团队建设与拓展训练教材.pptx
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拓展训练热身游戏大全(团队建设必备,PPT72页).共74页
拓展训练热身游戏大全(团队建设必 备,PPT72页).
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 ，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 ，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
【培训工具】拓展训练热身游戏大全74页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexi林肯
【培训工具】拓展训练热身游戏大全
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
体育游戏课捕鱼课件
2. 教师带领学生进行热身操《快乐一年级》，学生成体操队形散开，跟随音 乐节拍模仿教师动作。这些动作比较简单实用，适合水平一阶段学生的身心特 点，已达到充分活动各关节和避免运动中受伤的目的。
（三）主体部分：
1.“捕鱼”游戏辅助练习：（9分钟）
（1）反应跳练习“鱼跃龙门” — 教师讲解示范动作方法，强调双脚同时起 跳，同时落地并有缓冲。要求在教师给出信号后快速做出反应并做出相应的 动作，这一练习的目的在于锻炼学生反应能力和身体控制能力。（3分钟）
（3）游戏中增加“捕鱼人”数量；每小组增加组到两名“捕鱼人”。和以 便逐渐增加练习的强度。每小组捕获四条“小鱼”后，更换“捕鱼人”给没 有做过“捕鱼人”的同学。（2分钟）
（4）扩大池塘面积，变换为每组四名“捕鱼人人采用的工具，发现捕鱼工具 的缺点，启发学生探索、创造出与其相适应躲避方法，培养学生观察问题、 分析问题的能力。（4分钟）
谢谢观看
“小鱼”“渔夫”角色等，使学生快速融入课堂氛围之中，产生身临其境的感 觉。 （3） 启发教学法：在游戏过程中，教师教会学生观察如何躲避“渔网”并让 学生自主发明各种躲避方法。培养学生的观察、发现和创造能力。 2.主要学法：探究学习法、小组合作学习法等。
七、教学流程
本课分为四个部分，开始部分2分钟左右，准备部分6分钟左右，主体部分29 分钟左右，结束部分3分钟左右。其中主体部分为两个阶段辅助练习阶段9分钟 左右和主教材“捕鱼”游戏20分钟左右。
② 游戏规则： Ⅰ “鱼”出“鱼塘”算失败。 Ⅱ “捕鱼人”的网和杆碰触“鱼”无效。 Ⅲ 被捕住的“鱼”不允许继续奔跑。
（2）游戏中设立“安全岛”；教师组织学生分成两个大组，小渔夫队和老 渔夫队分别由教师和小组长先做捕鱼人，游戏中如果“小鱼”感觉比较累可 以进入“安全岛”中休息15秒钟，此时“捕鱼人”不可捕捉“安全岛”中的 “小鱼” 。设置此环节的目的在于首先是为了让教师和小组长控制游戏节奏， 其次设立“安全岛”以便于照顾体能较弱的学生，合理控制运动负荷。（3 分钟）
（三）主体部分：
1.“捕鱼”游戏辅助练习：（9分钟）
（1）反应跳练习“鱼跃龙门” — 教师讲解示范动作方法，强调双脚同时起 跳，同时落地并有缓冲。要求在教师给出信号后快速做出反应并做出相应的 动作，这一练习的目的在于锻炼学生反应能力和身体控制能力。（3分钟）
（3）游戏中增加“捕鱼人”数量；每小组增加组到两名“捕鱼人”。和以 便逐渐增加练习的强度。每小组捕获四条“小鱼”后，更换“捕鱼人”给没 有做过“捕鱼人”的同学。（2分钟）
（4）扩大池塘面积，变换为每组四名“捕鱼人人采用的工具，发现捕鱼工具 的缺点，启发学生探索、创造出与其相适应躲避方法，培养学生观察问题、 分析问题的能力。（4分钟）
谢谢观看
“小鱼”“渔夫”角色等，使学生快速融入课堂氛围之中，产生身临其境的感 觉。 （3） 启发教学法：在游戏过程中，教师教会学生观察如何躲避“渔网”并让 学生自主发明各种躲避方法。培养学生的观察、发现和创造能力。 2.主要学法：探究学习法、小组合作学习法等。
七、教学流程
本课分为四个部分，开始部分2分钟左右，准备部分6分钟左右，主体部分29 分钟左右，结束部分3分钟左右。其中主体部分为两个阶段辅助练习阶段9分钟 左右和主教材“捕鱼”游戏20分钟左右。
② 游戏规则： Ⅰ “鱼”出“鱼塘”算失败。 Ⅱ “捕鱼人”的网和杆碰触“鱼”无效。 Ⅲ 被捕住的“鱼”不允许继续奔跑。
（2）游戏中设立“安全岛”；教师组织学生分成两个大组，小渔夫队和老 渔夫队分别由教师和小组长先做捕鱼人，游戏中如果“小鱼”感觉比较累可 以进入“安全岛”中休息15秒钟，此时“捕鱼人”不可捕捉“安全岛”中的 “小鱼” 。设置此环节的目的在于首先是为了让教师和小组长控制游戏节奏， 其次设立“安全岛”以便于照顾体能较弱的学生，合理控制运动负荷。（3 分钟）
拓展训练项目大全收获季节课件
2. 每只渔船捕鱼的数量必须超过32条； 3. 十周过后，捕鱼最多的渔船获得胜利，
捕鱼最少的渔船失败。
项目分工
给自己的渔船起一个名字 团队内部人员进行分工
1. 船长（1名）：由船长确定每周捕鱼的数量； 2. 大副（1名）：由大副统计捕鱼的总数量； 3. 水手（若干）：由水手抽取捕鱼的先后顺序
项目前讨论：10分钟
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
盘点时刻
讨论分享
• 最终的结果我们满意吗？为什么？ • 在这个游戏中，我们遇到的困难是什么？ • 游戏中的问题是否在我们的现实生活中出现？
请将讨论结果记录下来，同时每组选派一名代表向全 班分享。
拓展训练
项目大全 —收获季
节
项目背景
现在大家模拟的是一个沿海而居的村 落，村落中有6条渔船，大家依靠捕鱼而 生存，经过漫长的休渔期，捕鱼的季节马 上就要到了。鱼季会经历十周的时间，接 下来又将是漫长的休渔期。在这个捕鱼期 我们的任务就是尽可能多的捕鱼。
项目目标
1. 所有渔船本季捕鱼的总数量必须超过 350条；
项目规则
湖泊经过休渔期，初始拥有100条鱼，经过每一周的 捕捞，湖里的鱼会减少，当然它们也会自然的繁殖。 大体上湖泊内鱼的数量遵守这个规律： （注：N代表湖内鱼的总体数量） 1. N>=50,湖内都将拥有100条鱼； 2. 50>N>=10,湖内的鱼的数量都将在原有基础上翻番； 3. N<10,湖内鱼的数量都将维持在20条。
项目流程
1. 每队2个水杯，一为“渔船”，一为“渔网”，首先标上船 名。
2. 每轮开始时，团队讨论本周捕鱼数量，并由船长最终确认 并写在纸条上投入“渔网”；
捕鱼最少的渔船失败。
项目分工
给自己的渔船起一个名字 团队内部人员进行分工
1. 船长（1名）：由船长确定每周捕鱼的数量； 2. 大副（1名）：由大副统计捕鱼的总数量； 3. 水手（若干）：由水手抽取捕鱼的先后顺序
项目前讨论：10分钟
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
盘点时刻
讨论分享
• 最终的结果我们满意吗？为什么？ • 在这个游戏中，我们遇到的困难是什么？ • 游戏中的问题是否在我们的现实生活中出现？
请将讨论结果记录下来，同时每组选派一名代表向全 班分享。
拓展训练
项目大全 —收获季
节
项目背景
现在大家模拟的是一个沿海而居的村 落，村落中有6条渔船，大家依靠捕鱼而 生存，经过漫长的休渔期，捕鱼的季节马 上就要到了。鱼季会经历十周的时间，接 下来又将是漫长的休渔期。在这个捕鱼期 我们的任务就是尽可能多的捕鱼。
项目目标
1. 所有渔船本季捕鱼的总数量必须超过 350条；
项目规则
湖泊经过休渔期，初始拥有100条鱼，经过每一周的 捕捞，湖里的鱼会减少，当然它们也会自然的繁殖。 大体上湖泊内鱼的数量遵守这个规律： （注：N代表湖内鱼的总体数量） 1. N>=50,湖内都将拥有100条鱼； 2. 50>N>=10,湖内的鱼的数量都将在原有基础上翻番； 3. N<10,湖内鱼的数量都将维持在20条。
项目流程
1. 每队2个水杯，一为“渔船”，一为“渔网”，首先标上船 名。
2. 每轮开始时，团队讨论本周捕鱼数量，并由船长最终确认 并写在纸条上投入“渔网”；
营销培训游戏PPT课件
第一章
何以赢得销售？
游戏概要 游戏目标
提供一个销售故事，受训人员应该能从中 明白促成成功销售的因素是什么，并能从 中获得启发。
注重实力以及培养实力的方法。
所需材料 提供的印刷材料、活动挂图。
时间限制 游戏程序
连上讨论在内，总共30-40分钟。
1.首先，介绍一系列销售故事。要求销售人 员运用自己的洞察力和分析技能，从中发现 为什么那一次的销售会很成功，并从这个例 子中总结经验教训。
●在工作的同时推销自己——这将使一切变得很容易： “你所作的第一笔销售就是推销自己。”
●“一名专业销售人员就是那种在销售完商品后，不会 让顾客再次找上门的人。”
第一章
第二章
新客户开发 --销售始于拒绝
第四章
1 、新客户开发的心理准备
所谓的客户开发就是从尚处于潜在的客户 中排列出预期客户，说服他们使之成为真 实的客户。 本来发掘预期客户已是难事。相比之下开 发新客户则是费钱，耗时，操心劳神难以 预测。因此，在活动中要有足够的心理准 备，有计划，有韧劲地开展活动。
你从不会知道下一份订单来自哪里。 你正在与你最好的顾客做生意。 倾诉并不是销售。 将那些非常珍贵的商品销售给那些经常 光顾你的顾客。 谈论最多的人主宰着谈话的内容，而
问题最多的人则控制着谈话的方向。 当什么都不起作用的时候，毅力就会起 作用。 没有人计划失败——但他们失败于计划。
第一 章
没有人喜欢向他推销东西，但每 个人都喜欢买东西。 销售就是当你敞开衣服时还可以 最亲近地接近另外一个人的东西。 代理商买的是顾客，而不是产品。
充分考虑顾客的想法
所需材料 时间限制
提供的印刷材料 活动挂图 连讨论在内，总共15分钟
第三 章
何以赢得销售？
游戏概要 游戏目标
提供一个销售故事，受训人员应该能从中 明白促成成功销售的因素是什么，并能从 中获得启发。
注重实力以及培养实力的方法。
所需材料 提供的印刷材料、活动挂图。
时间限制 游戏程序
连上讨论在内，总共30-40分钟。
1.首先，介绍一系列销售故事。要求销售人 员运用自己的洞察力和分析技能，从中发现 为什么那一次的销售会很成功，并从这个例 子中总结经验教训。
●在工作的同时推销自己——这将使一切变得很容易： “你所作的第一笔销售就是推销自己。”
●“一名专业销售人员就是那种在销售完商品后，不会 让顾客再次找上门的人。”
第一章
第二章
新客户开发 --销售始于拒绝
第四章
1 、新客户开发的心理准备
所谓的客户开发就是从尚处于潜在的客户 中排列出预期客户，说服他们使之成为真 实的客户。 本来发掘预期客户已是难事。相比之下开 发新客户则是费钱，耗时，操心劳神难以 预测。因此，在活动中要有足够的心理准 备，有计划，有韧劲地开展活动。
你从不会知道下一份订单来自哪里。 你正在与你最好的顾客做生意。 倾诉并不是销售。 将那些非常珍贵的商品销售给那些经常 光顾你的顾客。 谈论最多的人主宰着谈话的内容，而
问题最多的人则控制着谈话的方向。 当什么都不起作用的时候，毅力就会起 作用。 没有人计划失败——但他们失败于计划。
第一 章
没有人喜欢向他推销东西，但每 个人都喜欢买东西。 销售就是当你敞开衣服时还可以 最亲近地接近另外一个人的东西。 代理商买的是顾客，而不是产品。
充分考虑顾客的想法
所需材料 时间限制
提供的印刷材料 活动挂图 连讨论在内，总共15分钟
第三 章
捕鱼ppt
教学目标
1、知识：通过本次课的教学，让学生学会捕鱼游戏，并激发 学生的运动兴趣； 2、技能：通过本次课的教学，让学生体验，追逃躲闪，急起 急停，转身等动作，发展灵敏速度和快速移动，奔跑躲闪等 活动； 3、态度：通过本节课的学习，让学生初步尝试合作。
பைடு நூலகம்
自制教具：渔网
鱼池
同学们，在我 们面前的鱼塘里， 有很多小鱼，小 鱼在鱼塘里游来 游去，很好玩。
游戏：“抓尾巴”
目 的：
•● 引导学生进行移动躲闪，转身快跑，短 距离的直线跑曲线跑，急起急停等适应性活 动。
“捕鱼”进程：
• 教师先做捕鱼人 • 扩大“鱼池” • 改变躲闪方法 • 增加捕鱼人，初步尝试分组合作 • 拓展尝试集体合作
捕鱼游戏
谢谢大家！
1、知识：通过本次课的教学，让学生学会捕鱼游戏，并激发 学生的运动兴趣； 2、技能：通过本次课的教学，让学生体验，追逃躲闪，急起 急停，转身等动作，发展灵敏速度和快速移动，奔跑躲闪等 活动； 3、态度：通过本节课的学习，让学生初步尝试合作。
பைடு நூலகம்
自制教具：渔网
鱼池
同学们，在我 们面前的鱼塘里， 有很多小鱼，小 鱼在鱼塘里游来 游去，很好玩。
游戏：“抓尾巴”
目 的：
•● 引导学生进行移动躲闪，转身快跑，短 距离的直线跑曲线跑，急起急停等适应性活 动。
“捕鱼”进程：
• 教师先做捕鱼人 • 扩大“鱼池” • 改变躲闪方法 • 增加捕鱼人，初步尝试分组合作 • 拓展尝试集体合作
捕鱼游戏
谢谢大家！
拓展游戏项目汇总含图片 ppt课件
项目用时：45-90分钟
项目场地： 会议室或户外开阔场地
人数要求：15人以上
ppt课件
8
拓展项目 【沙雕 】
沙雕
专业美工设计沙雕造型，可选择企业LOGO、万里长城及各种主题（如“远航”、 “家园”等），工作人员先行堆砌沙雕毛坯，所有人员分队在沙滩的指定位置， 利用沙雕施工图纸及任务书，在教练配合下，按要求共同完成。
项目用时：100分钟
项目场地：室内或户外开阔场地
One team
人数要求同：一2团5队人，以同上一梦想
One drpepatm课件
28
活动内容：
齐心协力——【同步跃进】
项目介绍： 各队指派两名队员用整齐的步
伐以最快的速度到达目标为胜 目标： 搭档配合的节奏 领导的重要性 执行力
ppt课件
5
同一团队，同一梦想
拓展热身项目 【螃蟹PK大赛】
项目介绍：
让每个队员都活动起来， 鼓励害羞的人进行更多地参与 使陌生的人建立起凝聚力。
目标：
打破心理和身体的隔阂，使团队更加融洽 活跃团队培训的气氛 培训分组
项目用时：30分钟
项目场地： 会议室或户外开阔场地
人数要求：15-200人
项目场地：较小开阔场地或室内
人数要求：15人以上
One team One drpepatm课件
27
同一团队，同一梦想
拓展项目 【有轨电车】
项目介绍： 全组队员双脚分别站在两块木 板上，双手抓住系于木板上的绳子，向指 定方向行进 。
目标：
•体会良好沟通对团队合作的重要性 •心灵的默契——合作的最高境界 •基本工作流程的建立及组织计划的重要 性 •团队对新的市场形式的适应——变革的 重 要性 •团队之间的合作与经验的分享，增强团 队的凝聚力 •只有步调一致，相互协作才能顺利、 • 高效地完成团队任
项目场地： 会议室或户外开阔场地
人数要求：15人以上
ppt课件
8
拓展项目 【沙雕 】
沙雕
专业美工设计沙雕造型，可选择企业LOGO、万里长城及各种主题（如“远航”、 “家园”等），工作人员先行堆砌沙雕毛坯，所有人员分队在沙滩的指定位置， 利用沙雕施工图纸及任务书，在教练配合下，按要求共同完成。
项目用时：100分钟
项目场地：室内或户外开阔场地
One team
人数要求同：一2团5队人，以同上一梦想
One drpepatm课件
28
活动内容：
齐心协力——【同步跃进】
项目介绍： 各队指派两名队员用整齐的步
伐以最快的速度到达目标为胜 目标： 搭档配合的节奏 领导的重要性 执行力
ppt课件
5
同一团队，同一梦想
拓展热身项目 【螃蟹PK大赛】
项目介绍：
让每个队员都活动起来， 鼓励害羞的人进行更多地参与 使陌生的人建立起凝聚力。
目标：
打破心理和身体的隔阂，使团队更加融洽 活跃团队培训的气氛 培训分组
项目用时：30分钟
项目场地： 会议室或户外开阔场地
人数要求：15-200人
项目场地：较小开阔场地或室内
人数要求：15人以上
One team One drpepatm课件
27
同一团队，同一梦想
拓展项目 【有轨电车】
项目介绍： 全组队员双脚分别站在两块木 板上，双手抓住系于木板上的绳子，向指 定方向行进 。
目标：
•体会良好沟通对团队合作的重要性 •心灵的默契——合作的最高境界 •基本工作流程的建立及组织计划的重要 性 •团队对新的市场形式的适应——变革的 重 要性 •团队之间的合作与经验的分享，增强团 队的凝聚力 •只有步调一致，相互协作才能顺利、 • 高效地完成团队任
素质拓展游戏教程 PPT课件
电脑键盘：游戏教程（2）
布置：将学生集中到起跑线一侧。如果有2个以上的队参与，就以“队”为单位进行分组PK； 如果只有1个队，则分成2个组进行PK。让各组就近找一个便于开展小组讨论的地 方，每组派2名代表前来领受任务及规则，并派其中1人抽签决定比赛顺序。
任务：以团队为单位，用最快的速度将电脑键盘中的26个英文字母按照正确的顺序敲击一遍。 规则：（1）只能用手敲击字母；不要改变字母位置，更不得取走字母。
几个思考题
何谓素质？ 何谓素质教育？ 青少年最容易接受的素质教育方式？ 如何利用体育课程开展青少年素质教育？
一个发人深省的故事
某日上午11时许，某教育部官员到达某省某市，考察 某校的素质教育先进经验。
官员及随同人员与校方的领导寒暄一番后，官员对校 长说，“吃饭还太早，现在就带我们去转转、看看吧。”
个人与集体的关系（有的人常常喜欢以自我为中心，让别人围着他转）？
（5）创新意识：有没有利用手机或砖块或其它工具将信息变成文字进行沟通？有没有想到坐到
地上以方便队友进行交叉换位？
（6）对“产品”或“答案”有没有进行必要的验收或检查？
怪兽：游戏教程（1）
场地：户外，或室内，地面较为平坦。 器材：无。 人数：10以上。 时间：通常能在10分钟以内结束。
应用范畴：拓展训练已被社会各界广泛应用于人力资源培训、部队 战斗力提升，以及大学生素质教育等方面。
展望青少年素质拓展训练
青少年的素质关乎到国家前途和民族命运。少年强，则中国强。 国际上面向青少年的素质拓展训练由来已久，从已有100多年历史的夏
令营与童子军到近现代迅速崛起的拓展训练，一脉相承地坚持认为，让 青少年回归自然，获取生命中最原始也最有价值的体验，是培养勇气、 忠诚、友爱、自制、节俭、纯洁和荣誉感的最佳选择。 国内的青少年素质拓展训练在政府和社会各界的大力支持下，正在逐渐 打破商业行为的约束，以越来越快的速度走进校园以及校外的青少年活 动场所，我国3.67 亿18岁以下的青少年素质拓展/教育事业正方兴未艾。
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文 控
建立并持续改善流程制度
员企团技 工业队能 满文建水 意化设平
三.合理的组织体系
包括法人治理结构\组织结构\汇报关系\权责范围
四. 成员之间的信任及沟性技能 六.优秀的文化氛围
核心价值观念\经营理念\管理标准\用人理念等
七.配套的考评及激励系统 八.优秀的团队领导能力
知识点一:拓展训练的基本含义
体验式培训的一种。 体验式培训形式：户外体验式培训，沙盘模拟，
行动式学习，企业教练等
体验式培训的理论基础
约翰·杜威（1859-1952）
从做中学的观点——获取主观经验作为确定教材、教法和教学 过程的基本原则。
库尔特·汉恩（1886-1974）
知识点二:拓展训练的内容
团队形成的基本过程
一:开始阶段 二:困惑阶段 三:成型阶段 四:行动阶段 五:团队阶段
团队精神
是指团队内全体成员形成共识的思想,意识和信念.
大局意识\协作精神\服务精神,体现立刻团队中全体成员 的向心力\凝聚力,真正的实现个体利益与整体利益的同 意,能够促进组织的高效运转.
团队建设对职业培训的意义
拓展体验课程
团队建设课程
拓展 训练
回归自然课程
领导才能课程 挑战自我课程
知识点三:拓展训练的功能与作用
综合性 挑战极限 集体中的个性 高峰体验 自我教育
知识点四:拓展训练的目的（两个方面）
提高个体的环境适应与发展能力 提高组织的环境适应与发展能力
第三单元:相关知识点链接
知识点一:工作中人际关系的基本含义 知识点二:工作中不正常人际关系的表现 知识点三:工作中正常人际关系的表现 知识点四:工作中人际交往的基本原则 知识点五:正常人际关系的培养与建立 知识点六:改善人际关系最常见的几种方法
知识点一:工作中人际关系的基本含义
所谓人际关系是指人与人之间相互交往、相互 作用、 相互满足的状态。
团队目标的核心是目标的分解与标准
团队目标的核心是目标的分解与标准
毛利
利润 利用率
费用
企业品牌 顾客满意
满意率
信 息 采 集
招 商
布 局
商 品 结 构
货 源
美 饰
组 合
广 告 渠 道
顾 客 管 理
服 务 环 境
市 场 网 点
周 转 率
安 全 保 卫
设 备 运 转
信 息 渠 道
外 联 法 务
办 公 协 调
团队建设的要求
一.共同信念
沃尔玛 丰田汽车
二.清晰的团队目标
自然界中有一种昆虫很喜欢吃三叶草(也叫鸡公叶)，这种昆虫 在吃食物的时候都是成群结队的，第一个趴在第二个的身上，第 二个趴在第三个的身上，由一只昆虫带队去寻找食物，这些昆虫 连接起来就像一节一节的火车车箱。管理学家做了一个实验，把 这些像火车车箱一样的昆虫连在一起，组成一个圆圈，然后在圆 圈中放了它们喜欢吃的三叶草。结果它们爬得精疲力竭也吃不到 这些草。
团队类型： 1、问题解决型 2、自我管理型 3 、多功能型
群体含义及类型
群体含义：
为了实现某个特定的目标,两个或两个以上相互作用,相互依赖的个 体组合.
群体类型：
正式群体:(可以认为是一个组织) 1)命令型群体 2)任务型群体
非正式群体
群体的形成过程：
第一阶段:群体的形成阶段 第二阶段:群体的震荡阶段 第三阶段:群体的规范化阶段 第四阶段:群体任务执行阶段 第五阶段:群体终止阶段
一:保证培训任务的完成 二:满足个人心理需要 三:使管理层有时间进行战略性的思考 四:提高决策速度 五:提高决策的准确性 六:提高工作效绩
目录
1 •第一部分:团队建设概述 2 •第二部分:人际交往
工作中人际交往的基本要求
第一单元 :案例精选 “调试心理妥善处理办公室人际关系”
第二单元: 案例分析
一：注重自身修养的培养 二：处理好与上级的关系 三：处理好竞争与友谊的关系
知识点六:改善人际关系最常见的几种方法
一：明确交往的基点 二：树立友好相处的愿望 三：严于律己，宽以带人 四：不断调试冲突 五：以诚待人，尊重他人 六：优化团队风气 七：改善领导作用，制定科学政策 八：调解帮助要及时有效
拓展训练
知识点二:工作中不正常人际关系的表现
恐惧心理 嫉妒心理 偏见心理
羞怯心理 猜疑心理
自卑心理 自私心理
知识点三:工作中正常人际关系的表现
真诚 信任 克制 自信 热情
知识点四:工作中人际交往的基本原则
一：从工作需要出发的原则 二：宽宏豁达原则 三：诚实守信原则 四：平等原则
知识点五:正常人际关系的培养与建立
团体与群体的区别：
项目
类别
案例精选
没有完美的个人,只有完美的团队!
发展趋势
由群体向团体发展是一种趋势
如何进行团体建设
团体建设的含义 团体建设的要求 团体形成的基本过程 团体精神的形成是团体建设的最高境界
团体建设的含义
是指企业在经营管理过程中,有计划、有目的、有步 骤地对其成员进行的培养、训练活动,通过这种活动提 高成员的协作精神合作意识,使其为企业的发展目标而 努力工作.
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组织的含义
是一种有意协调的社会单元,它由两个以上的人组成,在一个相对连 续的基础上运作,以达到共同的目标.
解释： 两个以上的人为了达到共同目标而组成的相对连续、有意协调的 社会单元.
团队的含义与类型
团队含义：
团队也是一种由两个以上成员组成的目标或任务共同体. 而这种共同体具有较强的协同作用,从而产生更高的总 体绩效.
团队建设与拓展训练
中能国盛
团队建设
目录
1 •第一部分:团队建设概述 2 •第二部分:人际交往
第一部分:相关知识点链接
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知识点一：组织的含义 知识点二：团队的含义与类型 知识点三：群体的含义与类型 知识点四：团队精神的含义 知识点五：团队建设的含义 知识点六：团队建设的要求 知识点七：团队形成的基本过程 知识1 点八：团队建设对职业培训的意义
目录
1 •第一模块：拓展训练概述 2 •第二模块：拓展训练基本知识
拓展训练概述
第一单元 案例精选 “ 这就叫拓展训练 ”
第二单元 案例分析
第三单元:相关知识点链接
知识点一:拓展训练的基本含义 知识点二:拓展训练的主要内容 知识点三:拓展训练的功能与作用 知识点四:拓展训练的目的 知识点五:拓展训练的形式与特点 知识点六:拓展训练与企业发展意义