(精品)部编版四年级语文上册27、故事两则之《纪昌学射》优质课教学设计
27故事二则 纪昌学射 (教学设计)部编版语文四年级上册
27故事二则纪昌学射（教学设计）部编版语文四年级上册教学内容《27故事二则纪昌学射》选自部编版语文四年级上册，教学内容主要包括对古代成语故事“纪昌学射”的阅读、理解、分析与讨论。
故事讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过刻苦练习，最终成为神箭手的故事。
通过这个故事，学生不仅能学习到成语“百发百中”的来源，还能领会到勤奋学习、坚持不懈的精神。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够流畅地朗读并理解故事内容，学会生字词，了解成语“百发百中”的含义。
2. 过程与方法：通过讨论、分析，培养学生对成语故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习纪昌的刻苦学习、坚持不懈的精神，激发学生积极进取的态度。
教学难点1. 理解故事中的成语和生僻词汇。
2. 把握故事的主题和精神内涵。
3. 引导学生将故事与实际生活结合，进行深入思考。
教具学具准备1. 教材《部编版语文四年级上册》。
2. 与故事相关的图片或插图。
3. 生字词卡片。
4. 课堂活动所需的小道具。
教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对“射箭”这一主题的兴趣，进而引入本课的学习。
2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，对不理解的生字词进行查阅，然后教师带领学生共同讨论故事的主要情节和含义。
3. 成语学习：重点讲解成语“百发百中”的来源和含义，并通过实例让学生更好地理解成语的应用。
4. 情感教育：通过分析纪昌的学习过程，引导学生学习他的刻苦和毅力，鼓励学生在学习中也要坚持不懈。
5. 活动参与：组织学生进行角色扮演或小组讨论，深化对故事的理解和记忆。
6. 总结反思：课堂结束前，让学生分享学习心得，教师进行总结，并布置相关作业。
板书设计板书设计应简洁明了，主要包括以下内容：- 故事标题《纪昌学射》- 主要角色：纪昌、飞卫- 重点成语：“百发百中”- 教学重点和难点作业设计1. 家庭作业：让学生复述故事，并用自己的话解释“百发百中”的意思。
2. 思考题：让学生讨论，纪昌的成功给我们什么样的启示？3. 创作作业：鼓励学生用自己的话编写一个关于勤奋学习的小故事。
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、谈话导入，引出课题1、有人说寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
这节课我们一起来学习一个寓言故事——《纪昌学射》（板书课题）边板书边介绍“纪”当作姓氏时读作ji(三声)。
好一起读题目。
2、师：只看题目，你知道了什么？（这则寓言讲的是纪昌学射的故事）你还想知道什么？二、学习第一次练眼力——抓关键品词语读中感悟师：“学贵有疑”带着你的疑问，默读课文看看飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么练的呢？用笔做上记号。
1．飞卫怎么说的？学生回答，PPT出示齐读飞卫的语言。
2．纪昌是怎么练的呢？①学生回答，出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
读完后哪个词吸引了你？②“注视”是怎么样地看？（带着你的理解读读这句话）3.纪昌就是目不转睛地注视着梭子，出示视频，介绍：梭子是织布的一种工具，在织布人手中来回穿梭的就是梭子。
如果是你注视着这梭子，你会有什么感觉？（带着你的感觉齐读）可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！当他疲惫眼花的时候，他想：......；当他快要支持不住的时候，他想：............。
4.通过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心有毅力有恒心专注认真）5.引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）......；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他............。
6.就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后他学得怎么样啦？：出示句子（略）生：相当到家师：什么叫“相当到家”？生：本领练得挺高了。
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案推荐(3)篇
部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册纪昌学射优秀教案第【1】篇〗第一课时板书课题《纪昌学射》1.读课题，懂得课题是什么意思吗？你想从课文中知道什么？（学生可能提出：纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？）2.请带着你要了解的问题读课文。
自读课文，完成自学要求1.读熟课文，了解课文的主要内容，认读生字。
2.根据对课文内容的了解，请补充好题目：纪昌学射；纪昌学射。
汇报交流，有感情地朗读课文1.指名读课文，讲述课文的主要内容。
学生讲述主要内容时，如果有困难，教师应给予提示：纪昌跟谁学射箭？纪昌怎样学射箭？结果学得怎样？2.交流对课题的补充情况，并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落，有感情地朗读。
学生可能填写：“纪昌认真学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦”等，结合这些词语，说说从哪看出来的，重点指导读好第二、三自然段。
体会寓意1.谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法？2.总结：纪昌学射这个故事，真的是像同学们说的一样，给了我们很多启示。
最重要的是，它让我们知道了，学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的'毅力。
学习生字，书写生词第二课时交流关于扁鹊的资料板书课题，引导阅读1.通过交流，我们知道扁鹊是著名的神医，今天我们就来读一个扁鹊的故事──板书课题《扁鹊治病》。
能猜猜他治病的结果吗？2.那么，扁鹊为谁治病，结果是否如你们所料呢？自读课文，了解主要内容1.检查读课文，汇报主要内容。
学生汇报主要内容时，做以下板书：蔡桓公神医扁鹊全身疼痛──死了无能为力──跑了2.细读课文，请写出这个有违常理的结果的原因，能写几条写几条。
交流讨论，有感情地朗读课文1.先在小组内交流原因，形成小组意见；再以小组为单位全班交流。
根据学生交流，梳理出主要原因，小结：小病是觉察不出来的，觉察出来已经晚了；小病不治终将酿成大病，即使是神医也救不了命；听到医生说自己有病，就不高兴；不接受别人正确的意见，对自己是十分不利的。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：正确读写生字词，理清课文的行文思路。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：理解寓言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。
二、教学重难点教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。
教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入提问学生：你们知道哪些寓言故事？分享给大家听一听。
（亡羊补牢，守株待兔）进而引出课题《纪昌学射》。
四、初读1.生字词：“纪”的读音。
2.主要内容：纪昌向谁学习射箭？（纪昌向飞卫学习射箭）纪昌是如何学习射箭的？（练眼力）五、析读以小组为单位，合作讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？（一）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”1.从飞卫说的话语中，你觉得他是个怎样的人呢？（严肃、严格、认真）2.能否把“牢牢地”删掉？（不能，删掉无法体现飞卫的性格特点和纪昌练习眼力时的专注）3.想象飞卫是如何说出这些话的？（直视纪昌，背着双手，满脸严肃）4.那面对飞卫的建议，纪昌是如何做的呢？（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
）5. 那从这我们能感受到什么呀？（纪昌全神贯注，练得十分认真）（二）飞卫让他去把一个小东西看成一个大东西。
1.这次飞卫又是怎么对他说的呢？（飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”）2.那这次纪昌又是如何做的呢？（他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
）3.同学们，你们见过虱子吗？知道虱子多大吗？（出示视频，比芝麻还小）4纪昌最终练习的结果是什么呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案(优选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射公开课教案第【1】篇〗学习目标：1.认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“妻子、虱子、梭子”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
3.能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述故事。
难点：能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。
并能理解“基本功”。
教学准备：视频及课件课时：一课时一、导入1、同学们，今天老师要与大家一起学习一篇寓言故事。
（板书课题）提示“昌”，书写的时候要注意上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。
谁来读一读课题呢？“纪”字作为姓氏的时候应该念第三声“ji”—再读课题。
2、读完课题，你有什么疑问呢？（板书：向谁学怎么学结果）3、手学贵有疑。
就让我们带着这些疑问一起走进课文。
二、初读课文1、请同学们打开书本139页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边思考：课文写了一件什么事？2、教写生字词（出示：妻子、虱子、梭子）同学们，这几个词谁来读一读？（1）梭子见过吗，在哪见过？梭子是古时候织布用的工具，使用时，快速地来回穿梭（出示），所以很多时候用“梭”来表示速度快，如形容时间过得很快——日月如梭。
（2）虱子大家知道吗？虱子是长在动物毛发中一种极小的虫子。
（3）给大家带来个生字朋友，大家看看，这是什么字？（出示古体字）现在请同学们仔细观察，想一想要写好这个字需注意什么？妻子的“妻”是个会意字，意思是一个梳着发髻的女人，写“妻”字的时候要注意上面的竖与女字的撇点要碰在一起，看老师写一遍，注意笔顺。
3、生字挑战过关了，刚刚咱们提出的疑问，大家读完课文得到解决了吗？你了解了什么？（板书：飞卫练眼力能手）开弓放箭（1）相机理解“能手”，什么是射箭能手？（百发百中）纪昌的妻子是织布能手，善于弹琴的叫弹琴能手，咱们班有没有善于画画的？画画能手。
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀教研教案
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀教研教案一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌在名师的指导下，通过不懈努力，最终成为射箭高手的故事。
本文通过纪昌学射的过程，传达了“只要有决心，肯下功夫，就能成功”的道理。
故事情节生动有趣，人物形象鲜明，富有教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析故事情节。
但对于文中一些描述性的语句，可能还需要进一步引导。
此外，学生对于寓言故事的特点可能还不够了解，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会提取文章主要信息，理解寓言故事的寓意。
3.情感态度与价值观：培养学生勤奋好学、勇于挑战的精神，领悟“熟能生巧”的道理。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。
2.难点：理解文中一些描述性的语句，领悟寓言故事的寓意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3.启发式教学法：提问引导，激发学生思考，帮助学生理解课文。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.教材：准备课文文本，方便学生阅读。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示射箭运动员射击的图片，引导学生关注射箭这一体育项目。
然后提问：“你们知道射箭需要哪些技巧吗？”从而引出本课课题《纪昌学射》。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考。
教师巡回指导，解答学生疑问。
阅读结束后，请学生分享自己对于课文的理解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的到位。
教师评价，指导学生改进朗读技巧。
4.巩固（10分钟）请学生复述课文内容，教师点评，引导学生准确表达。
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计【精选3篇】
部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计【精选3篇】【部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计第1篇】学习目标1.熟读课文，掌握文中出现的文言实词和虚词。
2.学会翻译文言重点语句的方法和技巧。
3.领会文章大意，感悟文中哲理。
4.学习纪昌刻苦努力、重视基本功训练的精神。
资料链接列子，名寇，又名御寇。
战国前期思想家，郑国人。
其学本于黄帝老子，主张清静无为。
今本《列子》八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，可能是东晋人搜集有关的古代资料编成的。
一、初读文章1．给下列加横线的字注音。
彀（）弓锥（）倒眦（）牦（）牖（）朔（）蓬拊（）膺（）2．反复诵读课文，注意句间停顿，用“/”划出下列句子的停顿处。
方法链接朗读时，不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性，不能改变原句的意思。
通常主谓之间要停顿，动宾（动补）之间要停顿，发语词和关联词之间要停顿。
句中的停顿一般只需1～2处，不宜过多。
（1）虽锥末倒眦而不瞬也。
（2）亚学视而后可。
（3）视小如大，视微如著。
二、疏通文意1.解释下列加横线的词语。
（1）彀弓而兽伏鸟下（）（2）尔先学不瞬（）（3）偃卧其妻之机下（）（4）以目承牵挺（）（5）虽锥末倒眦而不瞬也（）（6）亚学视而后可（）（7）昌以牦悬虱于牖（）（8）旬日之间，浸大也（）（9）高蹈拊膺（）2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。
（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
（3）虽锥末倒眦而不瞬也。
(4)昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
(5)亚学视而后可。
视小如大，视微如著，而后告我。
(6)乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
（7）飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣。
”学法链接·翻译文言语句的技巧翻译要求准确．通顺。
准确是指译文要尽量符合原文意思，不能随意增减内容。
通顺是指译文要前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。
翻译时要特别注意词类活用．一词多义．古今异义．通假现象。
另外还要记住“五”字要领。
27 故事二则 纪昌学射(教案)部编版语文四年级上册
27 故事二则纪昌学射（教案）部编版语文四年级上册教学内容：本课选自部编版语文四年级上册，故事二则中的《纪昌学射》。
故事讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，最终成为射箭高手的过程。
通过学习本故事，学生可以了解到坚持不懈、勤奋学习的重要性，同时也能够理解到名师的指导在个人成长中的关键作用。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，把握故事情节，领会故事寓意。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提升学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生坚持不懈、勤奋学习的品质，激发学生对传统文化的兴趣。
教学难点：1. 理解并概括故事情节。
2. 领会故事寓意，能够结合实际生活进行思考。
教具学具准备：1. 教师准备：故事《纪昌学射》的文本，PPT课件，教学道具（如射箭的弓箭等）。
2. 学生准备：语文课本，笔记本，彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师通过提问或讲述相关背景知识，引起学生对本课的兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事《纪昌学射》，教师巡回指导。
3. 讨论交流：学生分小组讨论故事情节，概括故事主要内容，教师引导并总结。
4. 深入理解：教师引导学生思考故事中的寓意，学生分享自己的理解和感悟。
5. 情境体验：教师创设情境，让学生模拟纪昌学射的过程，体验坚持不懈的精神。
6. 总结提升：教师总结本课的主要内容，强调坚持不懈、勤奋学习的重要性。
板书设计：1. 故事《纪昌学射》2. 故事人物：纪昌、飞卫3. 故事情节：纪昌拜师学射，经过努力，最终成为射箭高手4. 故事寓意：坚持不懈、勤奋学习的重要性作业设计：1. 写一篇关于《纪昌学射》的故事梗概，不少于150字。
2. 结合故事内容，谈谈自己对坚持不懈、勤奋学习的理解，不少于100字。
课后反思：本节课通过讲述故事《纪昌学射》，让学生了解到坚持不懈、勤奋学习的重要性。
在教学过程中，教师注重引导学生阅读、讨论、分享，提升学生的阅读理解能力和口头表达能力。
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部编版四年级语文上册27、故事两则之《纪昌学射》教学设计
教材分析
《纪昌学射》原文见《列子·汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“你要牢牢地盯住一个目标,不能眨眼”;二是“练到把极小的东西看得很大,把模糊难辨的东西看得很清楚”。
纪昌一一照做了。
等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以动人的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然,从另一个角度看,还可以体会到学习者的恒心和毅力以及名师的指点对学习结果的重要作用。
学情分析
学生对故事是非常感兴趣的,但是对于纪昌这样的历史人物缺少深入了解,因此课前可以让有条件的同学查阅有关纪昌的资料。
学生对于同一问题往往有不同的见解,应该鼓励学生提出自己的观点。
如纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功,但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师的指导有方分不开。
教学建议
1.这则故事有个性鲜明的人物形象:好学的纪昌,堪称名师的飞卫;且人物对话较多,因而要引导学生反复读课文,读好人物的对话,揣摩人物的想法,才有可能准确地理解故事的寓意。
2.在熟读课文之后,可请学生提出自己想要跟大家讨论的问题,梳理提出的问题后,再引导学生进一步读书、思考,与同学交流自己的想法。
3.结合句子体会人物的想法,要重点引导学生体会人物的想法。
4.加强朗读指导和评价,通过朗读进一步体会人物的形象。
比如纪昌练眼力时的动作,要读出故事夸张的描写——“两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了,他的眼睛也能不眨一下”“那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样”。
这些句子,只有读出来,人物形象才会鲜活起来。
如果条件允许,可以编成课本剧演一演。
教学目标
1.学习《纪昌学射》,认识生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句,体会人物想法,明白学习任何事都要先练好基本功的道理。
3.提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
重点难点
1.整体把握课文内容,理解故事的寓意。
2.结合重点语句,体会人物品质。
教学准备
1.查阅有关纪昌和飞卫的资料。
2.多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、选词导入,揭示课题
1.从一年级到现在,我们已经学了很多富含深刻道理的故事,今天我们一起来学习一则新的故事。
这则故事的主人啊,他——
出示词语:百步穿杨百发百中箭无虚发
相信你们都预习过,他就是纪昌。
(板书课题)学生齐读课题。
2.通过课题,你想知道什么？
二、初读故事,整体把握
1.好,带着你们的问题,自由去读读课文,争取把课文读通读顺,遇到难读的地方多读几次。
2.刚才同学们读得非常认真,不知效果如何,现在我来考考大家(教师出示词语,学生齐读)。
看来读词没问题,那么课文主要讲了一件什么事呢?请同学们快速浏览课文,试着把这句话补充完整。
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫让他先___________,学好后,再教____________、
___________，最后,纪昌成了_________________。
谁还想说啊?
小结:像这样抓住主要人物,按照事情发展的先后顺序就能把课文的主要内容概括得简单明了了。
现在让我们一起来学习这篇课文。
三、读读议议,理解课文。