小学各科新学期常规要求
小学教学常规工作要求（2篇）
小学教学常规工作要求一、作业布置的要求。
(1)作业设计紧扣目标，坡度适当、形式多样，有利于理解、巩固所学知识，有利于提高语言文字能力、发展智力，有利于激发学习兴趣。
(2)课内作业明确，时间充分，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。
一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。
二、作业格式和批改要求：(1)作业规范，格式统一，用笔统一，墨水统一，簿本统一。
(2)批改及时、仔细，正确无误，并做必要的记录和分析，反馈及时。
(3)教师批改用等级进行评定，并写上批改日期，优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示鼓励。
学生作业有错误，教师应在作业的左下角写上“订正”，（主要指练习本）订正的作业也要及时批改。
(4)语文：横格作业本：作业时先写上日期、课题。
课题写在中间，作业内容的“顺序号”写在大格子上，回答问题的“答”字写在大格子上。
两次作业之间空四行。
做错的作业就订正在这次作业的后面。
教师就在空着的四行中批改，打上成绩和批改日期。
作文本：作文本第一页为目录，记载分数用，作文题目写在第一行，空四个格。
每小节开头空两个格子，标点符号占—个格子，点在格子左下方。
书写要清晰，有错误要及时订正，全部订正后再打等第，4—6年级一律用钢笔。
批改要求：①听写本要抓订正，要求订正在每次听写之后。
不要在另用本子。
②每学期教材规定的大作文要详批，学生作文中的错别字、病句要圈出，师生使用相同的修改符号(修改符号见另页)，订正后老师要批阅。
(5)数学：1、横格作业本：每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。
格子写上作业的“顺序号”和应用题的“答”。
算式和算式之间空一行。
做错的习题就在本次作业的后面订正，一至三年级可订正在原处，每次作业和上次作业之间空五行，教师的批改就在这五行中。
2、与教材配套的作业本，书写要清晰，有错误要及时订正，全部正确后再打等第，一律用铅笔完成，错误可订正在原处。
运算符号及等号必须写得规范。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求一、课堂纪律要求1. 学生遵守课堂纪律，不得随意离席、嬉闹或吵闹。
2. 学生要尊重教师和同学，不得恶意揶揄、欺负他人。
3. 学生不得擅自带入与学习无关的物品，如电子设备、手机等。
4. 学生要按时到达教室，不得迟到早退。
二、学生作业要求1. 学生按时完成和提交作业。
2. 学生作业要整洁、规范，提笔标志清晰。
三、教师授课要求1. 教师要准备充分，按时上课，不得迟到。
2. 教师要书写清晰，板书要规范、整齐。
3. 教师要精心设计课堂教学活动，注重培养学生的实际操作能力。
四、学生课堂表现要求1. 学生要积极参与课堂活动，提问、回答问题。
2. 学生要认真听讲，不得打瞌睡或玩手机等。
3. 学生要保持良好的学习态度，不得打扰其他同学。
五、教室卫生要求1. 学生要保持教室整洁，不得乱扔垃圾。
2. 学生要保持课桌椅的整洁，防止涂写或刻画。
六、课堂评价要求1. 教师要公正、客观地对学生的学习情况进行评价。
2. 教师要及时反馈学生的学习成果，鼓励他们积极进取。
七、教材使用要求1. 教师要按照课程标准和教学大纲进行教学设计和教学活动组织。
2. 教师要合理运用教材，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
八、防控意外情况要求1. 学生要遵守课堂安全规则，不得进行危险行为。
2. 教师要掌握应急处理知识和技能，确保教学过程的安全。
九、专业发展要求1. 教师要不断提高教学水平，积极参加培训和学习交流活动。
2. 教师要关注教育改革和教育新动态，不断更新自己的教育观念和教学方法。
总结：以上是小学课堂教学常规要求的一些主要内容，这些要求对于保持课堂纪律、提高教学质量具有重要意义。
学生和教师应共同努力，营造良好的学习氛围，共同促进学生的全面发展。
平安小学教学常规小学教学常规要求
平安小学教学常规小学教学常规要求
小学教学常规主要包括以下要求：
1.教师要保持良好的教育教学秩序，遵守学校的教学纪律和规章制度。
2.教师要制定合理的教学计划，根据学生的实际情况和学科要求，合理安排教学进度。
3.教师要熟悉教材内容，并根据学科要求和学生的年龄特点进行教学内容的解读和讲解。
4.教师要根据学生的差异性，采用多种教学方法和手段，充分发挥学生的主动性和创
造性。
5.教师要注重培养学生的学习兴趣和学习方法，引导学生形成良好的学习习惯和学习
态度。
6.教师要及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的优点，帮助学生克服困难，提高学生
成绩和能力。
7.教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德、健康、艺术等方面的素养和能力。
8.教师要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭和学校的情况，共同关
心和引导学生。
9.教师要不断学习和提高自己的教育教学水平，不断更新教学方法和教育理念，适应
学生和社会的发展需求。
以上是一些常见的小学教学常规要求，教师应该根据学校的具体情况和教育要求，有针对性地进行教学工作。
2024小学综合学科课堂教学常规细则
2024小学综合学科课堂教学常规细则
1. 上课准备：
- 教师应提前准备好教案、课件、教具和其他教学资源，确保课堂教学有条不紊。
- 教师应核对学生的考勤情况，确保每位学生都到齐。
- 教师应确保教室环境整洁、安全，桌椅摆放整齐。
2. 上课时间：
- 上课时间应准时开始和结束。
- 上课期间，教师应掌握好时间分配，确保每个环节的顺利进行。
3. 课堂纪律：
- 学生应准时到达教室，保持课堂纪律，尊重教师和其他同学。
- 学生应主动参与课堂活动，积极回答问题，互相尊重交流。
4. 教学方法：
- 教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的兴趣和主动性。
- 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和批判性思维。
5. 评价与反馈：
- 教师应及时给予学生反馈，指导学生改进。
- 教师应根据学生的表现进行评价，并记录学生的学习情况和进展。
6. 作业要求：
- 教师应合理布置作业，确保作业内容与课堂教学内容相符。
- 教师应及时批改作业，并给予学生评价和反馈。
7. 备课计划：
- 教师应合理安排备课时间，保证备课质量。
- 教师应定期检查备课计划，确保教学进度。
这些细则旨在确保小学综合学科课堂教学的有效性和高效性，为学生的学习提供良好的环境和条件。
小学生课堂常规及作业要求
小学生课堂常规及作业要求对于小学生来说，良好的课堂常规和正确的作业态度是取得优异学习成绩、养成良好学习习惯的重要保障。
以下是关于小学生课堂常规及作业要求的详细内容。
一、课堂常规1、课前准备上课前，要把本节课需要的课本、练习本、文具等整齐地摆放在课桌上。
还要提前去厕所，解决好个人问题，避免在课堂上请假。
2、按时上课听到上课铃声，要迅速走进教室，安静地坐在自己的座位上。
等待老师来上课，不要在教室里大声喧哗或追逐打闹。
3、坐姿端正上课时，要保持良好的坐姿，腰背挺直，双脚平放，双手放在课桌上。
这样不仅有助于集中注意力，还能保护视力和身体发育。
4、认真听讲老师讲课时，要专心听讲，眼睛看着老师，耳朵认真听，不要东张西望、交头接耳或者做小动作。
积极思考老师提出的问题，有不懂的地方及时举手提问。
5、积极发言要勇敢地举手发言，回答问题时声音要响亮、清晰，表达要完整、有条理。
如果回答错误，也不要害怕，认真听取老师和同学的意见，及时改正。
6、遵守纪律在课堂上，要严格遵守纪律，不做与课堂无关的事情，比如看课外书、玩玩具、吃零食等。
尊重老师和同学，不嘲笑、不讽刺他人。
7、小组合作在小组合作学习时，要积极参与，与小组成员友好交流，共同完成学习任务。
学会倾听他人的意见和建议，学会分工合作，发挥团队的力量。
8、爱护公物要爱护教室里的桌椅、黑板、门窗等公物，不随意涂写、刻画或者损坏。
保持教室的整洁和卫生，不乱扔垃圾。
二、作业要求1、书写规范作业的书写要工整、规范，字体要端正、清楚，不潦草、不马虎。
数字和字母的书写要符合规范，标点符号要正确使用。
2、按时完成要按照老师规定的时间完成作业，不拖延、不抄袭。
如果遇到困难，可以向老师、同学或者家长请教，但不能直接抄袭他人的作业。
3、认真审题做作业前，要认真阅读题目，理解题意，明确要求。
不要盲目下笔，避免出现错误。
4、独立思考要独立完成作业，充分发挥自己的思维能力和创造力。
遇到难题时，可以先思考，实在不会再请教他人，但不能依赖他人的帮助。
小学部教学常规要求
小学部教学常规要求备课1.结合课程标准制定全学年的教学计划，包括：教学内容、教学目标、班级情况分析，教学措施等2.学期初应有二个星期的备课量，平时应有提前一周的备课量3.有单元教学计划：包括单元教学三维目标，重点、难点、课时安排及具体措施等4.每课时教学计划贯彻学生为主体与教师为主导相统一的原则5.要列出每堂课的教学重点、难点，教学过程设计要突出重点、分散难点，6.精心设计习题，充分发挥现代教学技术，减轻学生课业负担，提高学生学习能力。
7.培养学生良好的学习习惯，激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生的个性发展。
8.课后勤写教学后教学后记，并运用信息反馈及时改进教学方法。
上课1.上课前必须认真备课，上课时应持有教案和相关的教学用品进教室2.每节课一般应在预备铃响前到达教室门前，督促学生进入教室，做好上课的一切准备3.教师要用普通话进行教学，教学语言要精炼，讲解要生动易懂，要面向全体，因材施教，注重素质培养及特长发展4.板书要规范，书写无错别字，要照顾学生的视力5.上课时对全体学生应一视同仁，关心学生的身心健康6.下课铃响后，应立即停止课堂教学活动，按时下课，以保证学生的休息时间和下堂课正常进行7.教师要按计划完成课堂教学任务，环节齐全，克服教学的随意性，充分利用现代信息技术，努力提高课堂40分钟的质量作业1.按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许作业让学生批改2.作业必须及时批改，一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出3.严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭、马虎的重要做4.凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改，标上批改记号5.对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，教师的批语，书写要工整6.学生习作，教师要精批细致，改造句子，理清层次，根据作文内容写出眉批，总批辅导1.利用课余时间接触学生，无偿辅导解决学生学习中的疑难问题。
小学一年级新生常规要求和训练内容
小学一年级新生常规要求和训练内容一、学习常规（一）学习用品1、带HB型铅笔五支（只削一头）、橡皮一块、直尺一把、文具盒一个、书包一个；四线三格本三个，小演草三个、数字卡片0---10、水彩笔/油画棒一盒。
2、课本要包好封面，写上班级和姓名。
本子要按老师规定在左角编上号码。
3、书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，（文具盒→课本→本子）每天回家就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方。
4、有体育课或体育活动课时，要穿运动鞋。
（二）上课1、上课铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，然后背口诀或唱歌，等老师来上课。
2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长喊起立，大家恭敬向老师问好。
3、听课（1）人坐正，眼睛看着老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。
（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。
（3）听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。
4、说话（1）要说话先举手，得到允许站起来说。
（2）说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。
（3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。
（4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。
5、读书（1）读书时人要坐直，眼睛离书一尺。
（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。
（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。
6、书写（1）要听清楚作业的要求和格式。
（2）要认真读题目，读懂意思，想好了再做。
（3）做作业前，先看清楚本子号码再写，书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。
（4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。
（5）写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
（三）下课1、放好下一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。
2、走出教室不要拥挤，同学之间要互让。
小学教学常规要求细则
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东海县小学语文教学常规要求2014.9（一）课堂教学课文：建议五、六年级一篇课文两课时完成；低中年级视学生学习情况分两至三课时完成。
各年级要在每天的语文课中安排10分钟左右有教师指导的写字时间,低年级写硬笔习字册，中、高年级可以写《硬笔习字册》、《补充习题》，也可以写随堂小练笔等（视导必查环节、课中只要完成皆可）。
作文：采用“三讲·两写”教学模式，用四课时完成。
第一周作前指导2课时，完成“一讲”“一写”“二讲”。
第二周作后讲评2课时，完成“三讲”“二写”。
“一讲”：作前指导课第一课时前10～15分钟。
从审题、立意、围绕中心合理选材等方面对学生作简要指导。
“一写”：学生利用作前指导课第一课时后25分钟及第二课时前15分钟尝试完成本次习作。
师巡视记录，现场进行二次备课，为“二讲”准备素材。
“二讲”：教师根据学生40分钟习作情况，现场进行针对性指导，学生自评、互评并进一步完善本次习作。
“三讲”：第二周作文讲评课第一课时。
根据学生作文情况，确定一两个共性问题作为讲评重点，对学生进行系统、规范的习作知识训练；学生根据作文中出现问题修改完善各自习作。
“两写”：作文讲评课第二课时，根据本次习作训练要求，另写一篇小作文。
（先大后小、同类型不同内容）。
毛笔字：随单元练习安排1课时指导课，内容为写字教材中的毛笔字内容。
（二）备课1.结合备课手册进行复备，要切实做到备课服务于课堂教学。
2.关于“教后笔记”的撰写工作0—5年的青年教师，每课写一篇教学笔记（包括练习、习作），字数不低于150字，多不限；50岁以上（含50岁）的教师，每单元写1篇；其余教师每单元写2篇教后笔记。
3.作文讲评课备课分作前指导和作后讲评，共备2课时（作前指导1课时，讲评课1课时）。
讲评教案目标制定要精当，针对学生习作中出现的共性问题，制定一两个小而实的评讲目标。
评讲重点要集中，切忌散、浮，力求每节课解决一两个习作问题。
教学过程要详实，每一环节针对性要强，要有具体的训练内容，不能千课一案。
（三）作业1.学生各项作业书写用色统一，一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔。
2.阅读课课堂作业为《补充习题》和硬笔习字册。
《补充习题》一课一改，批改符号要规范，尽可能有鼓励性批语；硬笔习字册一课一改，以圈画形式批阅，有日期、有等第。
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小作文有等第、批改日期即可。
4.三四五六年级读书笔记、日记（或小练笔）每周各1篇，一二年级写话（几句即可）中间插上插图。
教师要及时批改，要求有等第有日期（教学视导必查）。
小学数学新学期教学常规要求2014.9（一）课堂教学1.课前教具学具准备要充分，教室有多媒体的尽量利用用课件辅助教学。
相关的课件、挂图、教具、学生的学具课前要准备好。
2.课中要充分发挥学生学习的自主能动性。
多给学生动手实践、自主探索与交流汇报的时间，注意精讲多练。
四至六年级要重视学生自学能力的培养。
3.注重培养学生良好的学习习惯。
（二）备课1.认真钻研教师用书。
教师教学用书人手一本，要认真钻研教材和教师用书，在教师用书上留下钻研的痕迹，符号可以多样化，避免大面积“标”下划线。
2.本学期备课形式为备课手册复备，备课要为课堂教学服务，备教统一，体现增减改删调。
3. 教后笔记：工作0—5年的青年教师，每周2篇教后笔记，字数不低于150字，多不限；50岁以上（含50岁）的教师，每2周写1篇；其余教师每周写1篇教后笔（三）作业1.各项作业书写用色要统一，一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔，作图时使用铅笔。
2.《补充习题》为课堂作业，要求精批细改。
批改符号要规范，尽可能有一定数量的鼓励性批语，鼓励采用有创意、学生喜爱的批改方式。
如五角星，大拇指或小红花等鼓励性的符号。
错题一律由学生订正，教师及时复批。
三至六年级如果在补充习题上不方便订正，可以安排错题集进行订正。
3.《伴你学》要求教师布置学生认真完成。
任教一个班数学的老师，教师亲自全批阅；任教两个班的数学教师，可以有选择地进行批改，每班批阅量每次不少于25本（可以采取15本学困生+10本学优生），尽量关注学困生的作业。
批改需要有等第和日期。
学生错题及时订正，教师及时复批（视导时必查）。
其余学生作业可以采取组长批改和同学互批的形式完成。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------小学英语新学期教学常规要求2014.9一、关于上课1. 提倡全英教学，多使用英语组织教学，力争堂堂清、课课清，及时检查反馈，做好培优辅差工作，减少分化。
2. 加强口语教学和写的训练。
合理使用多媒体及网络资源，多让学生模仿教材录音带，养成良好的预习、听讲和复习习惯。
所有A板块要求熟读或背诵，C板块会说会写，对答如流，四会单词一定要四会掌握，少部分三会单词可要求四会掌握，对于学有余力的学生可适当提高要求。
英语早辅导每个班2次。
3. 恰当使用相关教辅用书，丰富课堂教学内容，拓宽学习渠道，培养学生自主学习能力。
附：课堂常规十要点①教学小结、作业布置应作为教学环节一部分。
作业布置要分层进行，照顾到不同层次学生的水平，形式包括听说作业、笔头作业，设置基本要求的必做题、有难易坡度的选做题。
②重视朗读、背诵与书写习惯的养成教育。
三、四年级教学板书要画好四线格，忌拖腔地读与说。
③每节课把1分钟听写四会内容作为常规要求，促进学生养成良好的复习、预习习惯。
④3-6年级单词教学要渗透语音教学，可结合语音板块适当学习音标知识，元音字母及字母组合应标注音标，教会学生单词升降调读音、拼读方法及基本的拼读规则，培养学生“见词能读”的能力。
三、四年级必须努力保证不出现英语学习的分化。
⑤课堂教学听、说、读、写要兼顾，每节课应保证有5分钟左右写的训练时间。
⑥听课文录音时科学的操作步骤：第一遍合上书整体静听，第二遍（合上书）逐句模仿跟读，第三遍打开书跟读（也可将“第一遍”调到最后一个步骤）。
重视多听录音模仿跟读。
⑦A板块对话教学应整体呈现，把新授词放在对话具体的语境中完整地感悟，忌支离破碎地逐个解释拓展新单词，也忌每新授必情境，情境堆砌容易造成耗时低效。
教学安排时首先要突出A板块在单元教学的主体地位，以培养学生运用语言的能力，不可单纯地上词汇教学课，应A、B或B、C板块结合，做到“词不离句，句不离篇”。
⑧游戏、竞赛等活动的设计要紧紧围绕教学目标，不可追求形式上的热闹，做无效劳动。
⑨每节课必须开展足够时间、多次的同桌操练（pair work）、前后排四人小组活动（group work），以扩大训练学生交际语言实践的机会。
每个单元结束前要对学生进行单元内容朗读、背诵等方面的口语过关测试和书面测试，以便了解情况，即时查漏补缺，做好学困生的帮扶工作。
⑩课堂总结（summary）方法：①归纳式。
用准确简练的语言归纳概括本课所学知识，使其系统化、利于记忆、巩固，又能使学生的归纳概括能力得到培养。
②练习式。
设计的练习既是本课知识点检查，又是对本课学习的总结。
③提问式。
提出1-2个问题让学生讨论，在讨论中得出答案同时也总结出本节课所学内容。
二、备课1.英语备课是在备课手册上做补充复备。
复备书写要认真，应高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。
修改符号要规范，强调对原教案的“增”、“改”、与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，避免拿来就用、大面积的“标”下划线。
2.黑色笔备课，突出的地方可用红色笔标注。
复备栏尽量写满，项目要齐全，板书要有设计，备课前页的检查记录要按时检查并填写。
3. 认真阅读备课手册的前言部分并注标记，留下研读痕迹，教后反思一课一记，百字左右，多不限，可另----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------附纸，忌大话、空话、套话。
5.前页附上个人工作目标及计划。
三、作业1.各项作业学生书写用色统一，作业量要适中。
2.各年级《补充习题》和小作业本为课堂作业，小作业每周两次，作业形式要丰富，五、六年级每个单元要有一个“小练笔”，(不包括在每周两次的作业内)其它次数不限，和进度同步。
批改符号要规范，要有一定数量的书面批语，鼓励采用有创意、学生喜爱的批改方式。
3.各年级《伴你学》《听读训练》作为课外作业，可在课内外选做，有做必改，要有等第和日期。
建议教师批改或小助手批改，视导时抽查。
4.对于学生的错题教师要及时地复批，少数学困生作业提倡教师面批。
5.克服困难充分使用17作业网。
四、关于教师专业成长1、及时关注东海小学英语资源网（）的使用并做好上网登记。
2、各学校英语教师制定出本年度的个人工作和专业成长目标（附一张纸贴在备课手册前页）、专业知识学习计划，认真落实并做好学习笔记（笔记前页必须有学习计划），学习内容要结合自身特点确定，不作统一要求，可以是词汇积累、语法知识，教学方法，简笔画练习等形式。
每月下旬教研组长检查教师读书笔记，对没有按计划学习的人要提出批评。
3、积极参加各项优质课、论文、案例等评比活动。
小学思品新学期教学常规要求2014.9（一）备课1．在认真学习《教师用书》的基础上，分课时撰写书头教案，每课有“教学目标”“教学重点与难点”“教学准备”“教学流程”等项目。
其中，“教学准备”一项内容要从教师和学生两个角度考虑，包括教学具的准备、学生课前必要的实践活动等。
2．建议每课按2课时设计教案，低年级可根据教学内容酌情减少。
3．教学反思，每单元不少于1篇，每篇字数在50字左右。
4．各校要确保品德《教师用书》的数量，以方便教师借鉴和参考。
（二）上课1．依照课程计划，确保每周2课时；2.课前对照教案，做好充分准备，包括教师准备和学生准备，杜绝无准备上课；3.立足教材，用足用活，根据课程标准要求，紧密联系社会生活和学生实际，开展合理有效的实践活动，充分体现课程特点。
4.有条件的学校要充分利用现代教学媒体资源，提倡使用已有的或自制的课件组织教学。
（三）作业布置与批改1．学生作业在课本上完成，书写工整、认真、美观，用色统一。
一、二年级使用铅笔或彩笔等，三至六年级使用钢笔。
2．教师批改做到：每课一次，有等第，有日期，有恰当的激励性符号，书写要工整、认真、美观。
3．对于学生作业中出现的问题，提倡用“？”或“﹏﹏”标出，少用或不用“×”。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------4.五六年级每课作业内容要合理安排，由中心教研组统一要求或提出参考意见，保证作业的质和量。
小学科学新学期教学常规要求2014.9（一）备课1.备课前认真学习课程标准，深入钻研教材，阅读教师用书、相关资料和典型教案，明确掌握教材缩写意图、基本思路。