伴我们一生的权利8
(优选)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教学设计(一)
《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。
树立法制意识和法律观念。
2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。
3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。
【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。
【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。
点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。
二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。
出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。
与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。
点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。
2.法律在渗透到社会方方面面。
小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。
学生积极参与讨论，教师及时指导。
师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。
3.法律伴随我们一生。
引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。
并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。
【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
（二）法治脚步1.法律的起源。
法律的规范和保护作用，让人一生受益，但人类社会的法治脚步却也是从无到有，与时俱进的。
八上语文主题丛书2读书笔记
⼋上语⽂主题丛书2读书笔记1. ⼋年级下册语⽂《雪》中优美的句⼦滋润美艳的江南的雪景和如粉如沙的北国的雪作者写了江南的雪和北国的雪江南雪景图（1-3段）滋润美艳相互粘接蕴含春温逐渐消逝北⽅雪景图（4-6段）冰冷坚硬如粉如沙抗击严寒蓬勃奋飞作者写江南雪的优美正衬北⽅雪的壮美在这两幅对⽐鲜明的图中，贯穿⼀个共同的哲理：要⽤战⽃来制造⼀个春天⼀般美好的世界。
作者写江南雪景的美艳，孩童的换了，堆雪⼈的有趣，表现了对故乡的怀念之情，寄寓了追求美好理想的⼼境。
作者以粗犷的笔墨描写北⽅的雪，似乎孤独寂寞，但包含了作者不屈的战⽃精神和永不停息的倔强品质。
最后⼀段理解：北⽅的雪完成升华，是与死亡联系在⼀起，也正是完全献⾝让⾃⼰成为⾬的精魂，这个过程凝聚了所有坚强不屈的精神。
2. ⼋年级下册语⽂主题丛书读后感《语⽂主题学习》是根据课内知识给我们补充的相关知识。
这本书是根据我们这⼀单元所学的内容编写的，《语⽂主题学习》的内容丰富多彩。
内容⼗分丰富，有散⽂、诗歌和⼩故事。
有让⼈潸然泪下的感⼈故事；有让⼈⿎起勇⽓的励志短⽂；还有让⼈知识⼴泛的历史⽂章……可以说，《语⽂主题学习》在语⽂的长河⾥⽆处不闪耀着璀璨夺⽬的光芒。
主题丛书的内容五彩缤纷，让⼈读起来如饥似渴……险刺激的神魔故事，历史悠久的国学⽂化，引⼈⼊胜的感恩故事都是《语⽂主题学习》丛书不可分割的⼀部分。
倘若你⽤⼼去读，它会使你废寝忘⾷。
其中，我最喜欢《最美的⼒量》这本书了。
这本书书名上的“⼒量”两个字，就是指“爱”。
然⽽，这种⼒量是最美的，所以，作者起的这个书名可以说是恰到好处、⽆可挑剔！⽽《把⽣的权⼒留给别⼈》这篇⽂章最让⼈难以忘怀。
也许⼤家会觉得，狼是⼀种没有“爱”的动物，你完全想错了，这篇⽂章中说，有三只狼，为了掩护狼群，被猎⼈打死了。
三只狼明⽩，⽤⾃⼰的⽣命换来许多⼈的⽣还，是值得的。
狼与狼之间的关怀，让我们看到了⼀种⾄⾼的境界。
在这个物欲横流的世界⾥，狼的⽆私与善待狼族成员的情操确实让我们感慨万千。
六年级《道德与法治》上册 第一单元 《我们的守护者》教学设计
第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
一次__的选择中考作文(8篇)
一次__的选择中考作文（8篇）每个人在平常的日常生活中都写过一篇作文。
写作是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
以下是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在人生的旅途中，我们不可避免地需要做出选择，有时选择是困难的。
我也面临着这个选择，一个特别艰难的选择。
那天早上，我妈在QQ上和同学聊天。
突然，传来一声沉闷的“滴答”声。
我妈一看，是舅舅送的。
当她仔细看完叔叔发给她的短信时，和同学聊天的兴奋感一下子消失了。
原来，我叔叔发来一个坏消息——我爷爷病重，需要马上手术。
我妈在电脑前沉默了很久，然后走到我面前，用协商的语气对我说:“我的孩子，我爷爷病重，想去上海做手术。
7月7号本来是要去北京旅游的，但是这种情况，我肯定是要照顾爷爷的，所以不能去旅游。
虽然旅游团都是我的同事，我可以把你托付给他们，但是我不信任这个有病的身体。
你想想，陪爷爷还是去旅游？”听了这话，我沉默了...北京是我向往已久的地方。
当我得知和妈妈一起去北京的消息时，我冲进书房，把这个好消息告诉了爸爸。
我迫不及待地打电话给我奶奶，告诉我哥哥，告诉我所有的亲戚。
此外，在这次旅行中，我可以参观文中描述的许多景点，如故宫、圆明园、天安门广场……我可以亲眼看到，我怎么能不期待呢？但是我和爷爷很亲。
小时候总是被他和我奶奶带着。
他一直很爱我，每天都带我去锻炼，怕我生病。
我害怕我会跌倒，我会一直跟在我身后；怕自己误食西瓜误吞种子，总是把西瓜中央最甜最无籽的一块送到嘴里…一方面是我最梦寐以求的旅游景点，另一方面又是我最亲的亲人。
我仿佛站在十字路口，却不知何去何从。
2020部编版七年级道德与法治下册 第九课 法律在我们身边 第1课时 生活需要法律 (2)
狄仁杰像
包拯像
海瑞像
究
样的?
与
政府：_______________________
分
法院：_______________________
享
社会成员：___________________
……_________________________
法治的脚步
3．法治的重要性是什么？ (1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上， 要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们 共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 (2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国 家长治久安的必由之路。
生活与法律息息相关
探 究 与 分 享
◆上述行为都是自觉的吗？ ◆有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很 遥远。你赞成这一观点吗？
生活与法律息息相关
把下列内容与对应的法律连接起来。
1.刚出生时,父母要为我申报户口,还可以 为我申办身份证。
A.劳动法
2.到了上学年龄, 父母必须送我去上学。 3.我未成年，父母有责任抚养和教育我
生活与法律息息相关
1．怎样理解生活与法律息息相关？ (1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会 关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协 调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布， 又对生活加以规范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社 会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来 的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各 项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我 们每个人提供了自由生存和发展的空间。
部编版八年级上册道德与法治6.2做负责任的人课堂练习
部编版八年级上册道德与法治6.2做负责任的人课堂练习一、选择题1. 医生陆澄连着十几个小时做了7台手术,累得席地而卧。
“病人把整个人交给你,你就要全心全意地对病人负责。
只有当你付出得越多,能帮到别人更多,心底快乐的回报才更多。
”陆澄的话说明( )①所有社会成员都能认清自己扮演的角色,并承担责任②责任主要来自职业要求③承担责任会付出代价,但往往也会获得回报④要义无反顾地担当起应负的责任A.①②B. ①④C. ②③D. ③④2. 一名高中生在日记中写道：“18岁了,我年轻的双肩上,将义无反顾地挑起沉甸甸的责任。
”这说明,承担责任是()①自尊自信的表现②走向成熟的重要标志③自立自强的必然选择④服务社会的唯一途径A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.小乔是班长和生活委员,工作认真负责。
小乔的工作态度得到学校、老师的表扬和同学们的赞誉,她被评为“市优秀班干部”。
小乔勇于承担责任,获得的回报有( )①有形的财富②良好的自我感觉③赢得他人的赞许④获得新的知识和技能A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④4、“回想当初的选择,我没有后悔过。
”这是黄大年常说的话,“为国担当,是父母从小的教诲。
我是国家培养出来的,我的归宿在中国。
”从黄大年教授生前话语中我们可以看出( )①不同角色承担相同的责任②一旦做出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任③要对自己负责④要积极承担责任,做一个负责任的人A．②③B．①④C．①③D．②④5. 班会课上,杨帆晒出了自己的“假日收获”：擦拭社区里的共享单车,为父母做拿手菜,清理楼道里的小广告……他积极参加社会实践有利于( )①服务社会,做到知行合一②完全摆脱父母的约束③丰富人生经历,完善自我④追求名利、自立自强A.①②B. ①③C. ①④D. ②③6. 对于个人的成长来说,承担责任是( )①自尊自信的表现②自立自强的必然选择③走向成熟的标志④成长的必经过程A.①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④7.“按时完成作业,奖2元”“主动帮助爸妈洗碗一次,奖1元”“打扫房间卫生,奖2元”……近日,《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。
第八课伴我们一生的权利教学设计
第八课伴我们一生的权利教学设计Lesson 8 teaching design of rights for our wh ole life第八课伴我们一生的权利教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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知识目标1．知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康权受法律特殊保护。
2．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
能力目标1．初步学会运用公民人身权、财产权、消费权等方面的法律知识，观察社会生活中的有关现象，增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费权益的行为的能力。
情感态度和价值观目标1．依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。
2．依法维护自己和他人的人格尊严，能够自觉尊重他人；学会保护自己的个人隐私，增强尊重他人隐私的法律意识。
教学重点1．依法白虎我们的生命健康权。
2．依法保护我们的人格尊严。
教学难点1．生命健康权是公民最根本的人身权利。
2．法律保护我们的个人隐私。
教学方法本课可用讲读法、案例分析法，讨论法、情境创设法等教学方法进行教学活动的组织。
教学手段：多媒体课件辅助教学。
课时安排本课计划用3课时授完。
第一课时（总第26课时）教学内容：讲授本课第一框——法律保护我们的生命健康权教学过程：（一）导入新课1．导入语（略）2．板书课题：一、法律保护我们的生命健康权（二）讲授新课1．生命健康权是公民最根本的人身权情境案例一：（详见教材p96页）情境一：14岁的张亮在骑自行车上学途中，被一台拖拉机撞倒，造成脑震荡和小腿骨折，致使张亮3个月未能到校学习。
鲁教版五四制道德与法治八年级上册第三课伴我们一生的权利知识提纲
第三课第一节生命健康权与我们同在1.人身权主要包括生命健康不受侵犯，人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密不受侵犯。
2.生命健康权的重要性？（为什么要依法维护生命健康权？）人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。
生命健康权是公民最根本的人身权，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
3.法律保护生命健康权的相关规定公民的生命健康权不受非法侵犯。
侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
4.未成年人生命健康权受特殊保护的原因？未成年人是祖国的未来、民族的希望，未成年人由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。
保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
我国法律对未成年人的生命将康权给予特殊保护。
5.依法保护生命健康权的方法和途径？①我们一定要勇敢的拿起法律武器，通过协商、调解、请求公安机关处理、向人民法院提起诉讼等途径，依法维护我们的生命健康权。
我们既不能忍气吞声，让侵害者逍遥法外；也不能非法报复，以牙还牙、以恶制恶②在日常生活中，我们要注意自身的身体健康和生命安全，掌握有关安全常识，使自己处于安全的环境中。
③我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。
我们要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命健康的事。
第三课第二节过有尊严的生活6.人身自由权的内涵？人身自由权是公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的权利。
7.人身自由权的意义？人身自由是公民的一项重要人身权利，没有人身自由，其他自由权刘就难以享有。
人身自由不受侵犯，是公民参加各种社会活动和享有其他权利的基本保障。
8.公民维护人身自由权的方法和途径？在生活中，当我们的人身自由受到侵害时，要学会运用法律武器保护自己的人身自由。
同时，每位公民都要在法律规定的范围内行使人身自由权，不得侵害社会的公共利益，不得妨碍他人的人身自由。
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第八课伴我们一生的权利
常识。
学会运用这些知识观察和分析社会生活中有关现象和问题的能力，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权和人格尊严的能力
1．生命健康权的重要性
①人最宝贵的是，是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。
②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他的基础。
生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
③生命健康权是公民的人身权。
2.公民的生命健康权受法律保护的表现
我国法律、、、等规定：公民的不受侵犯，侵犯公民的的行为应承担相
应的。
3．未成年人的生命健康权受法律特殊保护的原因
（1）未成年人是祖国的和民族的，由于、和，较容易受到侵犯。
（2）保护未成年人的是全社会的共同责任。
4.依法保护我们的生命健康权的方法。
（1）依法维权。
当自己的生命健康权受到威胁和侵害时，一定要勇敢的拿起
维权。
○1要及时、如实的报案，不能让侵害者逍遥法外。
○2要采取为自己讨回公道，不能、。
（2）要加强，学习一些
提高。
（3）我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要他人的。
5．人格尊严的内容
人格尊严包括公民的、、、
、。
6.人格尊严的重要性
人格尊严是公民所必须具有的、的权利。
7.如何维护我们的人格尊严
（1）要做到，的言行，维护自己的人格尊严。
（2）要提高，当自己的受到非法侵害时，应
自己的权利，找回。
(3)要爱护、尊重他人的。
8.隐私权的含义：
是公民依法享有（个人的私生活、日记、照相簿、生活习惯、通信秘密、身体缺陷等）的权利。
9.青少年如何保护自己的隐私权
（1）要管理好含有，一旦发现有人披露自己的个人隐私，要
，学会，维护自己的隐私权。
(2)要尊重。
最长可处6个月的拘役。
而对于公务人员来说，醉驾的后果将是被开除公职。
（1）醉驾入刑是为了保护公民的什么权利？
（2）请你谈谈对这项权利的认识？
2.云南省楚雄市紫溪中学几名学生因口角发生冲突，两名学生抢救无效死亡，一人受伤。
2010年12月11日7时20分许，楚雄市紫溪中学高二一班学生李国阳与同班同宿舍同学汪磊在男生公寓发生冲突，李国阳用刀子捅伤汪磊，另一名同班同宿舍同学徐振宇在劝架过程中也被李国阳捅伤，汪磊和徐振宇抢救无效死亡，李国阳涉嫌故意杀人，被公安机关刑事拘留。
（1）公安机关为什么将李国阳刑事拘留？
（2）这则材料给我们什么启示？
3.北京市第二人民法院2010年4月14日对金巧巧诉宋祖德、刘信达侵犯名誉权纠纷案做出终审判决，判决确定刘信达、宋祖德侵害名誉权事实成立，驳回宋祖德、刘信达上诉，维持一审判决：刘信达、宋祖德立即停止侵害行为、删除涉案文章、公开赔礼道歉，同时分别赔偿金巧巧精神损害抚慰金10万。
（1）法院的判决说明了什么？
（2）你从这一案例中得到什么启示？
4.课间，某教室
小雪：小薇今年又被评为三好学生，真实羡慕她。
小强：没什么好羡慕的，她的成绩是靠作弊得来的。
小丁：真的吗？说来听听。
小强：她是班长，经常出入老师的办公室，所以每次考试前她都偷偷看试卷。
小雪：原来如此，我说她怎么这么厉害。
小强：你们不要说是我说的，要不。
（小强张口结舌，因为小薇这时就站在他后面）
小薇：你凭什么说我偷看试卷？
小强：我，我是听别人说的。
（1）小薇因各方面成绩突出而被评为三好学生，这说明公民依法享有什么权利（2）请简要分析小强的行为
5.下面是发生在八年级学生小丰和小天两位同学身上的故事。
请你结合具体情境，运用所学知识回答问题。
场景一：小丰上课迟到，门卫要求他留下姓名。
小丰把同学小天的名字留给了门卫。
（1）从法律的角度看，小丰的做法错在哪里？
场景二：小天知道事情的真相后，将小丰打了一顿。
小丰不甘心就这样被小天欺负，于是偷偷将小天的日记、照片等放在网上，供人点击浏览。
小丰的好朋友告诉小丰这样做是侵犯小天的隐私权的行为，小丰不屑地说：“我们中学生都还未成年，哪有什么隐私权啊？”
（2）小天的行为侵犯了小丰的什么权利？
（3）小丰的说法正确么？简单说明理由。
场景三：看到事情一再发生，思想品德老师决定组织同学们开展一次关于如何维护自身合法权益的讨论。
（4）如果你也是该班的一名学生，请你说一说在日常生活中应该怎样维护自己的合法权益。