《渡口情》阅读题
2020年高考考前最后一卷(新课标Ⅰ卷)【教师版】
2020年高考考前最后一卷（新课标Ⅰ卷）语文本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
书法的自信，来源于草书书体的发展成熟与书法家的个性张扬，二者都是唐代浪漫主义的总体精神气质的体现。
唐代书法理论家孙过庭明确把书法作为抒情达性的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特性。
这是一个重要突破。
与诗人陈子昂“念天地之悠悠”以巨大的历史责任感，召唤着盛唐诗歌到来一样，这一抒情哲理的提出，也预示着盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。
以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如同李白诗的无所拘束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动，“迅疾骇人”，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。
并非偶然，“诗仙”李白与“草圣”张旭齐名。
张旭的狂草更多的是狂放的个性体现，“按着写”，结字多为“米”字形扩张。
怀素用笔如一苇渡江，“提着写”，笔轻如燕，结体圆转连绵，引带自如。
随着“帝制时代的高峰”到来，书法也累积发展成为东晋以来的第二高峰，整体成就某种意义上超过了“二王”的时代。
唐确立了楷书的规范，并且把楷书的各种可能性都做了极致发挥，而能够体现唐人对书法艺术最高和最重要的贡献的是狂草。
唐帝王皆礼遇学士，推崇艺文，重视书法，所以唐代书法盛行，名书家辈出，远承魏晋，后盖宋元明清。
初唐，太宗崇尚右军，注重骨力，推行真、行书。
欧阳询真、行书自成一体，可谓雄峙一时。
中唐，玄宗推崇隶书，典雅宽博，李邕、徐浩等人才济济，各放异彩。
中唐草书，以张旭、怀素闻名，肆意雄强为盛唐典型。
毕节市部编版六年级语文专题复习 诗歌鉴赏(附答案)
毕节市部编版小学语文专题复习诗歌鉴赏(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，完成小题。
横塘（宋）范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。
（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。
试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。
【答案】（1）依然（2）写横塘的景中，如细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，与离情别绪直接相连；结尾以景物作结，烘托离别之情。
【解析】【分析】（1）春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。
“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味。
（2）末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。
末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。
【点评】此题考查诗歌赏析。
（1）此题考查诗词内容的理解与分析。
做此类题，要注意理解全诗的意思，重点理解“ 石桥朱塔两依然”的诗的意思。
（2）此题考查诗句表现手法。
主要围绕情景交融的写法来展开，要注意围绕作者的写作背景和写作意图来分析。
2．阅读选文，回答问题新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“ ________”、“ ________”、“ 昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
【答案】（1）青苔；绿树（2）“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情【解析】【分析】（1）根据夏季景物的特点答题。
“新苔”满地说明是夏天，“绿树”也说明是夏天。
（2）结合诗歌内容分析，夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房门吹开，正不停地掀起桌上的书页。
渡口语文阅读理解及答案
渡口语文阅读理解及答案在渡口的语文阅读理解中，我们经常会遇到各种类型的文章，它们可能是散文、小说、诗歌或是新闻报道。
这些文章不仅考验我们的阅读速度和理解能力，还考察我们对文章内容的分析和评价能力。
以下是一篇典型的阅读理解文章及其答案。
在古老的渡口，有一位老船夫，他每天的工作就是摆渡来往的人们。
老船夫的船不大，但足够坚固，能够抵御渡口的风浪。
他总是穿着一件破旧的蓝色工作服，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中透露出坚定和智慧。
一天，渡口来了一位年轻的画家。
画家背着画板，手里拿着画笔，他想要画下渡口的美景。
老船夫看着这位年轻人，微笑着邀请他上船。
画家坐在船头，开始了他的创作。
他画下了渡口的山，渡口的水，还有渡口的老船夫。
随着时间的流逝，画家的画渐渐成形。
他画中的老船夫，脸上的皱纹似乎在诉说着无数的故事，而他的眼睛，却像渡口的河水一样清澈。
画家被老船夫的形象深深吸引，他决定留下来，继续画下去。
老船夫对画家说：“年轻人，你画得真好，但你要记住，画不仅仅是画，它还能传达情感和故事。
”画家听了，深受启发，他开始更加深入地观察老船夫，试图通过画笔传达出老船夫的生活和情感。
几周后，画家完成了他的画作。
他把画展示给老船夫看，老船夫看着画中的自己，眼中闪过一丝泪光。
他知道，画家不仅画出了他的外表，更画出了他的内心世界。
画家离开渡口的那天，老船夫站在岸边，目送着画家远去。
他知道，画家的画将会被更多的人看到，而他的故事，也会随着画流传下去。
这篇文章通过描绘老船夫和年轻画家之间的互动，展现了艺术与生活之间的联系。
它告诉我们，艺术不仅仅是美的再现，更是情感和故事的传递。
1. 老船夫的船有什么特点？答：老船夫的船不大，但足够坚固，能够抵御渡口的风浪。
2. 画家为什么决定留下来继续画下去？答：画家被老船夫的形象深深吸引，他决定留下来，继续画下去。
3. 老船夫给画家的启示是什么？答：老船夫告诉画家，画不仅仅是画，它还能传达情感和故事。
远逝的风陵渡阅读原文及答案
远逝的风陵渡阅读原文及答案远逝的风陵渡阅读原文及答案三、（24分）阅读下面的文字，完成11-14题）。
远逝的风陵渡蓝天，白云，远山苍茫；黄河，古渡，长桥飞架。
宛若一位丹青高手，黄河，执一管如椽的巨笔，流泻群山跌宕起伏的才情，一个简练而磅礴的“几”字，御风飞翔，烙印在炎黄儿女心的版图上。
“立马风陵望汉关，三峰高出白云间。
西来一曲昆仑水，划断中条太华山。
”倏尔间，笔锋顿挫，陡转东提，舞动神韵，天然呵成“大河东去第一渡——风陵渡”!在这弯弯曲曲的生命走廊里，鸡鸣一声闻三省，晋陕豫，毗邻而居，先民们聆听天籁之音，迎送日落日升，放牧雾起雾落……一首《风陵渡口风陵汉》回荡在河谷两岸：“风陵渡口哟，风陵汉哟，黄河在这里拐了个大弯弯呦……黄土地哟，黄河人哟，先先辈辈是一条根。
风陵渡口哟，风陵汉哟，五千年的业绩写在这黄土地上……”风陵古渡，是一种古典的辉煌，是一种别致的风度，是一首唯关的史诗。
遥望古渡，水天一色。
云彩中的女娲娘娘，架一叶小舟轻轻向我摇来，在桨声泛起的轻波中，摇醒了古渡悠远的梦……坐在渡口，从早晨到黄昏。
脚下大河奔涌如一条金色的绸，河那边是绵延起伏的伏牛山和傲然峭立的华山。
回眸身后默默无语的吕梁，西望月光下闪闪发亮的泾渭秦川，我真的不明白：“黄河为何在此突然拐了个弯？”是对这方渡口情有独钟，抑或还是有割舍不下的幽幽心事？任我费尽心思猜想，大河还是去了遥远的东方，只留下一个缥缈的背影……唐古拉雪山的融冰，从那古老荒蛮的悠远历史中而来，带着冰的清透，雪的清冷，草的清绿，纤弱的身姿冲破世俗的阻挡，呼朋唤伴，风流倜傥，水样的丝绸，掩裹水底黄金的忧伤，滋润了岁月，滋润了田畴，滋润了江海，也滋润了生生不息陶古醉今的画意和诗情。
夏商歌韵，春秋琴音，在我的，心田里潺潺流淌；秦关烽炬，秋月汉宫，在我的眼眸里联翩闪现；唐诗宋词，元明风情，在我的笔管下尽情吟诵……青山依旧在，几度夕阳红。
古渡，已经不知道有多少年头了。
没有一座桥，靠木船来回摆渡，终年无绝。
八年级上学期语文招生(开学)考试试卷D卷
八年级上学期语文招生(开学)考试试卷D卷一、选择题 (共3题；共6分)1. （2分） (2019八上·绍兴期末) 下列词语中没有错别字的一项是（）A . 惟妙惟肖不容质疑巧妙绝伦诚惶诚恐B . 正襟危坐自出心裁重峦叠嶂因地制宜C . 众目睽睽粗治滥造春寒料峭摩肩接踵D . 暗然失色翻来覆去颔首低眉抑扬顿挫2. （2分）下列划线成语运用有误的一项是（）A . 谁见过顽石发芽？谁见过石头拔节？昆明石林如此巧夺天工的自然奇观真是令人叹为观止。
B . 南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
C . 在创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画、乱扔垃圾等现象，对此，我们不能熟视无睹。
D . 耶鲁大学毕业的秦弱飞，毅然回国担任大学生村官，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。
3. （2分） (2019九上·昭通期末) 下列关于名著和文学常识的说法，不正确的一项是（）A . 《我的叔叔于勒》中，于勒是作为小说暗线虚写和略写的，而塑造的主要人物是菲利普夫妇。
B . 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向整理编辑的编年体史书。
C . 《沁园春雪》情景交融，上阕重在写景，下阕重在议论抒情。
D . 《范进中举》运用对比手法，深刻揭露了封建科举制度的罪恶。
二、字词书写 (共1题；共2分)4. （2分）(2019·宁波模拟) “诗词与书法研究小组”推送了书法作品《行路难（其一）》。
下面是四位同学欣赏后的回复，其中对该书法作品评价得当的一项是（）A . 字体为隶书，写得非常重大气，横画长而直画短，整体略微宽扁。
B . 字体为楷书，在笔画的长与短、粗与细，以及体势的大与小、肥与瘦上有变化。
C . 字体为草书，结构简省，笔画连绵，汪洋恣肆，狂乱中又不乏优美。
D . 字体为行书，运笔自如，气势贯通，潇洒有致。
三、句子默写 (共1题；共5分)5. （5分）(2018·呼和浩特) 古诗词默写，根据上下句或提示填空。
板块三 对点练案18 分析主旨意蕴
对点练案18分析主旨意蕴一、阅读下面的文字，完成文后题目。
回不去的渡口傅菲①渡口，一棵老洋槐树作为标识。
我们总以为，树有多老，渡口也有多老。
树是洋槐树，皲裂的树皮把我们带入时间深深的皱褶里。
②事实上，那是一个荒滩，一条砂石路直通下去，是石埠。
石埠上，妇人在洗衣，淘洗豆子、白米。
小孩在石埠下的河水里，摸螺蛳、捉虾，光着身子，嘻嘻哈哈地傻闹。
一条竹筏，被一根绳子系在洋槐树下。
老毛竹煻了火，黝黑，两头翘，六根毛竹用老藤扎起来，一头一尾，中间再扎两绑，便成了竹筏。
河水并不深，大人卷起裤腿，可以趟水过河，小孩翘起屁股，手举衣服，也可以游到对岸，竹筏也仅仅是渡口的一个象征。
河是饶北河。
年少时，记得有一个艄公。
竹筏上摆着几个矮板凳。
艄公也是戴尖帽的斗笠，穿一件棕黑色的蓑衣，光着脚板。
他撑第一竹篙的时候，会“嘿呀吼”地吆喝一声，竹篙插入水底，竹筏慢慢滑动，竹篙斜起来，再拔出水面，插入水底。
竹筏在水面嘶嘶嘶地滑翔，青山在飞。
在冬春之季，我们去对岸，都由艄公撑竹筏渡河。
③对岸是另一个村子。
两个村子隔一条河。
对岸有很多沙地，种西瓜，种花生，种茡荠。
这是我们村没有的。
我们村有柴火，有茶油，是对岸村子没有的。
两岸因此有了很多的偷盗和争夺，发生械斗；也因此有了婚配姻缘，随便入哪家的门，开口便是亲戚。
艄公把嫁妆送到对岸去，把送亲的人接过来。
外出读书的人，被一只竹筏，送到小镇的车站，坐上去县城的客车。
送别的母亲和姐姐，站在渡口，一直在挥手，不停地挥手，直到竹筏没入河湾的柳树林，像一片树叶，飘在水面，母亲哗啦啦的泪水流了下来。
④据说，这个渡口，在很早以前，很繁忙，有木船，密密麻麻地排在河岸。
河滩宽阔，秋季开满了白蓼花，米白米白的，一大片。
岸边是麻白麻黄的芦苇。
芦苇从秋风里抽出摇曳的花束，空茫。
——我的祖父，我的曾祖父，从这个渡口出发，挑一担箩筐，去浙江海边挑海盐。
木船顺河而下，入信江，逆流而上，入衢州；也把夏布、蚕丝，带去浙江。
黄冈市部编版小升初语文 诗歌鉴赏专题练习(及答案)
黄冈市部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习(及答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．诗歌阅读湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。
②中流：指江心。
③湘烟：指雾霭。
④楚田：指田野。
（1）诗歌前三句写了哪些意象？营造了怎样的意境？（2）“离人独上洞庭湖”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析【答案】（1）雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。
营造了一种凄冷、凄清的意境。
（2）“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情【解析】【分析】（1）结合诗歌第一、二联分析。
这几句写"湖口"所见：先是放眼湘江水岸，看到暮霭、芦苇、田野：接着远眺云梦，但见飞雪、去雁：最后注目孤舟离人。
一切景语皆成情语。
飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。
据此可知这几个意象营造了一种凄冷、凄清的意境。
（2）从题目来看，这是一首送别诗，诗人李频在湖口送别友人离去，结合诗歌前四句分析，傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的田野。
严冬快要过去了，大雁冲起云梦泽的积雪，准备往北飞去了。
在这样的日子里，友人来到洞庭湖边登上了北去的航船。
友人独自一人登上洞庭湖的船没有人陪伴，一路上该是多么的寂寞孤独呀，这里的“独” 是独自的意思，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
故答案为：⑴雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。
营造了一种凄冷、凄清的意境。
⑵“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
【点评】⑴此题考查理解古诗意象及意境的能力。
高考语文阅读理解《渡口》含答案
高考语文阅读理解《渡口》含答案[2024·安徽省合肥市一模]阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
渡口鲁彦周那是前年春天。
你到过这水库的上游吗？那里山高路陡，一天只能看到几个小时的太阳，猴子成群结队，参天古木，绵延千里，无穷无尽的财富，正等待人们去开发。
我去年是为了调查一种货源才到那里去的。
那天傍晚，我来到了大山脚下的渡口。
水库还没修成，水流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得人头发晕。
我在渡口一棵大树下坐了下来，因为翻了几天山，非常疲乏。
忽然觉着有一个人朝我走来，睁眼一看，一个六十多岁老头，站在我面前。
这老头满脸皱纹，头发胡子都是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤，他冲着我没头没脑地问：“同志，你不想渡河啦？怎么睡到这里，也不喊我一声！”“渡河？”我慢慢爬起来，一只起码有一百年历史的老渡船，正在水里晃荡着。
老头不声不响替我提起包，又伸手拍拍我身上的灰，眼睛眯成一条缝，脸上泛起淡淡的极温和的笑意，说：“太累了吧？我在河对岸就看见你了，怕你有急事，急急忙忙赶过来，谁知你倒睡着了！唉，年轻人啦，身体怎么样？还好吧？”我和老头上了船，他荡起了桨，不时用眼睛盯着我，似乎想打听什么，可是我阴沉着脸，把他的话头拦住了。
我注视着河面，河面上不断涌起浪花，哗啦啦，河底下全是狰狞可怕的怪石头，跟水顽强地搏斗着，至于一些黑色的水草，早被冲得乱摆乱动，直不起腰来。
太阳早已不见了，天空碧蓝，金色的阳光在山峰顶上闪动，水声和竹林里的风声喧哗竞赛般地响着！“同志……”老头喊我，可在这同时，我却该死地冒出一句话来，我说：“真倒霉，跑到这个鬼地方，才四点钟就看不见太阳，唉！”一口气才叹完，只见老头的手微微抖了一下，笑容不见了，脸色阴暗下来。
我不知道老头脸色为什么变得这样快，还在嘟嘟哝哝抱怨，最后我说：“这回回去，得要求调动工作了，同志们多得很，干么非要我干这个！”老头再不说话了，我也抑郁地望着对岸。
很快船就靠岸了，我跳下了船，回头看看老头，他正低着头，用湿布仔细抹着船沿，虽然它并没有半点灰尘。
合肥八中2022年高三高考冲刺最后一卷-语文
合肥八中2022年高三高考冲刺最后一卷-语文安徽省合肥八中2020届高三高考冲刺最后一卷语文试题第Ⅰ卷（阅读题，共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
中国人的精神①一个外国人在中国居住的时刻越久，就越喜爱中国人，这已是众所周知的事实。
中国人身上有种难以形容的东西。
我把这种难以形容的东西概括为温良。
假如我不为这种温良正名的话，那么在外国人的心中它就可能被误认为中国人体质和道德上的缺陷——温顺和懦弱。
那个地点提到的温良，是一种源于同情心或真正的人类的聪慧的温良——既不是源于推理，也非产自本能，而是源于同情心——来源于同情的力量。
那么，中国人又是如何具备了这种同情的力量的呢？②中国人之因此有这种力量，这种强大的同情的力量，是因为他们完全地或几乎完全地过着一种心灵的生活。
中国人的全部生活是一种情感的生活——这种情感既不来源于感官直觉意义上的那种情感，也不是来源于你们所说的神经系统奔腾的情欲那种意义上的情感，而是一种产生于我们人性的深处一一心灵的激情或人类之爱的那种意义上的情感。
③对此，我们能够用中国人实际生活中表现出的一样特点来加以说明。
④第一，我们来谈谈中国的语言。
中国的语言也是一种心灵的语言。
一个专门明显的事实就是：那些生活在中国的外国人，其儿童和未受教育者学习中文比成年人和受过教育者要容易得多。
缘故在于儿童和未受教育者是用心灵来摸索和使用语言。
相反，受过教育者，专门是受过理性教育的现代欧洲人，他们是用大脑和聪慧来摸索和使用语言的。
有一种关于极乐世界的说法也同样适用于对中国语言的学习：“除非你变成一个小孩，否则你就难以学会它。
”⑤其次，我们再指出一个众所周知的中国人日常生活中的事实。
中国人具有惊人的经历力，其隐秘何在？就在于中国人是用心而非脑去经历。
用具有同情力量的心灵记事，比用头脑或智力要好得多，后者是枯燥乏味的。
举例来说，我们当中的绝大多数儿童时代的经历力要强过成年后的经历力。
因为儿童就像中国人一样，是用心而非用脑去经历。
部编版九年级语文上册第三单元：第13课诗词三首同步练习含答案
13 诗词三首1．下列加点字的注音不正确的一项是( )A．金樽．(zūn)投箸．(zhù)闻笛赋．(fù)B．凄．凉(qī) 歧．路(qǐ) 冰塞．川(sè)C．宫阙．(què) 怀．旧(huái) 长．精神(zhǎng)D．婵．娟(chán) 绮．户(qǐ) 烂柯．人(kē)2．下列对加点词的解释有误的一项是( )A．玉盘珍羞．．直万钱(美味佳肴)B．今日听君歌一曲．．．(指白居易的《醉赠刘二十八使君》)C．长风破浪．．．．会有时(比喻实现政治理想)D．千里共婵娟．．(指嫦娥)3．请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(3)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全4．名句默写。
(1)________________，将登太行雪满山。
(2)金樽清酒斗十千，________________。
(3)李白在《行路难(其一)》中，运用典故表现自己对从政仍有所期待的诗句是：________________，________________。
(4)苏轼的《水调歌头》中，表达对天下离别之人的美好祝愿的句子是：________________，________________。
(5)苏轼的《水调歌头》中，“________________，________________，________________”对人事与自然进行了哲理性思考，表现出乐观旷达的情怀。
(6)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了达观的人生态度，蕴含新事物必将取代旧事物的深刻哲理的诗句是：________________，________________。
5．我国文学史上有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是古诗词。
学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列题目。
(1)分门别类，辑录名句。
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让我们一起阅读短文吧，先读三遍原文回答下面的问题，一共有5个问题，相信聪明的你，一定会努力的，加油！
组名：姓名：
渡口情
老师，我们这群山里娃，都到这渡口边来等你了。
记得你离开我们的那天，也是在这渡口的，也是我们这些娃到江边来为你送行的。
我们用依恋的目光牵着你，我们用你教大家唱的那支歌来唱给你听，那唱的是:“我们是山里娃，大山是我家，大山妈妈哺育着我，我爱大山我爱家……”我们唱着唱着，眼里涌出了泪花。
老师，我也看见你眼里闪出泪花，但是，无情的江水还是把你送走了。
滚滚的江流哄叫着，但压不过你在船头对我们呼喊的声音:“我还要回来的!一定……”
这声音一直响在我们心底，所以，尽管有人说你肯定不再回这条山沟了，还有人说，你的父亲在国外，一定要留你了……我们谁都不相信，因为你常对我们说:“做一个正直的人，一定要实现自己的诺言。
”
看，渡船驶过来了，我看见你站在船头，那红头巾在江风里翻飞，我听见你在喊:“我回来了!”这是喊给我们听的，也是喊个大山妈妈听的啊!
1.这篇文章是用第( )人称写的，我们学过的《》也是这种写法。
好处是：（）（3分）
2.“我们用依恋的目光牵着你”“牵”在这句中的含义是( )。
（2分）
3.用横线画出前后照应的句子。
（3分）
4.这篇文章叙述了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？（4分）
5.你是怎样理解“做一个正直的人，一定要实现自己的诺言”这句话，联系生活实际谈谈你的看法。
（3分）。