第二课伴我们一生的权利
道德与法治入学第一课

笔记方法
做笔记要求:
1.写问题 2.划横线 3.标序号 4.找关键
一级序号:一、二、三、四、…… 二级序号:(一)(二)(三)…… 三级序号:1.2.3.4.…… 四级序号:(1)(2)(3)(4)…… 五级序号:① ② ③ ④
注意:
答案多且不再同一页需特别标注语页数,避免混淆
课本上没有的答案要补充。
世界 国学家校 社会
我 同心圆
九下
八下、九上
国家 八上 和社
七上 会
七上、七下
自己 我
世界
他人 和集 体
关系轴
课程逻辑
初中课本整体脉络
七年级上册 第一单元 成长的节拍 第二单元 友谊的天空 第三单元 师长情谊 第四单元 生命的思考
八年级上册 第一单元 走进社会生活 第二单元 遵守社会规则 第三单元 勇担社会责任 第四单元 维护国家利益
高中 大学 研究生入学考试、公
务员考试、选调生考
高中科目(合 格性考试): 思想政治
试、事业编制考试 (行测 申论)
11111111111 11111111111 11111111111 11111111111 1111111111
一
政治学科会伴随你的一生
无论你喜欢与否 政治将伴你一生
(三) How——道法如何学好
总体要求
三多三要
多思:上课认真听讲 多说:上课积极发言 多写:按时完成作业
要听:上课认真听讲 要记:完整做好笔记 要问:不懂勇于开口
学习方法
1.课前:预习课本内容,读标题和正文 相关用具:课本、默写本/练习册、至少两支不同
颜色的笔(一红一黑一荧光)
2.课中:认真听:知识重难点、关联案例、同学观点等 动脑想:探究活动、问题思考、小组合作等 积极讲:举手发言、不怕讲错 勤笔记:划横线、标序号、圈关键,书写工整 端正坐:笔直、抬头、专注。
八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1框 公民权利的保障书课件 新人教版

我国宪法的基本原则: 我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。
新闻回看
四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题,然而当
天接待的社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题,却跟办事民众进行 “普法”,并且怼话办事民众,打发说到“为人民服务不是为公民服务,
你不是人民”,“我不是你的社区书记”。事件被报道出来后,“你不是
思考:(1) 这些图片分别说明公民享有什么权利?这些权利是如何实现的? 国家尊重和保障人权
受 教 育 权 生 命 健 康 权
发展义务教育
提供营养午餐
开办农家书屋
劳 文 动 化 就 权 业 权
开展再就业培训
(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
国家通过投入资金,采取各种积极措施保障公民基本权利的实现。
3、国家机关的名称里有“人民”二字表明国家权力属于人民。
国家权力属于人民
【小组讨论】
什么是权利?什么是权力?
权 利
法律概念
权 力
政治概念
赋予人们的权力和利益, 即自身拥有的维护利益之 权。与义务相对。 享有权利的公民有权作出 一定的行为和要求他人作 出相应的行为。 受教育权
含义 表现
有权支配他人的强制之力, 总是与服从联结在一起。 任何社会都是一定的权力 和一定的服从的统一。 1、政治上的强制力量(如国家权力, 像立法权、司法权、行政权等)。 2、职责范围内的支配力量(行使大会 主席的权力)
2、人权的实质内容和目标是什么?
3、我国是如何尊重和保障人权的?
小眉的周记
1、除了这三个国家机关外,还有哪些国家机关和场 所悬挂国徽? 2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽? 3、为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二
六年级上册道德与法治第一课《感受生活中的法律》课件

法律保护了我们的权利。在法律的规定 法律既保护了我们的权利
下,我们享有人身权、财产权、受教育 ,又规定了我们的义务
A
权等权利,学习知识、快乐成长。
法律规定了我们的义务。过马路,要遵守
交通法规;在公共场所,要爱护公物、保
护环境;借了别人的东西,要及时归还。
B
等到我们成年后,还要努力工作,为国家 和社会作出自己的贡献。
讨论:你是如何看待这名女子的做法的?在法律约束的范围之外,我们应该怎么做?
道德与法律
道德与法律,是基本的社会规则。对社会而言, 它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。我们 每一位公民,不仅要遵守法律,自觉守法,还应 该要遵守社会道德,做一个有道德的人。
小拓展:某些道德要求也是法律要求
孝敬老年人是中华民族的传统美德。1996年,为了保障 老年人合法权益,发展老龄事业,弘扬中华民族敬老、 养老、助老的传统,根据宪法,我国制定了《中华人民 共和国老年人权益保障法》,把孝道正式写入法律,规 定:赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料 和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。2012年 修订这部法律时,明确规定:“每年农历九月初九为老 年节。”尊老敬老不止关系道德,更是法定义务。
认识我国的 三大实体法
我当小判官
2019年8月11日,嫌疑人王某与妻子周某某因家庭琐事发生争执 ,后王某驾驶车辆将周某某撞伤。目前,受害人周某某在医院治 疗,生命体征平稳。
思考与判断:请你判断一下,嫌疑人王某的行为
?
是一种什么样的行为,他触犯了什么法律?
判断结果:目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪 已被刑事拘留,他触犯了《刑法》。
部编版六年级道德与法治上册
1.感受生活中的法律
法律伴我成长的征文范文(通用18篇)

法律伴我成长的征文范文(通用18篇)法律伴我成长的征文1法律是我们人人都要遵守的。
俗话说“不是规矩,不成方圆”。
也就是说任何事物都不能缺少束缚它的规矩,否则就会方寸大乱。
我的身边就有一些关于未成年人犯罪活生生的例子。
几个初中生沉迷于网络游戏中,整天泡在网吧里。
身上的钱花光了,就将罪犯的双手伸向身边的人。
向未成年人勒索钱财。
法网恢恢,疏而不漏,最终这些不良少年逃不过法律的制裁,被送去少年所进行劳教。
这真是恶有恶报啊!他们轻视法律,在不良的环境影响下,走上了道德败坏,违法犯罪的道路。
我们作为世纪的青少年,绝不能像故事中的少年那样以身试法,触犯了法规,到时候后悔莫及。
我认为,现在的未成年人应该学会守法,从小抓起,对不良行为及时进行预防和矫治。
多阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,不得有下列不良行为:旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人,强行向他人索取财物,偷窃。
故意毁坏财物;进入法律法规未成年人不合适宜进入的营业性歌舞厅等场所,参与赌博或者变相赌博等行为。
只有做到这些自我保护措施,从生活的经验教训中悟出实实在在的道理和人生价值,遵守法律,让法律与我同行!让法律伴我成长!法律伴我成长的征文2我们每个人的一生都有许多属于自己的权利和义务,如生存权、健康权、受教育权等等……而随之伴随我们的还有各种完善的法律制度来保障这些权利的实施。
自从我们出生的那一刻起,我们就已享有法律的保护:为预防乙肝、流脑、肺结核等传染病而制定的《中华人民共和国传染病防治法》;到了上学的年龄,为使每个孩子都有受教育的权利,国家规定了九年义务制教育。
为了使我们茁壮成长,我国专门制订了《中华人民共和国未成年人保护法》。
为了让我们不受二手烟的危害,第二十七条规定:任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其它未成年人集中治动的室内吸烟;第三十二条还规定:卫生部门及学校应当为未成年人提供必要的保健条件。
这些都是为了我们能够健康快乐地成长。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 第4单元 走进法治天地 第四单元 单元解读

第四单元走进法治天地一、内容简介本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域,着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接,既是本册教材最后一个单元,也是整套教材法律部分的起始单元。
法治是治国理政的基本方式,依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
通过法治建设来维护和保障公民的合法权益,是实现自由平等、公平正义的制度保证。
加强法治教育,是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一,是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。
未成年人作为中国特色社会主义建设的主力军,他们的法治意识如何,关系着建设法治中国的目标能否实现。
受生理发育、心理发展的限制,未成年人辨别是非的能力不强,法治观念淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪的道路。
因此,必须把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,增强全民法治观念,推进法治社会建设。
本单元统领整个法律部分的学习,力图展现法律包含的公正、自由、和谐等因素。
教材着力从学生的生活经验入手,带领学生学习法律知识,了解法治的进程,了解法律的特征和作用,初步感受法律与生活密不可分,理解法律对生活的保障作用,感受法律对青少年的关爱,领会法治思想、法治精神,引导学生自觉尊崇法律,学会依法办事,努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
二、主要观点生活与法律息息相关,法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷,影响社会的方方面面,伴随我们一生。
随着人类社会的发展,国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。
法治助推中国梦的实现。
法律由国家制定或认可,由国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力。
法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务,也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
同时,法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护我们的合法权益不受侵犯。
未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护,保护未成年人的合法权益是全社会的共同责任。
2019年中考道德与法治七下第四单元走进法治天地复习课件

第九课 第十课
重点释疑 道德与法律两种规范的对比
产生方式 实施方式
约束对象和范围
道
人们自觉遵守、
自然形成
所有人
德
社会舆论等
法 国家制定 靠国家强制力保 全体社会成员 律 或认可 证实施
存在形式 人们的思想 信念
法律条文
第九课 第十课
3.法律的特征有哪些? (1)法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定或认 可,是国家创制法律的两种基本形式。 (2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 4.如何理解我国公民在法律面前一律平等?(法律面前人人平等 体现在哪里?) (1)在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越 法律的特权。 (2)每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义 务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须 承担相应的法律责任。
第九课 第十课
3.法治的基本要求是什么? (1)法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律 之上。 (2)要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。 4.我国为什么要实行法治?(法治的重要性。) (1)法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要方式。 (2)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳 定、国家长治久安的必由之路。 5.我国全面推进依法治国的总目标是什么? 建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 知识拓展 全面推进依法治国的基本要求 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
第九课 第十课
第十课 法律伴我们成长 一、法律为我们护航 1.在我国,未成年人是指什么样的人? 在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.为什么要给予未成年人特殊保护? (1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能 力和自我控制能力不强,容易受不良因素的影响和不法侵害。 (2)未成年人代表祖国的希望、民族的希望,肩负着民族振兴的使 命。未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊 关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是 人类文明和社会进步的应有之义。 (3)社会环境比较复杂,还存在侵犯未成年人合法权益的现象。
《感受生活中的法律》教学设计

1.过渡:那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢?我们来看这些生活场景,找找法律的影子。
2.出示图片:
早上,父母送我上学;
马路上行人车辆有序前进;
我在学校认真听讲学习;
休息日,我安排自己的课余生活;
生病了,父母送我去医院看病;
学校组织学生乘坐大巴去秋游;
3.小组讨论:生活中这些事情和法律有什么关系呢?
.借别人的东西以后及时归还
.在景点旅游时不乱写乱刻
.按时上学并完成作业
.课余时间能从事一定的家务劳动
4.出示教材图文相关资料阅读,教师小结:我们过马路遵守交通法规,公共场所要爱护公物、保护环境,借东西及时归还。
5.案例评析:把小区里的公共绿植挖回家。你认为作为一名公民,他违背了什么样的义务?如果你遇见,会怎么做呢?
3.课前我们分组采访了同学和老师,了解我们的学校生活会涉及哪些法律?这些法律发挥了什么样的作用呢?一起来听一听吧。
提示:如果没有法律,就像道路没有交通信号灯一样,车会横冲直撞,交通瘫痪,安全事故频发。如果没有法律,社会生活就会没有秩序,人类随心所欲,带来的是自己的灭顶之灾。
小结:法律与我们的生活息息相关,生活离不开法律。
五、拓展延伸
通过采访同学和老师,了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律,这些法律发挥了什么样的作用。
七、板书设计
权利
法律规范、保护我们
义务
第二课时
生活与法律
一、导入新课
1.视频导入:请大家看一个视频:播放视频《法治公益广告》(保护篇)。
视频中是谁在保护我们所有的生活?
小结过渡:是啊,法律保护我们的生活,我们的生活中处处都有法律的身影。
二、生活处处有法律
部编版道德与法治小学六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计

1 感受生活中的法律教材分析:《感受生活中的法律》是统编教材《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第一课。
本课内容由三个板块组成:第一板块“法律是什么”,目的是让学生初步了解法律就在生活中,了解法律与纪律、道德等社会规范的区别,从而对法律有基本的认识;第二板块“生活与法律”,目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法,它们调整和规范着我们生活的不同领域,保障着社会生活的有序进行;第三板块“法律作用大”,目的是让学生了解法律对我们的作用,包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评判作用以及法律维护我们权利的保障作用等。
这三个板块在逻辑上是层层递进的。
学情分析:六年级的学生对法律了解还非常少,很多学生认为法律是大人的事情,跟自己没有关系。
他们对法律功能和作用的认知比较狭窄,普遍会认为,只有在违法之后才会与法律发生联系,法律的存在是为了惩治罪犯。
因此,在教学中要通过日常生活中的具体情况,带领学生去感知、发现法律就在生活中,让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活,法律的存在让人与人之间和谐相处,让生活更美好。
教学目标:1.引导学生感受日常生活与法律息息相关,了解法律规定了人们的权利与义务,认识以法律为代表的社会规则,理解我们的生活中处处有法律。
2.通过创设生动的生活情境,引导学生进行生活经验与经历的回顾,从而深刻认识到法律在生活中的重要作用,理解法律让我们的生活变得更美好。
3.初步认识法律,体会法律的作用,初步树立遵守法律的意识。
教学重点及难点:重点:认识法律与我们生活的密切关系。
难点:了解一些与我们生活密切联系的法律知识,认识法律与道德、纪律的区别。
第一课时教学过程:一、谈话导入1.导语:同学们,大家好,很高兴能和同学们一起开始法治专册的学习,今天我们将要一起学习第一单元第一课,感受生活中的法律。
2.过渡语:法律是什么?让我们一起先来看一个小视频。
观看视频《法律含义》。
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• 材料一:2009年12月7日,湖南省湘乡市私立学校育才中 材料一: 年 月 日 学晚自习下课之际,发生了8人死亡 人死亡, 人受伤 另有8 人受伤。 学晚自习下课之际,发生了 人死亡,26人受伤。另有 人在医院留观的严重的踩踏事件。 人在医院留观的严重的踩踏事件。事故原因是因为两个学 生出于淘气,并排手拉手拦住楼梯口引起的。 日早上, 生出于淘气,并排手拉手拦住楼梯口引起的。在8日早上, 日早上 湘乡市已经作出决定,免除朱清华教育局党委副书记职务, 湘乡市已经作出决定,免除朱清华教育局党委副书记职务, 按程序免除其教育局局长职务,并在查清事故的基础上, 按程序免除其教育局局长职务,并在查清事故的基础上, 追究其他人员的责任。 追究其他人员的责任。 • 材料二:近年来无视交通管理法规,酒后及醉酒驾车并造 材料二:近年来无视交通管理法规, 成严重后果的违法犯罪日益增多。 成严重后果的违法犯罪日益增多。我国法律规定从今年四 月一日起,只要饮酒驾驶车辆,除拘留、罚款的处罚外, 月一日起,只要饮酒驾驶车辆,除拘留、罚款的处罚外, 还要扣12分 暂扣驾驶证,已不再是暂扣几个月的问题, 还要扣 分,暂扣驾驶证,已不再是暂扣几个月的问题, 只有参加学习考试合格后,才能返还你的驾驶证。 只有参加学习考试合格后,才能返还你的驾驶证。 • 思考: 思考: • 1、上述材料说明了什么?国家为什么这样做? 、上述材料说明了什么?国家为什么这样做? • 2、材料一启示我们中学生在哪些方面需要加强? 、材料一启示我们中学生在哪些方面需要加强?
• 从2009年6月开始,重庆掀起打黑风暴。重庆打 月开始, 年 月开始 重庆掀起打黑风暴。 黑已控制了十几个黑恶团伙、嫌犯1544名 。原重 黑已控制了十几个黑恶团伙、嫌犯 名 庆市司法局局长、 庆市司法局局长、公安局副局长文强因被指控涉 嫌犯有受贿罪、包庇纵容黑社会性质组织罪、 嫌犯有受贿罪、包庇纵容黑社会性质组织罪、巨 额财产来源不明罪、 额财产来源不明罪、强奸罪等四项罪名被依法逮 鉴于该案案情复杂,涉及人员多, 捕。鉴于该案案情复杂,涉及人员多,待合议庭 评议后,将择日公开宣判审判结果, 评议后,将择日公开宣判审判结果,等待他们的 将是法律的严惩。 将是法律的严惩。 • 上述材料体现了初三课本中的哪些观点? 上述材料体现了初三课本中的哪些观点?
1、体现了法律靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力 、体现了法律靠国家强制力保证实施、 的特征 3、我国实施依法治国的基本方略 、 4、法律的作用:法律是通过制裁违法犯罪,来维护公民合法权益的 、法律的作用:法律是通过制裁违法犯罪, 5、法律只保护公民的合法私有财产,对于通过非法方式方法获得的财产, 、法律只保护公民的合法私有财产,对于通过非法方式方法获得的财产, 法律不但不保护,还要依法予以追究和处罚。 法律不但不保护,还要依法予以追究和处罚。
答:材料中父母的做法是不对的; 材料中父母的做法是不对的; 父母的本意是想关心孩子,了解孩子的生活学习心理状况, 父母的本意是想关心孩子,了解孩子的生活学习心理状况,对 此我们应当予以充分理解;但这种做法是一种违法行为, 此我们应当予以充分理解;但这种做法是一种违法行为,违反 未成年人保护法》中的规定,侵犯了孩子的隐私权, 了《未成年人保护法》中的规定,侵犯了孩子的隐私权,没有 履行好家庭保护的职责。 履行好家庭保护的职责。
• 父母偷看了我的 父母偷看了我的QQ • 我是一名17周岁的高一男生。今年暑假,父母趁我不在家, 在我QQ密码自动登录的时候,偷看了我的QQ聊天记录,知道了 我不想让他们知道的秘密。 • 我很生气,可是他们却认为,监护人有权翻看子女的秘密! 更为过分的是,现在我一上QQ聊天,他们就会饿虎扑食般盯着 我的QQ,让我得不到一丝的安全感,我现在都不敢打开QQ对话 框了。 请你对材料中父母的做法进行简单评析。
2008年10月,上海熊猫乳品公司在明知存在三聚氰胺超标的情况 年 月 把召回的乳制品采用稀释、回炉生产、再重新贴牌出售的办法, 下,把召回的乳制品采用稀释、回炉生产、再重新贴牌出售的办法, 进行批量生产并销售到各地,在此期间, 进行批量生产并销售到各地,在此期间,部分退回炼乳在回炉生产 时甚至已经过了保质期。直到2009年4月案发,上海熊猫公司所生 月案发, 时甚至已经过了保质期。直到 年 月案发 产的各类规格炼奶酱共计6520余罐,其中销售共计 余罐, 余罐。 产的各类规格炼奶酱共计 余罐 其中销售共计3280余罐。案 余罐 发后, 发后, 上海熊猫乳品公司原法定代表人兼常务副总经理王岳超被 判处有期徒刑5年并处罚金 万元,原总经理洪旗德被判有期徒刑4 年并处罚金40万元 判处有期徒刑 年并处罚金 万元,原总经理洪旗德被判有期徒刑 个月并处罚金30万元 年6个月并处罚金 万元。 个月并处罚金 万元。 1、此案例体现了法律的什么特征?我国法律的本质? 1、此案例体现了法律的什么特征?我国法律的本质? 2、上海熊猫乳品公司侵犯了我们的哪些权利?违背了什么原则? 、上海熊猫乳品公司侵犯了我们的哪些权利?违背了什么原则? 3、请你对上述材料中的生产者进行评析 、请你对上述材料中的生产者进行评析. 3、据调查,很多消费者在合法权益受到侵害时,想过要维权,但 、据调查,很多消费者在合法权益受到侵害时,想过要维权, 因嫌麻烦,采取自认倒霉的方式,这说明什么问题? 因嫌麻烦,采取自认倒霉的方式,这说明什么问题?作为消费者的 你是怎样维权的? 你是怎样维权的?
复习课
第二课: 第二课:伴我们一生的权利 第三课:依法享有财产权、消费者权 第三课:依法享有财产权、
• 热点之一:网络问政成为“时尚”。随着全国网民数量 热点之一:网络问政成为“时尚” 刷新到3.84亿,中国普兴网络问政,温家宝将在“两会” 刷新到 亿 中国普兴网络问政,温家宝将在“两会” 前再次与网民交谈, 拍砖” 前再次与网民交谈,广东省委书记汪洋邀网 民“拍砖” 建言,上海市长韩正在网上推介世博会, 建言,上海市长韩正在网上推介世博会,中部安徽则首 次将“网络问政”写入该省政府工作报告。 次将“网络问政”写入该省政府工作报告。政府通过网 络集纳民意、民智,网民以留言、博客、 络集纳民意、民智,成为中国政治生态中的 新亮色。 新亮色。 两会期间网络设立了一个互动调查活动: 两会期间网络设立了一个互动调查活动:我与两会零距 网民可以参与讨论的问题有很多,其中有: 离。网民可以参与讨论的问题有很多,其中有:总理请 听我说;我给总理开博客;征集提案议案等; 听我说;我给总理开博客;征集提案议案等;两会期间 网民提建议、表诉求、建言献策, 网民提建议、表诉求、建言献策,形成了一幅生动的政 治文明新图景。 治文明新图景。 1、上述材料进一步保障了公民享有什么权利? 、上述材料进一步保障了公民享有什么权利? 2、假如你是参与其中的网民,在行使这一权利时应注 、假如你是参与其中的网民, 意什么? 意什么?