．兴奋沿神经纤维传导过程中，Na＋跨膜方式有①也有②B．⑤⑥两种跨膜方式不都需要载体C．神经递质可以通过③胞吐的方式被释放到内环境D．胰岛素通过④胞吞的方式被细胞吸收6．(2015·安徽合肥高三质检)如图为植物体内发生的光合作用和光呼吸作用的示意简图。
结合所学知识分析，下列相关叙述中正确的有()①在高O2含量环境中，植物不能进行光合作用②卡尔文循环的具体场所应为叶绿体类囊体膜③将植物突然置于黑暗环境中，C5与C3之间的转化不受影响④C2和葡萄糖均可在线粒体内被彻底分解成CO2和H2OA．零项B．一项C．二项D．三项7．下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析不正确的是()A．装置甲可用于探究呼吸作用是否产生热量B．装置乙的有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C．装置丙可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生二氧化碳D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验8．如图表示某二倍体植物体内花色素的形成途径，其中大写字母表示相应等位基因中的显性基因。
2015届高三生物二轮优化训练：热点图示练1 细胞的分子组成与结构
热点图示练一、细胞的分子组成与结构1．下图1是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，判断下列说法：(1)若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a ( √)(2)若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则A化合物中含量最多的元素为图2中的b ( √)(3)图2中数量最多的元素是c，这与细胞中含量最多的化合物有关( ×)(4)若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N( √) 2．下面图解是人体细胞内两种重要有机物B、E的元素组成及相互关系图。
判断下列关于此图的叙述：( 1)E→G发生的主要场所是细胞核( √)(2)G→B发生的场所是细胞质( √)(3)B具有多种结构的直接原因仅是由于b的种类、数目和排列顺序不同( ×)(4)B具有多种重要功能的根本原因是e的排列顺序不同( √)(5)用双缩脲试剂鉴定B需要沸水浴，结果呈紫色反应( ×) 3．判断下列有关各单层膜细胞器的描述：(1)溶酶体具有双层磷脂分子，对自身机体的细胞结构无分解作用( ×)(2)小蝌蚪的尾巴最终消失，其中起作用的是溶酶体( √)(3)刚宰杀的禽、畜放置一段时间再煮口味会更好，其原因为通过溶酶体和线粒体的共同作用氧化分解释放出更丰富的营养物质的缘故( ×)(4)溶酶体是细胞内的“酶仓库”，植物细胞中不含有溶酶体( ×)(5)溶酶体内少量的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤，其主要原因是细胞质基质的pH高于溶酶体，导致酶活性降低( √)(6)内质网膜与细胞膜结构类似，也是以磷脂双分子层为基本骨架，具有一定的流动性( √)(7)内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特点体现了内质网提供细胞内物质运输通道的功能( √)(8)高尔基体膜能够转换为细胞膜的成分( √)(9)蓝藻细胞壁的形成与高尔基体有关( ×)(10)细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜( √) 4．判断下列有关核糖体、中心体的描述：(1)核糖体是氨基酸脱水缩合反应的场所，在其中形成了肽键( √)(2)核糖体是由蛋白质和DNA构成的，它的形成与细胞核内的核仁有关( ×)(3)在电镜下可观察到大肠杆菌的核糖体附着在内质网上( ×)(4)核糖体的组成成分与甲流病毒的成分相似( √)(5)核糖体是各种酶的合成场所( ×)(6)核糖体和中心体不含膜结构，因此都不含有磷元素( ×)(7)某细胞因为有中心体，所以在有丝分裂的末期一定不会出现细胞板( ×)(8)纺锤体、中心体能在高等动物同一个细胞周期的同一时间被发现( √) 5．科学家用含3H标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。
金牌学案届高考生物二轮专题复习考前冲刺专题二题型曲线类答题模板
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5
⑤_______________________________________________。 培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。 ⑥向 3 号和 4 号烧杯中加入等量且适量的缺铁培养液， __________________________。 (2)实验分析：步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向 1 号，这证明__________________________，步骤⑥可能 出现________种不同的实验结果。 (3)该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其 他假设____________________________________________ ________________________________________________。
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答案 (1)③选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分 为两组 ⑤切下 1 号和 2 号幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼 脂块收集生长素，并将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘的 两侧⑥重复步骤③～⑤ (2)赤霉素能提高生长素含量 3 (3)赤霉素可能通过抑制生长素的分解，提高生长素的含 量。赤霉素也可能同时通过促进生长素的合成和抑制生长 素的分解，提高生长素的含量
aБайду номын сангаас
1
解答该类试题应注意以下几点 1．准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”
是什么？要解决该“生物学事实”的哪一个方面？ 2．明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么？涉
及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些？ 3．确定实验变量、设置对照实验：找出自变量和因变量，
确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构 思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。 4．设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果 和结论。
江西省瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习(二) Word版含答案
江西省瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习（二） Word 版含答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习（二）编制：军长1．下列有关生物学实验的叙述，不正确的是（）A．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定；探索温度对酶活的影响实验中，一般不用过氧化氢与过氧化氢酶B．在色素的提取和分离实验中，用无水乙醇进行提取，叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢C．用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，不一定观察到质壁分离及复原现象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定D．在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同2．下列有关生物实验选材的叙述，错误的是( )A．用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞可观察DNA和RNA在细胞中的分布情况B．用哺乳动物成熟红细胞可制备较纯净的细胞膜C．不能用过氧化氢酶可探究温度对酶活性的影响D．不能用黑藻叶片可观察植物细胞质壁分离现象3．下列关于科学史中研究方法或生物实验方法的叙述中，正确的是( )①赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验——同位素标记法②孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说—演绎法③DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律——模型建构法④探究酵母菌两种细胞呼吸方式的差异——对比实验法⑤摩尔根证明基因在染色体上——类比推理法A．①②④⑤ B．①②③④ C．①②③ D．②③④⑤4．（14分）研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验，右图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答相关问题。
（1）A点时叶肉细胞中O2的移动方向是。
研究者用含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是。
（2）据图分析，光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为℃。
2016版《志鸿优化设计》生物二轮复习 2015年高考试题解析(北京卷) 含解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）本试卷共16页，共300分。
考试时长150分钟.考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5第一部分（选择题共120分）本部分共20小题，每小题6分，共120分.在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.(2015北京理综，1）乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原.接种该疫苗后，人体会产生相应抗体。
该抗体（)A.由T淋巴细胞产生B。
可与多种抗原结合C。
可裂解乙肝病毒D。
可被蛋白酶水解答案:D解析：本题主要考查免疫调节中抗体的有关知识.浆细胞是唯一产生抗体的细胞，A项错误；一种抗体只能特异性地与一种抗原结合,B 项错误;抗体的作用是与抗原结合，使其失去致病性，但不能裂解病毒，C项错误;抗体的本质是蛋白质，可以被蛋白酶水解,D项正确。
2.（2015北京理综,2)下列对各种生物大分子合成场所的叙述，正确的是（）A。
酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白B.肌细胞在细胞核中合成mRNAC.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNAD.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉答案：B解析:本题主要考查原核生物与真核生物的区别以及细胞代谢的部分知识。
蛋白质的合成场所是核糖体，A项错误;真核生物的转录在细胞核中进行,B项正确；细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，C项错误；合成淀粉的反应属于暗反应过程，在叶绿体的基质中进行，D项错误。
3。
（2015北京理综，3）流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。
研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞，24小时后用流式细胞仪检测,结果如图。
对检测结果的分析不正确的是（)A。
b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍B.a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制C。
处于分裂期的细胞均被计数在a峰中D。
高考生物2015二模
4、5、6 组的结果说明
。
（3）NF 蛋白是促进 IL-1 基因转录的转录因子，科研人员检测下列不同处理条
件下神经小胶质细胞的细胞核内 NF 蛋白的含量，结果如图 2 所示，据图 2 分析，A
β可促进 NF 蛋白
。
(4)正常细胞中,大部分 NF 蛋白与 IK 蛋白在细胞质中形成复合物稳定存在, A
β促进 IK 蛋白的降解,释放出 NF 蛋白,为探究药物 X 的作用,实验组用
胞作为抗原， 适宜条件下培养到54h 时，在细胞培养液中加入3 H 标记的胸腺嘧
啶脱氧核苷酸，继续培 养 18h 后，收获细胞并检测其放射性，结果如图3 所示。
①在细胞培养液中加入3 H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的目的是：标记
的细胞。 ②对照组细胞的处理是：除不加入 与实验组相同。
外，其他处理
③实验结果说明：IP10 能 抗肿瘤作用。
此实验设置了
与具有连续分裂能力的动物细胞共同培养作为对照。
分析 实验结果可以得出的结论是
。
⑷ 科研人员给小鼠注射适量的上述单克隆抗体溶液，然后又注射了弓形虫，实验
结果 表明小鼠的生存时间虽有延长，但最终仍会死亡，可能的原因是注射的弓形
虫的量太大，且机体内针对弓形虫的免疫本应以
c．显微镜
d．涂布器
②测定导入空质粒的乳腺肿瘤细胞的生长曲线的目的
是：
。
③据图分析，导入IP10 基因对体外培养的乳腺肿瘤细胞的增殖
，
对体内肿 瘤的生长有明显的
作用。
（3）为进一步探究IP10 对肿瘤免疫的作用机理，从前面接种了三种不同细胞的
小鼠体 内分离得到脾脏淋巴细胞和肿瘤内淋巴细胞，分别加入灭活的乳腺肿瘤细
学方法外，还可采用
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题型五图示图解类解题模板练解题模板概述该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。
解题思维模板如下：模板强化训练1．图示为某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。
下列各项不符合图示关系的是( )A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C．Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD．Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫答案 B解析体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B 项错误；核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)，核糖核酸包括信使RNA、转运RNA和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D 项正确。
得分技巧概念图是教材课后习题涉及最多的一种图形，也是高考题中的一种新题型。
“概念图模型”一般要求在纵横各层面，把概念—连接词—概念连接起来，它从总的概念出发，逐步展开，显示出大概念是如何被分解成若干小概念的。
经过上述的构建内化，层级结构的概念图增强了学生对知识间有机联系的理解；拓宽了学生对概念意义理解的广度；提升了学生对所学知识提取、分析、综合、应用的能力。
2．如图为小鼠结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
以下表述不正确的是( )A．结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果B．图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因C．小鼠细胞的染色体上本来就存在着与癌变有关的基因D．与正常细胞相比，癌细胞的表面发生了变化答案 B解析从图中可知，正常细胞中基因没有发生突变，而随着突变的基因数量增多，最终导致细胞癌变，说明结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果；一对等位基因位于一对同源染色体的同一位置上，图中显示的突变基因不在同源染色体上，其在染色体上的位置也不相同；小鼠正常细胞的染色体上含有原癌基因和抑癌基因，当它们发生突变时会导致癌变；癌细胞的细胞膜表面的糖蛋白减少。
3．下图为人体神经细胞的亚显微结构模式图，下列叙述不正确的是( )A．神经细胞内含有DNA的膜性细胞器是线粒体B．该图中③是细胞代谢和遗传的控制中心C．该图中④为突触，共有5个D．构成①的化学成分主要是脂质和蛋白质答案 C解析④为突触小体。
线粒体是含有DNA的膜性细胞器。
③为细胞核，是细胞代谢和遗传的控制中心。
①为细胞膜，其化学成分主要是脂质和蛋白质。
4．如图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白的过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，①②③④表示相关过程。
请据图判断下列说法错误的是( )A．①过程发生在细胞分裂间期，催化②过程的酶是RNA聚合酶B．假设a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是a→bC．一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，在原核细胞中分离出的多聚核糖体常与DNA结合在一起，这说明原核细胞是边转录边翻译D．假设②过程表示豌豆的红花基因(R)的转录过程，那么可在豌豆叶肉细胞中分离出与R相对应的mRNA答案 D解析分析图示可知，①过程指DNA的复制，其在真核细胞中发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期；②过程指转录，催化转录过程的酶是RNA聚合酶。
据图观察可知：从a→b，越接近b 端的核糖体上翻译的肽链越长，说明越接近b端的核糖体在mRNA上移动的距离越长，由此推出核糖体的移动方向为a→b。
在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起，说明在原核细胞中边转录边翻译，转录和翻译可同时同地进行。
由于基因的选择性表达，控制花色的基因在叶肉细胞中不表达。
5．如图是某草原生态系统的能量流动模型。
a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。
下列分析正确的是( )A．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B．狼同化的能量可表示为c＝f＋i＋lC．若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106 kJ，那么图中最高营养级所获得的能量为c/a×106 kJD ．食物链中处在最高营养级的生物是分解者答案 C解析 生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者以及食物链和食物网；流入分解者的能量属于本营养级用于生长、发育、繁殖的能量的一部分，即l 包含在f 中，因此狼同化的能量可表示为c ＝f ＋i 。
目前高中阶段学习的食物链只有捕食链，在捕食链中只有生产者和各级消费者，不包括分解者。
由草到狼的能量传递效率为c/a ，因此若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1×106 kJ ，那么图中最高营养级(狼)所获得的能量为c/a×106kJ 。
6．干扰素是病毒侵入细胞后，机体产生的一种糖蛋白。
如图表示干扰素的合成和分泌过程，下列相关叙述正确的是 ()A ．干扰素中的糖基团与蛋白质分子在c 处合成B ．干扰素中的蛋白质分子由游离态的a 合成C ．神经递质排出细胞的方式与干扰素相同D ．干扰素进入d 并被分泌到细胞外，需穿过4层磷脂双分子层答案 C解析 干扰素中的糖基团在b 内质网中合成；分泌蛋白由附着于内质网上的核糖体合成；神经递质通过胞吐作用排出细胞，与干扰素相同；干扰素进入d 以及被分泌到细胞外，是通过膜融合完成的，共穿过0层磷脂双分子层。
7．某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。
实验所用毛细管横截面积为1 mm 2，实验开始时，打开软管夹，将装置放入25 ℃水浴中，10 min 后关闭软管夹，随后每隔5 min 记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如表所示。
下列分析中，正确的是()B．在20～30 min内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/minC．如将X换为清水，并向试管充入N2即可测定果蝇幼虫厌氧呼吸速率D．增设的对照实验只将装置中的X换成清水，并将该装置置于相同的环境中答案 B解析X为NaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向左移动，A错误。
在20～30 min内氧气平均吸收速率为(130－65)×1÷10＝6.5 mm3/min，B正确。
果蝇幼虫厌氧呼吸产生乳酸不产生CO2，无论是否进行厌氧呼吸液滴都不会移动，C错误。
对照实验应将装置中的果蝇幼虫换成等质量的死幼虫，并将该装置置于相同环境中，重复上述实验，D错误。
8．氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面起着不容忽视的作用，其作用机理如图所示。
下列分析错误的是( )A．当兴奋到达突触小体时，突触前膜释放GABA，该过程依赖于突触前膜的流动性B．突触前膜释放GABA的过程说明，某些小分子物质可以通过胞吐方式分泌出细胞C．GABA受体实际上也是横跨突触后膜的Cl－通道，能与GABA特异性结合D．GABA与受体结合后，导致Cl－内流，进而导致突触后膜产生动作电位答案 D解析题干中已明确GABA是一种神经递质，神经递质存在于突触小泡内，从突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合，神经递质释放与作用的过程说明了细胞膜有信息交流的功能，神经递质的释放依赖于突触前膜的流动性。
从放大图可看出，GABA与GABA受体结合，导致Cl－内流，说明GABA是一种抑制性神经递质。
GABA与受体结合的结果是抑制突触后膜产生动作电位。
9．如图是光合作用和细胞呼吸过程示意图(图中Ⅰ～Ⅶ代表物质，①～⑤代表有关生理过程)。
据图回答下列问题：(1)图中产生ADP的场所是________________；综合③④⑤过程可知，细胞释放能量的特点是________。
(2)与乳酸菌的发酵相比，图中植物呼吸过程中特有的步骤是________(填数字)。
(3)图中很多重要的步骤是在生物膜上进行的，这体现出生物膜系统的两个重要功能：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)实验室探究光照强度对某植物生理代谢的影响时，实验测得相关生理代谢数据如下：a．黑暗条件下，CO2释放速率为0.4 mol/(cm2叶·小时)；b．光饱和时的光照强度为2.5 klx；c．光合速率和呼吸速率相等时的光照强度为1.0 klx；d．光照强度为3.0 klx时净光合作用释放O2速率是1.0 mol/(cm2叶·小时)。
该植物发生题图所示的生理过程中，当Ⅱ和Ⅴ的量相等时，所需要的光照条件是(其他条件适宜)________。
A．小于1.0 klx B．1.0 klxC．大于1.0 klx，但小于2.5 klx D．2.5 klxE．3.0 klx答案(1)叶绿体基质逐步释放(2)④⑤(3)①为酶提供了大量的附着位点，为反应提供了场所②把细胞器和细胞质分隔开，使各种化学反应互不干扰，保证了生命活动高效有序地进行(4)B解析图中①～⑤过程依次表示CO2的固定、C3的还原、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第三阶段和有氧呼吸第二阶段。
(1)题图中产生ADP的过程是光合作用中C3的还原，其场所是叶绿体基质。
有氧呼吸是分步进行的，能量也是逐步释放的。
(2)乳酸菌发酵过程为无氧呼吸，其第一阶段与植物细胞有氧呼吸第一阶段(③)相同。
(3)图中涉及叶绿体的两层膜、类囊体薄膜、线粒体的两层膜等生物膜，其中叶绿体外膜和线粒体外膜可以把细胞器和细胞质分隔开；类囊体薄膜和线粒体内膜可以增大膜面积，为酶提供大量的附着位点。
(4)根据实验数据可知，该植物的细胞呼吸速率为0.4 mol CO2/(cm2叶·小时)；最大净光合速率为1.0 molO2/(cm2叶·小时)，即1.0 molCO2/(cm2叶·小时)；光补偿点的光照强度为1.0 klx。
10．(2013·天津卷，7)肠道病毒EV71为单股正链RNA(＋RNA)病毒，是引起手足口病的主要病原体之一。
下图为该病毒在宿主细胞内增殖的示意图。
据图回答下列问题：(1)图中物质M的合成场所是________________。
催化①、②过程的物质N是________________。