冀教版英语七年级上册 Unit 3说课
Homework
根据提示用3～5句话描述一下你的朋友：
你的朋友Lucy来自加拿大，她是一个学生，她有金黄 的长发，并戴着眼镜。她是个漂亮的女孩。
教学反思
1.问题：做练习前，没有为学生提供充足的词汇，使 得学生在活动时有困难，有些词不会说。
改进措施：做练习前应该先让学生在黑板上列出他们 已经掌握的用来描述人物外貌的词汇，例如：颜色，大 小，形状等。然后教师再进行补充。
学情分析与学法指导
1.认知特点：初一学生刚从小学毕业，虽然具备了简单 的逻辑推理能力，但是其思维活动依旧局限于具体的事 物以及过去的经验，缺乏抽象性，所以教学过程应尽量 形象直观，多使用图片，动作等。 2.知识和技能：学生基本达到英语课程标准要求的二级 水平。 3.情感：部分学生在用英语与别人交流和表达自己的观 点看法时存在害羞、拘谨心理和无话可说的情况，需要 为他们提供更多运用语言的机会，并尽量鼓励他们。 4.学法指导：个体探究；协作学习
I’m Li Ming. I’m almost twelve years old. I’m from China. I have short black hair. I wear glasses. We all look different.
Fill in the blanks with "have"or "has".
1. I ____a have stomachache. It hurts. 2. she____ has blue eyes. 3. This is our classroom.We _____lessons here. have 4. Everyone likes him. He has ____ many friends. have four legs. 5. All dogs____ 6. You are sick. You'd better stay home and have _____ a good rest.
例如:
What is he like? 他是个什么样的人?
2. be from 来自某地， 是什么地方人的意思 (有祖籍哪里的 意思) I am from China. 我是中国人。 拓展： come from 从什么地方来 (只是简单地说从哪里来) I come from China. 我从中国来。（但不一定是中国人)
Danny is from Canada. He is thirteen years old. He has three black hairs. He is big and tall. He looks funny.
He has three black hairs
1.作为可数名词，是指一根一根的“头发”或 “毛发”。 Look at this, a hair in my soup. 你瞧，我的汤里有根头发。 2.作为不可数名词，是“头发”的总称，是集合 名词。 He has blond hair.他有一头金发。 是比较以下句子： He has grey hair.他满头白发。 He has grey hairs.他有些白发了。
河北教育出版社 七年级上册 Unit 3
Lesson18 We all look different！
指导思想和理论依据 教学内容分析
目
学情分析与学法指导 教学目标
录
教学重难点
教学流程
教学反思
指导思想和理论依据
1. 义务教育英语课程标准（2011年版）课程基本理念（三）指 出“整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。英语 课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织教学。” 2. 本课为对话课，学生为初一学生，能进行简单流利的会话。按 照英语课程标准，学生的语言技能应达到三级要求。结合学生之 前已经具备的语言技能，选取三级语言技能说的技能标准2“能 就熟悉的话题进行简单的交流。”和标准4“能利用所给提示 （如图片、幻灯片、实物、文子等）简单描述一件事情。”；三 级语言技能读的技能标准1“能正确的朗读课文。”；三级语言 技能写的技能标准3“能参照范例写出或回复简单的问候或邀 请。”作为本节对话课教学目标的依据。
drawing.
Play a guessing game: A student comes to the front to describe his classmate and other students guess whom he is describing.
Language Points
1. What does she look like? 她看起来怎么样？ look like表示 “看起来„„”。在这里注意一下和 be like的 区别。 look like指的是 “外观上„„”的意思 be like则是指 “品德、相貌”等。
教学重难点
教学重点
1.学生学会如何描述某人 的发型，包括长短和颜色。
教学难点
主谓一致：当主语是第三 人称单数时，动词的形式 要发生变化，如is, has。
2. 学生学会描述某人的眼 睛，包括大小和颜色。
Warm up
Homewo rk
Presentati on
Teaching procedure
2.缺乏听力练习。 改进措施：在增加一些听力练习，同时布置一些听 力作业。
Turn to page 45 and do exercise 1and exercise 2.
Pair work: Student A describes someone and student
B draws a picture according to the
description. Take turns describing and
He looks cool!
He looks cute!
They look different.
short black hair
long red hair
They are different.
Do you know her?
Jenny is from Canada. She is twelve years old. She has short blond hair. Her eyes are blue. She is a pretty girl.
Expansion
Practice
Production
Lesson 18
We All Look Different!
What does she/he look like?
She is beautiful.
He is good-looking.
What does she/he look like?
教学内容分析
本课教学内容是冀教版七年级英语上册第3单元 第18课，本节课的话题是“外貌”，主要内容是如 何描述自己和他人的外貌。本课首先以特殊疑问句 “What does he/she look like?”引出话题，然后 通过对图片人物的头发的长短和颜色，眼睛的大小 和颜色，身高，年龄，衣服的颜色和款式的描述来 回答上面的问题。同时，将描标
在本节课结束时，学生应该:
1.语言知识：（1）掌握这些新词：hair, has等。 （2）学会并理解这些词：different, blond等。 （3）掌握主谓一致，当主语是第三人称单数时，动词形式应 该变化，例如is, has。 2.语言技能：（1）能够运用有关描写人的外貌的词语和短语进行简单的交 流和描述。 （2）能够流畅的朗读课文。 （3）能够用英文写一篇描述自己或他人外貌的小短文。 3.情感态度：（1）有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流 例如，描述他人的外貌。 （2）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成 学习任务。 4.学习策略：能通过归纳法，掌握主谓一致。 5.文化意识：通过主谓一致，了解中西方思维习惯的差异。
冀教版七年级英语上册Lesson3AVisittoXi'an教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个西安景点，讨论并准备介绍该景点的英文表达和历史文化知识。
2.每组选一名代表进行汇报，其他小组成员补充。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计填空、选择、连线等练习题，帮助学生巩固所学词汇和语法知识。
2.教师组织学生进行角色扮演，模拟在西安旅游的场景，运用所学句型和一般过去时态进行对话。
3.教师设置一个课堂写作任务，要求学生描述他们最喜欢的西安景点，并运用本课所学的词汇和句型。
4.教师选取部分学生的作品进行展示和评价，提高学生的写作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的关键词汇和基本句型，以及一般过去时态的运用。
难点：如何引导学生将所学词汇和句型灵活运用到实际情境中，进行有效的口头表达。
2.重点：对西安历史文化景点的了解和描述。
难点：如何将历史文化知识与英语教学相结合，提高学生的跨文化交际能力。
3.重点：培养学生的听说能力和阅读理解能力。
作业布置原则：
1.针对不同层次的学生，设计难易适度的作业，使每个学生都能得到锻炼和提高。
2.注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3.作业布置要有梯度，既要有基础知识的巩固，也要有拓展提升的空间。
4.关注学生的情感态度与价值观培养，使学生在完成作业的过程中，不断提高人文素养。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本课所学的词汇、句型和语法知识，总结一般过去时态的用法。
2.学生分享在本课学习过程中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
冀教版英语七上Unit 3《Body Parts and Feelings》全单元教学设计
冀教版英语七上Unit 3《Body Parts and Feelings》全单元教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 3《Body Parts and Feelings》主要介绍了人体部位和情感的表达。
本单元包括两个对话，三个单词表，以及一个语法点。
通过本单元的学习，学生能够掌握人体部位的名称，描述自己的情感，以及运用一般现在时表达自己的感受。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本表达日常生活中的简单事物和情感。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，需要因材施教。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握人体部位的名称，描述自己的情感，以及运用一般现在时表达自己的感受。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极表达情感的态度。
四. 教学重难点1.重点：人体部位的名称，一般现在时的运用。
2.难点：情感词汇的掌握和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教材：冀教版英语七上Unit 3《Body Parts and Feelings》2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3.教学道具：人体模型、情感卡片等4.课前分组：将学生分成若干小组，每组4-5人七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一张人体的图片，引导学生观察并说出人体部位的名称。
然后，邀请几名学生上台演示，加深对部位名称的记忆。
2.呈现（10分钟）教师通过创设情境，展示一个有趣的身体部位游戏。
在游戏中，学生需要找出隐藏在图片中的身体部位。
在游戏过程中，教师引导学生用英语表达所找到的部位。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中描述身体部位和情感的场景。
新冀教版七年级上册英语 Lesson 3 教案
Unit 1 School and FriendsLesson 3 Wele to Our School1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：show，around，classroom，office，plan，fun，lab。
2.了解如何用英语介绍学校的一些教学设施。
3.能够运用所学词汇和句型介绍自己的学校。
1.掌握一些与介绍学校教学设施有关的重点词汇：this，that，here，there，classroom，office，playground，library，lab。
2.激发学生兴趣，让学生运用所学知识介绍自己学校的一些教学设施。
掌握以下重点句子：①This is our classroom. We have our lessons here.②This is an office. Our teachers plan their lessons here.③That is the library. We get books there.④It’s a lab. We have our science classes there.Step 1：Lead－inLead－in by showing some pictures of the school teaching facilities. Let the students observe them in groups and ask questions about the pictures. Then present some results in front of the class.Step 2：ListeningListen to the tape and know about the main points of the passage. At the same time，fill in the blanks with the words you hear：1.Students have________in the classroom.2.We get books from the________.Finish the task in class orally.Step 3：ReadingRead the text and answer the following questions：1.What do teachers do in the office？2.What do students do on the playground？3.Where do students have science classes？Read the text and finish the task in class orally.Step 4：PracticeWrite a note to introduce your school teaching facilities.Work in groups to finish the task. After a while，let some groups present their notes in front of the class.When the students are writing，the teacher can walk around the classroom to solve the problems that probably happen.Step 5：e to “Let’s Do It！”Listen to the tape and finish Exercise 1 together. Read the passage again，and ask the students to fill in the blanks of Exercise 2.Ask the students to finish Exercise 3 by themselves.1.Finish Exercise 4 in “Let’s Do It！”.2.Write a note to introduce your school teaching facilities.。
冀教版七年级上册英语unit3课件
第二人称（you）
第三人称(they)及名称的复数形式 2. has 用于第三人称单数形式。 3. 否定形式在have/has前＋don't
Practice
观察下列句子，用have，has填空 has short hair. She ____ has long hair. 1. He ____ has big ears and little feet. 2. It ____ has black hair. 3. The little boy ____ 4. My friend ____ has a white eraser. 5. I ____ have a little cat.
Do you know the new words?
part [pɑ:t] n. 部分
1. Singing(唱歌) and dancing（跳舞） are two important（重要的） parts of a party. 2. Teachers play an important part（重 要角色） in their students’ lives.
camera ['kæ mərə] n. 照相机
I have a camera. I often take photos with it.
smell [smel] v. 嗅；闻起来
The flowers smell nice and look beautiful.
finger ['fiŋɡə] n. 手指（大拇指除外 为 thumb）
sing a song 唱首歌 in the song在歌里
reporter player singer flyer writer dancer teacher
2024秋季新教材冀教版七年级上册英语Unit3Lesson-3-教学课件
Mum:Well, let me see... Maria __i_s___ tall and she wears glasses. Jenny: Does she__h_a_v_e_ long hair? Mum:No, she doesn’t. She __h__a_s__ short brown hair. Oh, I
Exercise
根据汉语意思完成句子（每空一词）。
1.你父亲长什么样？
What _d_o_e_s__ your father __lo_o__k_ _l_i_k_e__ ?
2.虽然我们的学校生活有点繁忙，但是它充满了笑声。
Although our school life is ____a__ l_i_tt_l_e_/b_i_t_b_u_s_y_ , it is full of laughter.
2. What does he/she look like? 他/她长什么样？
这是用来询问某人或某物外貌特征的常用句型。其结构为 “What do/does + sb./sth. + look like?”。
其回答方式有两种： （1）主语＋be动词/look(s)＋形容词 （2）主语＋have/has＋名词（名词前可能有两个形容词来修饰）
Unit 3 All about me
Lesson 3 We all look different!
Pair work
What does your father look like? What does your mother look like?
冀教版七年级英语上册 Unit 3 Lesson 15《Tall or Short》说课课件(共2
Teaching reflection
• 1. Disadvantages
• Most of the students can master the Key points .But some of them can’t. I should explain it more and help them.
1.Tom is 1.75 metres tall.(划线提问） _H_o_w_ _ta_l_l _ is Tom? 2.I am 1.65 metres tall.（划线提问） _H_o_w_ tall _a_re_ you? 3 My brother feels happy.（用sad改为选择疑问 句） _D_o_e_s your brother f_e_e_l _ happy _o_r__sad? 4.I have short blond hair.(一般疑问句） _D_0__ youh_a_v_e_ short blond hair? 5.They are sweaters.(改为单数句） _I_t _is_a__s_w_e_a_t_e_r._____.
others in small groups to complete learning tasks.
Key points and difficult points
1. Key Points: metre bit against tail flat upon ground
2. Difficult Points: The students may not read out some measurements.
ladder against the tree. (2) 反对，违反 I am
against the plan.
冀教版英语七年级上册Unit 3 Lesson 13 Body Parts 说课讲稿
Lesson13 Body Parts说课稿甘肃省岷县城郊初级中学张宏一、说教材1.教材内容分析本课是冀教版七年级上册第三单元Body Parts and Feelings的Lesson13 Body Parts。
这一课主要是学习如何用简单的英语描述外貌特征，以及通过描述身体的各部位进而描述身体各部位的功能。
文章没有用真实的人物，而是用机器人Robot，增强了可读性，学生更容易接受。
新课程标准和大纲倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务型的教学途径。
根据本课的特点，我将围绕本课重点，突出“学为主体，教为主导，练为主线”教学原则，设计符合学生接受水平及特点的活动内容，并交给学生更多的时间与空间通过小组合作学习与独自学习的方式，让学生通过直观的学习体验与听、说、读、写等多种方式让学生的英语语言水平得到锻炼和提高。
2.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 通过观察机器人的外部构造，会用英语说出身体部位及五官的名称以及相应的动作。
Eye(s)—see;nose—smell;mouth—talk;ear(s)—hear;leg(s)—walk;finger(s)—play games;feet-play football.[能力目标]通过介绍身体的部位，正确而灵活使用I have...; I can ...with my...对自己的相貌进行描述,提高英语语言的综合运用能力。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
3.教学重难点教学重点：有关身体部位的单词（单复数形式）及相应的动词：Eye(s)—see;nose—smell;mouth—talk;ear(s)—hear;leg(s)—walk;finger(s)—play games;feet-play football.教学难点：用I have .... I can ... with my ...较为流畅地描述外貌特征，动词have 以及第三人称单数 has的使用。
冀教版七年级上册英语 Lesson 3 Welcome to Our School 教案
Unit 3 Welcome to our school!Lesson 1【教学目标】1．Learn some new words: “W hich, best, so, biology, geography, history, Date, meeting, o’clock, OK, gate”2．Learn some new phrases: School Open Day/ the parents’ meeting /at the school gate3．Learn some sentence patterns: Which of the subject do you like best? / What’s the date today? / What time is it?【教学重难点】1．Talk with the simple present tense.2．How to master these new phrases.【教学过程】Step I Presentation.In school, there are many subjects. What is your favourite one? Which is your favourite subject? My favourite subject is …Step II PracticeWould you like to play a game to learn about your classmates’ favourite subjects? Let’s do chain work! Please ask the questions one by one.Sample conversationS1: Which of the subject do you like best?S2: I like …best.S1: Why?S2: Because it ...Which subject do you like best?S3: I like…best.S2: Why?S3: Because it…Step III Presentation1．The teacher asks: Eddie is a lovely dog. Do you know his favourite subject? Which is his favourite subject? Listen to the tape and answer this question.2．Act in pairs.3．Suppose you are Hobo. When you hear Eddie’s words, what do you think of him? What will you say to Eddie? Please continue writing Eddie and Hobo’s conversation.Step IV Presentation1．The teacher asks: You study at ...Middle School for many days. Do you like your new school? Do you tell your parents about your new school? What do you tell them? Students answer: I like my school. I tell my parents about classmates and sports.2．The teacher says: I am teaching English now. So I am your English teacher. Who is this teacher? What subject does he/she teach? He/ She teaches … Write “biology, geography, history”Step V PracticeFinish Part A and communicate with students.Step VI Activity1．The teacher asks: What’s the date today? What’s the date tomorrow? What lessons do you have tomorrow?2．The teacher continue asks: What time is your Maths lesson? What time does your Chinese lesson begin? It begins at ….o’clock. Do you have a class meeting every week? Do you have a parents’ meeting? Some schools have an Open Day .It is for parents to visit school. Do you have an Open Day? What’s the date of your Open Day? Do you want an Open Day? Would you like an Open Day?3．Millie wants her mother to come to school on the Open Day .Please listen to the tape and answer these questions.（1）What’s the date of the Open Day in Millie’s school?（2）Can Millie’s mother go to her school?（3）What time does the parents’ meeting begin?（4）What else do parents’ do after the meeting?（5）Where does Millie meet her mother?Step VII Homework1．Recite the comics.2．Do more practice.。
冀教版七年级英语上教案Lesson3
Lesson3: Welcome to Our School LANGUAGE KNOWLEDGE掌握词汇: show, around, classroom, office, plan, fun, lab接触词汇: Jack, visiting短语和句型: visiting student, show…around, have lessons, play sports, have funRESOURCESaudiotape, word cardsLESSON STRUCTURECLASS OPENINGGreetingGreet the class. Say:Good morning/afternoon, Class. How are you?Ask four or five students to reply.Review1)Homework check.2)Review the previous lesson.KEY CONCEPTSFocus structures:This/That is…We…here/there.Step1: PresentTell the students that today they will learn about different places in their school. Say:This is a classroom. We have English lessons in this classroom. We have a lot of fun here!Step2: ListenCLASS WORK: Let’s Do It! No.1.Play the audiotape and complete the activity.Step3: ReadHave the students read silently, and review what was learned. Ask:Who is Jack? ( a student )Where is Jack from? (Canada )Where do they have lessons？（the classroom）Where do they play sports and have fun? ( the playground )Where do they get books? ( the library )Where do they have science classes? ( the lab )PAIR WORK: Ask the class to read the lesson in pairs loudly.Step4: PracticeGroup work: Let’s Do It! No.4CLASS CLOSSING1)Choose some groups to present Let’s Do It! No.42)Assign homework: Read Lesson3 and complete Let’s Do It! No.2 andNo.3.。
2020学年【冀教版】七年级上册：Unit3Lesson13BodyParts教案
2020学年冀教版英语精品资料Lesson 13 Body Parts1.整体设计思路、指导依据说明这节课主要是学习如何用简单的英语描述外貌特征，以及通过描述身体的各部位进而描述身体各部位的功能。
文章没有用真实的人物，而是用机器人Robot，增强了可读性，学生更容易接受，我在设计本课时，除了用图片及语篇引入新词外，还让学生描述动画片中的形象史莱克，激发他们的学习兴趣。
《新课标》指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。
应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2.教学背景分析教学内容分析：教材第二单元是颜色和衣物，本单元是身体部位和感受，可以用到上一个单元用到的颜色及衣物，更清楚准确地描述人物的外貌特征。
而本课主要是研究如何描述人体各部位名称及其功能。
学情分析：七年级的孩子学习英语的积极性很高，而且这篇课文不是很难，主要问题是如何通过多种活动调动学生的多种感官，慢慢形成他们的语篇意识。
3. 学习目标分析1. 通过观察机器人的外部构造，会用英语说出身体部位及五官的名称。
2. 通过介绍身体的部位，正确而灵活使用have/has，并能对自己和他人的相貌进行描述。
3. 在小组活动中，积极与他人合作，互相帮助，体会英语学习中的乐趣，遇到困难时，能主动请教，勇于克服困难。
4.教学重点、难点分析教学重点：part, feeling, robot, camera, smell, finger, player, homework, play with用简单的英语描述外貌特征。