2020年贵州省教育科学规划课题立项名单
2020年贵州省教育科学规划课题立项名单
一、 重点
立项编号
课题名称
课题负责人
工作单位
市（州）、高 校
2020A001 幼儿园户外游戏中支持幼儿自主学习的策略研究
安妮 贵阳市第五幼儿园
2020A002
村级幼儿园“大带小”混龄教育行动研究——以息 烽县为例
张馨
息烽县教育教学研究与教 师培训中心
2020A003 小学生倾听素养培养的路径研究
2020B007
基于教师专业发展的贵阳市“十四五”中小学教师 继续教育体系构建的实践研究
项一平 贵阳市第十中学
李越 肖敏
贵阳市教育学会
贵阳市教师专业发展指导 中心
2020B008 贵阳市中小学、幼儿园教师职业状态调查研究
赵兵 贵阳市教育科学研究所
2020B009 培养高中生化学实验数据处理能力的实践研究
2020B015
学科基地提升高中地理教师野外考察指导能力的实 践研究
2020B016 教育戏剧课程促进小学生审美能力养成的实践研究
2020B017
“组团式帮扶”模式下留守儿童心理韧性的培养策 略研究
2020B018
小学课程通盘优化设置的实践研究——以普瑞国际 学校课程设计为例
2020B019
教育信息化2.0背景下提升初中学生英语听说能力的 叙事研究
洪定云 赤水市教研室 何梅 赤水市教育局
吴学光 正安县安场镇中心小学 万大军 正安县格林镇太平小学 余建军 道真县玉溪镇中心学校 韩克康 道真县教育局 刘显贤 湄潭县实验幼儿园
2020B040 基于小学美术课堂教学科幻画的实践研究
2020B041 高中化学教学中关键能力培养的案例研究
2020B042
2020B010
基于育人方式改革优化课程体系建设的行动研究— —以贵阳市第二中学为例
2020B011
“三教”理念培养小学生数学关键能力的教学策略 研究
2020B012
核心素养视角下九年一贯制中小学劳动教育实施的 路径研究
2020B013
基于乡村名师工作室构建农村小学语文教师学习共 同体实践研究
2020B014 基于群文阅读提高农村小学生习作能力的实践研究
2020A022
中学特级教师“誉后”发展研究--以贵州省毕节地 区为例
颜松 郭厅 陈丽珊
安顺市第二高级中学
黔西四中教育集团第一实 验小学
黔西第一中学
郑六琴 毕节市实验高级中学
毕节市 （5项）
2020A023
基于高中生物学科的STEM研学旅行课程开发及应用 研究
2020A024 名园长工作室引领城乡幼儿园协同发展机制研究
肖金卫 贵州省电化教育馆 袁克丽 贵州省教育科学院 杨先妤 贵州省教育科学院
宋强 贵州省教育科学院
厅属事业单位 （4项）
二、 一般
立项编号
课题名称
2020B001
以构建学前教研指导责任区体系叙述区域教研共同 体成长的个案研究
课题负责人
工作单位
市（州）、高 校
张茜
南明区教师学习与资源中 心
2020B002 小学青年骨干教师培养路径研究
徐娟 红花岗区第四小学
徐中华 姚秀蓉 王川燕 汪珊珊
余洪 游奇
红花岗区第十五小学 红花岗区教师培训教研中 心 红花岗区教师培训教研中 心 播州区第一小学
仁怀市周林学校
赤水市第五中学
遵义市 （21项）
2020B033 遵义红色文化融入初中历史课堂教学的实践研究
2020B034
利用在线教育平台提升小学生英语听说素养的实践 研究
深度学习视野下融合STEAM的创客教育对高中生创新 能力培养的实践研究
2020B043
高原地区农村寄宿制学校初中学生中长跑训练方法 实践研究
2020B044
六盘水“三线文化”文学作品融入小学语文习作教 学研究
2020B045
家、校、社区协同共育背景下提升初中生劳动素养 的策略研究
2020B046 利用“微课”提升小学生习作修改能力实践研究
冷正平 桐梓县楚米镇楚米中学
2020A011 村级小学“农耕文化”校本课程开发的实践研究
2020A012
基于大数据环境的农村中小学互动式微课教学实践 研究
蒋勃 何世权
正安县和溪镇杉木坪完全 小学
余庆县大乌江中学
遵义市 （5项）
2020A013 内驱力视角下高中教师专业发展的校本策略研究
孔德均 遵义市第四中学
2020B025 初中语文跨学科阅读教学行动研究
2020B026
遵义乡土文化与小学语文课程资源开发及实施的研 究
2020B027 基于“爱智慧”教育特色学校建设实践研究
2020B028
基于小学《道德与法治》教学中融合劳动教育价值 观的实践研究
2020B029
基于群文阅读教学策略的小学语文高阶思维培养实 践研究
朱丹 贵阳市第二实验小学
2020B003
易地扶贫搬迁安置点学校教学质量提升的有效途径 实践研究
潘官军 开阳县城关镇蒋家寨小学
2020B004 小学家校教育共同体构建的实践研究
林岚 贵阳市世纪园小学
2020B005
疫情之下完全中学家校安全教育共同体构建的路径 研究
2020B006
家校合育提升学生社会情感能力的实践研究——以 贵阳市20所家长学校示范为例
2020A014
教育精准扶贫背景下城乡小学实施乡土文化渗入家 国情怀教育策略的研究
2020A015 高中学段整本书阅读交流有效指导策略研究
柴秀英 盘州市第二小学 范金辉 盘州市第六中学六盘水Βιβλιοθήκη （2项）2020A016
新课程下安顺市中学教学质量保障与监控体系的实 践研究
2020A017
以“强基计划”为契机培养学生古文字学特长的行 动研究
2020A040
基于决策树模型的大学生体质健康水平关键因素研 究
2020A041 医学技术专业群职业岗位迁移路径研究
2020A042 铜仁地区方言文化保护与推广普通话的关系研究
2020A043
“双高”扩招背景下大班授课，小班教研创一体分 层育人模式研究
2020A044
基于“双高计划”建设的高职酿酒专业群现代学徒 制人才培养模式实践研究
2020A035 “微课”辅助教学帮扶新市民学校的研究与实践
2020A036 “微思政”融入高职院校思想政治理论课教学研究
2020A037
贵州高等医学教育应对重大疫情的综合治理体系构 建研究
2020A038
“双高计划”建设背景下专业群建设路径研究--以 汽修运用与维修专业为例
2020A039
基于”中国制造2025“背景下遵义职院现代制造专 业群智能制造产线实训室构建与探索
2020B052 小学美术生活化教学实践研究
2020B053
基于核心素养下的活动教学法在高中英语教学中的 实践研究
2020A025
基于直观化教学的初中阶段聋生情绪教育课课堂教 学的实践研究
2020A026
易地扶贫搬迁小学劳动教育课程资源开发与运用研 究
2020A027 提升高中生语文核心素养的群文阅读教学策略研究
2020A028
“黄平泥哨”彩绘工艺在小学美术课教学中的实践 与研究
2020A029
高中生物生命观念之“稳态与平衡观”单元教学设 计的研究
2020B035
运用信息网络平台培养小学生数学自主学习能力的 研究
2020B036 村级小学数学阅读材料的开发与利用实践研究
2020B037
初中道德与法治核心问题驱动下的对话式教学课例 研究
2020B038
基于发展学生思维品质的初中英语阅读教学案例研 究
2020B039 幼儿园教育中篮球活动绘本的开发研究
2020A018 “三教”下高中数学学习方法的探究
程捷 潘艳 李兰
安顺市教育局 安顺市教育科学研究所 镇宁民族中学
安顺市 （4项）
2020A019
学习自我效能感对高中生地理在线学习自我调节的 影响研究
2020A020 融合儿童哲学的UDP课程校本化研究
2020A021
基于素养本位的大单元设计在高中物理教学中的应 用研究
许双成 遵义师范学院
周云 遵义师范学院
罗超 贵州师范学院
2020A050
贵州省中小学教师网络学习空间建设效能与发展路 径研究
2020A051
贵州省小学语文学业水平测试命题的实践研究--基 于统编小学语文教科书的学业水平测试命题
2020A052
贵州省幼儿教师儿童观察与评价能力职后培养路径 研究
2020A053 贵州省中学乡土地理教学实习案例研究
2020A045
大思政背景下高职课程思政的实践路径研究--以畜 牧兽医专业为例
2020A046 基于MOOC的分层混合式教学效果评价与提升研究
2020A047 贵州义务教育均衡发展实证研究
2020A048 中学生积极社会适应培育研究
2020A049 交往视野下中小学校园欺凌的治理策略研究
曹刚 毕节市实验高级中学
2020B020
基于深度学习的初中生物学重要概念的教学实践研 究
顾位前 息烽县第一中学
段丽英 贵阳市第二中学
陈健 南明区花果园第二小学
郑兵 观山湖区逸都国际学校
邹晓平 花溪区燕楼镇中心完小
代雁翎 花溪区燕楼镇中心完小
罗文攀 贵阳市第二中学
曾郁 云岩区第一小学
王玉 南明区南明小学
曾强 观山湖区普瑞国际学校
六盘水市 （6项）
2020B048
新课程观下高中生物理学习现状的调查研究——以 安顺普通高中为例
2020年度国家社科基金教育学立项名单
2020年度国家社科基金教育学立项名单《2020年度国家社科基金教育学立项名单：解读与展望》一、2020年度国家社科基金教育学立项名单在2020年度国家社会科学基金项目申报中，教育学项目一直备受关注。
2020年度国家社科基金教育学立项名单中，涵盖了教育管理、教育心理、教育技术等多个领域的研究项目，这些项目将在未来一段时间内为教育领域的发展提供重要的理论支撑和实践指导。
二、解读2020年度国家社科基金教育学立项名单1.项目涉及教育管理、教育政策、教育行政等多个方面，体现了教育领域的多元发展趋势。
2.项目涵盖了学前教育、基础教育、高等教育等不同教育阶段，关注了教育的全程发展问题。
3.研究内容涉及教育教学模式创新、师生关系建构、课程发展规划等前沿话题，有助于推动教育领域的进步和发展。
三、展望2020年度国家社科基金教育学项目的重要意义2020年度国家社科基金教育学项目的立项名单，标志着我国教育领域在理论研究和实践探索上取得了新的进展。
通过这些项目的实施和成果的推广，将有望影响我国教育体制的改革和教育教学质量的提升。
四、我的观点和理解教育是国家的未来，而教育学研究是推动教育变革和提升教育质量的关键。
2020年度国家社科基金教育学立项名单的公布，为我国教育学领域的发展注入了新的活力。
我对这些研究项目充满期待，相信它们将为教育领域的发展和改革带来积极的影响。
2020年度国家社科基金教育学立项名单的公布对教育学领域的发展具有重要的意义。
这些项目的开展将为教育领域的发展提供理论指导和实践支持，推动我国教育事业迈向新的高度。
期待未来这些项目成果的推出，相信它们将为教育事业的发展带来积极的变化。
在这篇文章中，我以多方面的角度解读了2020年度国家社科基金教育学立项名单的重要性和意义，并共享了我的个人观点和理解。
希望这篇文章能够帮助您更加全面、深刻地了解这一重要主题。
一、2020年度国家社科基金教育学立项名单的重要性2020年度国家社会科学基金教育学立项名单的公布，标志着我国教育领域的研究和理论建设迈上了新的台阶。
贵州省教育厅办公室关于公布2015年贵州省教育科学规划立项课题名单的通知
贵州省教育厅办公室关于公布2015年贵州省教育科学
规划立项课题名单的通知
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅办公室
•【公布日期】2016.01.13
•【字号】黔教办科〔2016〕7号
•【施行日期】2016.01.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
贵州省教育厅办公室关于公布2015年贵州省教育科学规划立
项课题名单的通知
各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，省直管县（市）教育局，各高等学校，厅属各有关单位：
根据《省教育厅办公室关于组织实施2015年贵州省教育科学规划课题申报工作的通知》（黔教办函〔2015〕155号）,贵州省教育科学规划领导小组办公室组织开展课题评审立项工作，共评出立项课题368项。
其中，重点课题68项，一般课题244项，青年课题56项。
经报贵州省教育科学规划领导小组审核同意，现予公布（立项课题名单可在贵州省教育厅政务网>与贵州省教育科学院网
/）查询。
立项课题的管理、结题验收和成果鉴定办法遵照《贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）》规定执行，具体事宜由省教育科学规划领导小组办公室负责管理。
附件：2015年贵州省教育科学规划立项课题名单（略）
（联系人：杨老师联系电话：*************）。
贵州省教育厅关于印发《2021年省教育科学规划课题申报工作方案》的通知
贵州省教育厅关于印发《2021年省教育科学规划课题
申报工作方案》的通知
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅
•【公布日期】2020.12.28
•【字号】黔教函〔2020〕363号
•【施行日期】2020.12.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
贵州省教育厅关于印发《2021年省教育科学规划课题申报工
作方案》的通知
黔教函〔2020〕363号各市（州）教育局，各高等院校、省属中等职业学校、省属普通高中，厅属事业单位：
为深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，推动教育科学研究不断走向繁荣，促进教育事业科学发展，加快推进贵州教育现代化、特色教育强省步伐。
经研究，制定了《2021年贵州省教育科学规划课题的申报工作方案》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：2021年省教育科学规划课题申报工作方案.zip（略）
贵州省教育厅
2020年12月28日。
贵州省教育厅办公室关于组织2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作的通知
贵州省教育厅办公室关于组织2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2024.01.23•【字号】•【施行日期】2024.01.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于组织2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作的通知各市（州）教育局，各高等院校，省属中等职业学校，省直普通高中，厅属事业单位，省教育学会：为深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，深入思考和研究“强国建设，教育何为”“教育强国，科研何为”重大课题，聚焦教育教学改革发展的重点难点问题开展研究，不断激发增强科研活力，我厅决定组织开展2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题的申报工作，现将工作方案印发给你们，请遵照执行。
贵州省教育厅办公室2024年1月23日附件2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作方案根据《贵州省教育科学规划课题管理办法》（黔教发[2020]27号），为使2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作顺利实施，特制定本工作方案。
一、申报时间2024年3月18日至22日，逾期不予受理。
二、申报课题类别（一）年度课题年度课题申报类别分为A类和B类。
A类申报课题为重点课题和一般课题；B 类申报课题为青年课题。
省教育科学规划课题评审委员会根据课题申报材料质量，在A类申报课题中立项重点课题或一般课题，在B类申报课题中立项青年课题。
（二）粤黔专项课题粤黔专项课题由团队项目和个人项目组成。
团队项目由各县级教育行政部门（名单详见附件4）牵头负责，以县域整体推进教育人才“组团式”帮扶为研究方向。
个人项目由在粤黔教育共建100所协作帮扶示范校及国家乡村振兴重点受援县帮扶学校（名单详见附件5）任教的教师牵头负责，重点从学校提升、课程建设、师资培训、学生培养等方面开展研究。
全国教育科学规划2022年度课题立项名单公示
全国教育科学规划2022年课题立项名单公布AHA220021国家重点中小学地方课程教材定位与功能研究吴刚平华东师范大学AJA220022国家重点职业本科教育的推进路径及实施策略研究曾天山教育部职业教育发展中心AJA220023国家重点国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究祁占勇陕西师范大学AFA220024国家重点民办教育分类管理视域下的举办者行为规制研究王一涛苏州大学AFA220025国家重点教育经费投入的可持续性及合理分配研究曾晓东北京师范大学ACA220026国家重点智能技术赋能教育评价改革研究吴龙凯华中师范大学ACA220027国家重点人工智能教育场景应用的伦理与限度研究杨俊锋杭州师范大学ABA220028国家重点我国青少年社会与情感能力培养研究黄忠敬华东师范大学ALA220029国家重点校园足球实践与新型足球学校建设研究游松辉同济大学BKA220030国家一般企业技能教育管理体制研究鲍长生上海政法学院BKA220031国家一般家庭教育促进法实施背景下家庭教育生态系统重构机制研究海存福北方民族大学BKA220032国家一般韧性城市视域下社区教育推展机制研究胡啸天上海海关学院BDA220033国家一般义务教育阶段学生作业政策国际比较研究马健生北京师范大学BDA220034国家一般国际比较视野下中等教育普职分流模式研究王晓燕中国教育科学研究院BDA220035国家一般世界一流大学本科生批判性思维培养研究谢晓宇东北师范大学BDA220036国家一般百余年来国际教育发展进程中的意识形态问题研究杨启光福建师范大学BDA220037国家一般高校科技成果转化“协同共治”策略的国际比较与中国路径研究朱鹏举河北大学BKA220038国家一般中国成人教育百年学术史研究乐传永宁波大学（市管）BKA220039国家一般事实无人抚养儿童家庭教育补偿制度设计及追踪研究李少梅陕西师范大学BEA220040国家一般完善新时代思想政治工作体系研究冯刚北京师范大学BEA220041国家一般农村教师乡土情怀的失落与重塑研究胡恒钊江西农业大学BEA220042国家一般儒家伦理角色与女性道德人格的养成研究姜丽静曲阜师范大学BEA220043国家一般乡村学校道德教育的文化路径建构研究林丹东北师范大学BEA220044国家一般中国共产党领导的少年儿童组织发展百年成就与经验研究刘天广西师范大学BEA220045国家一般助人受屈经历与信息对儿童的影响及教育对策研究莫秀锋广西师范大学BEA220046国家一般新时代中国德育价值观变革的走向孙峰陕西师范大学BEA220047国家一般教师的道德教育力及其提升策略研究王向华山东师范大学BEA220048国家一般共生理念下国家认同教育融入港澳中小学课程的建构研究杨茜杭州师范大学BEA220049国家一般指向价值涵养:教材知识体系构建的本土经验研究叶波湖南师范大学BEA220050国家一般社会主义核心价值观教育的质量评估研究张宁娟中国教育科学研究院BEA220051国家一般新时代伦理教育的共同体间性与生态化实践研究郑富兴四川师范大学BEA220052国家一般师德评价的伦理困境、叙事路径及其行动研究朱水萍南通大学BIA220053国家一般知识生产模式变革下高校学科建设高质量发展的路径创新研究白强铜仁学院BIA220054国家一般新时代大学生学业获得感测评、生成机制及提升策略研究陈京军湖南科技大学BIA220055国家一般“强基计划”下基础学科拔尖创新人才培养模式优化研究程伟天津大学BIA220056国家一般新时代行业特色大学高质量转型发展战略与实施策略研究储祖旺中国地质大学（武汉）BIA220057国家一般长三角地区引导社会资本助力高校科技成果转化的瓶颈问题及对策研究戴智华上海交通大学BIA220058国家一般现代产业学院组织运行机制研究丁建洋盐城工学院BIA220059国家一般高等教育数字化资源供给模式研究冯新新内蒙古师范大学BIA220060国家一般地方本科院校建设创业型大学的中国道路研究付八军绍兴文理学院BIA220061国家一般生命历程视角下基础学科拔尖创新人才成长规律及政策介入研究高丽陕西师范大学BIA220062国家一般智能时代大学教学生态系统研究郭丽君湖南农业大学BIA220063国家一般我国现代大学书院制15年“本土化”探索的反思与重构何毅温州大学BIA220064国家一般普及化阶段区域高等教育系统生态承载力研究贺祖斌广西师范大学BIA220065国家一般学习素养导向的本科学业评价制度与实践研究洪志忠厦门大学BIA220066国家一般高质量发展视域下应用型本科教育评价指标体系构建研究侯佛钢河北大学BIA220067国家一般高等教育考试经济的发展逻辑与规制政策研究胡天佑湖北师范大学BIA220068国家一般欧美国家大学教师评价制度变迁研究黄厚明南昌大学BIA220069国家一般大学生学习成本认知的形成发展机制与干预策略研究姜怡华东师范大学BIA220070国家一般人类命运共同体视域下中国研究型大学可持续发展策略构建研究金帷中国农业大学BIA220071国家一般高校学术治理效能提升机理分析与实现路径研究金岳祥杭州师范大学BIA220072国家一般高等教育普及化背景下高职高专学生学业倦怠的生成机制及干预对策研究荆玉梅湖北师范大学BIA220073国家一般学位与发表脱钩政策对博士生教育质量的影响李澄锋厦门大学BIA220074国家一般高等教育促进区域经济协调发展研究李国年广州南洋理工职业学院BIA220075国家一般“非升即走”制度下高校青年教师的工作疏离感及缓解对策研究李晶广州大学BIA220076国家一般新发展阶段东北高等教育转型突破与振兴发展的整体策略研究刘国瑞辽宁大学BIA220077国家一般高校教师评价“破五唯”的运作机理与推进路径研究刘诗波赣南师范大学BIA220078国家一般“双一流”建设高校大学生高阶思维能力的增值性评价及培养路径研究刘燕国防科技大学BIA220079国家一般博士专业学位研究生教育的实践性问题研究马爱民华东师范大学BIA220080国家一般高质量发展背景下中国一流大学社会服务能力建设研究马星南京信息工程大学BIA220081国家一般现代产业发展背景下我国专业学位设置的优化机制研究钱国英浙江万里学院BIA220082国家一般教育博士专业学位UGS协同共育模式建构与实施研究秦春生东北师范大学BIA220083国家一般大数据背景下高等教育监测评估的社会风险与治理策略研究唐晓玲四川外国语大学BIA220084国家一般“破五唯”背景下高校科研成果的社会影响评价体系研究王楠新疆大学BIA220085国家一般历史制度主义视角下美国STEM教育政策的变迁机制和执行成效研究王璞厦门大学BIA220086国家一般新建本科院校“学困生”精准学习指导机制与政策支持研究王向红湖南师范大学BIA220087国家一般基于知识整合的交叉学科形成性评价与引导策略研究王晓玲大连理工大学BIA220088国家一般思政教育融入学科教学的大学课程变革研究王一军南京师范大学BIA220089国家一般普及化时代我国高校决策支持研究：基于院校研究的立场魏署光华中科技大学BIA220090国家一般人才培养视域下高校本科专业招生大类设置研究吴根洲江西科技师范大学BIA220091国家一般单位制变迁视野下西部地区大学教师流动治理机制研究肖京林云南大学BIA220092国家一般高质量建设背景下一流学科科教融合体系现状与运行研究徐丹湖南大学BIA220093国家一般高校内部治理现代化视域下研究型大学内部资源科学配置研究许超浙江大学BIA220094国家一般课程思政教学胜任力评价指标体系建构及提升策略研究闫守轩辽宁师范大学BIA220095国家一般基于深度学习的高校课堂有效合作学习研究杨春梅北京理工大学BIA220096国家一般新时代我国博士生学术创新能力的内涵、影响因素及提升路径研究叶映华浙江大学BIA220097国家一般大学与中小学合作机制研究：国际经验与本土构建尹小敏合肥师范学院BIA220098国家一般教师网络研修社区推动创新教学的作用机制和潜在条件研究于海琴华中科技大学BIA220099国家一般学术型研究生学术志趣：测量工具、影响因素与提升路径研究翟洪江东北农业大学BIA220100国家一般高校青年拔尖人才成长规律与创新潜力评价研究张剑东北师范大学BIA220101国家一般我国高校性骚扰防治机制的本土建构张冉北京大学BIA220102国家一般大学高水平学科交叉团队演进机制及培育策略研究张洋磊华中科技大学BIA220103国家一般美、英、加、澳、中五国一流大学联盟高校财务收支结构研究赵红卫河南财政金融学院BIA220104国家一般从精英到大众：高等教育普及化时期研究生教育结构调适与转型赵军三峡大学BIA220105国家一般质量文化视角下高校拔尖创新人才培养的实践逻辑及改革路径研究周廷勇中央民族大学BIA220106国家一般高质量教育背景下高校教师教学评价素养研究朱宁波辽宁师范大学BIA220107国家一般高校执行新时代教师评价改革政策的行为研究朱炎军上海对外经贸大学BHA220108国家一般教育帮扶服务乡村振兴的长效机制与策略研究蔡其勇重庆市教育科学研究院BHA220109国家一般县域普通高中高质量发展长效机制研究常宝宁西南大学BHA220110国家一般共同富裕进程中乡村教师多形式补充与稳定机制研究陈飞中国教育科学研究院BHA220111国家一般分布式动态学情的数字化测评机制及应用路径研究陈隆升台州学院BHA220112国家一般“普遍干预”理念下中小学校园欺凌治理体系研究陈琴中国教育科学研究院BHA220113国家一般“双减”背景下以学为本提升“发展性学习质量”的理论与行动研究陈佑清华中师范大学BHA220114国家一般我国义务教育阶段学生科学志向培育困境及优化路径研究陈云奔哈尔滨师范大学BHA220115国家一般少数民族教科书中华民族共同体意识的建构逻辑与实践研究崔珂琰西藏民族大学BHA220116国家一般幼儿园游戏质量评价体系研究丁海东福建师范大学BHA220117国家一般基础教育跨国吸引力研究：基于多国PISA媒体报道的分析何珊云浙江大学BHA220118国家一般我国当代中小学教学名师成长的本土路径与机制研究胡艳北京师范大学BHA220119国家一般基于生活史的优秀乡村教师教育情怀养成机理及培育路径研究虎技能南宁师范大学BHA220120国家一般残疾儿童适宜融合生态系统的构建及推进机制研究黄建辉江西师范大学BHA220121国家一般“双减”政策背景下补救教学的国际经验与本土建构吉标山东师范大学BHA220122国家一般中国基础教育教学方法的国际传播模式构建研究阚维北京师范大学BHA220123国家一般青少年科学高阶思维能力培养的国际经验与本土循证创新实践孔艺福建师范大学BHA220124国家一般教师使用国家统编教材过程的监测研究雷浩华东师范大学BHA220125国家一般中国共产党百年中小学教科书建构国家意识研究李新湖南师范大学BHA220126国家一般新型城镇化背景下传统村落文化记忆的教育传承研究李志超山东师范大学BHA220127国家一般新时代我国乡村教育在地化高质量发展的创新机理与路径研究刘万海渤海大学BHA220128国家一般新发展阶段县域普通高中振兴的协同机制与实现路径研究苗学杰河南师范大学BHA220129国家一般大数据的知识发现赋能中小学高阶思维课堂教学实施路径研究曲茜茜哈尔滨师范大学BHA220130国家一般马克思主义劳动观视域下大中小学劳动教育课程一体化建设研究曲霞中国劳动关系学院BHA220131国家一般“双减”政策下义务教育阶段学生作业变革策略研究任强湖州师范学院BHA220132国家一般“全面三孩”政策下基于人口预测的超大城市普惠性托幼资源供需及统筹配置研究沙莉首都师范大学BHA220133国家一般初中生学业增值评价的模型构建与监测研究沈霞娟扬州大学BHA220134国家一般情绪调节框架视角下中学生抑郁倾向的影响因素及干预策略孙岩辽宁师范大学BHA220135国家一般核心素养视域下可迁移学习的理论建构及其文化实践研究屠莉娅浙江大学BHA220136国家一般基于国家事权的语文教材编制理论体系构建研究王本华人民教育出版社BHA220137国家一般乡村振兴背景下乡村教师在地化教学能力提升研究王海英东北师范大学BHA220138国家一般教科书认知负荷指数的编制研究王小明华东师范大学BHA220139国家一般“双减”背景下义务教育阶段作业设计研究吴立宝天津师范大学BHA220140国家一般从技术赋能到文化育人：新时代中小学教学变革与发展研究辛继湘湖南师范大学BHA220141国家一般多主体视角下0-3岁婴幼儿托育服务质量观研究杨莉君湖南师范大学BHA220142国家一般学校课后服务的资源供给体系研究杨清中国教育科学研究院BHA220143国家一般中小学生数学建模中视觉化表征的作用及其训练研究杨涛北京师范大学BHA220144国家一般中小学课堂智能分析的标准建构与应用研究杨晓哲华东师范大学BHA220145国家一般素养导向的作业改革研究余闻婧江西师范大学BHA220146国家一般新时代中小学生劳动素养发展状况评估与提升路径研究张莉山东师范大学BHA220147国家一般“重大主题教育”融入中小学课程的机理与策略研究张良西南大学BHA220148国家一般“双减”背景下我国中小学生的课堂参与：理论模型、影响机制及干预策略研究周佩灵河南大学BGA220149国家一般面向优质均衡的基本公共教育服务测度与指向研究刘大伟中国教育科学研究院BGA220150国家一般国家海洋战略教育的理论阐释与实践推进研究刘训华宁波大学BGA220151国家一般技术赋能时代城乡教育共同体高质量发展的综合评价与推进路径研究陆雪莲通化师范学院BGA220152国家一般“双减”背景下校外培训治理逻辑演进与路径优化研究曲一帆对外经济贸易大学BGA220153国家一般随班就读教育质量监测与高质量发展研究石学云陕西师范大学BGA220154国家一般新时代国家教育开放战略下高层次国际化人才跨文化能力评价体系研究谭瑜中南民族大学BGA220155国家一般中国教育学术期刊数字化转型政策研究王森华东师范大学BGA220156国家一般“强基计划”下基础学科拔尖人才选拔-培养-评价机制研究阎琨清华大学BGA220157国家一般“两个大局”下提升中国参与全球教育治理的制度性话语权研究袁利平陕西师范大学BGA220158国家一般农村客籍教师乡土适应危机的预防与干预研究周丹盐城师范学院BGA220159国家一般我国国际传播人才培养的现状、问题与对策研究周建新中国传媒大学BGA220160国家一般“双一流”高校高质量发展的理论逻辑与实现机制研究周江林上海市教育科学研究院BAA220161国家一般现象学视野下的童年生活世界研究陈乐乐河南大学BAA220162国家一般追求生命的整全：先秦体育及其教化的哲学阐释樊杰湖南师范大学BAA220163国家一般新时代国家课程治理体制研究郝德永沈阳师范大学BAA220164国家一般教育认识论的话语演进与立场选择研究王澍东北师范大学BAA220165国家一般经典教育理论的论辩逻辑体系研究王占魁华东师范大学BAA220166国家一般中国家庭结构新变动及其教育功能的时代定位研究辛治洋安徽师范大学BAA220167国家一般中国教育人类学“三大体系”构建研究巴战龙北京师范大学BAA220168国家一般教育学如何回应文化自信：德国当代教育学原理研究彭正梅华东师范大学BAA220169国家一般我国教育法典编纂的框架体系研究任海涛华东师范大学BAA220170国家一般中国教学论话语体系建设的百年历程与基本经验研究杨晓陕西科技大学BFA220171国家一般新时代大学生劳动力市场景气监测与高校就业促进工作绩效评估研究邓峰北京理工大学BFA220172国家一般教育“双减”政策与家庭响应耦合的机制创新研究侯小兵绵阳师范学院BFA220173国家一般技能型社会职业教育助推共同富裕的长效机制研究候玉娜西南大学BFA220174国家一般乡贤型教师队伍建设的政策体系与落实机制研究祁型雨沈阳师范大学BFA220175国家一般基于复杂适应系统分析的县域中小学教师高质量发展模式转型研究乔雪峰南京师范大学BFA220176国家一般科技自立自强背景下理工科高校大学生创新创业绩效研究曲绍卫北京科技大学BFA220177国家一般“双一流”大学跨城市布局研究王猛陕西师范大学BFA220178国家一般中小学教师供给政策执行追踪与改进研究王智超东北师范大学BFA220179国家一般现代职业教育赋能乡村产业振兴的长效机制与政策研究韦吉飞西南大学BFA220180国家一般“县中振兴”政策执行阻滞的影响因素及其治理研究熊万曦华东师范大学BFA220181国家一般市域内县中与城区普通高中协调发展的统筹治理模式研究徐赟安徽师范大学BFA220182国家一般我国高校学科交叉融合的制度性困境及对策研究杨朔镔东北师范大学BFA220183国家一般县域交流轮岗教师在流入校教育教学状况调查及优化政策研究杨卫安东北师范大学BFA220184国家一般行业特色型大学超学科知识生产的动力机制及实施策略研究赵哲中国医科大学BFA220185国家一般“双减”背景下义务教育教师负担变化的发生机制及治理对策研究钟景迅华南师范大学BOA220186国家一般美国公共教育中的联邦战略研究陈露茜北京师范大学BOA220187国家一般基于一流学科生成的西方大学学派发展研究何振海河北大学BOA220188国家一般清末民国时期私立大学与政府、社会互动研究金国苏州大学BOA220189国家一般中国新民主主义教育事业发展史研究栗洪武陕西师范大学BOA220190国家一般想象与建构：近代教育的图像叙事研究（1884-1919）刘璐北京大学BOA220191国家一般中国百年识字教育现代化研究张心科华东师范大学BOA220192国家一般中国古代学校建筑的文化阐释张彦聪河南财经政法大学BBA220193国家一般教育过程公平感知对流动与城市中小学生积极发展的影响机制与干预研究陈陈南京师范大学BBA220194国家一般童年与当前社会经济地位对大学生国家认同的影响机制及提升策略研究耿耀国郑州大学BBA220195国家一般社交型机器人对幼儿亲社会行为的影响及干预研究李卉华中师范大学BBA220196国家一般幼儿类别学习的发展特征及促进刘万伦浙江师范大学BBA220197国家一般教育数字化转型下教师情感素养及提升研究汪海彬黄山学院BBA220198国家一般“双减”政策下家庭适应的影响机制及干预研究谢瑞波浙江师范大学BBA220199国家一般“健康中国”背景下青少年睡眠质量演化轨迹、影响因素及应对策略尹华站湖南师范大学BBA220200国家一般青少年受挫后学习动机缺失与恢复机制及干预对策研究袁宏西南大学BBA220201国家一般自闭症儿童的注意加工机制及注意力提升方法研究张功亮苏州大学BBA220202国家一般低收入人群童年逆境代际传递的心理机制与正念教养的干预效果张洁婷深圳大学BBA220203国家一般认知科学视域下线上多媒体教学设计的影响因素及效果提升研究张锦坤福建师范大学BBA220204国家一般基于具身认知的创造性思维促进及其教学应用研究张克河北大学BBA220205国家一般心智工具课程对幼儿执行功能和数感发展的促进及解释机制张丽锦陕西师范大学BCA220206国家一般人工智能视域下的教师画像及应用研究胡小勇华南师范大学BCA220207国家一般数据驱动下中小学教师智能教育素养提升路径与机制研究黄慕雄广东第二师范学院BCA220208国家一般基于大数据挖掘的学生智能评测和辅导研究贾积有北京大学BCA220209国家一般碎片化学习的深度学习机制和应用效果研究李葆萍北京师范大学BCA220210国家一般混合教学环境下的大学生学习投入智能评测与干预:基于多模态分析视角李卿华中师范大学BCA220211国家一般虚实融合学习空间的深度学习机制及有效支持研究刘敏曲阜师范大学BCA220212国家一般基于多模态数据的教师教研共同体研究刘向永江南大学BCA220213国家一般数字化转型视角下中西部高校教学系统性变革研究罗杨洋兰州大学BCA220214国家一般支持个性化学习的高校混合教学学生画像构建研究马婧郑州大学BCA220215国家一般协作知识建构会话智能化分析与反馈研究马志强江南大学BCA220216国家一般信息科技课程大概念谱系构建原理、方法及教学研究钱松岭吉林师范大学BCA220217国家一般学习分析技术支持下的中小学个性化作业设计研究魏雪峰鲁东大学BCA220218国家一般人工智能促进“三个课堂”应用质量提升的模式与机制研究郑旭东华中师范大学BCA220219国家一般面向学生跨学科创新能力培养的4C教学模式研究钟柏昌华南师范大学BCA220220国家一般在线学习者关键情绪状态非侵入测量研究朱晓亮华中师范大学BMA220221国家一般藏族学生数学学习行为投入测评模型构建及应用研究陈婷西南大学BMA220222国家一般“双减”政策下民族地区初中教师的教育环境负荷、现实效应与调适机制甘永涛汕头大学BMA220223国家一般民族院校各民族大学生“互嵌共同体”式交往交流交融机制构建高永辉西北民族大学BMA220224国家一般新时代高校铸牢中华民族共同体意识常态化机制研究李芳教育部民族教育发展中心BMA220225国家一般西部民族地区理科教师专业素养对学生学业成就的增值效应及干预实验研究杨新荣西南大学BMA220226国家一般民族地区中小学中华民族共同体意识教育成效、问题与对策研究钟志勇中央民族大学BLA220227国家一般核心素养视域下中小学生音乐素养评价标准体系构建的实证研究丁菲菲潍坊学院BLA220228国家一般构建人类卫生健康共同体背景下全球卫生教育的理论与实践研究侯建林北京大学BLA220229国家一般“具身化”美学视域下的美育研究胡泊福建师范大学BLA220230国家一般新时代师范院校面向人人的进阶式美育课程体系创新构建金波湖北第二师范学院BLA220231国家一般体态律动音乐教学体系的中国化实践研究李茉华东师范大学BLA220232国家一般建党百年体育教科书中的中华优秀传统文化探骊及当代传承研究刘斌湖南师范大学BLA220233国家一般健康中国背景下小学生近视防控路径的创新研究刘淑美杭州师范大学BLA220234国家一般身体行为对青少年体质的影响及综合干预模型的研究齐玉刚天津科技大学BLA220235国家一般基于加速追踪设计的幼儿身体成分科学发育及精准运动促进机制研究屈莎北京体育大学BLA220236国家一般国家文化安全观视域下中小学影视教育的模式创新与实践研究任晟姝北京师范大学BLA220237国家一般全生命周期视域下动作练习对0-3岁婴幼儿生长发育影响的研究任文君西安交通大学BLA220238国家一般新时代书法美育体系的构建与实施研究向彬中南大学BLA220239国家一般幼小儿童身体能力发育模型构建与共育路径研究尤洋中国石油大学（华东）BLA220240国家一般基于农村全科医生置信职业行为的医学教育创新研究朱纪明清华大学。
贵州教育科学规划重点课题课题研究总报告
《高中语文活动化生态课堂研究与实验》课题研究总报告贵州省铜仁市第二中学郑年忠（中学语文高级教师）主持完成了贵州省教育科学规划重点课题《高中语文活动化生态课堂研究与实验》（课题批准号2013A011）。
课题组主要成员有龙江红、杨梅、刘毅、周正文、桂娟、舒滞、张瑶华、刘素平、刘振萍九人。
一、简介部分（一）标题：高中语文活动化生态课堂研究与实验（二）摘要（不超过500字）贵州省教育科学规划重点课题《高中语文活动化生态课堂研究与实验》（课题批准号2013A011）于2013年底立项，目的是建构适应新课程理念的、以学生为主体的，促进学生全面发展的操作和评价策略体系，改变传统课堂生态，提高学生语文学习的积极性，全面提高教育教学质量。
课题以学习金字塔理论、行为主义学习理论和表现性学习理论等为依据，综合采用文献研究法、问卷调查法、教学实验法、行动研究法等研究方法为依据，在研究中初步得到以下发现：1.在“活动”中推进语文课堂，是一种改变传统课堂生态的教学策略。
在语文教学“活动”中，以学生为主体，能够转变教师的教学方式和学生的学习方式，改变传统的语文教学生态。
2.在语文“活动”中，应该引入表现性评价理论，按单元确定评价任务（或称教学目标、教学“主题”），减少无效劳动，提高课堂教学的效率。
3.以“活动”为载体，按评价任务（主题）和评价标准，我们逐步完善了作文课、阅读课和高三备考课几种课型的操作模型（教学模式）。
本课题研究推动了我校教师专业化发展，提高了课堂教学效益，改变了传统课堂的教学生态，加快了我区新课程改革和素质教育发展步伐，在理论和实践方面取得一定成果。
今后将在完善和推广实验成果方面继续探讨。
二、主体部分（一）研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念研究目的新课程理念的核心是改变传统的学习方式，首先要求我们改变教学方式。
用什么策略来改变教学方式应该是我们研究的一个重要问题。
进入新课程改革以后，教师经过培训，掌握了一定的新课程理论，但在如何以学生为中心改变传统教学等具体实践操作层面还缺乏经验，存在一些模糊认识，特别是传统的“教学观”，如《说文解字》对“教”的解释是“上所施，下所效也”，这制约了课堂教学行为的改变，教师讲授型教学方式依然在课堂上唱主角，师道尊严的传统生态关系没有得到根本改变。
2015年贵州省教育科学规划课题立项名单
邱会涛
高中学科微课程教学的行动研究
张志奎
高中语文“实效性读写结合模式”的研究
王伟
农村学校学生社团建设与活动实践研究
张智育
利用网络进行安全教育、管理实效性研究
赵军
开发高中生物模拟实验资源包，培养学生科学素养 陈帮强
的教学实践
高中学生礼仪教育的行动研究
李元斌
高中生物插图高效性教学实践研究
岳良举
“湄潭茶文化进校园”的研究与实验
宋培迅
初级中学留守儿童心理健康教育策略研究
陆锦
《基于 MPCK 视角下的高中数学课堂教学实践研 究》
唐莉莉
六盘水市农村留守儿童教育问题研究
柳修阳
农村中学心理健康教育的策略研究
王露
中小学涉校矛盾纠纷社会力量调解机制建设研究 陈耿
农村留守儿童教育策略探索与研究
樊艳
最近发展区理论视角下高中数学差异教学研究
小学数学教学中渗透数学思想方法策略的研究
基于课程标准下的高中数学课堂学习目标的确定 和评价 名师工作室示范引领作用的策略研究 校本研修促进教师专业化成长的策略研究 高职语文校本课程开发的实践研——以贵州文学 为例 微课在中职实训教学中的 实践研究 《新课改背景下农村普通高中语文生态有效课堂 教学实践与研究》
业生涯规划调查研究
微信环境下贵州高校大学生网络素养现状及对策 55 2015A055
研究
杨阳 贵州财经大学
56 2015A056 中小学教师信息技术应用能力结构体系研究
黄威荣 贵州师范大学
57 2015A057 新课标下高中思想政治课堂导入策略研究
马文琴 贵州师范大学
58 2015A058 分析化学——精品资源共享课
2013年首届贵州省教育科学规划立项课题名单
2013年首届贵州省教育科学规划立项课题名单
一、重点课题
立项编号 2013A001 2013A002 2013A003 2013A004 2013A005 2013A006 2013A007 2013A008 2013A009 2013A010 2013A011 2013A012 2013A013 2013A014 2013A015 2013A016 2013A017 2013A018 2013A019 2013A020 2013A021 2013A022 2013A023 2013A024 2013A025 2013A026 2013A027 2013A028 2013A029 2013A030 课 题 名 称 新课程背景下贵阳实验三中高效课堂教学模式的行动研究 校本课程的开发与实践研究 利用数字化的教学方案提升学生英语学习中的沟通技能 《基于“研训一体化”的中小学英语学科青年教师专业成长策略研究》 “课程超市”特色校本课程体系建构 县域内农村中小学随笔化写作教学实践研究 高中数学概念的认知性探究 以“群文阅读”构建有效性课堂教学模式的行动研究 特岗教师急增背景下物理课堂教学实效与实验创新策略研究 高中英语语篇分析教学实验研究 高中语文活动化生态课堂研究与实验 小学语文课堂教学中“对话型”教学与师生交流的实效性研究 民族高中校本课程开发的实践研究 高三政治复习渗透课改理念的实践与探究 新课程背景下初高中数学教学的衔接探究 农村小学英语语用能力培养的问题及对策 民族地区城关小学“小组合作学习”卓越课堂教学模式探究 生活化教学在高中政治课堂的实施状况及策略研究 高中数学集体备课实效性研究 黎平地方历史课程的开发与运用研究 农村留守流动儿童“四自”能力的培养探究-以贵州黎平城关三小为例 贫困地区中学英语课堂自主、合作学习有效模式的实践研究 信息化环境下贵州民族地区中学历史课堂有效教学研究 贵州南部山水风情诗研究 老少边穷地区流动儿童城市学习问题应对策略研究－－以威宁县第二小学为例 贵阳市中小学生学习力培养的实践与研究 幼儿教师专业伦理发展研究 贵州省贫困县学前教育普及机制研究 贵州省中学数字化实验开展现状与分析 梦想课程融入贵州校本课程的行动研究 课题负责人 石艳梅 钟海燕 李益兰 樊厚义 禹远贵 韦延海 张 平 黄仕宗 杨永忠 刘永忠 郑年忠 万祖珍 张 春 彭 石 陶光标 孙明驱 龙志军 王青竹 罗 慧 姜胜祥 郑茂平 肖锦程 罗时军 姚明富 周桂平 荆希堃 赵海燕 何孔朝 黄天明 王天珍 课题负责人所在单位 贵阳市第三实验中学 贵阳市实验小学 贵阳市白云区教育局 遵义市教育科学研究院 遵义市第十六中学 正安县教育和科学技术局教研室 六盘水市第二实验中学 毕节市金沙县教育局教研室 毕节市民族中学 毕节市教育科学研究所 铜仁市第二中学 黔东南州三穗县城关第二小学 黔东南州民族高中 黔东南州教育科学研究所 黔东南州天柱民族中学 黔东南州麻江县教育局教研室 黔东南州三穗县城关第一小学 黔东南州黄平民族中学 黔东南州黄平民族中学 黔东南州黎平县平寨小学 黔东南州黎平县城关三小 黔南州平塘县教育局 黔南州都匀民中 黔南州都匀一中 威宁县第二小学 贵阳市教育科学研究所 遵义师范学院 毕节学院 贵州师范学院 贵州教师教育学校
贵州省科学技术厅关于公布2024年贵州省基础研究（决策科学）计划即报即评项目复审通过项目名单的通知
贵州省科学技术厅关于公布2024年贵州省基础研究（决策科学）计划即报即评项目复审通过项目名单的
通知
文章属性
•【制定机关】贵州省科学技术厅
•【公布日期】2024.05.29
•【字号】
•【施行日期】2024.05.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科学技术综合规定
正文
贵州省科学技术厅关于公布2024年贵州省基础研究（决策科学）计划即报即评项目复审通过项目名单的通知
各有关单位：
根据《省科技厅关于接受2024年贵州省基础研究（决策科学）计划即报即评项目复审异议的通知》要求，我厅对项目进行了复核，项目申报单位可登录贵州省科技业务综合管理信息系统查询复审结果。
如有疑问，可向省科技厅驻政务服务中心窗口咨询。
如对复审所述理由有异议且能够提出新的佐证材料的，可在2024年5月30日至2024年6月3日17点向省科技厅法规处提出申诉。
咨询电话：176****1990；申诉电话：*************
附件：2024年贵州省基础研究（决策科学）计划即报即评项目复审通过项目清单
2024年5月29日。
2020年教育部教育“十四五”规划研究课题立项名单
徐小洲 庄榕霞
浙江传媒学院 北京师范大学
“十四五”时期优化教育投入结构提高经费使用效益研究
吴国生
兰州大学
“十四五”时期加快教育治理体系和治理能力现代化研究 “十四五”时期语言文字事业发展研究
刘复兴 李宇明
中国人民大学 北京语言大学
杜瑛 张伟远
上海市教育科学研 究院
北京师范大学
“十四五”时期教师队伍建设的阶段性特征与重点任务研 究
全面建成小康社会后教育扶贫战略研究
付卫东 吴易雄
湖北长江教育研究 院有限公司 湖南师范大学
“十四五”时期教育服务创新驱动发展战略研究
周海涛
北京师范大学
“十四五”时期我国教育对外开放的新使命新任务研究 5G 时代教育面临的新机遇新挑战研究
“十四五”时期我国基础教育进入”时期职业教育现代化治理体系和发展模式研究
汪歙萍 边玉芳 李政涛 邢顺峰
上海市教育科学研 究院
北京师范大学
华东师范大学 山东省教育厅
“十四五”时期我国高等教育进入普及化阶段后高等教育 的公平、质量、结构、布局研究 “十四五”时期终身教育体系研究
教育部教育“十四五”规划研究课题立项名单
课题名称
负责人
所在单位
教育“十三五”规划总结评估
“十四五”时期教育改革发展的国内外环境及目标任务研 究
“十四五”时期区域教育发展战略研究
马晓强 刘惠琴 郭丛斌
中国教育科学研究 院
清华大学
北京大学
“十四五”时期健全立德树人机制研究
“十四五”时期应对人民群众对教育的新需求、完善协同 育人机制研究