四年级英语上册 Unit8 At the shop教案 沪教牛津版(三起)
Unit 8 At the shop
一、教学内容
牛津小学英语4A第八单元
二、教材分析
本单元主要学习运用句型What would you like? I’d like ……
根据小学英语教学的交际性原则和情景教学原则，本节课的教学设计应充分利用学生已有的生活经验，创设情景，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望，学以致用，并在学习中学会关心别人，互相尊重。
本节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词，教学时要遵循趣味性教学原则，运用游戏、竞赛等多种形式进行操练，促进学生的有效记忆。
三、教学目标
1、知识目标
⑴能听得懂，会说、会读和会拼写单词：tomato,potato,carrot,soup.
⑵能听得懂，会说、会读和会写句型：What would you like? I’d like …………。
2、思想情感目标
培养学生学习英语的兴趣，团结合作，关心他人的精神及运用所学语言与他人交流的能力。
3、智力发展目标
⑴以游戏、竞赛为学习的主要形式，激发学生学习的兴趣。
⑵激发积极思维，发掘学生潜能，拓展学用空间。
四、教学重点
⑴听得懂，会说、会读和会拼写单词：tomato,potato,carrot,soup。
⑵能初步理解和掌握本课的日常交际用语。
五、教学难点
⑴正确朗读单词tomato,potato,carrot,soup。
⑵能听得懂，会说、会读本节课所学的日常交际用语。
六、教具准备
实物（萝卜，西红柿，土豆），图片，单词卡片，多媒体课件。
七、教学流程
Step1: Warm up
1、歌曲“I like ice-cream.”（师生边唱边随着音乐做动作，进入教室，自然而然进入学习的情境）。
2、师运用句型Do you like ……,I like ……（为学习新的句型What would you like? I’d like …………作铺垫）。
（亲切、自然的对话交流及体态语言的运用，让学生在宽松的环境下轻松愉快地学习英语。
）
Step2: Presentation and practice
㈠学习单词tomato,potato,carrot,soup.和句型What would you like? I’d lik
e …………。
1、学习单词：tomato
(1)师出示实物（西红柿）问：What＇s this? 学生回答：It＇s a ……，师拿出一
个西红柿
(2)师带读tomato（师简要讲解名词复数的构成规则），这时，师将卡片贴在黑板上，
板书tomatoes
(3)师带读单词数遍（直观教具的使用，为学生创造一种逼真的语言环境，有利于学
生的形象思维。
2、学习单词：potato
(1)师出实物potato, 师带读tomato
（2）用I like ……操练句型
（3）Read loudly ,read lowly.
3、学习新单词carrot以及句型What do you like?
⑴师出示实物（萝卜）师板书carrot这时师带读（单、复数分开读）。
⑵小组练习（一问一答）。
(3)歌曲I like coffee，I like tea.
Step3: Ask and answer
1．I say “I like ……”,you say “I’d like……”引出新句型。
2.I’d like ……练习拓展句型What would you like? I’d like ……。
3.小组练习，师问生答。
4．出示第一幅图的投影片。
Listen to the tape together.
（师生互相操练该幅图的句型）
师可与一个能力比较强的学生操练该幅图的句型，让其他同学理解意思。
3.示第二幅图的投影片
同桌之间互相操练句型（这时，教师可以放手，放手让学生自己去说，培养学生的语言表达能力）。
Srep4: Consolidation
1.小组合作练习阅读理解题。
2、师运用其它实物让学生练习写句型，师巡回指导，巩固所学句型。
Step5: Assign homework
1.Read these new words.
potato – potatoes tomato – tomatoes
carrot – carrots
2.Act out the dialogue on Student’s Book page 42.。
四年级英语上册Unit 8 At the shop 教案3 上教版三起
Module 3 Unit 8 教案3一、教学重点语音：o(dog，shop)词汇：together句型：I’d like a pair of big/small glasses.日常用语：Can I help you?二、教学栏目Enjoy a story, Learn the sounds三、教学目标1. 通过阅读故事Panda’s glasses shop，帮助学生进一步巩固和运用所学句型。
2. 帮助学生学习元音字母o在闭音节中的发音。
3. 通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
四、教学步骤Pre-task preparations1．出示玩具小动物，如玩具狗、玩具猫等，问学生在哪里可以看到这些玩具。
T: Look! I have a toy dog and a toy cat. They’re lovely. Where can you see toys?S1: I can see toys in a toy shop.把挂图贴在黑板上，指着玩具店图片，请个别学生上来模拟购物，进行对话。
S1: Hi. Welcome to my toy shop. Can I help you?S2: I’d like a toy car. How much is it?S1: It’s twelve yuan.S2: Here you are.S1: Thank you.2．借助多媒体或挂图呈现各种商店，如toy shop，fruit shop等，与学生对话，引出glassesshop。
T: (point to the toy shop) Look! What place is this?Ss: It’s a toy shop.T: What can you find in a toy shop?Ss: Toys !Dolls and robots.T: You have 50 yuan. What would you like in this shop?Ss: I’d like a toy train and a kite.T: I can’t see well. I’d like a pair of glasses. Where can I buy glasses?Ss: At a glasses shop.While-task procedures1．出示Enjoy a story的挂图，介绍熊猫眼镜店，引出magic glasses(魔术眼镜)，激发学生的阅读兴趣。
新沪教牛津版四年级上Unit 8 At the shop教案
The First PeriodThe Second PeriodThe Third PeriodThe Fourth PeriodUnit 5 Animals in dangerTeaching Aims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：thousand, hundred, wild, way, die, learn, send, in danger, in the past, take care of2.能熟练掌握核心句型：In the past, there were many pandas.What can we do to help them?3.知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。
Teaching Importances and Difficulties (教学重难点)：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.用There was/were …对某种东西的数量进行陈述。
3.了解字母u及字母组合ue、oo在单词中的发音规律，拼读简单的单词。
Teaching Tools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等Teaching Procedures(教学过程)：StepⅠ. Warm up and revision（热身与复习）1. Sing a song.2. Play a game: Apple tree3. Count the numbers together.Step Ⅱ. Presentation and practice (自主探究)1. 生词关T: Please write the meanings on your paperthousand______ hundred______ wild________only________ about______ whale _________am/is_______(过去式) are______(过去式)2. T：Show the pictures and learn the new words: thousand, hundredSs：Read these words after teacher.3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, then recite in groups。
上海教育版英语四年级上册unit_8《at_the_shop》教案【精品】
模块：Module 3 Places and activities单元：Unit 8 话题：At the shop单元教学概述教学目标：知识目标：1.学生能听、说、读、写本单元单词shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together2.能用What would you lie?询问别人想要什么，并能用I’d lie …表达自己想要什么。
3.能正确使用购物日常用语Can I help you?4.能正确读出元音字母o 在闭音节中的发音。
5.学生能初步了解中西餐具文化差异。
语言技能：听：在图片提示下听懂有关购物的对话。
说：1、用What would you lie?询问别人想要什么。
2、用I’d lie some…表达自己想要什么。
3、用日常用语Can I help you?招呼顾客。
读：1、读懂关于购物的简短对话。
2、欣赏故事《熊猫眼镜店》，了解故事大意。
写：1、正确书写本单元的核心词汇。
2、正确书写句型What would you lie? I’d lie…情感态度目标：1.利用多种活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
2.初步了解中西餐具文化差异。
教学重难点：重点：1.了解字母o在闭音节中的发音。
2．能四会掌握词汇shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together3.会认读，会运用句型What would you lie? I’d lie…难点：区别What would you lie?与What do you lie?的意义与用法。
教法策略分析：创设购物场景，让学生在情境中学习并运用语言。
课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Loo and learn第二课时Listen and say,As and answer,Culture corner第三课时Enjoy a story, Learn the sounds教学课时：第一课时教学内容：Loo and learn教学目标知识目标：1.学生能听懂，会认读，会说单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice2.学生能初步听懂，会说句型What would you lie? I’d lie some…3.通过让学生完成购物单，帮助学生运用所学词汇，为下一课时的购物任务做铺垫。
牛津上海版(三起)四年级英语上册Module3 Unit 8 At the shop_教案3
Unit 8 At the shop【第三课时】【教学目标】1．通过阅读故事Panda's glasses shop，帮助学生进一步巩固和运用所学句型。
2．帮助学生学习元音字母o在闭音节的发音。
3．通过学习任务，帮助学生巩固和运用本单元所学的知识。
【教学重难点】1．语音：o (dog, shop)2．词汇：together3．句型：I'd like a pair of big / small glasses.4．日常用语：Can I help you?【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ. Pre-task preparations1．出示玩具小动物如玩具狗、玩具猫等问学生在哪里可以看到这些玩具。
T: Look, I have a toy dog and a toy cat. They're lovely. Where can you see toys?S1: I can see toys in a toy shop.把挂图贴在黑板上，指着玩具店图片，请个别学生上来模拟购物，进行对话。
S1: Hi. Welcome to my toy shop. Can I help you?S2: I'd like a toy car. How much is it?S1: It's twelve yuan.S2: Here you are.S1: Thank you.2．借助多媒体或挂图呈现各种商店，如toy shop, fruit shop等，与学生对话，引出glasses shop。
T: (point to the toy shop) Look! What place is this?Ss: It's a toy shop.T: What can you find in a toy shop?Ss: Toys! Dolls and robots.T: You have 50 yuan. What would you like in this shop?Ss: I'd like a toy train and a kite.T: I can't see well. I'd like a pair of glasses. Where can I buy glasses?Ss: At a glasses shop.Ⅰ. While-task procedures1．出示Enjoy a story的挂图，介绍熊猫眼镜店，引出magic glasses（魔术眼镜），激发学生的阅读兴趣。
沪教版小学四年级英语上册 Unit 8 At the shop 教案
当堂达标设计
课堂练习应指向目标监测。可以是听力也可以是综合测试，如听课文标号（填空）、选择、找不同类、英汉翻译、改写句子、看图写单次、句子或短文……
板书
设计
Unit8 At the shop
Carrots
Potatoes
tomatoes
What would you like? I’d like some_______.
some
food
Fish
Meat
rice
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:Warming up
Free talk
What kind of fruit do you like?
Carrot
some Fish
Meat
rice
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:Warming-up
1.Review:Show some pictures of food,speak quickly.
2. Ask and answer in pairs.
S1: What would you like?
2. Using the sentence structure to ask each other about the food they like and want.
板书
设计
Unit8 At the shop
Potato what would you like?
牛津沪教版四上英语Unit 8 At the shop 教案
Module 3 Unit 8 教案2一、教学重点词汇：shop，soup句型：What would you like? I’d like some tomatoes.二、教学栏目Listen and say, Ask and answer三、教学目标1. 通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2. 通过Ask and answer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。
3. 通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
四、教学步骤Pre-task preparations1．出示不同食物的图片'如carrot，potato，tomato，rice，fish，meat等，让学生快速说出相应的词组。
T: (show the picture of four carrots)Ss: Four carrots.2．把挂图贴在黑板上，指着食品店的图片，问学生在店中能看到什么食品。
T: What can you see at the shop?S1: I can see some meat and fish.S2: I can see some tomatoes and potatoes.While-task procedures1．与学生讨论去商店购物的经验。
T: Do you go shopping with your family?Who do you go with? What do you buy?S1: Yes, I do. I go shopping with my mum. We buy milk, eggs, and some meat.S2: I go shopping with my grandpa. We buy orange juice and cakes.T: If you have twenty yuan, what would you buy in the shop?S1: Some candy and orange juice.让学生拿出他们在上一课时完成的购物单，用What would you like?询问，引导学生用I’d like …回答，让学生初步感知句型。
牛津沪教版四上英语Unit 8 At the shop 教学设计
Module 3 Unit 8 教案1一、教学重点词汇：carrot，potato，tomato，fish，meat，rice二、教学栏目Look and learn三、教学目标1. 通过单词游戏。
帮助学生学习Look and learn中有关食品的词汇。
2. 通过让学生完成购物单，帮助学生运用所学词汇，为下一课时的购物任务做铺垫。
四、教学步骤Pre-task preparations1．将食物图片贴在黑板上，问学生最喜欢哪些食物，并将所说食物的单词写在黑板上，让全班朗读。
以此帮助学生复习已学过的有关食物的单词。
T: Look! I have some fruit. What do you like?S1: I like apples.S2: I like oranges.S3: I like bananas.T: (write the words apple, orange, banana. Etc. on the blackboard)2．出示更多食物和饮料的图片，让学生选择一种喜欢的食物，然后描述。
S1: I like juice. It’s very sweet.S2: I like oranges. They’re juicy and sweet.While—task procedures1．出示一张超市广告单，或自制超市商品海报，上有各种水果、食品的价格。
复习有关水果及购物的知识。
T: I need to go shopping. I’d like five apples, six oranges and two bananas. How much are they? Ss: … yuan!T: How much are two oranges and six peaches?Ss: … Yuan!2．出示一张手绘购物单，通过与学生讨论购物单引出Look and learn的生词carrot，potato，tomato，fish，meat，rice。
小学四年级英语 Unit8 At the shop P2教学设计
Unit8 At the shop 教学设计
课题：上海教育出版社牛津英语，小学四年级上册，
Module3 Places and Activities Unit 8 At the shop课时2
一、学情分析
四年级的学生通过三年多的英语学习，能听懂基本的对话，并进行简单的对话交流，且能根据教师的指令完成相应的课堂活动。
该年龄段的学生对旋律感强的歌曲、情景表演都十分感兴趣。
但他们对英语表达中一些细微的知识点不敏感，而且相关知识没有形成系统，要做到表达准确和再生对话，就要求老师在课程的设置上多下功夫。
二．具体教学设计（上一节引入的主题以及所学词汇为本课的开展做好了铺垫。
）教学内容
Module3 Places and Activities Unit 8 At the shop
句型：What would you like?
I’d like some…
教学目标
1.通过复习不同商店所出售的商品，巩固可数和不可数名词。
2.通过ask and answer的情景对话，帮助学生理解目标句型的含义和用法。
3.通过对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用目标句型来表达意愿，购买食物。
4.通过对学过的与购物相关的对话进行梳理，并利用实物模拟商店情景，帮助学生进一步
运用所学语言来完成购物。
教学重难点
1.教学重点：
句型：What would you like?
I’d like some…
2.教学难点：
区别I’d like…和I like…
教学过程。
小学四年级英语牛津沪教深圳版上册 At the shop 第一课时教学设计
《 Unit 8 》第一课时教学设计教学目标设计教学策略设计教学结构流程学习评价设计课前检测【主要内容】四人小组合作角色扮演【评价反馈】通过食物类词汇的学习，学生学会用核心句型在真实情景中进行对话。
课堂练测【主要内容】1.2.四人小组对话并角色扮演【评价反馈】1.通过练习过程和结果反馈，检查学生对Listen and say 内容的理解和掌握情况2.通过小组情景对话，检测学生对核心句型运用的掌握情况，对课堂知识整合的运用。
【主要内容】1.学生学会在情景中购买食物2.学生角色扮演【评价反馈】1.通过课堂学习，学生能选购食物并询问价格。
2.学以致用，学生能掌握和运用所学知识，开口说英语。
教学过程设计【歌曲导入】播放Peppa Pig 视频，提问学生。
【设计意图】通过视频并提问，引出本课背景。
【新知呈现1】1.就视频内容，与学生交流并并提问：① Where are the Peppa Family?② What do they get?2.通过Peppa 的日记，学习课本中的新词汇，帮助学生理解熟悉核心句型。
通过Peppa 提问Daddy Pig ， 引出核心句型：What would you like? I ’d like.....3.请学生回答，并学习词汇：fish 和 meat.【设计意图】通过对话的设计，让学生能说，会说，并引入句型和新单词学习。
【新知呈现2】1.通过Peppa 与Mummy Pig, George的对话，分别引出新词汇tomato, potato, carrot,oranges，apples, pizza 和cake.2.学生运用这些词汇用What would you like? I’d like.....回答问题并能造句。
3.通过对Peppa 日记的分析，能完成表格并能在四人小组中进行情境表演。
【设计意图】学生对日记的阅读理解，回答问题，并能在情境中进行表演。
【巩固新知】1.小组进行讨论练习。
沪教牛津四年级英语上册Unit8Attheshop(01)
沪教牛津四年级英语上册单元Unit 8 At the shop教学内容 1. Words: shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat,rice, together2. Patterns or drills: What would you like? I’d like sometomatoes. Can I help you?教学目标掌握本单元的核心词汇能用 What would you like? 询问别人想要什么，并能用I’d like...表达自己想要什么。
能正确使用日常用语 Can I help you?能正确读出元音 o 在闭音节中的发音初步了解中西餐具文化差异。
教学重点了解字母 o 在闭音节中的发音。
Words: shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat, rice,togetherPatterns or drills: What would you like? I ’dlike sometomatoes. Can I help you?教学难点区别 What would you like? 和 What do you like? 的意义和用法。
课时安排共计新授 3 课时，练习 1 课时The First Period课题：At the shop上课时间：月日教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程教学步骤教学活动环节设计意图及效果分析Step 1 Greeting T: Good morning, boys and girls.通过问答，复习天Ss: Good morning, Ms Tang.气类形容词。
T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you too.T: How are you?Step 2 Revision Ss: I ’ m fine,thank you. And you?T: I ’m very well.T: What animals do you like?Ss: I like...T; What food do you like?Ss: I like ...T: What do you like doing?Step3 Pre-task Ss: I like...preparations T: What can you do?Step4.Ss: I can ...While-task T: Can you ...?procedures Ss: Yes, I can. No, I can’ t.播放录音，跟读新单词： carrot,potato, tomato,fish,meat,rice .differentiate tomato with听录音，跟读，学potato.习词汇，帮助学生播放录音，跟读语段。