多角度报道《北京喜获2008年奥运会主办权》《世界选择北京》教案
《北京喜获奥运会主办权》优秀教案
《北京喜获奥运会主办权》优秀教案《北京喜获2008年奥运会主办权》优秀教案【《北京喜获2008年奥运会主办权》优秀教案】教材分析：1、本课为语文版八年级上册第5课，教材安排为精读课。
2、第二单元的首课。
整个第二单元，包含了四篇“新闻”，细分之下，依次是：消息、特定、电视解说词、人物通讯。
3、单元整体设想：让学生了解“新闻”这一体裁，对“新闻”感兴趣，能在生活中关注“新闻”，在“新闻”中学习语文。
教学目标：一、知识与能力1、明确消息这种新闻体裁的有关知识。
2、整体感知课文内容，把握本文简洁、凝练的语言特点。
3、体会语言中蕴含的丰富情感。
4、培养学生概括事件的能力，初步了解消息的写法。
二、过程与方法本文可以通过学生课前查资料、分组讨论、演讲等方式完成学习任务。
三、情感、态度与价值观了解北京申办2008年奥运会成功的消息，全国人民为之欢腾，这是祖国强大而赢得的。
培养学生的爱国情操，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学重点难点一、重点让学生以此课为例了解“消息”的特点，培养学生从新闻中学语文。
二、难点了解本文简洁、凝练的语言所表达的丰富的情感。
教学设想：1、确立三个板块：“信息与选材”、“结构与组成”、“语言与词汇”。
2、建立一个基础：教师读课文，让学生从中提取信息与的为教师找错。
课时安排：1课时。
教学过程：一、引入新课北京奥运会是举世瞩目的一件大事，是值得我们中华儿女自豪和关注的一件大事!在2001年的7月，决定这届奥运会主办权花落谁家的那一刻，同样也是举世瞩目，同样也特别牵动着我们中国人的心。
事情的结果现在我们都已经非常清楚了，是我们的首都北京赢得了这届主办权，这才有了七年后这届物品出色的北京奥运会。
新华社的记者在莫斯科及时进行了报道，记录下了这重大的事件。
今天，我们就一起学习当时的这一报道——《北京喜获2008年奥运会主办权》。
二、明确学法这一课的学习，我们假设穿越时空隧道，来到2001年的'7月前的那一刻，一起来通过这篇及时的报道来了解在莫斯科发生的事情。
5.《北京喜获2008年奥运会主办权》--教案
5．北京喜获2008年奥运会主办权教学目标：1，了解消息这一种文体的特点。
2，感知课文内容，把握简明的语言特点。
3，体会文中的情感。
4，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学重点：把握消息的特点。
教学难点：消息结构的组成及关系。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课这个短片反映一个什么样的主题？(北京奥运)当国际奥委会主席宣布北京为2008年奥运会的主办城市时，全国沸腾，那一夜也成了中国人的不眠之夜，今天我们就来学习《北京喜获2008年奥运会主办权》这篇新闻，再次重温那一段振奋人心的历史吧。
二、整体感知1．读课文，掌握词语(画线的注音）矜jī承诺nuò噙qín风度翩翩：形容举止洒脱。
噙：（眼里）含。
水泄不通：形容十分拥挤或包围得十分严密。
不已：不能控制。
2. 思考：本文是一则消息。
这则消息报道了一件什么样的事?表达了中国人民什么样的心情？点拨：这则消息迅速及时地向全国人民报到了中国申奥成功的喜讯，表达了中国人民无比振奋喜悦的心情。
3．文体知识消息的六要素是：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
消息的结构的五部分为：标题、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语、主体是消息必不可少的。
本文包括标题、导语、主体三部分。
标题就是文章的题目。
导语是对事件或事件中心的概述。
一般是开头的第一句或第一段。
主体部分承接导语，扣住中心是对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用充分的典型材料来表现主题。
读课文，快速找出本文的标题、导语和主体部分。
点拨：正标题——北京喜获2008年奥运会主办权副标题——得票数比第二名多34票导语——1、2段主体部分——3~11段。
三、分析课文：①这则消息的正副标题分别有什么作用?饱含怎样的情感？点拨：正题，概括报道中心事件。
“喜”字贯穿全文。
副题，用具体数字突出得票数多。
体现豪情满怀。
标题有概括消息最主要的内容或大意的作用。
②“新华社莫斯科7月3日电（记者许基仁、刘广、林容）”是导语中的电头。
《北京喜获2008年奥运会主办权》说课稿
《北京喜获2008年奥运会主办权》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《北京喜获2008 年奥运会主办权》。
接下来，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材1、教材的地位和作用《北京喜获 2008 年奥运会主办权》是一篇新闻报道。
这则新闻及时、准确地报道了北京获得 2008 年奥运会主办权这一重大事件，充分展现了中国人民的自豪与喜悦，具有重要的历史意义和现实价值。
通过学习这篇课文，学生可以了解新闻的基本特点和写作方法，提高阅读和写作新闻的能力，同时也能增强民族自豪感和爱国情怀。
2、教学目标（1）知识与技能目标：掌握新闻的结构和要素，学会阅读和写作新闻；理解文中重点词语和句子的含义，提高语言理解和运用能力。
（2）过程与方法目标：通过阅读、分析和讨论，培养学生的阅读理解能力、思维能力和合作学习能力。
（3）情感态度与价值观目标：感受中国申奥成功的喜悦，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
3、教学重难点（1）教学重点：掌握新闻的结构和要素，理解新闻语言的准确性和简洁性。
（2）教学难点：体会申奥成功背后的意义和价值，培养学生的爱国情感。
二、说学情本节课的教学对象是初中学生，他们对新闻有一定的了解，但对于新闻的结构和写作特点还不够熟悉。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和分析问题的能力还有待提高。
在教学中，我将充分考虑学生的这些特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
三、说教法1、讲授法通过讲解新闻的基本知识和写作方法，让学生对新闻有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论新闻中的重点问题，培养学生的思维能力和合作学习能力。
3、朗读法让学生朗读新闻，体会新闻语言的特点，增强语感。
4、多媒体辅助教学法运用多媒体展示相关图片和视频，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
四、说学法1、自主学习法学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握基础知识。
《北京喜获2008年奥运会主办权》教案1
《北京喜获2008年奥运会主办权》教案第一课时教学目标1、了解消息的特点3、整体感知课文4、关注国家大事，激发民族自豪感。
教学重点：1、学习这篇新闻的特点2、了解新闻的有关知识教学难点：了解新闻的有关知识、基本特点教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：举办奥运会是13亿中国人民的共同心愿。
1990年7月，邓小平同志在视察北京亚运村时提出：“中国要申办奥运会。
”1992年，中国北京市正式申请举办2000年奥运会主办权。
但是在西方某些政治势力的干扰与反对下，最终以2票之差而未取得主办权，但中国人民为发展国际奥林匹克运动所付出的热情已为世人所称颂。
“申奥”一直是举国上下普遍关心的话题。
为“申奥”贡献力量是全国人民共同的行动。
今天的中国，经济发展，政治稳定，民族团结，社会进步，人民安居乐业，综合国力显著增强，为北京成功举办2008年奥运会打下坚实的基础。
今天的北京，城市面貌日新月异，环境保护长足进步，体育设施日臻完善。
古老而现代的北京欣欣向荣，完全有信心、有能力、有条件把一届最美好的奥运会奉献给世界。
2001年7月13日傍晚，在莫斯科世界贸易中心召开了国际奥林匹克委员会第112次全体会议，决定2008年第29届夏季奥林匹克运动会的主办城市。
经过两轮的投票，国际奥委会决定将2008年第２９届夏季奥林匹克运动会的主办权授予中华人民共和国的首都——北京。
当国际奥委会主席萨马兰奇宣布这一决定的时候，神州大地沸腾无比。
聚集在电视机前的亿万华夏儿女，无不为之欢呼，无不为之泪下。
记者在第一时间将胜利的消息传回了祖国，迅速及时地向全国人民报道了中国申奥成功的喜讯，表达了中国人民无比振奋的心情。
二、学习新闻的特点1、新闻也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道,是一种及时简单地报道新而重要事实的新闻体裁。
一般采用客观报道形式，只用叙述手法，有时也适当进行一些描写，以增强具体性和现场感,没有特殊的必要，不应在消息中发表议论和抒情2、新闻的种类动态消息、综合消息、典型消息、述评消息3、新闻的基本特点：真实性、时效性、客观性、篇幅小4、新闻的结构标题、导语、主体、结尾、背景主标题，说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想,是标题的最主要的部分，主标题在整个标题中所用的字号最大，居于最显著的位置，起到了核心的作用。
《北京喜获2008年奥运会主办权》 教案教学设计(语文版八年级上册)
《北京喜获2008年奥运会主办权》教案教学设计(语文版八年级上册)导入新课同学们好，我们都知道2008年奥运会在我国北京举行，下面老师出几道关于2008年奥运会的问题考考大家，好不好？你们要自豪的告诉老师，听好了（1）北京2008奥运会口号是--“同一个世界同一个梦想”。
（2）北京2008奥运会的吉祥物是--福娃。
（3）福娃是五个可爱的亲密小伙伴是指哪五个--“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
（4）当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请即是--“北京欢迎您”。
（5）得金牌数最多的国家是--中国。
（金：51，银：21，铜：28。
第二是美国金：36，银：38，铜：36。
第三是俄罗斯23、21、28）很好，看来你们真不愧为中国人。
我们都知道，第一届奥运会是1896年在希腊雅典举行，每4年为一届，直至第二十九届我们中国才举办第一次奥运会，的确不容易啊，此时，让我想起了2001年7月13日晚上，当国际奥委会主席宣布北京为2008年奥运会的主办城市后，全国沸腾，那夜也成了中国人的不眠之夜。
那时侯8、9岁的你们还小，体会不到当时的喜悦。
今天，就让我们通过学习《北京喜获2008年奥运会主办权》这篇新闻，来了解当时的欢乐情景吧。
二、介绍消息的一般结构首先我们了解一下文学体裁分1、欣赏性文学作品：诗、散文、戏剧、小说、童话、寓言、传记。
2、实用性文学作品：记叙文、议论文、说明文、新闻、评论、科技说明。
本文是一则消息，消息属于新闻文体的一种，首先请同学们看到课文29页，广义的新闻包括有消息、特写、电视解说词、人物通讯等不同的新闻文体，而狭义的新闻专指消息，但新闻所具有共同的特点是（板书）迅速及时，内容真实，语言简明，具有真实性、针对性、时效性。
今天我们所学的消息结构上由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，标题、导语和主体是一则消息通常不可缺少的部分。
至于结语，背景部分，在必要的时候可以补上。
《北京喜获2008年奥运会主办权》说课稿
《北京喜获2008年奥运会主办权》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《北京喜获2008 年奥运会主办权》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《北京喜获 2008 年奥运会主办权》是一篇新闻特写。
这篇新闻特写及时报道了中国申奥成功这一重大历史事件，充分表达了中国人申奥成功后的无比喜悦和自豪之情。
本文语言简洁明了，情感真挚热烈，具有很强的感染力。
通过学习这篇课文，学生可以了解新闻特写的特点和写作方法，提高阅读和写作新闻的能力，同时也能够增强民族自豪感和爱国情怀。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，能够初步理解和分析文本。
但是对于新闻特写这种文体，学生可能还比较陌生，需要在教学中加以引导和讲解。
此外，由于学生的生活阅历和情感体验相对有限，对于文中所表达的民族自豪感和爱国情怀可能理解得不够深刻，需要教师通过多种教学手段加以激发和引导。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解新闻特写的特点和写作方法。
（2）学习本文简洁明了、富有感染力的语言。
（3）提高阅读和写作新闻的能力。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、分析文本，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（2）通过小组合作探究，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受中国申奥成功的喜悦，增强民族自豪感和爱国情怀。
（2）培养学生关注社会、关心国家大事的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）了解新闻特写的特点和写作方法。
（2）体会文中蕴含的民族自豪感和爱国情怀。
2、教学难点（1）学习本文简洁明了、富有感染力的语言。
（2）理解文中一些重要语句的含义。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解新闻特写的特点和写作方法，让学生对这种文体有初步的了解。
（2）朗读法：通过朗读，让学生体会文中的情感，感受语言的魅力。
北京喜获2008奥运会举办权
《北京喜获2008年奥运会主办权》教案揭阳真理中学分教处郭奕明教材分析：1、本课为语文版八年级上册第5课，教材安排为精读课。
2、第二单元的首课。
整个第二单元，包含了四篇“新闻”，细分之下，依次是：消息、特定、电视解说词、人物通讯。
3、单元整体设想：让学生了解“新闻”这一体裁，对“新闻”感兴趣，能在生活中关注“新闻”，在“新闻”中学习语文。
4、于2008年9月26日星期五在初二执教，恰处“奥运年”，距北京奥运会结束约一个月，奥运热尚未退去。
教学目标：一、知识与能力1、明确消息这种新闻体裁的有关知识。
2、整体感知课文内容，把握本文简洁、凝练的语言特点。
3、体会语言中蕴含的丰富情感。
4、培养学生概括事件的能力，初步了解消息的写法。
二、过程与方法本文可以通过学生课前查资料、分组讨论、演讲等方式完成学习任务。
三、情感、态度与价值观了解北京申办2008年奥运会成功的消息，全国人民为之欢腾，这是祖国强大而赢得的。
培养学生的爱国情操，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学重点难点一、重点让学生以此课为例了解“消息”的特点，培养学生从新闻中学语文。
二、难点了解本文简洁、凝练的语言所表达的丰富的情感。
教学设想：1、确立三个板块：“信息与选材”、“结构与组成”、“语言与词汇”。
2、建立一个基础：教师读课文，让学生从中提取信息与的为教师找错。
课时安排：1课时。
教学过程：一、引入新课刚刚结束的暑假，同学们是怎么度过的呢？我想，都少不了“奥运会”这一热门话题吧！的确，北京奥运会是今年举世瞩目的一件大事，是值得我们中华儿女自豪和关注的一件大事！在七年多以前——2001年的7月，决定这届奥运会主办权花落谁家的那一刻，同样也是举世瞩目，同样也特别牵动着我们中国人的心。
事情的结果现在我们都已经非常清楚了，是我们的首都北京赢得了这届主办权，这才有了七年后这届物品出色的北京奥运会。
新华社的记者在莫斯科及时进行了报道，记录下了这重大的事件。
《北京喜获奥运会主办权》教案2
北京喜获2008奥运会主办权第1课时教学目标:1、消息的特点，学会用消息的形式去反映生活。
2、学生关注国家大事，激发民族自豪感。
教学过程:一、导入新课。
课件展示：1、 7月13日晚奥委会第112次会议上的投票场面：奥委会上主席萨马兰奇宣布北京获得2008年奥运会的主办权的实况：2、 7月13日北京申奥成功的消息传出后，天安门广场世纪坛国家领导人及首都群众热烈欢庆的场面。
可以让学生会议自己当时的见闻和感受。
二、介绍消息的一般结构。
三、整体感知课文1、朗读全文。
要求：在自读的基础上展开小组合作学习，完成：(1)“思考与练习”一(2) 对照消息的一般结构。
指认本文的标题，导语、主体部分2、分析文章的标题。
这则消息有正副两个标题这两个标题分别有什么作用？饱含有怎样的感情？在充分讨论的基础上，明确：北京喜获2008年奥运会主办权--正标题。
概括报道中心事实，“喜”贯穿全文。
得票数比第二名多34票--副标题，突出票数多，豪情满怀。
3、导语品读（第1--2段）要求学生在自读的基础上，将导语缩写为不超过50字的导语，并比较改后的导语与原来的导语有什么不同。
引导学生注意体会：（1）原导语以抒情笔调开头，抒写了申奥成功后中国人无比自豪的激动，兴奋。
喜悦的心情。
（2）原导语列举数字，一方面用事实说话，体现了消息的真实性；另一方面也让读者在比较中感受到中国申奥的优势，说明中国申奥成功是众望所归。
4、感知主体部分学生速读课文主体部分，在自我尝试的基础上，展开小组讨论，明确这消息的主体部分是按照时间先后的顺序写的，展开叙述了三个方面的主要内容：第3段说明中国政府的态度；第4段到第5段报道两轮投票的情况；第6段到第10段报道了中国人和国际体育界人士的反应。
四、归纳小结申奥成功，举国同庆。
本文按照消息的一般结构来写，报道了这一世纪盛事。
五、课堂练笔运用本节课所学的消息的一般结构以及写作要求。
仿照本文，以本节课为报道对象，写一篇200字左右的消息。
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多角度报道《北京喜获2008年奥运会主办权》《世界选择北京》教案
教学目标
1．学生自主交流比较三篇文章的“成果”，掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点；
2．通过拓展阅读，让学生开始能从不同角度选用不同的报纸及不同的文章；
3．通过三篇不同样式的文章比较学习，培养学生从不同角度看待问题的意识。
说明：
对“北京申办2008年奥运会成功”这一事实，本课选用了三种不同的报道形式，这些材料一方面为学生更好地学习、掌握“消息”与“通讯”的特点提供了可能，另一方面也为锻炼学生从不同的角度看待问题提供了方便；
让学生学会从不同的角度选用不同的报纸及不同的文章，这也是把报纸作为信息资源的一种比较充分的运用，是本单元主题“报纸，信息的窗口”的体现。
教学重点
1．学生掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点；
2．学生将“消息”与“通讯”作为一种资源能比较恰当地进行运用。
说明：
让学生掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点，并能将“消息”与“通讯”作为一种资源能比较恰当地进行运用，会读报、用报，并激发他们读报、用报的兴趣是本单元，也是本课的教学重点。
教学难点
1．让学生能从不同角度看待问题；
2．学生比较三篇文章，写出其异同。
说明：
要让学生通过比较三篇文章的异同来掌握两种新闻体裁的不同，教学安排是准备先让学生自己预习，自己先试着总结，这对相当一部分学生来说有一定的难度；凭这一课时让学生能有从不同角度看待问题的意识与能力，这也是有难度的。
所以将这二者作为教学难点。
教学过程
思路点拨
因为是一课时学习三篇报道，所以课前一定要让学生做好预习：熟悉课文内容，做好两种新闻体裁异同的总结。
教师在课前也要充分了解学生的预习情况，并做好相关的准备。
在“指导、答疑”的教学环节中要有的放矢；在“拓展阅读”过程中，学生发表的观点该肯定的肯定，该否定的也要否定，以免给学生无形中造成逻辑上的混乱。
时间允许，为了使比较更有说服力，也可以把前两篇课文的内容放在一起进行。
练习举隅
1．给学生提供一则新闻材料，让学生至少从两个角度谈一谈自己的看法；
2．学生结合自己班级中发生的一件事，分别用“消息”与“通讯”的样式写一篇文章。