信息技术与教育的未来
信息技术与教育的融合与创新
信息技术与教育的融合与创新随着信息技术的迅速发展和普及，它所带来的巨大影响一直在改变着我们的生活方式和工作方式。
在教育领域中，信息技术的融合与创新也在不断地取得进展和突破，这对于促进教育现代化、人才培养和社会发展具有重要意义。
一、信息技术与教育的深度融合信息技术与教育的深度融合是以信息技术为支撑的应用型教育改革，它通过信息技术的整合和运用，将现代信息技术与传统教育方式相结合，实现了教育过程的全面数字化和网络化。
这种深度融合的改变可以从以下方面体现：1.教育方式的变革信息技术为教育改革提供了强有力的支持和保障。
传统的教学方式依赖于教室和课本，难以适应现代学生个性化、自主化学习的需求。
而信息技术可以创造更加开放、自由、丰富的学习环境，实现知识的快速获取和交流，从而满足不同学生的学习需要。
2.教育资源的共享化信息技术让教育资源的共享化成为可能。
传统的教学资源只在特定的时间和地点存在，而信息技术可以将教育资源数字化，实现全球范围内的即时分享和交流，让更多的学生受益。
比如，网上大学、慕课等在线课程平台便是信息技术实现教育资源共享化的典型应用。
3.教学手段的多样化信息技术提供了很多新的教学手段和方法。
比如，通过网络视频直播和录播、虚拟实境、游戏化学习等手段，很好地增强了教学的趣味性和互动性，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和效果。
二、信息技术与教育的创新路径信息技术的不断发展也带来了教育的不断革新和创新。
信息技术与教育的创新路径主要有以下几个方面：1.教学资源开发教学资源开发是信息技术与教育的创新路径之一。
通过开发优质的教学资源，打造具有专业性、个性化、终身学习的数字教育平台，使学生可以在不同时间、不同场所尽情学习，从而实现教育资源共享，促进教育平等化，培养更多的人才。
2.教学途径创新教学途径创新是信息技术与教育的创新路径之一。
传统的教学方式往往以老师为主导，而信息技术能使教学途径更加多样，可根据学生的不同需求和个性开展教学，教学方式更加灵活多样。
教育信息化的现状与未来发展趋势
教育信息化的现状与未来发展趋势随着科技的飞速发展，教育信息化已成为教育领域的一项重要趋势。
本文将探讨教育信息化的现状，并对其未来发展趋势进行预测。
一、教育信息化的现状当前，教育信息化已在全球范围内得到广泛应用。
信息技术在教育领域的应用已从最初的计算机辅助教学，发展到全面的信息化教育。
如今，互联网、大数据、人工智能等新兴技术正深度融合到教育教学中，为教育带来了革命性的变革。
1.信息技术与教育的融合信息技术与教育的融合已成为教育信息化的核心。
通过将信息技术引入教学，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
例如，在线教学平台的出现，使得优质教育资源得以共享，打破了地域限制，让更多学生有机会接受优质教育。
2.数字化资源建设数字化资源建设是教育信息化的重要组成部分。
通过建设数字化课程、数字图书馆、在线学习平台等，可以丰富教学资源，提高教学效率。
同时，大数据技术的应用，可以分析学生的学习情况，为教师提供个性化教学的依据。
3.智慧教育的发展智慧教育是教育信息化的一项重要趋势。
通过利用物联网、云计算、大数据等先进技术，可以实现教育资源的优化配置，提高教育管理的智能化水平。
智慧教育的出现，为教育带来了更为便捷、高效的学习方式。
二、未来发展趋势1.人工智能在教育领域的应用随着人工智能技术的不断进步，人工智能将在教育领域发挥越来越重要的作用。
未来，人工智能将深度融合到教育中，从教学评估、智能辅导、智能评价等多个方面为教育带来变革。
例如，智能机器人可以通过分析学生的学习数据，为教师提供个性化教学的建议；智能评价系统则可以根据学生的学习表现，实时调整教学策略，提高教学效果。
2.虚拟现实与增强现实技术在教育中的应用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为教育提供了全新的方式。
这些技术可以为学生提供沉浸式的学习体验，激发学生的学习兴趣。
未来，VR/AR技术将在各类学科教学中得到广泛应用，如历史、地理、生物等需要实地考察的学科，通过VR/AR技术可以让学生在家中就能获得与实地一样的体验，从而提高学习效果。
信息技术教育的现状与未来发展
信息技术教育的现状与未来发展随着信息技术的不断发展和普及，信息技术教育已经成为了现代教育体系中的重要一环。
现在的学生和教师在课堂上都离不开数字工具，而信息技术不仅作为一门学科独立存在，还渗透到了其他学科的教学中。
然而，信息技术教育在现阶段仍面临着许多挑战和不足之处。
首先，信息技术教育的现状在很大程度上与教育资源分配不均有关。
在一些发达地区，教育资源相对充足，学校设备齐全，师资力量雄厚，学生接触到信息技术的机会较多。
然而，在一些偏远地区或发展中国家，由于资源有限，学生往往无法享受到高质量的信息技术教育。
这导致了信息技术教育的差异化发展，使得学生之间的技术差距不断扩大。
其次，现阶段的信息技术教育注重的是技能的培养，而忽视了学生创新能力和实践能力的培养。
大部分学校的信息技术教学仅限于基本的应用软件的使用和操作，缺乏对于信息技术背后原理的深入理解。
这种情况使得学生只停留在对技术的表层应用上，无法将所学的知识运用到创造性的实践中去。
此外，随着移动互联网的普及，网络安全问题也变得日益突出。
然而，在现阶段的信息技术教育中，网络安全教育的内容和方法仍然不够全面和系统。
学生对于网络隐私、网络盗窃等问题的认识不足，缺乏自我保护和防范的意识。
此外，一些学生缺乏对于互联网信息的辨别力，容易受到虚假信息的误导。
因此，未来的信息技术教育需要加强网络安全教育的内容，培养学生的网络安全意识。
未来，信息技术教育需要朝着更加综合和独立的方向发展。
首先，学校和政府应当加大对信息技术教育的投入，提高教育资源的平均水平。
通过加强师资培训、更新设备和教材，提高学生接触信息技术的机会和质量。
其次，信息技术教育应当注重培养学生的创新能力和实践能力。
只有通过创新实践，学生才能更好地将所学的知识应用到实际生活中，促进自身的成长和发展。
此外，未来的信息技术教育还应当注重培养学生的综合能力和素质。
现代社会对于信息技术人才的需求早已不只是技术的应用，还需要具备团队协作、跨学科思维和创新能力等综合素质。
教育信息化的发展趋势与前景
教育信息化的发展趋势与前景随着数字化时代的到来，教育信息化已经成为了不可避免的趋势。
教育信息化，即通过信息技术手段来实现课堂教学、学习活动、学生评价等各方面的全面数字化。
教育信息化的目标是提高教学质量、降低教学成本、增强学生的学习兴趣和成就感，提高教师的教学效率和工作满意度，促进教育教学的改革和创新。
一、教育信息化的发展趋势1、科技与教育的融合。
随着技术的发展，信息技术正在不断的改变教育的方式。
数字化教育将更多地使用多媒体技术、VR、AR等创新技术，让学习更加生动有趣。
2、互联网与教育的融合。
互联网的普及，让教育资源无处不在，学习方式得到了革新。
教育信息化将更多地利用互联网资源，提供多元化的学习方式，推陈出新。
3、虚拟化与教育的融合。
虚拟化是一种技术手段，可以将物理的东西变成虚拟的，可以让学生在教室、实验室之外也能够接触到更多的教育资源，从而提高他们在教育中的学习效率。
4、智能化与教育的融合。
人工智能技术正在快速发展，更多的教育信息化将会使用智能化的技术，让人工智能来辅助班级管理、学生评价、考试分析、课堂教学等各方面。
二、教育信息化的前景1、提高教育质量。
教育信息化可以提供更加优秀的教育资源，真正实现了全局化的教育和个性化的教育。
2、降低教育成本。
教育信息化使得教学过程自动化、数字化，降低人力物力的成本，同时减少了错误和瑕疵，提高了教学效果。
3、增进师生的成就感。
教育信息化可以让师生之间更加互动、更加紧密，学习更加个性化，有助于提高学生的对学习的兴趣和成就感，同时增加教师工作的满意度。
4、推进教学改革和创新。
教育信息化可以提高教学的效率，使得教学更加多元化，丰富了教学的内容和形式，促进了教学的创新和改革。
总之，教育信息化是未来教育的重要趋势，是教育创新和发展的关键。
希望全社会都能够重视教育信息化的发展，支持教育信息化建设，提高教育水平，助力学生发展，以推动教育领域的持续发展和创新。
信息技术教育的发展趋势
信息技术教育的发展趋势随着信息技术的飞速发展，信息技术教育也面临着前所未有的机遇和挑战。
在新的时代背景下，信息技术教育的发展趋势也逐渐显现，本文将从多个方面探讨信息技术教育的发展趋势。
一、数字化教育资源日益丰富随着信息技术的发展，数字化教育资源日益丰富，包括在线课程、数字图书馆、电子书、多媒体课件等。
这些资源的出现，不仅扩大了教育资源的选择范围，而且使得学生的学习更加灵活、自主。
同时，教育机构也开始更加注重数字化资源的开发和使用，以便更好地满足学生的学习需求。
二、智能化教学越来越普及智能化教学是一种基于大数据和人工智能的教学方法，能够根据学生的学习情况，自动生成个性化的教学方案，提供个性化的学习支持，从而提高学生的学习效果。
随着人工智能技术的不断发展，智能化教学将会越来越普及，成为信息技术教育的重要发展趋势。
三、线上线下融合的教学模式成为主流传统的课堂教学模式已经不能满足学生的学习需求，线上线下融合的教学模式逐渐成为主流。
这种教学模式将课堂教学和在线学习相结合，学生可以在课堂上学习理论知识，然后在在线平台上进行实践操作，从而更好地掌握知识。
这种教学模式不仅可以提高学生的学习效果，还可以减轻教师的教学负担。
四、虚拟现实技术在教育中的应用越来越广泛虚拟现实技术是一种能够模拟真实环境的技术，它可以将抽象的知识变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
在信息技术教育中，虚拟现实技术可以应用于计算机科学、生物科学、地理科学等多个领域，为学生提供更加真实、生动的学习体验。
随着虚拟现实技术的不断发展，它在教育中的应用将会越来越广泛。
五、教师角色的转变在信息技术教育的发展过程中，教师的角色也发生了转变。
教师不再只是知识的传授者，而是成为了学生学习的指导者和推动者。
教师需要掌握一定的信息技术知识，以便更好地指导学生进行学习。
同时，教师还需要不断更新自己的知识体系，以便更好地适应信息技术教育的发展趋势。
六、家庭教育在信息技术教育中的作用越来越重要随着信息技术的普及，家庭教育在信息技术教育中的作用也越来越重要。
信息技术在教育领域的应用与前景
信息技术在教育领域的应用与前景随着信息技术的高速发展，改变了人们生活的方方面面，教育领域也不例外。
信息技术的应用不仅提升了教育教学的效果，还为学生和教师创造了更加便利的学习和教学环境。
本文将探讨信息技术在教育领域的应用与前景。
首先，信息技术在教育领域的应用已经开始取得了一些显著的成果。
通过使用电子教材和多媒体教学软件，学生可以更加直观地理解和吸收知识。
例如，通过使用动画和图表，学生可以更好地理解数学中的几何概念。
另外，信息技术还可以通过互联网提供全球范围内的教育资源。
学生可以通过在线教育平台学习来自世界各地的知识，拓宽他们的眼界。
此外，虚拟现实和增强现实技术的发展也为教育领域带来了新的可能性。
通过虚拟实验室，学生可以进行各种实验，而无需实际的实验设备和化学药品。
其次，信息技术为学生和教师创造了更加便利的学习和教学环境。
学生可以利用电子设备如平板电脑和智能手机随时随地进行学习。
无论是在家中还是在公共场所，学生都可以通过互联网和在线学习平台获取教材和课程。
这种方式不仅提升了学习效率，还为学生提供了更多的学习机会。
同时，教师也可以利用信息技术提供更加个性化和针对性的教学。
例如，通过在线测验和评估，教师可以了解到每个学生的学习状况，并对其进行相应的指导。
这样，每个学生都可以按照自己的节奏和能力进行学习，提升学习效果。
然而，信息技术在教育领域的应用还面临一些挑战和难题。
首先，教师们需要接受信息技术的培训，才能真正发挥信息技术在教学中的作用。
目前，有些教师对信息技术的应用还存在一定的抵触心理，他们可能觉得学习和掌握新的技术会增加他们的工作负担。
因此，培训教师的任务变得尤为重要。
其次，信息技术的发展速度非常快，新的技术层出不穷，这给教师带来了学习新技术和更新教学内容的压力。
此外，信息技术的应用还涉及到教育资源的平衡分配和互联网安全等问题。
未来，信息技术在教育领域的前景依然广阔。
随着人工智能和大数据技术的不断发展，教育领域将进一步实现个性化教学，实现教育资源的公平分配。
教育信息化技术的发展现状和未来趋势
教育信息化技术的发展现状和未来趋势随着信息技术的快速发展和普及，教育信息化技术的应用日益广泛。
从传统的黑板白纸、书本教学到用电子设备、网络等高科技手段辅助教学，教育信息化已经深刻地改变了传统教育的方式和形式。
在这篇文章中，我们将探讨教育信息化技术的发展现状和未来趋势。
一、教育信息化技术的发展现状1.在线教育的兴起随着电子商务的发展，快递物流的普及，网络购物的普及，人们所处的生活环境已经由原来的线下逐渐转向了线上。
在线教育的出现，让学生能够在没有时间和空间限制下进行在线学习，无论是在家里、咖啡厅还是在公共场合，只要有wifi就能随时随地学习。
2.教育硬件设备的普及近年来，各种教育硬件设备，如电子白板、智能投影仪、数字教材、云端教学、学生平板等，也已掀起一股风潮。
这些教育硬件设备的出现，有效地提高了教学质量。
同时，也方便了同学之间的沟通交流，在线听课、做作业、交流心得已经成为一种流行的教育方式。
3.智能化辅助教学的应用随着人工智能的不断发展，制造企业开始将其运用到教育业界，推出了“智能教育”、“智能出题”等诸多产品，这些产品通过计算、分析学生学习情况，实现个性化的教学。
例如，通过大数据分析学生的学习情况、习惯和兴趣，根据DIY自我定制的学习目标来进行不同课程的学习，让学习更加的智能化、个性化和可定制化。
二、教育信息化技术未来的趋势1.教育资源共享随着互联网技术的飞速发展，教育资源正在向着“共享”的方向发展。
未来，教育资源将不再受固定的时间和地点限制，教育资源共享将为教育行业带来更广泛、更深入和更快速的发展。
2.个性化智能化教学在智能化和个性化互动教育的趋势下，个性化智能化教学将成为未来教育的大趋势。
学生可以在教育理论、学科、才能、兴趣等多个维度上定制学习计划和课程，教育可以完全围绕个体学生的特点、喜好、时间等需求展开，让学习更加有趣、多样和高效。
同时，教育也会借助人工智能技术，大力发展智能教学模式，通过大数据分析、机器人辅助教学等方式，为学生提供更贴心、更智慧的教育服务。
教育信息化的现状与发展趋势
教育信息化的现状与发展趋势引言随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为现代教育改革的重要组成部分。
通过信息技术与教育的深度融合，教育信息化在提高教学质量、促进教育公平、提升教育管理效率等方面发挥了重要作用。
本文将分析教育信息化的现状，并探讨其未来发展趋势。
一、教育信息化的现状1. 基础设施建设教育信息化的基础设施建设取得了显著进展。
各级各类学校普遍配备了计算机、多媒体教室和网络设备，教育信息网络覆盖面不断扩大。
例如，我国中小学的“班班通”项目，实现了多媒体设备进课堂，极大地改善了教学环境。
2. 数字化教学资源数字化教学资源的丰富与普及是教育信息化的重要标志。
目前，各类教育机构和教育企业开发了大量的数字化教材、教学视频、在线课程等资源，为教师备课、学生学习提供了丰富的选择。
特别是疫情期间，在线教育平台如雨后春笋般涌现，满足了广大师生的远程教育需求。
3. 信息化教学模式信息化教学模式逐渐普及，传统教学模式正在发生深刻变革。
通过翻转课堂、混合式学习等新型教学模式，学生的学习方式从被动接受转变为主动探索。
教师也逐渐从知识的传授者转变为学习的引导者和组织者，课堂教学更加生动活泼，学生的学习兴趣和参与度显著提升。
4. 教育管理信息化教育管理信息化水平不断提高。
各类教育管理系统如教务管理系统、学生管理系统、人事管理系统等广泛应用于学校管理中，极大地提高了管理效率和决策水平。
同时，大数据和人工智能技术的应用，为教育管理提供了更加精准和智能的支持。
二、教育信息化的发展趋势1. 智能化教育随着人工智能技术的不断进步，智能化教育成为教育信息化的重要发展方向。
通过智能教学助手、智能评测系统、智能学习分析等应用，能够实现个性化教学和精准化学习，提升教学效果和学习效率。
例如，智能推荐系统可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，推荐适合的学习内容和学习路径。
2. 虚拟现实与增强现实技术虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育中的应用前景广阔。
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信息技术与教育的未来
信息技术与教育的未来
一、教育的信息技术与未来教育方式
未来的教育中，班级授课制的形式还会有，但会发生改变。
未来教室的一种模式就是计算机加1个大屏幕投影，构成一个信息化的教室。
传统模式是老师1张嘴讲，加上1本教科书，1 块黑板。
后来发展成投影仪，很多学校是几机一幕，或者1个屏幕1个投影仪。
再现代化一点，1台计算机加1个大屏幕投影，可以投影计算机、录像机、VCD里面的内容，而且是计算机控制交互式的。
让老师利用学科工具平台和教育软件通过多媒体来写教案，这将给老师带来方便。
比如，科利华的“CSC电子备课系统”为语文老师提供了语文教学一整套的教案，更是为老师们得以免掉很多案赎之苦。
现在校长们抓的一项重要工作，就是抓老师的教案。
老师每天都用传统模式写教案，每天的教案
都是抄来抄去的，全是重复性的劳动。
而科利华的“CSC电
子备课系统”（中学语文版）做得特别好，老师可以拿到最好的特级教师的教案，而且还可以自己根据理解和需要通过这套系统所提供的大量素材组合出各种不同的教案。
有了它，老师就可以充分选择，校长考核老师也不再是考核他有没有教案，而是看他怎么用教案，怎么吸收各家的优点，形成自己的特色。
二、21世纪信息技术的挑战
这是跨世纪的一场最严峻的挑战，也是一个千载难逢的机会。
为什么说两大信息技术成了一个从工业文明向信息时代过
渡的重要的技术杠杆呢？计算机出现以后，还没有带来那么大的变化，到计算机发展到多媒体的时候才发生了质的变化。
因为计算机仅仅是“计算机”的时候，所用的都是计算机语言，很难掌握。
其实全国的中小学都学BASIC语言，是一个大
误区，学校对此应深有体会，凡是学了BASIC语言的学生
对计算机都没有兴趣，所以这是一个很大的误区。
现在就不同了，看看全国中小学计算机教育发展的规划，语言已降到很次要的地位，将来真正要槁计算机程序设计的人才学计算机语言，一般的人可以不学。
因为计算机发展到多媒体了，现在已经是超越了单纯的计算机语言的时代。
多媒体的出现
就把文字、声音、图像、三维动画全部变成数字信息，融为一体。
多媒体全方位拓展人的观感，是人的观感的延伸，容易让人掌握所以到了多媒体时代，特别是WIN95出现以后，学计算机就是非常容易的事。
当多媒体技术成熟以后，掌握多媒体技术的人和多媒体计算机一起构成了信息时代的新细胞。
这就是信息社会的新的细胞，这个时代的人如果不掌握多媒体计算机，就不会真正进入21世纪。
那网络又是什么概念？网络是把新的细胞联网了，它不是计算机的联网，不是技术的联网，而是人类智慧的联网。
网上跑的是什么？是信息，是人类的智慧。
而且传输之快、信息量之大，你想象不到，这就是网络文化。
多媒体和信息高速公路以想象不到的惊人的速度在改变着我们的工作方式、交流方式、学习方式、思维方式、生活方式。
用多媒体计算机武装学校，武装校长和老师，是非常明智的举动，谁买得早谁就受益早。
三、信息技术与未来教育
计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发
生。
学校买了那么多计算机，利用率却不高。
计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。
结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。
这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。
其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。
还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。
军事上，海湾战争就是电子战。
各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。
为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的原因是软件跟不上，我们拿出能吸引孩子和学习者的软件，这是最关键。
为什么教育软件不行？原因在于设计思想。
以游戏软件为例，游戏软件的指导思想是把游戏研究透了，研究游戏，心理、游戏行为、游戏的社会背景等等，所以游戏软件能成功。
而我们对学习心理和教育心理的研究远远落后于游戏，这就是游戏产业和教育软件业的最大差距所在。
我们教育软件更多是从现有的教学模式出发的，没有探索一种新模式。
之所以没有引起教育的变革，除了教育经费的不够，现行教育体制僵化以外，很重要的就是没出新东西。
这要靠社会各界和教育软件产业共同努力才能实现。
科利华这几年研究教育软件的成功之处，就在于他们对教育
及教育软件的理解比较深刻。
他们不仅建立了自己的教育研究中心，而且还能够把各个方面的专家和第一线优秀教师的群体智慧很好地融合起来。
必须用新的观念指导计算机教育，用旧观念、传统模式来指导，这场变革不会实现，只能造成资源的浪费。
所以CAI的概念要改变，以前的定义是用计算机辅助传统的教育模式，而现在的提法是创造新的信息化学习环境和教育环境，探讨新的学习模式，这个学习模式是高效的。
那么这两种教学模式差异在哪？第一，传统模式是以教师授课为主，新模式是以学生探讨为主；第二，传统教学是说教式的教学，信息时代是交互式的学习；第三，传统教学是分学科的定时教学，信息时代是真实的多学科交叉的问题解决式的学习；第四，传统模式是集体化无个性的个体学习行为，信息化时代是多样化个性化的多种学习行为；第五，教师的地位不一样了，传统教学下老师是知识的垄断者和传播者，而现在不是；第六，教育组织形式变了，传统教学是按年龄成绩分组，新模式是按意愿分组；第七，教育评价也变了，传统教学是对分科知识和分离的技能的评价，新模式是以行为为基础的综合性评价。
四、教育信息化是大势所趋
这是整个教育将发生的一个变革，信息化的时代是世界发展的大趋势。
整个世界的发展趋势就是：世界越来越步人信息时代，国家越来越走向国民经济信息化。
科利华在这一点作了一件非常好的事，她集中很多的特级教师，把语文教育资源全部输进去，编成适合老师用的内容，现在就是怎么把它用好的问题。
还有胡启立的一篇报告——《我国信息化建设的几个问题》，标题前面一句话是，信息化是当今世界经济
与社会发展的大趋势，信息化程度的高低已成为当今世界衡量国家综合国力的一个重要标志。
这句话放到教育上来就可以理解为：在未来十年的教育评价体系当中，一个地区和学校教育信息化的程度将是评价这个地区、这个学校综合实力和质量水平的重要标志之一。
将来怎么评价一个学校的好坏？信息化程度是非常重要的指标，机器的多少不是衡量的标准，应关注如何提高效益，怎么创造新的环境和新的模式。
我国教育信息化已启动了！有两个标志：第一，去年国家教委在上海开了一个大会，这个会对全国的推动相当大。
许多本来对校园网认识不足的校长到了上海一看大吃一惊，感到收获很大。
第二，教育部启动一个重要的工程，就是全国现代教育技术实验学校，各省中小学学校的校长都要参加培训，这项工程已启动了，但目前全国很不平衡。
教育信息化，最
根本的是改变我们的教育观念。
从教育观念、课程结构到教学模式，从教育评价、考试模式到师资培训模式、学校管理模式，是一个全方位的变化。
现在的教育是在印刷时代的模式下进行的。
读、写、算；这是印刷时代的三大支柱，中学教师忙的就是这三件事。
信息时代的到来恰恰把读、写、算改变了。
先看一下“读”的变化。
在印刷时代的阅读就是看书、看文章，阅读的是文本。
而现在阅读方式的变革表现为三点：第一，从“文本阅读”走向“超文本阅读”；第二，从单纯阅读文字，发展至到“多媒体电子读物”；第三，出现了一个全新的阅读方式，即在和电子资料对话中的高效率的“检索式阅读”。
超文本阅读能力是每一个信息时代的公民必不可少的基本
能力，这种阅读能力要从小培养，从幼儿园就可以培养，现在深圳办的学前班，大班的孩子就有电子阅读。
五、教育如何步人信息时代
教育如何步入信息时代？有四条：第一，首先要在高科技和教育改革的结合部加强对世界前沿的跟踪研究。
我们国家在高科技上跟踪世界前沿不落后，计算机技术、网络技术，现在都跟得很快，但是我们缺的是在高科技和教育改革的结合点部上对教育的跟踪研究。
结合部最主要体现在对教育软件
的研究上和对新的学习模式的研究上。
我觉得科利华做的事恰恰就是体现在对结合部上的跟踪，而这件事是需要全体教育工作者都关注和参与的，只有在这方面跟得上，中国的教育才有希望。
第二，应该尽快在广大教师和教育干部中普及现代教育技术，尤其要注重传播信息时代的教育意识和教育观念，更新教育意识和教育观念。
第三，应该尽量建立教育软件资料库。
教育软件太少，好的教育软件尤其少。
怎么让老师看到最好的教育软件？要建立教育软件资料库，减少低水平、重复性开发教育软件造成的大量浪费。
让老师自己编软件这个绝对不可取。
老师们费了很大劲编出来的软件只有他自己能用，既浪费时间，又浪费精力。
开发教育软件应该是一个国家的行为，企业的行为。
第四，应该有计划和有选择地逐渐在全国建立一批教育现代化实验学校，抓出样板来。