《森林生态学》习题及答案资料讲解
森林生态学习题答案
森林生态学习题答案(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--习题一答案一、名词解释（每小题2分，共20分）1. 生态型：同种树种生态学特性上具有某些差异的类型。
2. 树种的耐荫性：树种忍耐庇荫的能力。
在林业上是指树种在林冠下完成天然更新的能力。
3. 物候：植物长期生活于有节律性变温的环境中，形成与之相适应的生育节律。
4. 互利共生：两种生物生活在一起，两者相互获利，甚至达到彼此相互依赖的程度。
5. 生态平衡：生态系统通过发育和调节达到的一种稳定状态，包括结构、功能和能量输入输出的稳定。
6．进展演替：群落演替由简单向复杂，向群落所在区域内结构复杂化、稳定性提高的方向发展过程。
7．营养级：处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。
8．最小面积：能够包括群落大多数的种类并能反映该群落一般结构特征的面积。
9 森林分布垂直地带性：森林分布的垂直地带性：一定纬度地区的山地，森林群落类型随海拔高度的变化而发生有规律更替现象。
10森林死地被物：由森林凋落物、动物排泄物及其残体，以及在某种程度上已经分解了的有机残余物组成的一个层次。
四、简答题（每小题10分，共20分）1．森林动物有哪些有益作用答：（1）动物对森林土壤的影响：森林中很多土壤动物与土壤微生物一起对枯枝、落叶、落果、朽木及动植物残体进行粉碎和分解，其结果是既改善土壤物理性质，提高土壤肥力。
（2）动物对森林更新的影响：森林动物对植物的开花结实、物种繁衍起很大作用，虫媒植物开花的传粉过程靠动物完成的，许多林木种子靠动物传播，动物传播扩大了森林植物的分布范围。
2．试用生态学知识解释为什么大熊猫、华南虎等珍稀动物易于灭绝，而大量的害虫、杂草却久除不去答：生物在长期的进化过程中适应于所生存的环境并朝一定方向进化的“策略”称为生态对策，也叫生活史对策。
在长期进化过程中，每种生物都具有自己独特的、并且相互关联的生态特征。
森林生态学试题及答案
森林生态学试题及答案试题一：1. 什么是森林生态学？2. 简要介绍森林生态系统的组成部分。
3. 解释“森林演替”概念。
4. 说明森林对环境的重要性。
5. 举例说明人类活动对森林生态系统的影响。
答案一：1. 森林生态学是研究森林及其内部生物群落、物种多样性、生态过程和相互关系的学科。
它涉及森林的结构、功能和动态变化，研究如何维持和管理森林生态系统的健康和可持续性。
2. 森林生态系统由森林植被、动物群落、土壤和微生物组成。
森林植被包括不同层次的植物，如大树、灌木和草本植物。
动物群落包括不同物种的哺乳动物、鸟类、昆虫等。
土壤是生态系统的重要组成部分，提供了水分和养分，同时也是许多生物的栖息地。
微生物在土壤中发挥着分解有机物和营养循环的关键作用。
3. 森林演替是指森林群落随时间的推移发生的变化过程。
它分为初级演替和次生演替。
初级演替发生在没有土壤或极少有土壤的地区，由先锋植物如苔藓和地衣开始，并逐渐形成一个新的森林生态系统。
次生演替发生在已经存在的森林受到自然灾害或人为干扰后，新的植物开始重新占领空间，并逐渐恢复原来的森林群落。
4. 森林对环境的重要性体现在多个方面。
首先，森林是地球上最重要的陆地生态系统之一，能够保持土壤的稳定性，防止水土流失和沙漠化。
其次，森林是生物多样性的宝库，许多动植物物种依赖森林提供的栖息地和资源。
另外，森林通过吸收大量的二氧化碳，并释放氧气，对缓解全球气候变化具有重要作用。
此外，森林还提供木材、药材和食物等资源，对经济发展具有重要意义。
5. 人类的活动对森林生态系统造成了许多影响。
森林砍伐和森林火灾是最常见的人为干扰因素。
大规模的森林砍伐导致森林减少，生物多样性下降，土壤侵蚀增加。
森林火灾不仅破坏了植被和动物栖息地，还引发了大量的空气污染。
此外，过度放牧和过度开垦也会导致森林退化和土壤贫瘠。
因此，合理管理和保护森林生态系统对于维持生态平衡和可持续发展至关重要。
试题二：1. 解释森林群落的概念。
森林生态学课程习题
森林生态学课程习题森林生态学课程习题•绪论简述题1.什么是生态学？生态学的主要研究对象？采用哪些研究方法开展生态学研究？2.当今世界主要关注的哪些环境问题与森林破坏有关？3.什么是森林？森林具有哪些特点？什么是森林生态系统功能？请举例说明森林生态系统的森林生态系统服务功能。
你认为应该如何估算森林服务功能的价值？如何更好的发挥森林生态系统服务功能？4.什么是森林生态学？森林生态学包括了哪些主要的研究内容？简述森林生态学的发展历史。
为什么近几十年来森林生态学得到快速发展？5.你认为森林生态学在协调人类与自然之间关系方面有何意义?6.森林生态学主要研究方向有哪些？•森林环境一、简述题1、依据尺度大小环境可分为哪几种类型？2、生态因子包括哪些因子？3、你是如何理解生态因子的作用规律？3、Odum E.P.(1983) 对作了李比希最小因子定律哪些补充？4、你是如何理解生物对生态因子的耐受曲线图？你是如何理解耐性定律的？5、谈谈你对生态幅的理解。
6、什么是适应？7、生物对环境适应有哪些适应方式？8、举例说明生活型和生态型的区别。
9、如何应用本章的知识和原理来觖决濒危物种的保护问题？10、举例说明趋同适应和趋异适应的差异？二、填空题（1）所有生态因子构成生物的（）。
（2）具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为（）•森林物质环境一、填空题1.光照强度达到（）时，植物吸收与释放的速率相等。
2.光照强度达到（）时，植物光合作用速率不再随光照强度增加。
3.生理有效辐射中，（）光和（）光是被叶绿素吸收最多的部分。
4.根据植物开花所需要的日照长短，可区分为（）植物、（）植物、短日照植物。
5.有效积温的计算方法，是从某一时期内的平均温度减去（）。
二、单项选择题1、（）在某些植物的春化阶段是必不可少的。
A 光照强度B 光周期C 低温D 昼夜变温三、多项选择题（1）可能导致植物的呼吸速率超过光合速率的因子有（）。
A 低温B 弱光C 高温D 浓度过高E 土壤过湿（2）在太阳辐射光谱中，对光合作用影响最大的有（）。
森林生态习题及答案
森林生态学试题一一、解释下列名词（每小题5分，共20分）耐荫性生活型生态位生物量二、简述中国森林植被分区及其主要特点（20分）三、回答下列问题（每小题20分，共40分）1、山地地形因子是如何影响林木的生长和分布的？2、旱生演替我分为几个阶段？各阶段有何特点？四、填空（每小题4分，共20分）1、林内光照条件的特点是：、、、。
2、一个完整的生态系统由：、、、四部分组成。
3、种群内个体的空间分布分、、三种形式。
4、生态系统的信息传递可分为、、、四种形式。
5、生态系统的食物链主要有、两种。
森林生态学试题一参考答案一、耐荫性指树种在林冠庇荫条件下能否正常生长发育并完成更新的能力。
生活型植物长期适应不同环境条件而在外貌上反映出来的植物类型称为生活型生态位指物种所处地段所有环境条件（空间位置、生物与非生物关系、营养关系等）总和所构成的几维空间结构的综合体。
生物量生物有机体在某一段时间内单位面积上所积累的有机物的总量。
二要求从地理范围、生境特点、树种组成、群落结构等方面论述我国八大植被区：寒温带针叶林区、温带针阔混交林区、暖温带落叶阔叶林区、亚热带常绿阔叶林区、热带雨林、季雨林区、温带草原区、温带荒漠区、青藏高原高寒植被区的主要特征。
三1、主要要求以海拔、坡度、坡向、坡位、沟谷宽度几方面论述其对林木生长和分布的影响2、要求论述地衣、苔藓、草本、木本植物群落几个阶段的特点。
四1、分布不均、强度减弱、时间缩短、光质改变2、生产者、消费者、分解者、非生物环境3、团块、均匀、随机4、营养、物理、化学、行为5、草牧食物链、腐屑食物链森林生态学试题二一、解释下列名词（每小题5分，共20分）生活型谱异株克生生产力建群种二、试述水分和温度在森林分布中的作用（20分）三、回答下列问题（每小题10分，共20分）1、何为光能利用率？提高光能利用率的途径有哪些？2、水生演替系列分为几个阶段？各阶段有可特点？四、试述森林各生长发育时期的主要特点（20分）五、填空（每小题4分，共20分）1、森林死地被物可分为和，针叶林下易形成，针阔混交林下易形成。
《森林生态学》习题及答案
1 生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形态特征。
或者，生活型是指植物地上部分的高度与其多年生组织之间的关系。
2 最小面积：能够包含群落绝大多数物种的群落的最小面积称为最小面积。
3 种群：在一定的空间内，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性的同种生物个体的总和称为种群。
4 生物群落：在特定的空间和特定的生境下，若干生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构，执行一定的功能。
5 生物地球化学循环：生物所需的养分元素从生态系统的非生物部分流入生物部分，并在不同营养级间进行传递，然后又回到非生物部分，养分元素在生态系统中的这种传递过程称为生物地球化学循环。
6 耐性定律：由谢尔福德于1913 年提出：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间为生物对这种生态因子的耐受范围，其中包括最适生存区。
7 叶面积指数：一定土地面积上所有植物叶表面积与所占土地面积的比率8 环境因子：环境中所有可分解的组成要素9 食物链：能量或食物依存关系具有高度的次序性，每一生物获取能量均有特定的来源。
这种能量转换连续依赖的次序称为食物链或营养链。
由于生物之间取食与被取食的关系而形成的链锁状结构。
10 顶级群落：一个群落演替达到稳定成熟的群落叫顶级群落。
11 生物量：任一时间某一地方某一种群、营养级或某一生态系统有机物质的总量。
12 环境容纳量：对于一个种群来说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k 表示，当种群达到k 值时，将不再增长，此时k 值为环境容纳量。
13 生态入侵：指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个现象叫生态入侵。
14 原生演替：开始于原生裸地或原生芜原上的群落演替。
15 生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，耐受性上限和下限之间的范围称为生态幅或生态价。
森林生态学习题及参考答案(分题型)
森林生态学习题及参考答案一、名词解释生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形态特征。
最小面积：能够包含群落绝大多数物种的群落的最小面积称为最小面积。
种群：在一定的空间内，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性的同种生物个体的总和称为种群。
生物群落：在特定的空间和特定的生境下，若干生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构，执行一定的功能。
生物地球化学循环：生物所需的养分元素从生态系统的非生物部分流入生物部分，并在不同营养级间进行传递，然后又回到非生物部分，养分元素在生态系统中的这种传递过程称为生物地球化学循环。
耐性定律：由谢尔福德于1913年提出，生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间为生物对这种生态因子的耐受范围，其中包括最适生存区。
叶面积指数：一定土地面积上所有植物叶表面积与所占土地面积的比率顶级群落：一个群落演替达到稳定成熟的群落叫顶级群落。
环境容纳量：对于一个种群来说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k表示，当种群达到k值时，将不再增长，此时k值为环境容纳量。
生态入侵：指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个现象叫生态入侵。
原生演替：开始于原生裸地或原生芜原上的群落演替。
生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，耐受性上限和下限之间的范围称为生态幅或生态价。
建群种：群落中存在于主要层次中的优势种。
生态因子：环境要素中对生物起作用的因子叫生态因子。
种间竞争：两种或两种以上的生物共同利用同一资源而产生的相互排斥的现象。
森林：森林是由其组成部分——生物（包括了乔木、灌木、草本植物以及动物、微生物等）与周围环境（光、水、土壤等）相互作用形成的生态系统森林生态系统服务功能：森林生态系统服务功能是指森林生态系统与生态过程所形成及维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用森林生态学：简单地说是研究以树木和其它木本植物为主体的森林群落与环境之间相互关系的科学。
森林生态学课程习题
森林生态学课程习题（含参考答案）课程概况一、课程性质、内容与设置目的、要求《森林生态学基础》课程既是学习和应用林学类专业课的基础，更是林业科学体系中的重要组成部分。
所使用的教材《森林生态学》是生态学的一个分支，它在专业课和基础课之间起着承上启下的作用，是一门综合性很强的学科。
本课程的内容既包含了传统的森林生态学：即从个体、种群、群落和生态系统四个方面讲述森林植物与环境生态因子之间的相互关系。
从层次上来划分，森林生态学内容应包括：生态系统的概念；功能生态学；生态系统的自然环境；生态系统的生物环境；森林生态系统的变化过程；森林生态系统的应用。
最后总观全球森林地理分布，站在更高层次生物圈水平上，关心全国和全球森林生态系统的生态和经营问题。
设置本课程的目的在于使学生通过学习能系统地掌握森林生态学的基本理论、基本方法和基本技能，为后续课程奠定学习基础；帮助学生树立生态学观点，使之在以后的工作中能正确按照自然生态规律处理生产实际中的问题，不断提高分析问题和解决问题的能力。
通过对本课程的学习，要求学生在理论知识方面应系统地掌握森林生态系统组成、结构、功能的基本规律和理论，生态因子变化和作用的规律性，种群数量变化规律，森林群落发生、发展、更新、演替的规律和理论，森林群落分类和分布的规律和理论。
在能力技能方面，要求学生通过对本课程的学习能运用森林生态学原理分析和解决所研究的森林生态学问题，如森林植物种群和森林群落数量特征调查和评价分析、生态因子评价分析、森林植物与生态因子之间的关系测定评价等。
二、使用教材《森林生态学》（第2版）李景文主编中国林业出版社森林生态学课程习题绪论简述题1.阐述森林生态学的定义。
2.简述森林生态学的发展历史。
为什么近几十年来森林生态学得到快速发展？3.你认为森林生态学在协调人类与自然之间关系方面有何意义?4.森林生态学主要研究方向有哪些？森林与生物圈简述题1.你是如何认识自然与生物圈的？2. 森林在生物圈具有哪些生态功能？森林的环境一、填空题（1）所有生态因子构成生物的（）。
森林生态学试题及答案
森林生态学试题及答案第一部分：选择题1.以下哪个因素对森林生态系统的形成和发展具有重要作用？A. 水分B. 温度C. 光照D. 土壤答案：D. 土壤2.森林是地球上最主要的生态系统之一，其具有以下哪些重要功能？（可多选）A. 碳循环B. 水循环C. 气候调节D. 生物多样性维护答案：A. 碳循环、B. 水循环、C. 气候调节、D. 生物多样性维护3.森林的地上和地下生态系统组成了森林生态系统的两个重要部分，它们之间通过何种过程相互联系？A. 光合作用B. 蚀变作用C. 分解作用D. 循环作用答案：D. 循环作用4.以下哪个层次是森林生态系统的最基本单位？A. 林分B. 森林C. 植物单株D. 叶片答案：A. 林分5.下列哪种动植物是森林群落的典型代表？A. 熊猫B. 长颈鹿C. 铁杉D. 秧鸡答案：C. 铁杉第二部分：填空题1.森林生态学的研究对象主要包括____、____和____。
答案：森林群落、森林生物多样性、森林生态系统2.森林动态是指森林在不同____和不同____条件下的发展和变化过程。
答案：时间、空间3.____是森林生态系统中优势种群的自发变化过程。
答案：演替4.森林土壤是从地表向下发展而形成的，通常可以分为四个不同的层次，从上到下分别是：____、____、____和____。
答案：枯枝层、腐殖层、矿质土层、基岩层5.大气通过以下途径进入森林生态系统：____、____和____。
答案：降水、大气沉降、风传入第三部分：简答题1.解释森林生态系统的概念，并说明其组成要素。
答案：森林生态系统是一个由森林群落和其所处的非生物环境组成的复杂生态系统。
其组成要素包括森林中的植物、动物和微生物等生物群落以及大气、水体、土壤和光照等非生物因素。
2.描述森林生态系统的能量流动路径。
答案：森林生态系统的能量流动路径主要是由光合作用开始的。
植物通过光合作用将光能转化为化学能，形成有机物质。
动物通过摄食植物或其他动物来获取化学能。
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《森林生态学》习题及答案1生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形态特征。
或者，生活型是指植物地上部分的高度与其多年生组织之间的关系。
2最小面积：能够包含群落绝大多数物种的群落的最小面积称为最小面积。
3种群：在一定的空间内，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性的同种生物个体的总和称为种群。
4生物群落：在特定的空间和特定的生境下，若干生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构，执行一定的功能。
5生物地球化学循环：生物所需的养分元素从生态系统的非生物部分流入生物部分，并在不同营养级间进行传递，然后又回到非生物部分，养分元素在生态系统中的这种传递过程称为生物地球化学循环。
6耐性定律：由谢尔福德于1913年提出：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间为生物对这种生态因子的耐受范围，其中包括最适生存区。
7叶面积指数：一定土地面积上所有植物叶表面积与所占土地面积的比率8环境因子：环境中所有可分解的组成要素9食物链：能量或食物依存关系具有高度的次序性，每一生物获取能量均有特定的来源。
这种能量转换连续依赖的次序称为食物链或营养链。
由于生物之间取食与被取食的关系而形成的链锁状结构。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢210 顶级群落：一个群落演替达到稳定成熟的群落叫顶级群落。
11生物量：任一时间某一地方某一种群、营养级或某一生态系统有机物质的总量。
12 环境容纳量：对于一个种群来说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k表示，当种群达到k值时，将不再增长，此时k值为环境容纳量。
13生态入侵：指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个现象叫生态入侵。
14 原生演替：开始于原生裸地或原生芜原上的群落演替。
15 生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，耐受性上限和下限之间的范围称为生态幅或生态价。
16 建群种：群落中存在于主要层次中的优势种。
17生态因子：环境要素中对生物起作用的因子叫生态因子。
19 种间竞争：两种或两种以上的生物共同利用同一资源而产生的相互排斥的现象。
二、简答题1.举例说明生态因子间的补偿作用和不可替代性？答：生态因子的补偿作用是指，当一种生态因子的数量不足时，可以通过另一因子的加强而得到补偿。
如植物进行光合作用时，增加CO2的浓度可在一定程度上缓解光照的不足；不可替代性是指一个因子的缺失不能完全由仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3另一因子来替代。
如光合作用中，CO2浓度的增加并不能完全替代光照的作用。
2.简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？答：生物多样性指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
意义：直接经济价值；间接经济价值；备择价值；存在价值等。
3.森林群落的退化过程与森林群落的恢复过程有何不同?答：森林群落的退化过程是森林群落的逆行演替过程，有如下特征：群落结构简单化；群落生产力逐渐降低；群落环境湿生化或旱化；对土地的利用不充分，对环境的影响作用减弱；物种多样性降低。
森林群落的恢复过程实际是森林群落的进展演替过程，有如下特征：土壤顺行发展，厚度增加，肥力提高；对环境具有强烈的改造作用，形成特有的群落环境；群落向中生化的方向发展；森林群落结构日趋复杂化；物种多样性增加，群落生产力提高4.森林生态系统一般由哪几部分组成，每一部分在生态系统中的功能作用如何？答：包括森林植物、动物、微生物及无机环境四部分。
森林植物吸收太阳辐射进行光合作用，制造干物质及贮存能量；动物取食植物或其他动物,进仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4行物质与能量的传递；微生物将有机物分解为无机物质，并将其归还到无机环境中，供再次利用；无机环境提供森林生态系统中各种生物所需的能量、物质。
5.写出生物种群的指数增长模型及逻辑斯蒂增长模型，并分别介绍其生物学意义？答：指数增长模型为dN/dt＝rN或N t＝N0e rt，其中，r为瞬时增长率；N t 为t时刻的种群数量；N0为初始时刻的种群数量；e为自然对数的底（2.718）。
指数增长模型描述的是种群在没有环境资源限制条件下种群数量的增长过程。
逻辑斯蒂增长模型为dN/dt=rN(K N-K)， K为环境容纳量，其他各项含义同上式。
逻辑斯蒂增长模型描述的是种群在一定环境资源条件下种群数量的增长过程。
6.简述旱生植物有哪些与干旱环境相适应的形态及生理特征？答：形态特征：根系发达；叶子变小或变厚；叶细胞小，细胞壁增厚；气孔变小，排列更紧密，深陷；叶面被毛；角质层加厚；栅栏组织发达，海绵组织不发达；细胞间隙变小。
生理特征：含糖量高，淀粉与糖的比率降低；细胞液浓度大，渗透势低；原生质透性高；单位叶面积光合作用速率高；对萎蔫的抵抗力强；开花结实早；寿命长等。
8.何为植被分布的三向地带性，简述其产生的原因？答：随着地球表面环境条件的差异，植被类型呈有规律的带状分布，表现在纬度、经度和垂直方向上，合称为三向地带性。
植被在纬度方向上的变化规律主要是纬度方向上温度变化的结果；经度方向上主要是由临海到内陆仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5水分条件变化的结果；垂直方向上，温度或降水都呈有规律的变化，共同作用的结果形成了垂直方向上的植被分布。
9.举例说明生态系统维持自身稳定平衡的机制？答：自然生态系统的发展过程总是趋向于内部保持一定的平衡关系，使系统内部各成分间处于相互协调稳定的状态，生态系统是通过负反馈机制来维持自身稳定平衡的，负反馈是指某一过程的结果反过来抑制这一过程的进行的现象。
如，草原生态系统的生产力与草食动物的数量是相对平衡的，由于某种原因导致草食动物数量增加后,草食动物数量的增加必然导致草原生产力的下降，反过来会导致草食动物数量的下降，又会促进草原生产力的恢复。
最后重新达回到一种稳定平衡状态。
10.简述森林群落的垂直结构，并说明其生态意义？答：森林的垂直结构是指森林群落地上与地下的分层结构，地上包括乔木层、灌木层草本层和地衣层；地下指不同植物根系的垂直分布。
意义：显著提高了植物利用环境资源的能力；减缓了竞争。
11.简述森林生物地球化学循环的效能？答：未经干扰的天然森林生态系统内，养分能够有效地积累和保存；贫养土地上森林对养分的保持能力可以补充养分不足的问题。
森林生物地球化学循环的效能，为当前的环境问题提供一种可能的解决办法。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢612.说明林分密度调节机制及其意义？①减少每株林木获得水分和养分能力，用每株林木的缓慢生长，保持现有种群数量不变。
②不断减少林木株数，保持林分稳定性，把有限的资源集中到优良个体上。
13.举例说明森林演替①森林演替是指在一个地段上，一种森林被另一种森林所替代的过程。
14.森林植物群落的空间格局有哪几种？分别说明其特征。
①群丛间彼此互相排斥，重叠部分窄。
②群丛间彼此互相排斥，重叠部分宽。
③在一个层内互相排斥，但是不同层之间缺乏关联。
④在一个层内互相排斥，但层内重叠部分宽。
⑤乔木层树种分布重叠部分宽，而低矮的植被层表现出明显的成群现象。
⑥各层均不见任何成群现象或互相排斥的情况。
⑦种沿环境梯度变化表现出上述6种格局的各种配合。
15.何谓森林生态系统的稳定性？①恒定性②持续性③惯性④伸缩性⑤振幅⑥循环稳定性⑦轨道稳定性16.森林凋落物分解速率对森林生态系统的影响仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7①森林凋落物分解太慢，归还森林的大部分养分长时期不能参与流通，养分循环和森林生产力就会下降。
未分解的凋落物长期积累在森林地被物里，对土壤有不良影响。
过厚的死地被物可能太湿，酸度大，生长季节里地温也低，这样根系的发育不良，林木得不到更多的养分，生长缓慢。
②若凋落物分解太快，释放的养分过多，植物和土壤也难以将其保留住，养分将会从根际淋洗掉。
过快的分解造成有机物质的损失，也会导致土壤理化性质的恶化，土壤肥力和抗侵蚀能力降低，以及土壤其他方面的不良后果。
17.地形要素的生态作用（1）坡向主要影响光照强度和日照时数，并引起温度、水分和土壤条件的变化。
南坡植物多为喜光的阳性植物，表现出一定程度的旱生特征；北坡植物多为喜湿、耐阴的种类。
（2）坡度的陡缓，控制着水分的运动，控制着物质的淋溶、侵蚀的强弱以及土壤的厚度、颗粒大小、养分的多少，并影响着动植物的种类、数量、分布和形态。
（3）坡位不同，其阳光、水分和土壤状况也有很大差异。
一般来讲，从山脊到坡角，整个生境朝着阴暗、湿润的方向发展。
（4）随着海拔高度的变化山地的光照强度、气候、土壤发生变化，对生物的类型和分布产生相应地影响。
山体越高，相对高差越大，垂直地带谱越完整，动植物类型越多。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢818.测定初级生产量的方法有哪些?收获量测定法、氧气测定法、co2测定法、放射性标记物测定法、叶绿素测定法19.简述利比希最小因子定律在一定稳定状态下，任何特定因子的存在量低于某种生物的最小需要量，是决定该物种生存或分布的根本因素。
20.简述生态系统的碳循环途径（1）陆地：大气co2经陆生植物光合作用进入生物体内，经过食物网内各级生物的呼吸分解，又以co2形式进入大气。
另有一部分固定在生物体内的碳经燃烧重新返回大气。
（2）水域：溶解在水中的co2经水生植物光合作用进入食物网，经过各级生物的呼吸分解，又以co2形式进入水体。
（3）水体中co2和大气中co2通过扩散而相互交换，化石燃料燃烧向大气释放co2参与生态系统碳循环，生物残体也可沉入海底或湖底而离开生态系统碳循环。
三、论述题1.论述森林生态系统的碳循环过程以及如何评价森林生态系统在全球碳循环中的作用？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9答：森林生态系统的碳循环过程：森林植物通过光合作用从大气吸收CO2，合成有机物质，一部分存贮在植物体内，其中一部分被消费者取食在食物链中进行传递，植物与动物体内的碳最后通过微生物的分解重新释放到大气中；植物在进行光合作用吸收CO2的同时，也通过呼吸作用向大气释放CO2。
一个具体的森林生态系统是一个碳源还是一个碳汇，主要是比较森林生态系统的碳的总的吸收速率和总释放速率，吸收速率如果大于释放速率，该森林为碳汇，如果相反，则是碳源。
总吸收速率与总释放速率的差为可用净光合速率与森林土壤的呼吸速率之差，可用这一差值来评价森林生态系统调节大气的作用。
2.有人说森林是一个“小水库”，有人说森林是一个“抽水机”，试分析这两种说法存在原因，并谈谈你自己的观点？答：两种说法都有道理：（1）森林具有涵养水源的作用，原因在于：对土壤物理特性的改变；枯落物的吸水作用，森林植物对水循环的影响等。