五年级下册语文课件-第16课 田忌赛马-第17课 跳水 部编版-SC2.22

问题探究
2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
①从水手们的表现——“全都吓呆了”；“有个人 吓得大叫了一声”。 ②从“横木的一头有一米多”“摇摇晃晃”“孩子 只要一失足，直摔到甲板上就没命了。 ③“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转 身来” ④“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖 来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。
引到桅杆顶端，陷入绝境。 第三部分：（5）在万分危急的关头，船长沉着镇静，果断地
命令孩子跳入水中。 第四部分：（6）孩子最终被救。
问题探究
1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
①猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅 杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬， 用爪子撕。 （猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩 子“哭笑不得”，很尴尬。）
②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱 了上衣，爬上桅杆去追猴子。
（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上 桅杆去追猴子，想制服它。）
合作探究
从文中找出描写水手笑的句子： ①一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得
大家哈哈大笑。 ②水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。 ③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 文中多次描写了水手的笑，在这里起到了什么作用？
课文主要写了一件什么事？
课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子 的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶 端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷 静，命令孩子跳入水中，孩子得救。
段落层次
第一部分：（1）由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来。 第二部分：（2～4）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被
讨论交流
1.如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？ 当孩子跳进海里后，二十几个水手已经跳进大 海了。 （这里说明船长已经提前部署好了，他 也不会真的开枪的。）
2.你觉得船长是一个怎样的人？ 船长是一个临危不惧、当机立断、从容不迫， 能急中生智并且对孩子有着深切的爱的人。
合作探究
在这个故事中，水手们起到了什么作用？
初读课文
1.课文先写什么？再写什么？最后写 什么？
2.用不同的符号标出描写田忌、 孙膑和齐威王的神态、心理的 词语。
起因 经过 结果
经常赛马 孙膑献理的词语。
田忌：不明白 不动声色 微微一笑 满意 齐威王：好奇 孙膑：胸有成竹
课文解读
田忌和齐威王分别将各自的马分为 （ 上、中、下 ）三等，比赛时，田忌 的（ 下等马 ）对齐威王的（上等马 ）， 接 着 ， 田 忌 的 （上等马 ） 对 齐 威 王 的 （中等马），最后，田忌用（ 中等马 ） 对齐威王的（ 下等马 ），比赛结束了。 田忌胜两场输一场，（赢 ）了齐威王。
1.推动情节的发展，猴子在水手们的取乐中放肆，孩子 在水手们的笑声中恼羞成怒。
2.渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面 的紧张气氛。
3.反衬船长的优秀品质。水手绝大部分训练有素、有经 验，但在关键时刻，他们却“都不知所措”，谁都不 能像船长那样临危不惧、果断地采取最恰当的措施使 孩子转危为安。
正是因为水手们的笑，才使得猴子更加放肆，拿孩子取乐， 孩子的自尊心被笑声伤害，才一直追赶猴子。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆 的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那 根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子， 龇牙咧嘴做着怪样。
（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横 木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上 了最高的横木去取帽子。）
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证 能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么有赢得把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的注意 办，一定能让您赢。”
为什么孙膑却显得“胸有成竹”？
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的 马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
讨论交流
同样的马，比赛的结果却完全 不同，原因在哪里？
讨论交流
田忌赛马取胜的原因是什么？
孙膑
善于观察 认真思考 仔细分析 勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，
就可以转败为胜。
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？ 不论做什么事情都要学会仔细观察，认真研究，
勤于开动脑筋思考。 遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探索，找
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中 等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。 田忌满意地笑了。
比赛结束了，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
转败为胜
第二次赛马 田忌
赢 上等马 赢 中等马 输 下等马
齐威王 上等马 （第一场） 中等马 （第二场） 下等马 （第三场）
结构梳理
再读课文，文中的水手、猴子、孩子、 船长是怎样联系在一起的？
水手 取乐 猴子放肆 逗 孩子 命令跳水船长
追
救上甲板
得救
感悟提升
课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子 的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶 端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷 静，命令孩子跳入水中，孩子得救。从中我们知 道遇到紧急情况不要慌，要沉着冷静想办法，事 情最终也能解决。
出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别人请教，
群策群力，共同合作解决问题。
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 孙 膑 授 计 调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
随堂演练
初读感知
讨论交流
看到这里紧张吗？你想救他吗？ 你想用什么办法救孩子？赶快想办法， 时间可不等人啊！（各抒己见。）
在危急时刻，船长是 怎样做的？ 读课文第5自然段。说 说船长为什么这样做？
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支 枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不 跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃 晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往 下一纵身，从横木上跳了下来。