新西兰教育制度与中国对比
新西兰教育管理体制与中国有些差距
新西兰教育管理体制与中国有些差距原为英国殖民地的新西兰，其教育系统可视为英式教育体系的一种。
新西兰的教育提倡终身教育。
孩子2岁起可以上幼儿园，直至到达5岁生日起上小学。
从小学一年级起到中学的第十三年级为政府资助的义务教育阶段。
原则上是的。
但目前大部分的公立中小学会向家长征收一笔赞助费(Donation)，费用从每年100到900元纽币不等。
虽说赞助费是属自愿性质，不过目前为止我没听说有哪个家长胆敢不交的，所以诸位就当是学费好了。
新西兰的教育体系管理与中国有很大的不同。
新西兰没有地方教育管理部门，而是由中学，大学机构独立自行统筹管理自己本校事务。
而教育部只负责制定教育大纲，要求建议和资金安排，进行全国教育系统宏观性的日常管理。
对于现时新西兰教育部所负责的主要工作为主要以下七个方面：教育上的策略性领导 (Strategic Leadership in the Sector) 主要工作为制定策略性政策，进行教育研究分析，对教育系统发展程度进行监控，以及与政府别的部门或机构的跨领域合作进行协调和支持。
对本地社区的教育支持和资源提供(Support and Resourcesfor the Community)主要为提高社区居民的知识和教育程度提供政策，课程和服务。
对教育机构的教育支持和资源提供 (Support and Resources for Education Providers)确保教育机构有足够的资源和教育支持，从而对学生有教学质量上的保证。
公立学校的物业管理 (School Property Portfolio Management)对所有公立学校的物业进行安排调配管理，确保学校有足够的设施资源提供給学生。
对教师的教育支持和资源提供 (Support and Resources for Teachers)主要体现在对教师和校长的专业培训方面的支持。
对特定学生群体的教育管理干涉 (Interventions for Target Student Groups)特定的学生群体主要指定为特殊教育类学生。
新西兰同中国教育体制比较
Credit
6732
Administer security systems for a multi-user computer system
6
15
Optional Strand – Multi Media
6784
Create digitised text for a multimedia computer application
5
5
6882
Resolve computer users' problems
5
5
6883
Identify computer problem trends
5
5
Computing Generics
7910
Explain how data is stored on computers
5
7
BusinessCommunications / Business Information Management
6
10
TOTAL
61
This semester is a Core Compulsory course with no electives.
NATIONAL DIPLOMA IN COMPUTING Level 6
Computer Operations - Compulsory unit for both strands
5
5
6855
Apply the principles of supporting users of a local area computer network
5
7
6873
Repair a personal computer to module level
新西兰和中国相比较的学前教育政策法规
新西兰和我国的学前教育政策法规在很多方面都有着明显的差异，这包括政策制定、教学方法、教学内容等多个方面。
我们将从深度和广度的角度分析比较这两国的学前教育政策法规，以便我们能更深入地理解这一主题。
1. 政策制定在新西兰，学前教育被视为整个教育系统的一部分，政府通过法律和政策对学前教育进行规范。
新西兰政府重视学前教育的普及和公平，保障每个孩子都有机会接受高质量的学前教育。
政府对学前教育机构和教师的认证和培训也有相关规定。
相比之下，在我国，学前教育的政策制定和管理更加集中在地方政府和教育部门。
由于我国的地域广阔和人口众多，各地区对学前教育的政策法规有所不同，中央政府通常会发布一些统一的指导意见和政策，但具体实施还是由地方政府负责。
2. 教学方法新西兰的学前教育注重幼儿的个性发展和自主学习，提倡探究式的教学方法和开放式的课程安排。
教师在课堂上更多地扮演引导者和观察者的角色，注重激发幼儿的好奇心和创造力。
而我国的学前教育更加注重基础知识和技能的掌握，学前教育的内容和教学方法更趋向于传统的中心课堂教学。
教师在课堂上通常会扮演着更加主动和指导性的角色，注重学生的学习效果和成绩。
3. 教学内容在新西兰的学前教育中，注重培养幼儿的综合能力和情商，课程内容更加注重幼儿的个性发展和自我认知，涉及到各种创造性和自主性的活动和游戏。
而在我国的学前教育中，课程内容更加注重语数英等基础学科的学习，培养学生的基本技能和知识，注重学生的学习成绩和能力的培养。
新西兰和我国在学前教育政策法规方面存在着许多的差异，这是由于两国的教育体制和文化背景的不同造成的。
学前教育是孩子成长过程中的重要环节，不同国家的政策法规反映了对教育的不同理念和价值观。
在全球化的今天，我们也可以从中吸取其他国家的教育理念和经验，为我们自己的学前教育政策法规提供借鉴和参考。
个人观点：作为一名学前教育工作者，我认为学前教育的最终目标是培养学生的综合能力和素质，而不仅仅是注重学术成绩。
新西兰教育联盟专家介绍新西兰基础教育体系
新西兰基础教育体系新西兰的教育体制承袭英国的优秀传统，加之富有创意的改革，被视为世界上最好的教育体制之一。
新西兰高等学府拥有优秀的学术教育水平，许多专业居于世界领先地位，诸如生物技术、法医学、牙医、海洋工程、环境科学和园艺学等某些尖端领域。
新西兰的基础教育以及高等教育制度，都与中国截然不同。
这篇文章主要为大家解析基础教育体制，在下篇连载中，加成移民将继续跟大家分享新西兰高等教育体系的特别之处。
最重要的差别就是新西兰的基础教育13年，比中国多了一年，所以新西兰特设了大学预科班，相抵于year 13的课程。
中国学生高中毕业来新西兰求学，具体实施方案是：可以选择读当地的高中year 13,特点是基础学习扎实。
也可以申请大学预科，优势就是针对性强（公立大学有自己特设的预科班）。
也有新西兰当地学校看准了中国留学市场，在国内开办了国际班，采用中纽联合办学的模式，只要国际班学生（高中毕业）来新西兰，就免去了雅思和预科班的要求，也不用重新去读当地高中year13，可以直接报读本科，省去了1年多的时间，省时省钱，是个很不错的选择。
还有条捷径，考了雅思先报读专科，通过专科毕业转学分的方式升入国立大学，继续深造本科。
因为新西兰较好的私立学校，会和国立大学有书面的合同关系，保障学生在私立学校专科毕业后顺利升入国立大学继续本科。
之所以称为捷径，是因为专科的入学门槛比本科低，直接读本科需要4年的时间，而通过专升本，最快只需要3年的时间。
所以先读专科这条路，称之为入读国立大学本科的捷径，一点也不为过，当然前提是选好学校。
特别要注意的地方，就是语言。
课程的选择，因人而异，因个人情况不同，所选择的留学途径也不相一样。
但是语言是个硬关，你没有合格的语言成绩，报读任何学校都是不可行的，因为语言是基本门槛。
可是由于学生在国内时，没有很好的语言环境，对自身也没有紧迫的要求，所以大多数学生语言是个大难题，来新西兰都会先选择读语言，既能通过学习语言达到学校的英语要求，又能在学习过程中了解适应新国家的风俗人情。
新西兰和中国的教育质量有何异同？
新西兰和中国的教育质量有何异同？教育是每个国家，每个孩子必须经历的过程。
新西兰和中国，作为两个不同的文化体系，其教育质量存在着一定的异同，下面将逐一分析。
一、教育内容在新西兰，教育内容注重的是学生个性化的发展，注重知识的灵活运用以及跨学科的教学。
相比之下，中国的教育则注重对学生的知识灌输和强化记忆能力。
在新西兰，学生在学校里有更多的课外活动，可以更好地锻炼体魄和团队合作能力，而在中国，学生的时间更多地花费在课后的补习和考试复习上。
二、教育方法在新西兰，教育方法鼓励思辨和独立思考，学生可以提出任何问题，教师也会尽可能给予合理的解答，促进学生的主动学习；而在中国，教育方法更多地是一种单向的讲授方式，学生在课堂上要听老师的讲解，遵守老师的规定和要求。
此外，在新西兰，教师的教学方式更加灵活，而在中国，教师的灵活性较差，常常为了应付国家考试而把教育的核心放在基础知识和传统方法的灌输上。
三、教育环境新西兰的教育环境较为平等，学生可以得到公平的教育机会。
学生之间的身份差异不会影响教育质量；而在中国，经济和家庭因素可能成为有影响的因素，因为条件差的学生往往无法得到优质的教育资源。
此外，在新西兰，学生和教师之间的关系更加平等，教师会尽可能与学生保持友好的关系，而在中国，教师和学生之间的关系往往是一种统制性的关系。
四、考试制度在新西兰，考试制度不是教育的核心，而是学生学习成果的一种评估方式，在学生的能力发展中是相对比较轻松的；而在中国，考试制度因为其与升学和职业发展紧密相关，因此比较严格，其评估方式尤其注重基础知识和成绩。
总体而言，新西兰和中国的教育质量存在着一定的差异，但这些差异不是单纯的好坏之分，而是文化差异造成的必然结果。
相信在不同文化的共同交流中，我们可以获得来源于不同文化的教育策略和方法，并不断地提高教育质量。
走进新西兰学校,感受中新教育差异
走进新西兰学校，感受中新教育差异近年来，中国与新西兰之间的交流日益频繁，许多中国学生选择前往新西兰留学。
这些学生在新西兰学校的学习生活中，常常会感受到中新教育差异。
本文将带领读者一起走进新西兰学校，感受其中的教育差异。
一、教育理念不同中国的教育体系注重学生的考试成绩，大多数学校以应试教育为主。
而新西兰教育则更加注重培养学生的创新能力、思维能力和实践能力，拥有着更加宽松和灵活的教育理念。
在新西兰的课堂上，学生不仅会学习书本知识，还需要进行实践活动，培养解决问题的能力。
学校更加注重学生的个性发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好。
二、课堂氛围不同在中国的课堂上，学生通常会被要求安静地坐在座位上，认真听老师讲课，注重传授知识。
而在新西兰的课堂上，学生的主动参与度更高，老师通常会以讨论和互动的方式引导学生思考和学习。
学生们会在课堂上积极提问、互相讨论、展示自己的观点，学习氛围更加活跃和轻松。
三、教学方式不同中国的教学方式通常以老师为中心，注重传授知识；而在新西兰的教学方式更加注重学生的自主学习和实践操作。
学生们会通过小组合作、实验活动、项目制学习等形式进行学习，通过自己的实践和探索，加深对知识的理解和运用能力。
四、评价体系不同中国的评价体系主要以考试成绩为主要依据，注重学生的学习成绩和能力排名；而在新西兰，评价体系更加注重学生的全面发展，不仅会考虑学习成绩，还会考虑学生的创新能力、合作精神、领导能力、社会责任感等方面。
学校会注重学生的综合表现，而不是只看重考试成绩。
五、教育资源分配不同中国的优质教育资源主要集中在一线城市，而在新西兰，教育资源相对分散而且更加均衡。
新西兰各大城市虽然也有一些优质学校，但大多数学校都能够提供良好的教育资源。
新西兰的学校更注重学生的个性发展，会提供更多的课外活动和社团组织，为学生提供更加全面的教育资源。
通过以上分析，我们可以看出中国和新西兰的教育体系存在着明显的差异。
中国的教育体系以传授知识和提高学生的学习成绩为主要目标，而新西兰的教育体系更加注重学生的全面发展和创新能力培养。
世界各国教育体系比较
世界各国教育体系比较教育是各国社会发展的重要组成部分，对于一个国家来说，教育体系的建设至关重要。
在全球化的影响下，各国教育体系不断调整，甚至互相借鉴，融合出各自特色。
本文将从教育制度、教学方法以及教师培训等方面，对世界各国教育体系进行比较。
一、教育制度1.美国教育体系美国教育体系长期处于联邦和州政府分权的状态，各州有自己的教育体系、课程标准和教育行政机构。
这种联邦体系使得美国的教育水平存在较大差异，高质量的教育资源主要集中在一些大城市和高收入地区。
在学校教育方面，美国是一劳永逸的主张者。
职业培训是美国教育的一大特色，学生在高中阶段可以同时获取学术和职业技能，使他们毕业后拥有足够的就业能力，开展自己的事业。
2.中国教育体系中国教育体系井然有序、集中化，由中央和地方政府共同管理。
在课程设置方面，中国高度重视学术课程的设置，实行以文化课程为主导，注重培养学生的基本素质，在国际考试中表现亮眼。
然而，中国的教育过度强调记忆力，忽视学生的创造性思维能力，导致学生的思维方式较为呆板固执，缺乏发散性思维。
3.德国教育体系德国教育体系实行“三位一体”教育体系，即：综合、职业、技术三种教育体系的统一协作体系。
德国中学三种类型：各州实行不同课程设置和评估规则，高普考是所有中学折中通过的重要考试，为学生进入大学和拿到职业证书创造了条件。
德国教育体系实行非常灵活的随学生兴趣的课程选择制度，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，灵活选择自己喜欢的科目，这也是德国教育体系比较人性化的表现。
二、教学方法1.芬兰教育体系芬兰教育体系以自主学习为特色，注重学生的平等、按需和主动性，对孩子们产生不同年龄段的需求，可以根据自己的特殊情况、学习兴趣自主选择感兴趣的学科，帮助学生发展天赋和个人发展方向。
芬兰的教育体系重视培养学生的创造力，鼓励学生锻炼自我思考能力和自我解决问题的能力。
2.日本教育体系日本的教育体系注重培养学生的社会意识和团队精神，将学生的教育视为一种集体宽容与互相宽容、互相接受的团体互动。
新西兰教育与中国的不同之处
新西兰教育与中国的不同之处 引导语：下⾯店铺就和⼤家来说说新西兰教育与中国的不同之处，希望能够帮助到您。
⼀、教学理念 中国和新西兰在教学理念上存在着巨⼤的差别。
留学专家介绍，中国的教育⽅式是⽼师在上⾯教，学⽣在下⾯听，有时候甚⾄是要背单字、⽚语等。
⽽被视为全球最佳之⼀的新西兰的教学⽅式，则是⿎励学⽣们⼴泛参与、独⽴思考、创新思维、⽼师通常会给予指导。
⽼师在学⽣们学习的过程中给予指导和协助，以取代讲台上的长篇⼤论，并采⽤所有⿎励的措施，并对于学⽣的反应⾮常重视，新西兰的学校认为只有学⽣充分地在课堂上表现弱点，⽼师才能及时的纠正和指导。
⼆、教学氛围 新西兰的教学制度决定了学习⼤多是在轻松的⽓氛下进⾏的，⽽中国学⽣最初普遍不太能适应。
学⽣们感觉新西兰的⽼师没有像中国⽼师那样给学⽣压⼒。
经过⼴泛的调查证明，新西兰的学⽣们虽然感觉没有太⼤的压⼒，但实际上他们学到了更多的东西。
新西兰的教育着重培养学⽣们在课余时间的⾃学能⼒，⿎励学⽣到图书馆及互联⽹上⼴泛地收集学习资料。
三、教学⽅式 新西兰的教学⽅法与中国有着很⼤的不同，教师不会像中国教师那样事⽆具细地⼀⼀交待和解释，⽽是更灵活、⽣动地引导式授课，以培养学⽣独⽴学习的能⼒。
专家表⽰，许多中国学⽣在刚开始时对此往往表现出不习惯和不理解，甚⾄有的学⽣跟不上⽼师的授课进度，这些都是很正常的。
随着时间的推移，学⽣将习惯这样的教学⽅式。
四、能⼒的进步 留学专家⿎励⼤家⼴泛结交国际朋友，不只是新西兰学⽣，⽽且是来⾃世界各地的学⽣。
学⽣们也经常被⿎励在不影响课业的情况下尽可能参与多样性的课外活动以融⼊新西兰的社会。
学⽣留学新西兰的理由不只是学习语⾔或是获得⽂凭资格，也是要体验新西兰的的⽣活与⽂化。
在这种环境中，学⽣的英语⽔平与对于新西兰⽂化的理解会⾃动地增多，继⽽使学⽣感受到⾃⼰是当地社会的⼀份⼦，这样会令学⽣感觉在新西兰的求学和⽣活更舒服，也因此使得学⽣在新西兰学习期间的经历更加快乐。
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新西兰教育制度与中国对比：
a、初中学生：英语课程＋Form4（10年级）。
B、高中1、2年级学生：英语课程＋Form5（11年级）或Form6（12年级），成绩好的高二学生可以直接申请大学预科。
C、高中3年级学生：英语课程＋大学预科或英语课程＋Form6（12年级）或英语课程＋Diploma ／Certificate。
二、高等教育
新西兰的高等教育由大学、理工学院和教育学院三部分组成，他们由政府拨款。
近年来，新西兰还成立了一批私立教育机构，为学生提供丰富的课程，包括学位课程
1、理工学院
新西兰有21所理工学院（Polytechnics或Institute of Technology），全部为公立教育机构。
这些理工学院没有排名先后的问题，每一所学院都有其特色。
提供一系列不同行业的专门职业，包括有证书（Certificate）、文凭（Diploma）、学位（Degree）课程。
每年理工学院的毕业生均受到雇主欢迎及聘用。
许多理工学院为海外学生开设预科课程，留学生可以通过学习理工学院的预科课程为进入新西兰大学做准备。
2、大学
全国总共有八所大学提供全球认可的学位课程，全部为公立，新西兰目前没有私立大学。
其中五所大学超过百年历史。
大学都有文学院、理学院和商学院。
奥克兰大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、怀卡托大学和奥塔哥大学还有法学院。
新西兰八所大学没有排名先后问题，每所大学都有其特色。
例如：奥塔哥－医药学、牙科学、制药学、理疗学
坎特伯雷大学－林业、工程、美术
奥克兰——建筑、规划、工程、医药、光学、美术
林肯——农业和园艺
维多利亚——建筑、法律、公共管理、社会科学、会计、经济
梅西——航空、农业、园艺、工程。
兽医
3、教育学院
新西兰有2所教育学院，全部为公立。
基督城教育学院
但尼丁教育学院
原来有4所教育学院，奥克兰教育学院于2004年9月与奥克兰大学合并，惠灵顿教育学院于2005年1月与维多利亚大学合并。
教育学院可以对中国的教师、教育官员及其他教育人士提供短期和长期的培训。
4、私立学校
私立学校可以提供从语言培训到专科文凭、本科和研究生学位等不同层次的学历。
所有课程必须经新西兰学历评估委员会（New Zealand Qualifications Authority）审核并注册才可以正式招生。