2020山东教师招聘考试模拟试题及参考答案3

2020 山东教师招聘考试模拟试题及参考答案3 注意事项：1.考试时间为60 分钟，满分为100 分。

2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(共20 题，每题1.5 分，共计30 分)1. 古代人伦关系包括“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这体现了( ) 的教育目的是“明人伦”。

A. 老子B. 孔子C. 孟子D. 庄子2.张老师在班级设置特殊座位，把某次考试不及格的学生安排在那儿，张老师侵犯了学生的( ) 。

A. 人格尊严权B. 受教育权C. 人身自由权D. 隐私权3.荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。

”体现了( ) 教学原则。

A.量力性B.科学性与思想性C.直观性D.以上都不是4.在我国被誉为“万世师表”的国民教育家是( ) 。

A. 蔡元培B. 黄炎培C. 陶行知D. 晏阳初5.( ) 仍以班级授课制为基础，教师先把教学内容教给年龄比较大的学生，然后由学生中的佼佼者去教年龄小或成绩差的学生。

A. 贝尔- 兰卡斯特制B. 导师制C. 特朗普制D. 道尔顿制6.《教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪收到有期徒刑以上刑事处罚的，已经取得教师资格证的将( ) 资格证。

A. 保留B. 丧失C. 重新审核D. 重新考取7.教师职业的本质要求是( ) 。

A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 为人师表D. 关爱学生8.与建构主义相符的观点是( ) 。

A. 知识是教师传授的B. 教师是学生的帮助和引导者C. 教师是教学活动的唯一主角D. 教师的重点是如何去教9.以下属于问题解决是( ) 。

A. 系鞋带B. 熟练背诵乘法口诀后说出四八三十二C .写创造性的论文D. 漫无目的的散步10.学生对自己说“如果我能在这次考试中考进前十名，我就奖励自己去吃烧烤”，这属于( ) 的( ) 。

A.班杜拉；自我强化B.斯金纳；自我强化C.班杜拉；替代性强化D.斯金纳；负强化11.处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是( ) 。

A. 图式B. 直观动作C. 具体形式D. 命题12.追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动，这是( ) 。

A. 光环效应B. 认同C. 投射效应D. 刻板效应13.非指导教学是( ) 学习理论的教学模式。

A. 行为主义B. 认知主义C. 建构主义D. 人本主义14.皮亚杰认知发展观中表述错误的是( ) 。

A. 儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B. 认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C .儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D .在儿童发展中要注意对其进行奖惩15.一下属于个性心理特征的是( ) 。

A. 能力B. 兴趣C. 需要D. 动机16.( ) 是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

A. 社会性B. 开放性C. 过渡性D. 闭锁性17.孩子饿了就认为别人也饿，吃饱了就认为别人也饱了，这是儿童认知发展( ) 的特点。

A. 泛灵论B. 不可逆C. 自我中心D. 守恒18.上学的时候，一想到考试就头疼恶心是一种( ) 。

A. 无条件反射B. 条件反射C. 第一信号系统D. 第二信号系统19.一旦小狗知道只能在固定的地方上厕所，主人就会给小狗零食，这是一种( )。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退20.( ) 的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。

A. 斯金纳B. 奥苏贝尔C. 布鲁纳D. 托尔曼二、多项选择题(共15 题，每题2 分，共计30分)21.班杜拉认为由直接导致的所有学习现象，都可以在替代的基础上发生，即都可以通过观察他人行为及其结果而实现。

他认为通过观察学习也能够进行强化，并将强化分为( ) 。

A. 逃避条件作用B. 直接强化C. 回避条件作用D. 替代性强化22.布鲁纳认为学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

他提到的学习过程有( ) 。

A. 动机B. 获得C. 评价D. 转化23.加涅根据学习结果对学习进行了分类。

将学习分成动作技能学习、态度学习、言语信息学习和智慧技能学习, 其中智慧技能学习包括( ) 。

A.辨别B.概念C.规则D.高级规则24.根据新知识与原有认知结构的关系，可以将学习分为A. 表征学习B. 命题学习C. 上位学习D. 下位学习25.程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由( ) 三个阶段构成。

A. 陈述性阶段B. 转化阶段C. 自动化阶段D. 知识的应用26.在概念教学中应该注意的有( ) 。

A. 突出有关特征，控制无关特征B. 以准确的语言明确揭示概念的本质C .正例与反例的辨别D. 变式和比较27.为防止遗忘，最根本的方法就是复习。

为了提高复习效果，复习应注意以下几点：A. 复习要及时B. 越多越好C. 复习要合理D. 适当超额28.下列哪些属于操作熟练阶段的动作特点( ) 。

A. 表现出一定的稳定性、精确性、灵活性B. 各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少C .动觉控制增强，视觉注意范围扩大D .动作具有轻快感29.个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。

包括( ) 。

A.感觉B.理想C.意志D.兴趣30.下列哪些属于成长性需要。

( )A. 温饱B. 对美的追求C. 安全D. 追求理想31.多血质的特点有( ) 。

A. 易感情用事B. 反应迅速C. 见异思迁D. 可塑性差32.由于前摄抑制和倒摄抑制所导致的印象形成效应有A. 首因效应B. 近因效应C. 投射效应D. 晕轮效应33.矫正中学生不良行为的应对措施有( ) 。

A. 培养正确的行为评价能力B. 培养学生意志力与自我调节能力C .培养学生良好的行为习惯D. 让学生在活动中学习34.国家实行( ) 的学校教育制度。

A. 幼儿园B. 初等教育C. 初中和高中D. 高等教育35.( ) 应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。

A. 餐厅B. 电影院C. 图书馆D. 博物馆三、简答题(共4 题，每题10分，共计40 分)36.简述我国中小学常见的教学原则。

37.布置课外作业的要求有哪些?38.简述总结性评价的功能。

39 简述班主任胜任能力的时代要求。

模拟试题答案、单项选择题1. 答案】C。

解析：孟子提出的教育目的包括明人伦和培养大丈夫。

2. 答案】A。

解析：特殊座位涉及侮辱学生尊严，这侵犯了学生的人格尊严权。

3. 答案】C。

解析：没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。

量力性是为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。

科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。

均与题干无关。

4.【答案】C。

解析：陶行知被宋庆龄誉为“万世师表”，被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。

蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。

黄炎培是我国的职业教育的先驱，晏阳初是我国平民教育之父。

5.【答案】A。

解析：由贝尔和兰卡斯特提出的导生制，是老师教学生，再由学生中的佼佼者去教其他人的教学组织形式。

特朗普制的特点是大班教学，小班研究，个别教学相结合。

道尔顿制强调自学。

6.【答案】B o受到剥夺政治权利或者故意犯罪收到有期徒刑以上刑事处罚的,已经取得教师资格证的将丧失资格证。

7.【答案】Bo教师职业道德中，爱国守法是基本要求，爱岗敬业是本质要求,关爱学生是师德的灵魂，教书育人是天职，为人师表是内在要求，终身学习是专业发展的不竭动力。

8.【答案】B。

解析：建构主义认为知识是动态的，主观的，需要个体生成新知识，教师要关注学生的学，学生的学习方式主要包括自主建构，小组合作，问题探究。

9.【答案】C。

解析：问题解决需要同时满足三个条件：目的性，系列性，认知操作。

A不是认知操作。

B没有系列性，是单一操作。

D没有目的性。

10.【答案】A o解析：班杜拉的强化理论分为直接强化，替代性强化和自我强化。

其中自我强化是指根据自己的标准对自己进行奖惩。

11.【答案】D。

解析：形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的，能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，其思维水平已经接近成人的水平。

12.【答案】B。

解析:认同的实质是对榜样的模仿，出发点是与榜样一致。

光环效应体现以点概面，以偏概全。

投射效应表现为“以己度人”，刻板效应是无视个别差异。

13.【答案】D。

解析：在人本主义中强调以人为本，一切为了每一位学生的发展。

所以形成良好的，相互信任的师生关系尤为重要，故非指导教学能充分体现良好的师生关系，是人本主义观点。

14.【答案】a解析：对儿童进行奖惩是行为主义斯金纳的观点。

15.【答案】A。

解析：个性心理包括个性倾向性和个性心理特征，个性倾向性包括需要，动机，兴趣。

个性心理特征包括能力和人格( 性格，气质，自我调控系统) 。

16.【答案】D。

解析：中学生是由儿童向成人过渡的时期，是人生发展变化的重大转折时期，其心理发展的一般特征主要表现为过渡性、闭锁性和社会性。

其中闭锁性指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

17.【答案】C解析：在前运算阶段，儿童的思维会表现出自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。

18.【答案】B。

解析：条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。

巴甫洛夫认为，可以引起条件反射的信号可分为具体信号( 如声、光、味等，又叫第一信号)和抽象信号(如语言、词等具体信号的信号，又叫第二信号)。

19.【答案】A。

解析：强化理论是斯金纳理论的最重要部分和基础，在斯金纳的体系中，强化是主要的自变量。

他认为行为之所以发生变化就是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。

其中正强化指的是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。

20.【答案】C。

解析：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

因此，他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。

、多项选择题21.【答案】BD解析：所谓观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

班杜拉观察学习是人类学习的另一重要来源。

而在观察的过程中也可以对我们的学习进行强化，班杜拉将强化分为：直接强化、替代性强化和自我强化三种形式。

22.【答案】BCD解析：布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动的形成认知结构。