27寓言两则1
27 课寓言两则
焦急
焦急可以换成哪个词？
讨 论
为什么这个人费了那么多力气，
但结果禾苗全枯死了呢？
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、
急于求成，反而会误了大事！
种田人，我想 对你说„„
守株待兔
从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着， 看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
“整天”可以换成哪个词？ 从中体会到什么？
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？
世界上没有不劳而获的事情，对于 偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸
的心理，只有踏踏实实地做事，通过自
己的辛勤劳动，才会取得收获。
27 寓言两则
yà
揠苗助长
守株待兔
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲 道理。寓言是通过一个生动有趣的小故 事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。
易写错字
焦
算
最美汉字
丢
费 望
词语积累
转来转去
筋疲力尽 守株待兔
自言自语
揠苗助长
1.《揠苗助长》讲了古时候有个人，他巴望 田里的禾苗长得快些，于是 ,结 果 。 2.《守株待兔》讲了古时候有个种田人捡了 一只 , 于是 ，结果 。
寓言两则七年级上册原文
寓言两则七年级上册原文穿井得一人《吕氏春秋》宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
【译文】宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。
等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。
”有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。
”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。
宋国国君派人去问姓丁的。
丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。
”早知道是这个结果，还不如不问。
杞人忧天《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【译文】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。
”那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。
你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
二年级语文下册第27课寓言两则-二年级下册语文书课文
二年级语文下册第27课寓言两则:二年级下册语文书课文二年级语文下册课文《寓言两则》分别是《揠苗助长》和《守株待兔》，都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
学生在学习的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
WTT在此整理了二年级语文下册第27课《寓言两则》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第27课《寓言两则》课文原文《揠苗助长》古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
《守株待兔》古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。
二年级语文下册第27课《寓言两则》教学建议一、识字写字1、识字指导：学习本课生字，要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。
如：⑴带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
⑵动作模拟识字。
如：“喘”，作“喘气”状。
⑶结合生活经验识字。
如：“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
⑷熟字加偏旁识字。
如：“桩、窜、锄”。
人教版二年级语文下册按课文内容填空
⼈教版⼆年级语⽂下册按课⽂内容填空⼆年级语⽂下册按课⽂内容填空班级：姓名：第⼀单元◆1 找春天1、我们⼏个孩⼦，（）棉袄，（）家门，（）⽥野，去（）春天。
⼏个动词可以感受到孩⼦们找春天那急切激动的⼼情。
2、春天像个（）的⼩姑娘，（），（）。
3、（）从地下探出头来，那是（）吧？早开的（）⼀朵两朵。
那是（）吧？树⽊吐出（），那是（）吧？（）的⼩溪（），那是（）吧？4、春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。
她在柳枝上（），在风筝尾巴上（）；她在喜鹊、杜鹃（），在桃花、杏花（）……◆2 古诗两⾸1、默写。
2、⽩居易是（）代的⼤诗⼈。
他写《草》的时候才16岁。
作品写出了草那顽强的⽣命⼒。
《草》这⾸诗原来的题⽬是（）。
杨万⾥是（）代诗⼈。
《宿新市徐公店》写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）先写了静态景物，再写动态景物，⾮常⽣动。
◆3 笋芽⼉1、（）把笋芽⼉唤醒了，（）的呼唤让笋芽⼉钻出地⾯，她睁开眼睛⼀看，啊，（）、（）的世界呀！（）笑红了脸，（）摇着绿⾊的长辫⼦，⼩燕⼦（）地叫着。
2、春⾬姑娘（）着它，（）着它。
太阳公公（）着它，（）着它。
笋芽⼉脱下了⼀件件⾐服，长城了⼀株（）。
写出了（）和（）帮助笋芽⼉成长。
3、笋芽⼉被叫醒了。
她（）眼睛，（）懒腰，（）四周仍⼀⽚漆⿊，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”◆4 ⼩⿅的玫瑰花1、花⾻朵（）长⼤了。
他只能（）躺在床上养病。
⿅弟弟（）对哥哥说：“这玫瑰你⽩栽了，⼀朵花都没看着。
”2、黄莺说：“⼩⿅，我见过你家那些（），可好看了！看着那些花，我就想唱歌。
”⼀阵（）吹来，说：“⼩⿅，我闻过你家的玫瑰花，可⾹了！我带着它的⾹味吹过森林，⼤伙都（）我是‘玫瑰⾹风’呢！”⼩⿅的玫瑰没有⽩栽是因为：虽然⼩⿅⾃⼰没看到，但是（）。
3、⼩⿅在门前的（）⾥，栽了（）玫瑰。
他常常去（）、（）。
玫瑰慢慢地（），长出了（）。
◆语⽂园地⼀1、燕⼦的尾巴像（）。
27寓言两则优秀6篇
27寓言两则优秀6篇篇一：寓言二则篇一1.教学设计学科名称北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册寓言二则2.所在班级情况，学生特点分析这两则寓言是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，学生初次接触，在理解时有一定的难度，教师要努力激发学生学习的兴趣，注意方法的指导。
但故事都配有译文可供帮助理解，小学生读起来就容易多了。
因为故事内容生动有趣，学生也乐于学习。
3.教学内容分析这两则寓言故事篇幅短小，但情节完整、叙事生动、语言明白如话，有很强的艺术魅力，课程标准的阅读要求之一是：“阅读程度适合的文章，能理解主要内容”。
因此，学习本课要坚持以读为主，重在感悟：一是注意引导学生正确朗读课文，二是对照注释或通过查阅工具书帮助学生理解寓言的主要内容，三是明白故事中所揭示的道理。
4.教学目标⑴、理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思⑵、以自学为主学会本课生字新词。
⑶、朗读课文，练习默读课文，培养学生自主学习的能力。
5.教学难点分析理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思。
在学习过程中培养学生自主学习的能力和默读并对课文中不理解的地方提出质疑的能力。
6.教学课时一课时7.教学过程一、师生共同学习寓言《滥竽充数》：1、老师出示乐器：竽。
师问：你们知道这是什么乐器吗？（学生可能知道也可能不知道，如果学生不知道老师可以提示：今天我们要学习的课文寓言二则中其中一篇就和这个乐器有关，你们猜猜这个乐器是什么？）在学生的发言声中老师板书：寓言二则和《滥竽充数》点评：出示乐器：竽有助于突破难点，解决学生容易将“竽”写成“鱼”的问题。
2、（课件放有关竽的音乐）师说：我们首先来学习寓言二则中的《滥竽充数》。
打开书：15页，自己读寓言用你自己喜欢的方式解决生字、生词，可以借助字典、词典，也可以两个人共同学习。
点评：三年级学生应该掌握了一定的学习字词的方法，老师把学习的自主权交给学生，让他们用自己喜欢的方法来学习字词，培养学生自主学习的能力。
人二下第27课《寓言两则》课文讲解
人二下第27课《寓言两则》讲解
——小故事，大道理
旁白：寓言，就是通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。
文章虽短小，却蕴含着深刻的道理。
稍作停顿
旁白：听说有这么一个人，他想在一天之内让禾苗长高一大截，他的愿望能实现吗？读读寓言故事《揠苗助长》就明白了。
【课件呈现课文原句】
旁白：这个人是不是做了一件很愚蠢的事，“揠苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
【课件呈现成语“揠苗助长”及词义】但这样的事情今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？【课件呈现造句】示例：暑假期间，家长们纷纷“揠苗助长”，这样很容易累伤孩子。
旁白：接下来我们再来看看这个人，他想天天在大树下边休息边捡兔子，普天之下，能有这样“天上掉馅饼”的好事吗？我们一起读一读寓言故事《守株待兔》。
【课件呈现课文原句】
旁白：一个人会天天撞好运吗？当然不会。
寓言故事“守株待兔”原比喻不主动努力，而存侥幸心理，希望得到意外的收获。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
【课件呈现“守株待兔”及词义】让我们学着用“守株待兔”造句。
【课件呈现造句】示例：避免打草惊蛇，警方决定采取守株待兔的方式将罪犯一举抓捕。
旁白：同学们，今天我们学习的这两则寓言故事回家一定要讲给爸爸妈妈听哟。
27课《寓言两则》PPT课件
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗,
(
).
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守株待兔
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古时候有个种田人，一天，
他在田里干活，忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的， 它一头撞在田边的树桩上，死了。
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种田人急忙跑过去，没花 一点儿力气，白捡了一只又肥 又大的野兔。
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他乐滋滋地走回家去，心 里想：要是每天能捡到一只野 兔，那该多好啊。
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因为这个种田人看见
想
，所以 他
，他 。
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别人—————时，他在等；
别人—————时，他在等；
别人—————时，他还在等……
返回
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第一天……
第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
29
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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从此他丢下了锄头，整天 坐在树桩旁边等着，看有没有 野兔再跑来撞死在树桩上。
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从此他丢下了锄头，整天 坐在树桩旁边等着，看有没 有野兔再跑来撞死在树桩上。
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从此他丢下了锄头，整天 坐在树桩旁边等着，看有没 有野兔再跑来撞死在树桩上。
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1：种田人丢下了锄头，坐在树桩 旁边等着。 2：种田人丢下了锄头，整天坐在 树桩旁边等着。
7
他会对禾苗说什么？
古时候有个人，他巴望着自己 田里的禾苗长得快些，天天到田边 去看。可是一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
人教版二年级语文下册27寓言两则
yà
用自己喜欢的方式读课文
1、把句子读通顺
2、标好自然段,圈画出生字、新 词
揠苗助长
①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得 快些,天天到田边去看。可是一天，两天，三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们 长。”
②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲力尽。
了！力气总算没白费，禾苗 又
都长高了一大截。”
高
兴
他回到家里，一边喘气一边 ( )地说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高了 一大截。”
结果怎么样，禾苗真的长高了吗？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
水稻的成熟过程
1
3
2 秧苗 禾苗 稻谷 100天左右
苗
，结
果
。
默读第一段，找出哪些词语可以体现 出农夫的焦急?
古时候有个人，他巴望自己田里的 禾苗长得快些，天天到田边去看。可
是一天，两天，三天‥‥‥ 禾苗好像一
点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
（盼望、希望、渴望）
古时候有个人，他巴望自己田里的
禾苗长得快些，天天到田边去看。可
正常 生长
揠苗 助长
为什么那个人费了那么多 力气，但结果禾苗全枯死了 呢？
因为他不懂得禾苗生长有自 己的生长过程。农夫做事太着急。
禾苗长大，要经过生根发芽，长出 小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草， 施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。
这个故事告诉我们一个什么道理？
做事不能太着急，不能违反了事 物的生长过程。
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揠苗助长
巴望
焦急
chuǎn 喘气
自言自语
jié 一大截
筋疲力尽
fèi 白费
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快
些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾
苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转
去，自言自语地说: “我得想个办法帮它们长。 ”
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，
把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落
导学提示二
【任务】： 1.你在学习上和生活中也遇见过类似“揠苗 助长”这样的事吧？说出你的见闻和感想。 2.把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。 【流程】：小组讨论——展示 【评价】：讨论热烈、发言积极奖励星
山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说: “今天可把我累
坏了! 力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 ”
ห้องสมุดไป่ตู้
说说那个人为什么要拔禾苗？废了 那么多力气，为什么结果禾苗全都枯死 了呢？
揠苗助长：办任何事情，如果急于求成，不按事
物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。
课文小结： 《揠苗助长》讲的是（ 古时候 ）有个 人，他（ 巴 望 ）自己田里的禾苗 长得快些。于是，他把禾苗一棵一棵往 里拔。可是他的力气（ 白 费 ）了， 禾苗都枯死了。读了这则寓言，我懂得 了（ ）。 做事不可急于求成
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寓言两则
（第一课时）
人教版二语下
陈超男
2016年2月
—— 拔苗助 长
导学提示一
【任务】： 1.读课文，圈画出不认识的生字词。
2.弄清课文大意，会用自己的语言讲这个故
事。
3. 理解“拔苗助长”所表达的意思。
【流程】：自学——小组讨论——展示
【评价】：语言表述完整、发言积极奖励星
yù
yà
寓言
jiāo