小学音乐人音版四年级上册4甜梦《聆听,小夜曲》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级上册4甜梦《聆听，小夜曲》
公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
情感与体验:1)学生乐于倾听,并愉快地参与“用活动感受音乐”的方式。
2)通过学习,结合自己的生活体验,能主动参与到音乐活动中,并能获得积极、愉悦的体验。
过程与方法:用听、唱、看、演的方法,激起学生的兴趣,培养学生的音乐记忆能力,并能记忆《小夜曲》的主题旋律。
知识与技能:1)感受到音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。
2)在欣赏过程中,能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的音乐欣赏领悟能力。
2学情分析
在课的设计中,应注意趣味性与专业性的较好结合,让学生在有趣的“玩”中掌握已有的知识,不知不觉的接触新的音乐知识。
通过学生的听、唱、看、演等,让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。
3重点难点
教学重点:
让学生通过参与音乐活动,能够较好的理解乐曲演绎的音乐主题并能听辨出主题旋律。
教学难点:
利用多种音乐体验方式,深刻感受《小夜曲》的音乐情绪,并能用持久的兴趣来持续音乐学习。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
导入新课
1、导语:音乐就在我们身边,为我们带来了许多不同的体验,音乐可以带给我们欢乐的感受,也可以带给我们悲伤的情绪,音乐的魅力到底在哪里呢?你知道吗?音乐也是一个小画家,它可
以描绘许多不同的音乐形象。
2、再次聆听音乐
出示两个截然不同几两个音乐画面,让学生分辨哪个音乐画面更适合表现这段音乐的情绪?。
【新版】人音版四年级音乐上册《甜梦》名师教案【名校精品】
【新版】人音版四年级音乐上册《甜梦》名师教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）第四课美梦教学目标：1.在音乐中体验月夜带来的梦幻美意境，激发音乐想象力，学会用柔和的声音深情地表达这一特定场景。
2．结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征；能够听辨出乐曲的主奏乐器，并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。
3.能够用柔和、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受两个合唱团的独特魅力，表达歌曲的情绪和意境。
4．在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。
教学重点：感受乐曲情绪，并体验宁静、安详的气氛。
教学难点：音乐知识-旋律进行特点及调式的学习运用。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：感受与实践。
课时安排：3课时教学过程：第1课时一、复习并唱第三课的歌。
2、听梦之歌1．介绍：《梦幻曲》是《童年情景》之七，是德国作曲家舒曼创作的一部钢琴套曲，共13首曲子。
作曲家从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵，通过对童年生活的甜蜜回忆，把人们引入天真无邪的儿童世界。
2.第一次聆听梦境，感受音乐的意境。
3．复听，设问:（1）你知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？（2）它的音色和小提琴有什么不同？（3）给你什么感觉？介绍大提琴。
4．复听《梦幻曲》主题旋律。
（1）刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。
聆听主题音乐(出示主题旋律谱)。
你感受到了什么气氛?给你的感觉是什么?（2）跟着这段音乐哼唱一下，并用手势或身体动作表现旋律的起伏。
（3）主题旋律在乐曲中出现了几次？5．复听全曲。
说说这首乐曲又让你想到了什么情境？带给你怎样的情绪三、演唱歌曲《愉快的梦》1.声乐练习：跟着老师的钢琴唱歌，用手画出旋律线，自上而下感受意境。
2．开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》――聆听范唱。
3.再听一遍：他做了什么梦？你在梦中看到了什么？（教师参与，仔细聆听并计时。
）4．师生谈话议论歌曲内容。
四年级音乐《甜梦》优质课件
欣赏歌曲《月亮月光光》
聆听歌曲
思考： 1．歌曲的情绪是怎样的？ 2．曲描述了怎样的场景？
学唱歌曲《月亮月光光》
学唱歌曲
学唱歌曲《月亮月光光》
延长记号
延长号是在半圆形中间加一圆点，在单声部乐曲中它写在 音符和休止符的上面，可以自由地增长音符或休止符的时值。 在多声部音乐中延长号也可以记在音符或休止符的下面。
欣赏大提琴曲《梦幻曲》
复习歌曲
思考： 1．乐曲表达了怎样的情绪？ 2．乐曲的演奏乐器是什么？
大提琴
复习弦乐四重奏《小夜曲》
复习乐曲
听辨大提琴和小提琴的 音色间的异同。
今天你学到了什么？
今天我们学唱了歌曲《月亮月光光》，感受到 了歌曲中具有鲜明的台湾地区的音调特点，欣赏了 大提琴曲《梦幻曲》，感受到了大提琴低沉优雅的 声音，让我们在《梦幻曲》优美的音乐声中结束这 节课吧！
今天我们学唱了歌曲《愉快的梦》，感受到了日本小朋友做的 神奇而又愉快的梦。聆听了弦乐四重奏《小夜曲》，感受到了小 提琴与中提琴、大提琴之间完美配合演奏出来的优美乐曲，让我 们在《小夜曲》的宁静、安详的旋律中结束这节课吧！
Thank You！
甜
梦
第2课时
复习歌曲《愉快的梦》
复习歌曲
学唱歌曲《愉快的梦》
甜
梦
第1课时
同学们做过什么有趣的梦？
欣赏歌曲《愉快的梦》
聆听歌曲
思考： 1．歌曲里的歌曲的情绪分别是
怎样的？
6/8拍
含义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。 强弱规律：
连音线
连音线分成两种：延音线和圆滑线，他们的形 状几乎一样，圆滑线稍粗一些。
延音线
圆滑线
学唱歌曲《愉快的梦》
小学四年级上音乐聆听《小夜曲》教案
小学四年级上音乐聆听《小夜曲》教案教材分析：弦乐四重奏《小夜曲》由小提琴之父海顿所作，原作为《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。
大约作于1762年，共四个乐章。
又名《如歌的行板》，后来被改编为管弦乐曲、管乐合奏曲、小提琴独奏曲、吉他曲等。
学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
会用心感受音乐，能够通过音乐产生联想。
但在安静的聆听音乐的过程中，做得还不够好。
教学目标：1、聆听弦乐四重奏《小夜曲》，能用梦幻、亲切、富有弹性的声音模唱乐曲第一部分的主题旋律。
2、感受古典音乐的音乐风格，体验主题乐曲进行特点的音乐感受。
3、了解作品背景及作曲家海顿先生，通过本课的学习，激发学生对古典音乐的热爱。
4、了解乐曲的演奏形式与主奏乐器。
教学重点：1、静静聆听，体会古典音乐的乐曲风格、感受主题旋律的线条，体味音乐的美。
2、能够借助图形谱让学生反复聆听主题旋律，并小声哼唱。
教学难点：1、学会用轻巧，有弹性的声音模唱主题旋律。
2、在聆听的过程中，体味音乐的行进。
教学过程：发声练习训练视唱小练习一、导入：师：同学们，今天我要带你们回到一个久远的年代，18世纪中叶，去认识一位伟大的作曲家。
（出示作曲家图示海顿，背景音乐《小夜曲》）问：同学们，你认识这位作曲家吗？生：海顿二、课件展示古典音乐时期师：这就是我们伟大的“音乐交响之父”海顿海顿（1732～1809）奥地利作曲家。
出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。
1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。
至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。
他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。
人音版音乐四年级上册第4课《小夜曲》教案
《小夜曲》教学目标1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。
2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。
教学重点与难点体会《小夜曲》的音乐情绪。
教学准备多媒体课件、钢琴、磁带。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入欧洲历史上出现了许多伟大的音乐家，像莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯、海顿……这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。
1、请小组交流课外资料。
2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。
师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。
三、新课教学师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。
海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。
今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。
请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？1、全班同学聆听《小夜曲》。
2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。
小夜曲：小夜曲来源与游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。
师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。
4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。
师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？5、用“lu”模唱主旋律。
6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。
然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题。
四、总结师：海顿是一位伟大的音乐家。
他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。
希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。
(赛课教案)人音版四年级上册音乐教《甜梦》教案
第4课甜梦《愉快的梦》一、教学内容1、欣赏：《月亮月光光》2、唱：《愉快的梦》3、采集与分享：有关梦的诗歌，歌曲二、教学目标1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。
3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。
三、教学重点、难点1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。
2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。
3、了解6∕8的含义及强弱规律。
4、歌曲力度、情绪、声音的处理。
四、教学过程（一）、组织教学放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。
（设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）（二）、欣赏歌曲《月亮月光光》1、猜谜语：明天日全食。
（打一字——月）师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。
2、听歌曲。
师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。
生：听后发言师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。
月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。
月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。
月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。
3、解释一下闽南语中有的字的含义。
厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。
亲像水花园：好像美丽的花园。
4、说说感受师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。
5、再次欣赏歌曲师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。
6、七嘴八舌来说梦师：听着这首歌曲让你想干吗？生：睡觉师：好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。
第四课《甜梦欣赏：小夜曲歌曲：月亮月光光》教案
在今天的教学过程中，我注意到学生们对小夜曲的欣赏表现得非常积极。他们能够在聆听过程中，逐渐体会到夜晚的宁静与美好。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方式在一定程度上取得了成效。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在讲授小夜曲的基本概念时，我发现部分学生对旋律和节奏的掌握还不够熟练。这可能是因为我讲解得不够细致，或者是对学生的引导不够到位。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，尽量用更生动形象的语言和实例来帮助他们理解。
-突破方法：教师可分段教唱，针对难点进行反复练习，并适时给予个别指导。
-团队合作演唱：学生需要学会如何在团队中协调配合，保持和声和谐。
-突破方法：组织分组练习，让学生在实践中学会协作，教师适时给予反馈与指导。
-音乐创新实践：学生在创新尝试时可能缺乏方向和灵感。
-突破方法：教师可提供一些创意启发，如改编节奏、加入动作等，引导学生进行创作实践。
3.分析歌曲结构与风格：对《月亮月光光》进行简要分析，让学生了解歌曲的曲式结构、音乐风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.课堂实践：分组进行歌曲演唱、演奏，锻炼学生的实践操作能力，培养学生的音乐素养。
5.情感教育：通过本节课的学习，引导学生感受家的温暖，培养热爱家乡、珍惜家庭的情感。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过欣赏小夜曲，让学生对音乐的旋律、节奏、和声等元素产生敏感度，提高音乐鉴赏能力。
实践活动环节，学生们在学唱《月亮月光光》时，整体表现不错，但仍有部分学生在节奏和音准上存在困难。我想，这可能与他们平时缺乏足够的练习有关。为了提高学生的歌唱水平，我计划在课后给他们布置一些有针对性的练习，并在下一节课上对他们的进步进行检验。
小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导讨论时，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这一问题，我将在接下来的教学中，更多地鼓励和表扬他们，帮助他们建立自信。
人音版(五线谱)音乐四上《聆听 小夜曲》教案
人音版（五线谱）音乐四上《聆听小夜曲》教案一. 教材分析《聆听小夜曲》是人音版音乐四上的教材，本节课通过学习小夜曲，让学生了解和感受不同国家、不同风格的小夜曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
教材中包含了五线谱和简谱两种记谱方式，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱、简谱的识谱能力，对音乐有一定的感知和理解能力。
但学生的音乐欣赏水平参差不齐，部分学生对小夜曲的了解较少，需要老师在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解小夜曲的概念、特点和起源，提高学生的音乐文化素养。
2.学生能够通过五线谱和简谱准确地演唱小夜曲。
3.培养学生对小夜曲的欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。
四. 教学重难点1.小夜曲的特点和起源。
2.五线谱和简谱的识谱能力。
3.对小夜曲的欣赏和评价。
五. 教学方法1.讲授法：讲解小夜曲的概念、特点和起源，引导学生了解小夜曲。
2.示范法：老师演唱小夜曲，学生跟随演唱，提高学生的演唱能力。
3.练习法：学生通过五线谱和简谱进行识谱练习，巩固所学知识。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对小夜曲的欣赏心得，提高学生的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括小夜曲的图片、音频、视频等资料。
2.五线谱和简谱的乐谱。
3.音响设备：用于播放小夜曲的音频和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小夜曲的图片，引导学生关注小夜曲。
老师简要介绍小夜曲的概念、特点和起源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放几首不同国家的小夜曲，让学生初步感受小夜曲的魅力。
老师讲解五线谱和简谱的识谱方法，引导学生学会阅读乐谱。
3.操练（10分钟）学生跟随老师一起演唱小夜曲，注意音准和节奏。
老师对学生的演唱进行指导和纠正，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）学生分组进行识谱练习，互相检查和帮助。
老师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，分享对小夜曲的欣赏心得。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第4课甜梦-小夜曲教案
《小夜曲》目标:1 .通过聆听欣赏，了解主奏乐器小提琴、中提琴、大提琴、弦乐四重奏、小夜曲、海顿等音乐知识。
2 .借助图形谱，感受音乐旋律进行的特征，了解乐曲的有儿个主题，并能记忆《小夜曲》的主题旋律3.在音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，用打击乐为歌曲伴奏感受弦乐四重奏的音乐表现力及古典乐派音乐作品的风格特点。
教学重点：感受音乐旋律进行的特点，对乐曲风格的体验。
教学难点：听辨、演唱、记忆主题旋律教学准备：三角铁、碰钟、PPT课件教学过程一、组织教学师生问好：用唱歌的方式做课前问好，可让学生放松一下。
二、导入师：播放用小提琴演奏的《卡农音乐》师：上课前我要考考同学们请聆听音乐想想是用什么乐器演奏的？师：同学们的小耳朵真灵敏，它就是小提琴，它的音色优美动听有“乐器皇后”的美称。
师：你知道有哪几种提琴吗？三、教学过程师：今天张老师带你们去欣赏一首有儿种提琴演奏的弦乐（PPT出示海顿的个人资料）它是由18世纪奥地利作曲家海顿所创作，请同学们齐读海顿简介。
今天我们欣赏他创作的一首弦乐重奏它的名字就叫《小夜曲》（揭示课题板书）。
师：说到小夜曲不得不给大家介绍一下什么是小夜曲，请齐读（-）初听歌曲1、听音乐谈感受师：请聆听《小夜曲》想想这段音乐带给你们怎样的感受？（安静、优美像是美丽的夜晚）师：说得非常好，旋律里有什么哪几种提琴参与了演奏？（小提琴）师:除了小提琴还有没有别的乐器？接下来我们通过这些图片看有哪些乐器参与了演奏？。
（欣赏提琴图片、图片写上字）2、讲解“弦乐四重奏”师：细心的同学有没有观察到小提琴有几把？师：说到这里我再普及一下第一小提琴与第二小题琴的区别，请齐读（PPT演示第一第二提琴的区别）师：接下来我想请同学们再在观察一幅图片，他们演奏时位置是什么形状的？师：演奏位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
师：像这种由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种弦乐器合奏的一种演奏形式叫做？（PPT弦乐四重奏名解）（二）复听音乐画图形谱师：同学们刚才的音乐让你想到了什么情景，让我们分段聆听想想音乐会有怎样的变化和发展, 请用心感受音乐，看张老师根据音乐描绘了怎样的一幅画卷1、初听乐曲1主题（1）画房子师：看看我画的什么？你们能跟随音乐画一画吗？（2）用“啦”模唱1主题旋律师：多优美的旋律，想不想跟老师学唱这个主题旋律。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《甜梦聆听梦幻曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《甜梦聆听梦幻曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、通过聆听、体验、和表现音乐作品如诗如梦的浪漫意境，
感受《梦幻曲》流连婉转的幻想色彩和朦胧的抒情风格。
2、通过用肢体表现，用画笔描绘《梦幻曲》，培养学生音乐
鉴赏能力和审美体验能力。
3、通过运用小乐器吹奏主题动机和轻声哼唱主题旋律，感受
主题的行进规律，主题重复而又带有细微变化的反复出现。
二、教材分析：
《童年情景》之《梦幻曲》，完成于1838年，是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。
在《梦幻曲》中，可以够明显觉察到诗歌般层层递进但又有些微妙变化的律动感。
F大调，4/4拍，乐曲用单主题三部曲式写成。
第二段在曲调、性格、节奏上都有所变化，以便前后形成对比。
它叙述着人们儿时的美丽的梦，也抒发着理想世界的温暖、深远与甜蜜。
这支旋律可以响在孩子的摇篮边，也可以在庄严的凯旋行列中奏响，它所具有的高度的概括力和无限宽广的适应性，显示出这个梦幻主题是永恒的，也是不朽的，细腻的音乐表情，丰富的和声语言，引人入胜的表现力，使这首短诗充满了诗情画意，令人百听不厌。
最新人音版小学音乐四年级上册第4课聆听《小夜曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第4课聆听《小夜曲》教学设计教学目标：情感态度与价值观：在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发学生的音乐想象力，让学生在音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。
过程与方法：通过听、唱、奏等形式主动欣赏体验音乐，记忆《小夜曲》的主题旋律，感受弦乐四重奏的音乐表现力及“小夜曲”的风格特点。
知识与技能：借助图形谱，通过聆听欣赏，感受音乐旋律进行的特征，了解主奏乐器小提琴、弦乐四重奏、小夜曲、海顿等音乐知识。
教学重难点：1.感受音乐旋律进行的特对乐曲风格的体验。
2.三声部的师生合作，感受四重奏的音响感受。
学情分析：弦乐四重奏《小夜曲》是一首色彩明朗，节奏轻快，旋律优美的乐曲，主奏乐器是小提琴，乐曲分AB两部分。
四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
根据四年级学生心理特点，，我运用了“境”导体验、“问”引体验、“参”悟体验，“述”评体验的方法，结合画图谱、创情境、音乐对比、演唱旋律、节奏感知等形式进行音乐欣赏教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“听”中、“悟”中、“情境”“体验”中被掌握。
教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、导入1.教师演唱：“在这深夜里，四处静悄悄，我们坐在树下一起唱着小夜曲”（教师根据乐曲主旋律编创歌词）【师边弹边唱歌曲】2.出示课题师：你们知道老师刚才唱得歌曲名字叫什么吗？我们一起来唱一唱好吗？【带领学生唱一唱】二、新课教授1.初听乐曲主题旋律师：歌曲的旋律太好听啦，把一直小小的乐队也吸引来了，我们来听听他们的演奏。
问：这段音乐让你想到怎样的出面？2.复听乐曲，并画出旋律线师：随着旋律的的起伏，旋律线是快速的滑过还是慢慢得滑过？对啦，就如歌曲的速度一样是缓慢的。
3.学唱旋律师：这么好听的旋律我们也来唱一唱吧！跟着老师的琴声先慢着唱一遍歌谱【师用琴带唱歌谱】4.旋律下行师：我们熟悉了音乐的旋律。
孙老师想问问你们，这段旋律大多是向上进行的还是向下进行的？你是怎么发现的？每一句旋律都在不断的下行，是的音乐显得更加的怎么样？（优美又深情）5.介绍小提琴问：那是什么乐器是的这段音乐这么优美呢？你们听出来了吗？小提琴的音色怎么样？（明亮柔美）【介绍小提琴】它的演奏姿势你们知道吗？【学习小提琴演奏姿势】6.完整聆听并介绍AB段师：这段由小提琴主奏的旋律就是《小夜曲》中的主题部分，下面我们来完整的听一听，主题旋律一共出现了几次，当你听到是，请画出旋律线来告诉我。