最新湘教版美术小学五年级上册第9课快乐陶吧优质课教案
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿5
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿5一. 教材分析《9. 快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握制作过程。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的陶瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于美术课程也有一定的了解和兴趣。
但是，他们在陶瓷制作方面可能还没有太多的接触和了解，因此需要教师通过讲解和示范来帮助他们掌握制作方法。
同时，学生可能对于一些专业的术语和制作技巧还不够熟悉，需要教师在教学中进行详细的解释和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。
2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生合作精神和良好的审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。
2.教学难点：培养学生对于陶瓷制作的想象力和创造力，以及对于一些专业术语和制作技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段本课采用讲解法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。
2.示范法：教师通过示范制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
3.分组合作法：学生分组进行制作，培养学生的合作精神和团队意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些陶瓷作品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解教材内容，介绍陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。
3.示范：教师进行示范制作过程，讲解每个步骤的注意事项和技巧。
4.学生制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
一、教学内容
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课我们将学习湘美版五年级上册的《快乐陶吧》单元，主要内容涵盖以下几个方面：
1.陶艺基本知识介绍：了解陶瓷的起源、制作过程及分类。
2.陶艺工具与材料：认识并掌握陶艺制作所需的工具和材料。
3.陶艺制作技巧：学习简单的陶艺制作方法，如拉坯、捏塑、雕刻等。
4.创意设计与实践：发挥想象力，设计并制作一件具有个人特色的陶艺作品。
5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课的核心素养目标主要包括：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的陶艺作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陶艺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.培养学生热爱传统文化，了解陶艺在我国历史中的地位，增强文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
1.教学重点
-陶艺基本知识：了解陶瓷的起源、制作过程及分类，使学生掌握陶艺的基本概念。
-举例：介绍陶瓷的发明和我国陶瓷发展简史，阐述陶与瓷的区别。
四、教学流程
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
最新湘教小学美术五上《第9课快乐陶吧》word教案教学设计
欢乐陶吧教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重难点：1、赏析陶艺作品，认识和了解我国古今陶文化的发展过程；2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学准备：课前信息收集，课件等。
教学程序：一、说陶1．介绍了解我国有关陶文化的知识。
2．让学生讲述所知道的陶文化。
二、赏陶1．赏析彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2．赏析黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．了解彩陶文化运用的艺术法则。
4．赏析现当代陶文化。
三、玩陶1．课件出示陶作品，提问：这些作品分别运用了什么方法? 你感觉怎样。
2．讨论：1）手捏制作：A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?2）泥条盘筑：A、盘条法又是怎样做呢?B．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?3）泥板拼接：A．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?B．拍泥板应该注意什么?3．再用课件出示陶作品，问：“分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? ”4．欣赏学生作品。
四、用陶1．老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
2．请学生课外运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
教学反思：。
小学美术《快乐陶吧》优质课教案、教学设计
小学美术《快乐陶吧》优质课教案、教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教学目标1、知识目标：通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，增强个人文化素养。
2、技能目标：运用陶艺制作的几种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品，增强学生的想象表现能力和动手操作能力。
3、情感目标：通过本课的学习，加深学生对我国陶文化的了解，培养学生的爱国情操及民族自豪感，初步建立传承优秀传统文化的意识。
教学重点：通过对陶艺作品的欣赏，了解中国陶文化，掌握陶艺制作的基本方法及制作步骤。
教学难点：用已学的方法创作造型有特点、形象生动的陶艺作品。
课前准备教师准备：中国古今陶艺作品图片资料，教案、PPT 课件。
学生准备：陶泥、陶泥工具、木棍课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天阳光明媚，老师准备带大家去一个好玩的地方。
请带好随身物品，我们出发吧！看，就在前面，我们来到了《快乐陶吧》一一板书课题。
（利用制作的课件显示快乐陶吧牌匾，开门见山揭示课题，创设情景，让学生直接投入到快乐陶吧的情景氛围中）二、欣赏、感受师：这里就是陶吧的展厅。
它向我们展示了中国古今的许多优秀陶艺作品。
现在就由老师做向导，为大家介绍有关陶文化的一些知识吧！课件演示：1、陶艺的起源2、欣赏彩陶文化生：欣赏课件演示，感受陶文化的魅力。
（借助现代化教学媒体，让学生直观体验古今陶文化的魅力，在不知不觉中认识不同时期陶文化的特征，增进学生的民族自豪感和传承优秀传统文化的意识。
）技法探究1、了解几种基础的陶艺制作方法。
师：说的非常好，刚刚我们欣赏了古老的、精美的陶艺作品。
它们经历了火的洗礼，留给人们对文明的向往，留下许多历史的印痕。
那大家想看看它们是怎样制作的吗？生答：想。
好，我们现在就一起去制作车间看看吧！师：课前，咱们同学对本课都做了预习，我们知道制作陶艺有三种基本的方法。
第9课快乐陶吧(教学设计)湘美版(2012)美术五年级上册
快乐陶吧一、教学目标1. 知识与技能：了解陶瓷艺术的基础知识，掌握陶瓷制作的基本技能，能够创作出具有个人特色的陶瓷作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的审美素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容本课主要讲解陶瓷艺术的基础知识，包括陶瓷的定义、分类、制作工艺等。
然后，指导学生动手制作陶瓷作品，进行作品展示和评价。
三、教学重点与难点重点：掌握陶瓷制作的基本技能，创作出具有个人特色的陶瓷作品。
难点：陶瓷作品的创意设计和制作技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、陶瓷样品、制作陶瓷的工具等。
学具：学生自带的陶瓷制作工具、材料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示陶瓷样品，引导学生了解陶瓷艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶瓷的定义、分类、制作工艺等基础知识，为学生创作奠定基础。
3. 示范：教师示范制作陶瓷的过程，引导学生掌握制作技巧。
4. 实践：学生动手制作陶瓷作品，教师巡回指导。
5. 交流：学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
六、板书设计1. 陶瓷定义、分类、制作工艺。
2. 陶瓷制作技巧和注意事项。
七、作业设计学生完成一幅陶瓷作品，要求创意新颖，制作精细。
八、课后反思本节课学生对陶瓷艺术产生了浓厚的兴趣，积极参与制作过程，但在作品创意设计方面还有待提高。
今后，我要注重培养学生的创新意识，提高学生的审美素养。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
重点关注的细节是“作业设计”。
作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，提高学生的实际操作能力，同时也是检验学生学习效果的重要手段。
在本节课中，作业设计的要求是完成一幅陶瓷作品，要求创意新颖，制作精细。
我们需要明确作业的具体要求。
作业要求学生完成一幅陶瓷作品，这就要求学生不仅要掌握陶瓷制作的基本技巧，如陶土的揉捏、雕刻、上色等，还要能够在作品中展现出自己的创意。
湘美版美术五年级上册 第九课《快乐陶吧》教案
《快乐陶吧》教案一、教材分析：本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想象力和创造意识，提高学生造型表现的能力。
本课教学设计中，教师根据学生的学情，一方面采取欣赏认识——观察了解——分析评议的形式引导学生欣赏、比较古今陶艺作品，对中国的陶文化进行简单的介绍。
另一方面，在组织学生进行陶艺创造表现的动手实践活动时，教师充分调动和引导学生采取小组合作的形式，大胆进行思维想象，让学生尝试制作有个性特征和特色的作品，强调表现形式、内容的多样化，让学生发挥巧思进行创作表现，同时培养学生合作的能力和团队意识。
二、教学内容与目标：1、通过教学，初步掌握泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法。
2、通过动手实践培养学生的动手能力、造型能力、创造能力。
3、培养学生热爱祖国文化艺术、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点：教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。
教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。
四、课型：五角星标识课（美术与自我、社会）。
五、教学准备：课件、景德镇高龄土（陶泥）、教师作品、水、小桶、生白布。
六、教学过程：（一）、激趣导入：课件出示学生在陶吧玩陶的图片，猜场景。
引出并板书课题。
（二）、说陶：教师引导学生初步了解有关陶的知识。
(1)仰韶文化（半坡型）。
(2)大汶口文化陶器。
(3)龙山文化的陶器。
(三)、赏陶：1、小组学生观察老师制作的陶艺作品。
思考：这些作品运用了哪些方法?2、学生分析、猜想，师生分析步骤。
（课件出示制陶过程）3、教师归纳制陶的方法，板书要点。
(四)、玩陶：1、学生初步感知陶泥的特点。
2、出示作业要求：运用教师归纳的制陶方法，以个人制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
3、学生制作，教师巡视指导，及时指出共性问题。
(五)、展示评价：小组评价——推荐作品——创作者谈构想。
五年级上册美术教案-第九课 快乐陶吧 湘美版
【精品】《快乐陶吧》教学设计教材简析：《快乐陶吧》是湘版《美术》五年级（上）的一节制作课。
本课通过看、想、做使学生了解简单的陶艺知识和学习简单的制陶方法，注重课程与学生生活经验相联系，将生活中常见事物和陶艺知识相结合，使学生在积极的情感中去体验、去探究、去发现，渗透自然知识，融入美学欣赏，形成学科整合。
最终让学生将所学的制陶技法和自己的想象力来表现作品，尝试制陶方法。
提高学生动脑动手能力、提升审美能力、开阔学生眼界。
教学设计及学情分析：充分考虑到小学阶段学生的年龄和心理等因素，从学生的角度出发，改变以往生硬的教学方式，从而来促进学生对于学习的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼的学习，大胆的进行艺术表现和创造，培养终身学习的愿望的能力。
力求教学方式服务于学生的学习方式，使学习成为教师引导下学生主动地富有个性的发展过程。
不断的鼓励他们，让他们充满自信，使他们进步。
对于学情分析，我概括为4个词语1、“爱玩”，陶艺从某种角度来说就是“玩泥巴”，我要抓住孩子爱玩的天性。
本课在设计时充分考虑到小学生的年龄和心理特点，从学生的角度出发，让他们在玩中学到知识，以增强他们的学习兴趣。
2 、“服务”，让教学方式服务于学生的学习方式，使学习成为教师引导下学生主动的参与的发展过程。
分组安排座位，这样可以使学生放松身心，完全地投入到制陶活动中。
3 、“联系”，注重陶艺课程与学生生活经验相联系，将生活中常见事物和陶艺知识相结合，使学生在积极的情感中去体验、去探究、去发现，同时渗透自然知识，融入美学欣赏，形成学科整合。
4 、“鼓励”，教学过程中不断的鼓励学生，让他们充满自信，大胆的进行艺术表现和创造，培养孩子终身学习的能力。
教学重点难点学习捏塑的制陶手法。
能用捏塑的方法完成鸡的制作。
用艺术手法再现事物时应该抓特征，鸡头的制作。
课前准备：准备好泥料，将学生分成八大组。
教学过程及设计：一、组织教学安排学生位置，集中学生精神和调动学生的学习兴趣。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿3
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿3一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握陶瓷制作的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了各种陶瓷作品的图片，以及制作陶瓷的步骤和方法。
通过学习本课，学生可以了解到陶瓷制作的历史背景，掌握制作陶瓷的基本技能，并能够创作出属于自己的陶瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于创作和表达自己的想法有一定的掌握。
但是，他们可能对于陶瓷制作的具体方法和技巧还不是非常了解，因此在教学过程中需要逐步引导和示范。
此外，学生对于新鲜事物的好奇心和探索欲望较强，可以通过有趣的实践活动来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解陶瓷制作的基本方法和技巧，掌握制作陶瓷的步骤，并能够创作出属于自己的陶瓷作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养自己的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与陶瓷制作活动，培养对美术的热爱和欣赏能力，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握陶瓷制作的基本方法和技巧，创作出属于自己的陶瓷作品。
2.教学难点：学生对于陶瓷制作的步骤和技巧的掌握，以及对于创作灵感的发掘和表达。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法和手段。
通过讲解和示范，让学生了解陶瓷制作的基本方法和技巧；通过实践和合作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些陶瓷作品，引发学生对于陶瓷制作的好奇心和兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解陶瓷制作的基本方法和技巧，并进行示范，让学生了解制作陶瓷的步骤。
3.实践与创作：学生分组进行实践，根据讲解和示范的步骤，制作属于自己的陶瓷作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和师评，给予肯定和指导。
5.总结与拓展：总结本课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高自己的美术素养。
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欢乐陶吧
教学目标：
1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重难点：
1、赏析陶艺作品，认识和了解我国古今陶文化的发展过程；
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学准备：课前信息收集，课件等。
教学程序：
一、说陶
1．介绍了解我国有关陶文化的知识。
2．让学生讲述所知道的陶文化。
二、赏陶
1．赏析彩陶文化：
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2．赏析黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．了解彩陶文化运用的艺术法则。
4．赏析现当代陶文化。
三、玩陶
1．课件出示陶作品，提问：这些作品分别运用了什么方法? 你感觉怎样。
2．讨论：
1）手捏制作：
A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B、手捏的大泥团应注意什么?
2）泥条盘筑：
A、盘条法又是怎样做呢?
B．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
3）泥板拼接：
A．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
B．拍泥板应该注意什么?
3．再用课件出示陶作品，问：“分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? ”
4．欣赏学生作品。
四、用陶
1．老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
2．请学生课外运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
教学反思：。