《纪昌学射》优质课教案
《纪昌学射》教学教案
《纪昌学射》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《纪昌学射》的故事内容，理解其中的人物形象和寓意。
1.2 能力目标：培养学生朗读、复述、分析故事的能力。
1.3 情感目标：引导学生学习纪昌勤奋好学、不怕困难的精神，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌在名师的指导下，克服种种困难，终于成为射箭高手的故事。
2.2 教学重点：理解故事内容，分析人物形象，感悟故事寓意。
2.3 教学难点：如何引导学生理解并践行纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过多次朗读，让学生熟悉故事内容，感受故事氛围。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和寓意。
3.3 案例分析法：以纪昌学射的过程为例，引导学生分析如何克服困难，实现目标。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍《纪昌学射》的故事背景，激发学生兴趣。
4.2 朗读课文：让学生多次朗读课文，熟悉故事内容。
4.3 分析讨论：引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和寓意。
4.4 案例分析：以纪昌学射的过程为例，引导学生分析如何克服困难，实现目标。
4.5 总结感悟：让学生分享自己的感悟，引导他们学习纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
5.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价他们的理解能力和运用能力。
5.3 情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对于纪昌精神的理解和践行情况。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《纪昌学射》原文6.2 图片资料：与故事相关的人物、场景图片6.3 视频资料：关于射箭的科普视频、动画版《纪昌学射》6.4 辅助读物：关于纪昌的生平事迹、古代射箭文化的资料第七章：教学进度安排7.1 第一课时：导入新课、朗读课文、分析讨论7.2 第二课时：案例分析、总结感悟、布置作业7.3 第三课时：作业讲评、拓展阅读、结束课程第八章：作业设计8.1 课后作业：复述故事内容，写一篇关于纪昌精神的感悟文章8.2 家庭作业：观看射箭视频，了解射箭的基本技巧8.3 拓展作业：阅读辅助读物，了解古代射箭文化第九章：教学反思9.1 教学效果：总结本节课的教学成果，分析学生的掌握情况9.2 教学方法：反思所使用的教学方法，提出改进措施9.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方式第十章：教学拓展10.1 课外活动：组织学生进行射箭体验活动，感受射箭的魅力10.2 主题班会：召开以“学习纪昌精神，克服困难”为主题的班会10.3 家长沟通：与家长沟通交流，共同关注学生的成长重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学进度安排八、作业设计九、教学反思十、教学拓展全文总结和概括本教案以《纪昌学射》为教学核心，通过明确的教学目标、丰富多样的教学内容、有效的教学方法、合理的教学步骤、全面的评价体系、充足的教学资源、紧凑的教学进度安排、有趣的作业设计、深刻的教学反思以及丰富的教学拓展，为学生提供了一个全面、深入的学习体验。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、谈话导入，引出课题1、有人说寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
这节课我们一起来学习一个寓言故事——《纪昌学射》（板书课题）边板书边介绍“纪”当作姓氏时读作ji(三声)。
好一起读题目。
2、师：只看题目，你知道了什么？（这则寓言讲的是纪昌学射的故事）你还想知道什么？二、学习第一次练眼力——抓关键品词语读中感悟师：“学贵有疑”带着你的疑问，默读课文看看飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么练的呢？用笔做上记号。
1．飞卫怎么说的？学生回答，PPT出示齐读飞卫的语言。
2．纪昌是怎么练的呢？①学生回答，出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
读完后哪个词吸引了你？②“注视”是怎么样地看？（带着你的理解读读这句话）3.纪昌就是目不转睛地注视着梭子，出示视频，介绍：梭子是织布的一种工具，在织布人手中来回穿梭的就是梭子。
如果是你注视着这梭子，你会有什么感觉？（带着你的感觉齐读）可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！当他疲惫眼花的时候，他想：......；当他快要支持不住的时候，他想：............。
4.通过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心有毅力有恒心专注认真）5.引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）......；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他............。
6.就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后他学得怎么样啦？：出示句子（略）生：相当到家师：什么叫“相当到家”？生：本领练得挺高了。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
3.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学重难点1.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。
2.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。
教学过程一、激趣导入，看图猜词1.同学们我们来玩个游戏——看图猜成语。
（出示：一箭双雕、百发百中、百步穿杨）2.这些成语有什么共同点？3.今天我们要学习一篇故事，再去认识两位射箭能手。
板书课题并齐读，强调纪的读音、昌的写法。
二、学习词语，掌握大意1.出示要求：用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：课文讲了一件什么事？提示：题目拓展法、要素归纳法。
2.认读词语：大部分同学已经完成了，老师这里有一组词语，谁能准确地读一读？3.课文讲了一件什么事？指名说，明确事情的起因、经过、结果。
三、精读课文，感受领悟过渡：文章题目是《纪昌学射》，纪昌如何学射的呢？1.圈画批注：学习2-4自然段，一边读，一边画出纪昌是怎么学习射箭的句子，并写一写纪昌给你留下了怎样的印象。
2.探讨交流：在阅读中，你一定有不少的收获了！从文字中，纪昌给你留下了怎样的印象？（1）预：坚持不懈、刻苦努力、虚心学习、认真（生板书）（2）相机指导朗读3.精读分析：过渡：纪昌正是如此的虚心学习，所以他才会——（1）出示句式一，齐读：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
①抓住动词：他怎么练习的？（躺在、睁大、盯住）②我们来感受一下，假如老师的手就是织布机的踏板，请你们睁大眼睛，死死盯住！睁大眼睛，死死盯住！你有什么感觉？预：酸胀、疲惫、眼花缭乱。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：正确读写生字词，理清课文的行文思路。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：理解寓言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。
二、教学重难点教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。
教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入提问学生：你们知道哪些寓言故事？分享给大家听一听。
（亡羊补牢，守株待兔）进而引出课题《纪昌学射》。
四、初读1.生字词：“纪”的读音。
2.主要内容：纪昌向谁学习射箭？（纪昌向飞卫学习射箭）纪昌是如何学习射箭的？（练眼力）五、析读以小组为单位，合作讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？（一）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”1.从飞卫说的话语中，你觉得他是个怎样的人呢？（严肃、严格、认真）2.能否把“牢牢地”删掉？（不能，删掉无法体现飞卫的性格特点和纪昌练习眼力时的专注）3.想象飞卫是如何说出这些话的？（直视纪昌，背着双手，满脸严肃）4.那面对飞卫的建议，纪昌是如何做的呢？（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
）5. 那从这我们能感受到什么呀？（纪昌全神贯注，练得十分认真）（二）飞卫让他去把一个小东西看成一个大东西。
1.这次飞卫又是怎么对他说的呢？（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”）2.那这次纪昌又是如何做的呢？（他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
）3.同学们，你们见过虱子吗？知道虱子多大吗？（出示视频，比芝麻还小）4纪昌最终练习的结果是什么呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
纪昌学射教案模板(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教材来源：人教版四年级下册语文教学目标：1. 知识与技能：- 认识《纪昌学射》中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、拜见”等词语。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，简单复述课文的主要内容。
- 通过比较、分析，理解寓言的寓意，把握课文内容。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
- 通过对重点语句的分析，引导学生体会纪昌的品质，感悟学习的重要性。
3. 情感态度与价值观：- 感受纪昌学射箭的恒心和毅力，认识到学习要练好基本功的重要性。
- 培养学生勇于面对困难、坚持不懈的精神。
教学重点：1. 整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2. 结合重点语句，体会人物品质。
教学难点：1. 理解纪昌的品质，感悟学习的重要性。
2. 培养学生通过寓言故事，认识到生活中的道理。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、图片、生字卡片等。
2. 学生：预习课文，了解相关背景知识。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放有关射箭的图片，引导学生思考：射箭需要具备哪些品质？2. 介绍《纪昌学射》的故事背景，揭示课题。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字，查字典学习生字词。
2. 学生用自己的话复述课文内容。
三、合作探究1. 小组讨论：纪昌学射箭的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？2. 学生汇报交流，教师引导学生分析纪昌的品质。
四、总结提升1. 教师总结纪昌学射箭的寓意，强调学习要练好基本功的重要性。
2. 学生谈谈自己的感悟，分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生复述课文内容，教师点评。
二、深入阅读1. 学生再次阅读课文，找出文中体现纪昌品质的语句。
2. 学生朗读并赏析这些语句，体会纪昌的恒心和毅力。
三、拓展延伸1. 学生分享自己了解的射箭文化，拓展课外知识。
2. 学生讨论：现实生活中，我们如何将纪昌的品质运用到学习中？四、总结归纳1. 教师总结本节课的内容，强调学习的重要性。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗学习目标：1.认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“妻子、虱子、梭子”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
3.能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
难点：能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
教学准备：视频及课件课时：一课时一、导入1、同学们，今天老师要与大家一起学习一篇寓言故事。
（板书课题）提示“昌”，书写的时候要注意上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。
谁来读一读课题呢？“纪”字作为姓氏的时候应该念第三声“ji”—再读课题。
2、读完课题，你有什么疑问呢？（板书：向谁学怎么学结果）3、手学贵有疑。
就让我们带着这些疑问一起走进课文。
二、初读课文1、请同学们打开书本139页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边思考：课文写了一件什么事？2、教写生字词（出示：妻子、虱子、梭子）同学们，这几个词谁来读一读？（1）梭子见过吗，在哪见过？梭子是古时候织布用的工具，使用时，快速地来回穿梭（出示），所以很多时候用“梭”来表示速度快，如形容时间过得很快——日月如梭。
（2）虱子大家知道吗？虱子是长在动物毛发中一种极小的虫子。
（3）给大家带来个生字朋友，大家看看，这是什么字？（出示古体字）现在请同学们仔细观察，想一想要写好这个字需注意什么？妻子的“妻”是个会意字，意思是一个梳着发髻的女人，写“妻”字的时候要注意上面的竖与女字的撇点要碰在一起，看老师写一遍，注意笔顺。
3、生字挑战过关了，刚刚咱们提出的疑问，大家读完课文得到解决了吗？你了解了什么？（板书：飞卫练眼力能手）开弓放箭（1）相机理解“能手”，什么是射箭能手？（百发百中）纪昌的妻子是织布能手，善于弹琴的叫弹琴能手，咱们班有没有善于画画的？画画能手。
《纪昌学射》教案设计(优秀3篇)
《纪昌学射》教案设计(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是可爱的编辑帮大家整理的《纪昌学射》教案设计【优秀3篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《纪昌学射》教案设计篇一教学目标：1.自主认识2个生字，会写4个生字。
联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”。
2.在读读议议、品句析词中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点：1.整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2.结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、联系旧知，揭题导入1.还记得《惊弓之鸟》吗？射箭能手更羸给我们留下了深刻地印象。
2.这节课我们也来认识一位射箭能手。
板书：纪昌（提醒昌的写法），齐读，——补充课题。
3.《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。
二、初读寓言，整体感知1.自由读课文，争取把课文读通、读懂。
2.检查反馈。
（1）指名学生逐段朗读课文。
①指名学生读完一自然段后，谁能把2句话连成1句话来说。
②指名学生读剩下的4段，随机正音，练读不通顺的句子。
（2）谁能来说说纪昌学射的过程？（指名说，不够理想的话出示提示。
）出示提示，指导练说。
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他练眼力，先练（），再练（）较后练（）终于成了（）。
三、读读议议，感受纪昌1.纪昌学射地哪个环节给你留下了深刻地印象？（指名说，评价：对，这也是课文课文写得较具体较精彩的地方。
）自由读课文2、3自然段，画出纪昌练眼力的句子，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？2.交流，出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（1）读读这两句话，句子中的哪些词让我们感受到了纪昌的勤学苦练，请你把它圈出来。
（2）理解感悟“注视、聚精会神地盯”。
①联系生活理解“注视”：平时你都注视过什么？②比较纪昌的注视与我们刚才所说的有何不同：现在纪昌注视的是什么？③创设情境，在朗读中体会时间的长。
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纪昌学射的教案导言：射箭作为一项古老的运动，在中国有着悠久的历史和丰富的文化积淀。
纪昌，作为一位射箭专家和教练，致力于推广和传承射箭这门古老而精妙的运动。
本文将介绍纪昌学射的教案，帮助学生们更好地理解和掌握射箭技巧。
一、教学目标：1. 了解射箭的基本知识和基本技术；2. 学会正确使用弓箭，并熟悉基本的姿势和动作；3. 掌握射箭动作的基本要领；4. 培养学生的专注力、耐心和冷静心态。
二、教学准备：1. 弓箭设备：弓、箭和靶；2. 教学场地：室外空旷的场地，保证安全和便于操作；3. 讲解材料：介绍射箭的相关书籍或视频资料；4. 安全设施：安装警示标志和保护网，确保学生的安全。
三、教学步骤：1. 理论知识的讲解a. 射箭的历史和文化背景：介绍射箭在中国的起源、发展和文化意义；b. 弓箭设备的构造和分类：详细介绍弓和箭的各个部分以及不同类型的弓箭；c. 射箭的基本规则和比赛规则：阐述射箭比赛的要求和评分标准。
2. 安全须知和基本姿势的讲解a. 弓箭的安全使用方法：强调射箭时的安全注意事项，如确保射击区域无人、保持良好的状态等；b. 基本姿势：介绍正确站立姿势、握弓和拉弓的动作，培养正确的身体协调性。
3. 射箭动作训练a. 模拟姿势和动作：通过示范、讲解和逐步练习，引导学生熟悉正确的射箭动作；b. 弓箭的用法：教授如何正确拿箭、放箭、目视瞄准等技巧；c. 靶向训练：从近距离开始，逐渐增加距离，让学生逐步锻炼弓箭的准确度和稳定性。
4. 专注力和心理控制的训练a. 专注力培养：通过多次练习和提供反馈，帮助学生建立稳定的专注力；b. 心理控制：以竞技形式进行小组对抗，培养学生冷静应对竞争的心态和能力。
四、教学评估：1. 射箭动作评估：通过观察学生的射箭动作表现，评估其动作的规范性和准确性；2. 靶向训练评估：根据学生在不同距离进行靶向射击的成绩，评估其射箭技巧的掌握程度；3. 竞技对抗评估：观察学生在竞技对抗中的表现，评估其专注力和心理控制能力。
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《纪昌学射》教学设计
教学目标：
1、认识4个生字，会写“妻、昌、刺”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的品质。
3、通过纪昌学射的故事，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。
教学重点：结合重点语句，体会人物品质，有感情地朗读课文。
教学难点：根据课文内容，明白“学习技艺要练好基本功”的道理。
一、导入
1.今天我们要学习一则寓言故事，请同学们跟老师一起书写这则寓言故事的名字。
板书课题：纪昌学射
2．师指课题“纪昌学射”，指名试读。
师：你来读，你来读，你来读。
师：孩子，你们第一个字的读音念错了，不过没事，很多人都曾经念错，有哪位同学知道第一个字的读音吗？
生：纪字在做姓时读第三声。
师：你带大家读一遍课题。
师：这是一则寓言故事，那么这则寓言蕴含着一个什么道理呢？请同学们到课文中去寻找答案。
二、感知大意，设疑读文
1.师：请同学们认认真真地读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一个什么故事？
2.课件出示：请教练眼力开弓放箭百发百中
师：谁能用上这五个词语简洁地说说课文的主要内容？
（纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌都照做后，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
）
3.师：你会开弓放箭吗？我们都来做做，现在看看课文哪几段
写纪昌练开弓放箭，哪几段写纪昌练眼力？
生：第四自然段写练习开弓放箭，第二、三段写练眼力
师：聪明的同学们，你发现了吗？文中作者详写（练眼力）。
略写（开弓放箭）这些都是学射的基本功。
板书：基本功
4.师：现在，就让我们仔细学学课文的第二自然段。
老师想和你们一起来读读这个自然段，好吗？（师读提要求部分，女生读怎么练部分，男生读出成果部分。
）分层次朗读，领悟这段的写法：先写（提要求）再写（怎么练）最后写（出成果）。
5.师：我们发现了这个段落写法上的规律，读起课文来就层次分明、条理清晰了，下面我们就先来看看师傅飞卫对纪昌学射提出了什么要求？请你用横线画出来。
指生说。
课件出示：
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！
6.师：其实师傅飞卫的要求已经很明白了，就是要求纪昌练眼力。
那飞卫要求纪昌怎么练眼力的，你能用一个字来说吗？
生：盯
7、师：飞卫对纪昌的要求就一个“盯”字，现在你就是飞卫
师傅，我是纪昌，你会用什么样的口吻对我提要求呢？请全班同学一起来提要求。
（生读）
8.师：听了师傅飞卫的话，纪昌开始努力地练眼力，他回到家中又是怎么练眼力的呢？指生说
生：我找到的句子是“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
（课件出示句子。
）师：请男同学读。
9.师：你从哪些动词感受到纪昌是按飞卫的要求来做的呢？板书：抓动作
生：躺、睁、注视。
师：注视，也就是（死死地盯着）“盯”的动作你会做吗？
指生做（盯黑板）。
10.师：同学们，盯你们会了，可你们知道长时间的“睁大眼睛注视着”一样事物时，那会是一种怎样的感觉呢？（出示视频）同学们注意看，盯紧了，试着感觉一下，睁大眼睛盯着大屏幕上来回穿梭的梭子。
说说什么感受？
生说感受。
师：我们刚才看了一分钟，就觉得眼睛受不了了，而纪昌呢，他又是怎样练盯的呢？
出示句子：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
指生读，
师：我似乎看到了一个正在刻苦练眼力的纪昌，而且一练就是整整两年。
师：每天天刚亮，纪昌就（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：天黑了，纪昌还是（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：妻子说，纪昌你都练瘦了，别练了，可纪昌还是天天（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：朋友说，纪昌，我们去玩吧，这梭子有什么好看的，可纪昌还是天天（生接）：“躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”。
师：同学们，你从中看到了一个怎样的纪昌呢？（勤奋刻苦、坚持不懈……）是啊，要学好一项技能，就必须像纪昌一样，苦练基本功。
板书：苦练
11、师：“功夫不负有心人”两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——（生接）就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
师：啧啧，纪昌太令人佩服了，就算用针去刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下，这里是什么手法？板书：夸张
师：这里有个生字“刺”，我们来练习写一下。
“刺”的左边注意不要写成“束”，注意第六笔是“点”。
（师示范生书空）
师:是啊，在他的眼里，其他的东西就像山一样。
纪昌取得了这样大的进步。
让我们一起来读读课文的第四段。
（生读）
17.师：其实开弓也不是这么容易的，要想拉开弓还必须练好（臂力）那么，纪昌又是如何练臂力的呢？
小练笔：发挥你的想象，怎样练臂力？结果怎样？（先让学生说可以用什么方法练臂力）
纪昌对练眼力的成绩十分满意了，赶紧向飞卫报告，飞卫却说：“虽然你的眼力已经练得不错，但你的臂力还不行，你回家再好好练练吧。
”纪昌回家后，又开始练习起来。
___________________________________________________________ ___________________________________________
交流写的话。
（让学生评价：抓住动作、用夸张）
三、揭示寓意，拓展延伸。
1、师：其实练眼力、练臂力都是学习射箭的什么？（基本功）正是因为他练好了基本功，他后来才成为了百发百中的射箭能手。
2、学习了这篇寓言，你向纪昌学到了什么？（无论学习什么本领，都要苦练基本功。
）
3、其实纪昌的成功，除了他自身的勤奋练习，还有一个人起了关键性作用，他是谁？（飞卫）
师：是呀，名师的指点对学习结果也起着重要作用。
板书：名师指点
4、看板书小结：通过这节课的学习，我们知道了：学习任何一项技能，我们都要苦练基本功，同时，名师的指点也起着重要作用。
5、课件出示名言，齐读。
师：最后，老师送你们几句话，也许能成为你生活中一个无声的老师，希望这些无声的老师能常伴你的左右，伴你成功！
成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。
万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
四、板书设计：
纪昌学射
纪昌苦练基本功抓动作
名师指点用夸张。