二年级上册语文第五单元园地口语交际
读出诗歌的节奏、韵律、押韵
江雪
柳 宗元
千山/鸟飞绝， 万径/人踪灭。 孤舟/蓑笠翁， 独钓/寒江雪。
我爱阅读
刻舟求剑
（原文略，见教材第70页）
这篇文章讲了一件什么事？你能 根据文题说一说吗？
刻舟求剑
（寻找，寻求）
分角色朗读课文
◆旁边人的着急地催，谁 来演一演？
分角色朗读课文
◆你能“不慌不忙”地说 一说他的话吗？
明明这次借东西没有成功，除了不 礼貌以外，还有什么别的原因吗？
没有说清借东西的理由 别人不同意还强求 乱发脾气
3.我们与别人商量的时候需要注意些什么呢？
➢注意礼貌用语的使用 ➢注意说话的语气 ➢讲清理由 ➢不要发脾气 ➢要是别人不同意，不要勉强 ➢要学会倾听
在生活中，有时候我们 需要跟别人商量事情。比 如，你想和小李调换值日 的时间，该怎样跟他商量 呢？
口语交际
小丽，我想跟 你商量一件事情。
我想和你调换一下值 日的时间，因为今天是我
的生日，想早一点回 家。你看能行吗？
没关系，那我再问问 别人能不能ห้องสมุดไป่ตู้我调换吧！
遇到下面的情况，你会跟人商量吗？ 和同学说一说。
小组讨论：为什么要商量？
人与人是互相联系的。 任何人都有可能会遇到困难， 遇到不方便，都需要别人给予 方便、给予帮助、给予理解。
chǎo
吵 （ ）饭
chǎo
抄 （ ）闹
chāo
炒 （ ）写
这三组汉字都是形声字，形旁表示 了这个字的意思。因此，可以根据它的 形旁来判断应该选什么字。
锋 锋利
蜜蜂
蜂蜜
蜜蜂
幕布
幕
打扫
扫
扫墓
墓
羡慕
慕
抄写
抄
炒菜
炒
➢读一读，猜一猜词语的意思。 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 默默无语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
细·长··的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵
雪白的小花。
··m·ì
个茂·绿密·色的·的枝凉叶棚p向én。四ɡ 面展开，就像搭起了一个 · ··
蓝蓝的 天空飘着 彩色的 气球。 碧绿的 池塘开满洁白的 荷花。
观观
都是左右结构
忙忙
呼呼
如如
左边短，右边长。 左边长，右边短。
写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
怎样与别人沟通商量？
（1）要有礼貌，有礼有节， 态度诚恳。 （2）要语气温和，态度谦和。 （3）要把商量的事表达清楚 明白。 （4）即使不能协商成功，也 要表示理解和感谢。
（2）你最爱的电视节目要
开始了，但爸爸正在看足球
比赛。
B组：杰克有礼貌， 与爸爸好好商量。
A组：（不商量）杰克没 礼貌，霸道，命令爸爸 换台。
我会说
旁边的人听他这样讲，忍不
住笑出声来，说到：（
）。
想一想，这个故事告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们办事不能只凭主观愿 望，不能想当然，要根据客观情况的变化而 灵活处理。
我会猜
同学们来猜测一下，这个人 从所刻的记号处跳下去，能找到 他的剑吗？为什么？
分组表扬：生活中的 商量与不商量的情景 交际。
语文园地五
根据字形特点猜一猜应该选什么字。
fēnɡ
山（ ） 锋 峰：山字旁，说明和山
mì fēnɡ
蜜（ ）
fēnɡ
刀（ ）
有关；锋，金字旁，说 峰 明和金属有关；蜂，虫 蜂 字旁，说明属于虫子。
mù
爱（ ） 幕
sǎo mù
扫（ ） 慕
mù
开（ ） 墓
明明：你有墨水，正好借给我。 小雨：真没礼貌！
案例
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨没有把墨水借给明明）
交流：
小雨为什么没有把墨水借给明 明？假如你是明明，你会怎么向小 雨开口？
诚恳有礼
有一天，路过一座桥，老虎遇到了大象： “大王驾到，快给我靠边，闪开！”大象说：“老 虎先生，看看我是谁？”“我管你是谁，快给我滚 开。”大象听了：“怎么有这么不讲理，没礼貌的 家伙。”说完，大象用鼻子把老虎卷起来，扔进了 滔滔的河水中.......
这个故事告诉我们：说话，做事，有求于人： （1）要有礼貌。（2）要学会与别人商量。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
【作者简介】 柳宗元（773—819），唐代文学
家、哲学家，“唐宋八大家”之一。 字子厚，河东解（今山西运城市西南） 人，世称柳河东。其主要作品有《渔 翁》《小石潭记》《捕蛇者说》《黔 之驴》等。
【译文】
所有的高山被厚厚的积雪覆 盖，一片洁白，一只飞鸟也没有， 所有的道路上都没有行人，一片 沉寂。江面的一叶孤舟上，一位 披着蓑衣戴着斗笠的老人，独自 在寒冷的江心垂钓。
不言不语：什么也不说。 只言片语：个别的词句；片段的话语。 三言两语：说话简明扼要。 千言万语：形容有很多的话。
默默无语：沉默着不说话。 少言寡语：形容很少说话。 自言自语：自己跟自己说话。 甜言蜜语：为了讨好或哄骗人而说的美
妙动听的话。
➢注意下面句子中加点的词语，仿照例子在 括号中加上合适的词语，再读一读。
口语交际：商量
1.商量是什么意思？ 商量就是互相讨论和交换意见。
2.我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？
➢ 意见不一致 ➢ 拿不定主意 ➢ 想让别人帮忙或想借用别人的东西
在森林里，有一只老虎，非常霸道， 说话、做事，从不与别人商量。更没礼貌。 小动物们都非常讨厌它、恨它。小动物都 商量，怎么教训它？
二年级上册语文课件-口语交际、语文园地五人教(部编版)
该版本教材是 根据教育部制 定的教学大纲
编写的
人教(部编版) 教材注重培养 学生的阅读能 力和写作能力
该版本教材还 注重学生的品 德教育，通过 课文内容传递 正能量和价值
观
人教(部编版)的特点
注重基础知识的巩固和扩展 强调语文素养的培养和提高 注重学生的主体地位和个性发展 注重与生活实际的联系和应用
教学步骤：首先，教师引导学生回顾本单元所学的词汇和句型；其次，教师展示与“做手工” 相关的图片或实物，引导学生进行口语交际；最后，教师布置任务，让学生完成相关练习。
教学评价：通过学生的口语交际表现和练习完成情况，对学生的学习成果进行评价。同时，鼓 励学生互相评价，提高他们的评价能力。
语文园地五的实践应用
语文园地五
第四章
语文园地五简介
语文园地五是二年级上册语文教材中的一个重要组成部分，旨在帮助学生巩固和拓展语文知识。
语文园地五包括多个栏目，如“识字加油站”、“字词句运用”、“展示台”等，涵盖了字、 词、句、段等多个方面的练习。
通过语文园地五的学习，学生可以加深对语文知识的理解和掌握，提高语言运用能力和阅读理 解能力。
课件制作与使用建议
第六章
课件制作技巧
确定教学目标和内容，确保课件与教材紧密结合 单击此处输入你的正文，请阐述观点
注重课件的交互性和趣味性，激发学生的学习兴 趣 单击此处输入你的正文，请阐述观点
制作课件时要注意规范和标准，确保课件的质量 和可靠性 单击此处输入你的正文，请阐述观点
根据学生的实际情况和需求，对课件进行适当的 调整和改进 单击此处输入你的正文，请阐述观点
二年级上册语文课件 －口语交际、语文园 地五人教(部编版)
汇报人：
目录
部编版二年级上册语文第五单元口语交际语文园地五PPT
（蓝蓝的）天空飘着（ 五颜六色的）气球。 （ 宽宽的）池塘开满（粉色的）荷花。
书写提示
仔细观察下面几个字，说一说你发 现了什么？
观观 呼呼
忙忙 如如
我发现有的字左 边短，右边长；有的 字左边长，右边短。
写一写
1.先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 2.再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个 笔画没写好，再重写。
部编小学语文二年级上册 第五单元 口语交际
在生活中，有时候我们需要和别人 商量事情。
学会和别人商量，是最常用的方法， 也是比较可行的方法。
交际内容 你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
交际要求
（1）要用商量的语气。 （2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见， 注意取长补短。 （3）把自己的想法说清楚。 （4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
作者介绍
柳宗元
我国唐代著名的文学家， 字子厚，世称“柳河东”， 与唐代的韩愈、宋代的欧阳 修、苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋 八大家” 。一生留诗文作品 达600余篇，其文的成就大于 诗。
我会认
jué jìng zōng gū
绝
径踪
孤
suō lì wēng diào
话有关的词语。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
抓住数词和 否定词来猜。
不言不语：什么也不说。 只言片语：个别的词句；片段的话语。 三言两语：说话简明扼要。 千言万语：形容有很多的话。
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
抓住里面的 个别词来猜。
豪言壮语：气魄很大的话。 少言寡语：形容很少说话。 自言自语：自己跟自己说话。 甜言蜜语：为了讨好或哄骗人而说的美妙
部编版语文二年级上册第五单元口语交际商量(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、代表发言等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的口语交际能力。
二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》2. 课型：口语交际课3. 教学内容：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察图画，理解故事情节，用语言描述图画中的内容。
2. 教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生猜一猜这个故事讲述了什么。
2. 观察图画：教师带领学生一起观察图画，让学生用自己的语言描述图画中的内容。
3. 理解故事情节：教师引导学生根据图画内容，理解故事情节，让学生用自己的话讲述故事。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
5. 代表发言：每个小组选一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果，提高学生的口语交际能力。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：观察图画、理解故事情节、用语言描述图画内容3. 教学难点：想象力、语言表达能力、口语交际能力七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长讲述故事《贪玩的小老鼠》。
2. 家长协助孩子，用图画纸、彩笔等工具，将故事中的情节画出来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。
2. 注重培养学生的观察、理解、表达、倾听、交流等能力，全面发展学生的语文素养。
部编版小学语文二年级上册 第五单元 《口语交际：商量》教学课件
爸爸，我最爱看的动画片《大头儿子小 头爸爸》就要开始了，现在我的作业也做完 了，你能让我看会儿电视吗？
你有没有什么事情需要和班上同学 或者老师商量呢？去找他试一试吧！
shānɡ
商量
今天有两位同学遇到 一些小问题，不知道该 怎么办，请大家帮他们 出出主意。
向同学借的《西游记》 已经看了一周了，答应一周 就还的，可我还没有看完， 该怎么办呢？
我最爱看的动画片 已经开始了，可爸爸正 在看足球比赛呢，该怎 么办呢？
shānɡ
这些情况都需要和别人商量！
➢ 大家意见不一样的时候； ➢ 自己拿不定主意的时候； ➢ 想请别人帮忙或想借用别人的东西的时候。
家呢！ ➢ 军军：没关系，我那再问问别人能不能和我调换吧！
小丽要补习，不能跟我 调换，我又找别人去了。
➢ 军军： 小文，你能和我交换一下值日的时 间吗？今天你值日可以吗？
➢ 小文：为什么？ ➢ 军军：因为今天是我的生日，我想早一点儿
回去。你能和我换一下吗？拜托了！ ➢ 小文：好吧，没问题！ ➢ 军军：太好了！谢谢你！ ➢ 小文：不客气！祝你生日快乐！
我会商量。今天该我值 日，可是今天是我的生日，我 想早点回家。我刚刚就通过商 量和同学调换了值日时间哦。
快给我 们讲讲吧！
➢ 军军：小丽，我想跟你商量一件事情。 ➢ 小丽：什么事情呢？ ➢ 军军：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我
的生日，想早一点儿回家，你看行吗？ ➢ 小丽：对不起，我今天晚上要补习，妈妈要我早点回
小组交流
遇到下面的情况，你会怎样 与人商量呢？和同学一起演一演 吧！表演完后互相点评。
பைடு நூலகம்
1、向同学借的书没有看完，想再多借几天。 2、与爸爸商量换自己最喜欢看的电视节目。
口语交际：商量教案教学设计(部编版二年级上册)
部编人教版二年级语文上册《口语交际--商量》教学设计---第五单元语文学习园地五●目标定位1.与人商量，会用商量的语气。
2.商量时，要把自己的想法表达清楚说明白。
●要点阐释商量就是互相讨论与交换意见。
让低年级学生明白什么情况需要与人商量，当意见不一致拿不定主意想让别人帮忙或想借用别人的东西时候；商量的语气是指与人商量事情时，要用委婉的语气，用诚恳的态度向别人征求意见；不要用生硬命令的语气，当别人不同意时也不要跟人闹情绪，要学会倾听；把自己想法说清楚是指与人交际时，用普通话准确的表达出自己的想法，让别人听清楚你说的话，明白你的想法是什么；●本次训练点为指导说话●学习内容口语交际-商量●课前活动创设真实的交际环境，让学生相互借阅一本书；回家跟爸爸妈妈商量一件事情，比如在爸爸看足球赛时，自己想要看自己喜爱的动画片；也可以是想让妈妈给自己买一件衣服或喜欢的玩具；●导学设计学习目标1.让学生了解“学会商量”的重要性。
2.培养学生倾听的习惯，学会与人商量的技巧，鼓励学生积极参与交流，把自己的想法准确明白的表达出来。
学习重点引导低年级的孩子与人商量时，会用诚恳有礼的态度，委婉的语气把自己的想法用普通话说准确讲明白，学会倾听征求别人的意见。
学习难点实践交际，培养学生学会商量的能力，掌握一种与人交际的技巧。
作文课型口语交际指导课课时安排一课时教学过程一、案例导入上课了，安静的教室里同学们都在注视着前方，等待老师上课。
这时老师走到韩若晶同学的课桌前----询问：“晶晶，上次借我的语文书，可以还给我了吗？”韩若晶：“给您老师，谢谢！”师：“不客气，下次上学时记得一定要带上语文书哦。
”韩若晶：“好的，老师。
我记住了。
谢谢您的提醒。
”瞧！韩若晶同学，说话多有礼貌！谁能说出她有了哪些礼貌用语？生1：“给您！谢谢！”生2：好的，老师，我记住了。
谢谢您的提醒。
对！与别人讲话首先要有礼貌！再想一想，刚才老师是怎么问韩若晶的呢？生3：老师，您说的是“借我的书，可以还给我了吗？”这是和韩若晶在商量。
人教部编版2016二年级上册语文《语文园地五口语交际：商量》课件
遇到下面的情况，你会跟人商量吗？ 和同学说一说。
【课堂讨论交流汇报】
（一）小组讨论：什么是商量？
商：协商、商定、讨论。
量：谅解、理解、包容。
（二）小组讨论：为什么要商量？
人与人是互相联系的。 任何人都有可能会遇到困难， 遇到不方便，都需要别人给予 方便、给予帮助、给予理解。
（三）小组讨论： 怎样与别人沟通商量？ （1）要有礼貌，有礼有节，
小明：非常感谢你借给书给我，上次的《蚯蚓日
记》真是太有趣了！太好看了！可是，我 还没看完，我想再借3天可以吗？
小红：没问题啊！当然可以。不过，你千万不要
弄脏了，弄坏了。因为，我也是借别人的哦。 小明：放心吧！谢谢你！
小红：不客气。
欣欣，你借给我的《西游记》太好看了， 可是我还有三十多页没看完，你能让我再借 两三天吗？我一定抓紧时间早点看完还你。
（2）你最爱的电视节目要开 始了，但爸爸正在看足球比赛。
B组：杰克有礼貌， 与爸爸好好商量。
A组：（不商量）杰克没 礼貌，霸道，命令爸爸 换台。
◇爸爸，我每天学习很努力的，所以，想看看电 视剧休息一下，爸爸最好了，一定会心疼我的，让我看
态度诚恳。
（2）要语气温和，态度谦和。 （3）要把商量的事表达清楚 明白。 （4）即使不能协商成功，也 要表示理解和感谢。
三、交际范例 ◇某某同学你好，我想和你商量一件事情，前几 天，我从你这儿借的书，打算今天看完还给你，可是由
于最近一段时间作业紧张，没看完，这本书内容丰富多
彩，故事情节曲折动人，如果您不着急看的话，我还想 继续看完，您看行吗？（如果对方说答应了别人）没关 系，以后有时间我再向您借，谢谢。
交流：
小雨为什么没有把墨水借给ห้องสมุดไป่ตู้ 明？假如你是明明，你会怎么向小 雨开口？
部编版语文二年级上册语文园地五、口语交际商量教学设计
口语社交：商议教课方案教课目的：1、让学生理解生活中碰到当自己拿不定想法时或与人建议不一致时，碰到烦恼的事时，都能够找人商议，学会谈量是一种社交的技巧。
2、经过口语社交训练，让学生在实践中自主研究并逐渐掌握商议的要领，做到找人商议态度真挚以理服人，共同商议耐心聆听，身临其境，踊跃策划。
3、培育学生聆听的习惯，指引学生踊跃参加社交实践，培育他们表达的自信心，愿意发布自己的看法。
教课重难点：让学生在实践中自主研究并逐渐掌握商议的要领，做到找人商议态度真挚以理服人，共同商议耐心聆听，身临其境，踊跃策划。
教课过程：一、直入课题1、同学们，今日我们口语社交的内容是（指板书）——学会谈量。
【课件出示】2、课前，老师请同学们写下了心中想与他人商议的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）3、老师做了居心人，发现这三个同学所写的事很有商议的价值。
【课件出示】（请三位同学将自己的事读出来。
）小结：是啊，同学们，商议的学识大着呢。
生活中，当我们需要追求他人帮助的时候、自己拿不定想法或与他人建议不一致的时候，就应当——学会谈量。
二、创建情境，指导说话1、商议的任务：你值日那一天由于你有事，因此你想和小丽调动一下值日的时间，该如何跟她商议呢？2、请在 4 人小组内议论沟通。
3、请每个小组派一名同学报告。
4、议论：如何说，小丽才更愿意和你调动值日的时间呢？5、总结学习商议的方法。
三、再创情境，集体议论。
1、碰到下边的状况，你会如何跟他人商议。
（1）向同学借的书没有看完，想再多借几日。
（2）最爱看的电视节目立刻就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛。
2、注意商议时就做到：（1）要用商议的语气。
（2）把自己的想法求情楚。
3、开始议论，也能够把自己的一些想法写下来。
4、全班沟通。
5、将大家的沟通成就择优写一写。
四、说收获。
语文园地五教课方案教课目的：1、学习差别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
二年级上册语文园地五教案10篇
二年级上册语文园地五教案10篇二年级上册语文园地五教案(10篇)作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是作者为大家整理的二年级上册语文园地五教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地五教案篇1教学目标1、学习从偏旁认字。
2、积累词语，读背儿歌。
3、进行口语交际。
4、展示积累的词语。
5、通过认、读、记、说、做完成学习。
6、学会学习的方法，培养学习兴趣。
重难点、关键1、学习形声字。
2、积累词语，读背儿歌。
课时划分四课时第一课时一、导入1、出示几个学过的字：轮路期2、读一读，说说它们与什么有关。
3、再出几个未学的字。
铁裙疼4、说说它们与什么有关。
5、今天我们就根据偏旁来学习新字。
二、出示我的发现的内容出示：1、钢铜铁钉(1)找它们的特点。
(2)再写几个字旁的字。
(3)读、认、组词。
2、再出示：被裙裤袄(1)读一读，讲讲特点。
(2)再写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
3、再出示：病疼痛疯(1)读一读，讲讲特点。
(2)写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
三、出示生字卡片测读。
一、拓展认其它偏旁的字。
二、小结。
四、作业：读熟生字。
第二课时一、导入：1、出示几样实物2、填空：一( )蛋糕一( )扫把一( )红领巾3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。
二、出示我会填的内容一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )三、要求填空(小鸟) (人) ( )一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )(狐狸) (书包) ( )( ) ( ) ( )一块( ) 一条( ) 一盘( )( ) ( ) ( )四、拓展练习( ) ( ) ( )一枝( ) 一粒( ) 一位( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )一座( ) 一排( ) 一棵( )( ) ( ) ( )五、小黑板出示我会读的内容1、读词。
2、认词。
二年级上册语文教案-语文园地五《口语交际：商量》人教(部编版)
-举例：在角色扮演活动中，学生需要商讨如何分配角色，此时可能会出现表达不清、不愿意接受分配的情况，教师应引导学生运用所学交际用语，如“我觉得你可以扮演这个角色，你觉得怎么样？”等，进行有效沟通，解决问题。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地掌握《口语交际：商量》这一章节的内容。通过实践，我发现学生们在商量这一交际技能上取得了一定的进步，但也暴露出了一些问题。
首先，学生在角色扮演活动中，能够积极参与，运用所学商量用语进行沟通。这说明他们已经基本掌握了商量的基本概念和表达方式，能够在实际情境中运用。然而，我也注意到，部分学生在表达过程中仍然显得紧张和拘束，这可能是因为他们对语境的把握还不够准确，担心自己的表达不被接受。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了商量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对商量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《口语交际：商量》这一教学内容的核心素养目标主要包括：培养学生语言表达与交流的能力，使学生能够运用恰当的交际用语，进行有效的商量与沟通；增强学生的合作意识，通过小组活动，让学生在实践中学会倾听、尊重他人意见，提高解决问题的能力；加强学生的语境意识，使学生在不同的生活场景中，能够灵活运用所学的交际用语，展现出得体的社交礼仪。同时，注重培养学生的思维能力，鼓励学生在商量的过程中，提出自己的想法与建议，发展创新与批判性思维。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的语文素养。
部编版二年级语文上册《语文园地五》《口语交际—商量》教学课件
绝：无，没有。
江雪
（唐）柳宗元
万径：虚指，
孤：孤零零。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 指千万条路。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
蓑笠：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。
独：独自。
人踪：人的脚印。
诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人 影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪 侵袭。
赏析： 诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒
书写 提示
点拨：有的字左边长，右边短，有的字左边短，右边 长。 “忙、如”这两个字是左边长，右边短。“观、呼” 两个字是左边短，右边长。在书写左右结构的字时，左右 部分均匀分布在竖中线的两侧。
日积月累
jiāng xuě
江雪
táng liǔ zōng yuán
（唐）柳宗元
qiān shān niǎo fēi jué ，wàn jìng rén zōng miè
二、方法指导
1．读一读书上和小丽调换值日时间的例子，明白说话时 要用商量的语气，这样对方才容易接受。
2．要把自己的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才 会考虑是不是答应。
3．考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你 也要客气。
三、交际范例
◇某某同学你好，我想和你商量一件事情，前几 天，我从你这儿借的书，打算今天看完还给你，可是由 于最近一段时间作业紧张，没看完，这本书内容丰富多 彩，故事情节曲折动人，如果您不着急看的话，我还想 继续看完，您看行吗？（如果对方说答应了别人）没关 系，以后有时间我再向您借，谢谢。
人教版·二年级上册
生活导入
在生活中，有时候我们需要跟别人 商量事情。比如，你想和小丽调换值日 的时间或者与小明商量出游的计划，你 会怎样跟别人商量？和同学说一说。