部编版初中语文中考语言赏析运用PPT课件
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人教版(部编版)初中语文九年级上册 记叙文阅读--语言赏析方法与技巧 名师教学获奖PPT课件
的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，
飞一般径向赵庄前进了。
《社戏》
赏析：“ 点、磕、退后、上前、架”等动词，生动形象地 写出小伙伴们划船技术的娴熟，也表现出他们去看戏的兴 奋激动心情。
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞 词语 描写 表现手法
效果 ↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
念）。 反问：运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辨驳的力量，
强调了……
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞 词语 描写 表现手法
效果ห้องสมุดไป่ตู้↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
试一试：
例2：
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥
石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，
记叙文阅读
初中语文考点： 一、基础知识积累和运用（12--22分） 二、古诗文阅读（19--24分）
1、诗词阅读（5--6分） 2、文言文阅读（14--16分） 三、现代文阅读（5--44分） 1、记叙文阅读（12--16分） 2、说明文阅读（7--12分） 3、议论文阅读（9--12分） 四、写作（50-60分）
三、《拔掉心底的篱笆》 3、 语言品味（4分） 1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。（赏析加点词语） 2）感觉整个人都解放了：原来 ，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且
非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）
经典例题：
教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就 有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道： “别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。 看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育 自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱 们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢 里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。 直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾 自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还 需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还 把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人 ，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说， 还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。
初中中考语文语句赏析专题讲解ppt课件
此句运用了比喻的修辞手法，将一树的紫 藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了一树紫 藤萝花的气势非凡，灿烂辉煌和富有动态的 美感。表达了作者的喜爱和赞美之情。
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从修辞的角度赏析
我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半 卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外 惊喜，停下脚步认真地审视起来。
——《我的那些花儿》
通过攀缩倾等动词动词准确地准确地刻画出父亲过铁道给我买橘子的动作刻画出父亲过铁道给我买橘子的动作表现了表现了父亲爱子的深情使父亲的背影父亲爱子的深情使父亲的背影深深的印在了我们的脑海中也使父亲的关深深的印在了我们的脑海中也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里
按要求品读、赏析下面的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子。
1、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚 着汪汪点点的水露，在阳光的照射下， 宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
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赏析角度二：
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抓关键词语赏析:
一个句子出彩，一些词语起了非 常重要的作用，所以古人说，一字千 金。一个词用得生动准确而精当，一 个句子就有了精气神，一个人物就因 这一个词或一个字活了。很多重点句 的含义，往往是通过一、二个动词、 形容词、副词、数量词等关键词语传 递出来的。
• （1）从人物描写的方法来赏析，如语言、动作 、心理等描写
• 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描 写，写出了 ，刻画了人物 性格特征。
• （2）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触 觉）赏析
• 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度
＋具体内容的分析+作用或情感。
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从描写的角度赏析:
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从修辞的角度赏析
我看到那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半 卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外 惊喜，停下脚步认真地审视起来。
——《我的那些花儿》
通过攀缩倾等动词动词准确地准确地刻画出父亲过铁道给我买橘子的动作刻画出父亲过铁道给我买橘子的动作表现了表现了父亲爱子的深情使父亲的背影父亲爱子的深情使父亲的背影深深的印在了我们的脑海中也使父亲的关深深的印在了我们的脑海中也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里
按要求品读、赏析下面的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子。
1、它（荷花）浅浅深深的绿叶上凝聚 着汪汪点点的水露，在阳光的照射下， 宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
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赏析角度二：
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抓关键词语赏析:
一个句子出彩，一些词语起了非 常重要的作用，所以古人说，一字千 金。一个词用得生动准确而精当，一 个句子就有了精气神，一个人物就因 这一个词或一个字活了。很多重点句 的含义，往往是通过一、二个动词、 形容词、副词、数量词等关键词语传 递出来的。
• （1）从人物描写的方法来赏析，如语言、动作 、心理等描写
• 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描 写，写出了 ，刻画了人物 性格特征。
• （2）从描写的感官角度（听、视、嗅、味、触 觉）赏析
• 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度
＋具体内容的分析+作用或情感。
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从描写的角度赏析:
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部编版初中九年级上册语文课件 《你是人间的四月天》PPT
诗歌讲解
找出拟人句
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
将___“_笑___响拟”人化，_“_笑___响_在” 春的光艳
中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼， “我”的欢快、喜悦写得形象生动。
有着怎样的表达效果？
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
深入探究
1.试分析诗歌第1～4节的结构特点。
本诗第1至4节句式结构基本相同，形成复 沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四 月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的 句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠 叠，荡漾起伏。
2.本诗中，“你”字反复出现，试分析其表 达效果。
本诗中“你”字反复出现十一次，既突出 了主题，又起到了“衬韵”的作用。“你” 字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在 向“你”倾诉，是一种形式美感与内容美 感的深层次结合。
倒装句
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
写出“你”新生时的娇嫩与美好。
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
写出“你”的柔嫩与生气。
水光浮动着你梦期待中白莲们带给你的阅读感受。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。
它们都是明亮的暖色，给人温润的美感， 让人感到温暖、生机与希望。
再读诗歌，说一说：诗歌的每一节分 别赞美了什么。
第一节：赞美“你”的_轻__灵__、__光__艳__。 第二节：赞美“你”的_轻__盈__、__柔__美__与__恬__静__。 第三节：赞美“你”的_庄__重__、__美__好__。 第四节：赞美“你”的_新__鲜__柔__嫩__。 第五节：赞美“你”的_爱__，__暖__和__希__望__。
中考人教部编版语文复习课件：第1篇 第1部分 七年级上(共60张PPT)
第3页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
第 11 页
• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
第 12 页
• 【佳句赏析】 • 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
• 虚写。运用互文、夸张的修辞手法，展示了大海吞吐日月、包蕴星辰的气势，洋 溢着饱满的激情和统一中原、建功立业的英雄气概。诗人其实是以沧海自比，表 达了他统一中原的伟大抱负。我们可以通过大海的气魄、胸怀，触摸到作为一个 诗人、政治家、军事家的曹操在踌躇满志时博大的胸襟、豪迈的气魄和饱满的激 情。(修辞手法、表现手法)
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
第 10 页
• 【针对训练】 • 1．(2019·江苏淮安中考)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ • ①首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国
的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，饱含飘零之感、离别之恨。②融情入 景，表达了诗人的关切、担忧之情；既点明题目，又为后二句抒情做好铺垫。 • 2．(2020·江苏淮安中考)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理 解。 • 既有对老友遭遇的深切忧虑，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不 平；有恳切的思念，也有热诚的关怀，还有愿陪伴朋友一路前行的深情安慰。
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• 3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情 景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
• 示例一：运用拟人手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例二： 用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的思 念和同情带到夜郎西。 示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之 景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。
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【部编版中考语文】专题复习 语言运用(附答案)
【部编版中考语文】专题复习语言运用(附答案)一、初中语文语言运用1．郑州市开展的“阳光大课间”活动在中小学校园全面展开，为了营造“我运动，我健康”的氛围，我校开展了以“阳光体育运动”为主题的综合性学习活动。
请你根据要求，完成下列任务。
（1）校体育组对周边中小学1600名同学每天进行的课余运动情况进行调查，下面是调查结果图示，请你用简洁的语言概括出调查结果。
（2）临近中考，小兰同学常常利用课余时间在教室学习，请你以同学的身份劝说小兰参加课余活动，注意语言得体。
【答案】（1）大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。
（2）小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。
【解析】【分析】（1）认真读中小学生课余运动情况调查统计图，可以看出在1600的调查对象中，每天用于运动的时间再20分钟以上的只有464人，有1008个人每天用于运动的时间在10到20分钟，也就是说大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。
（2）这是一个劝说题，劝说的时候要有礼貌性的称呼，劝说的语言要动之以情，晓之以理，不能偏离话题，另外语言要得体。
符合上述要求即可。
如：小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。
故答案为：⑴大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。
⑵小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。
【点评】⑴本题考查图文转换能力。
图文转换类题综合性、技巧性较强，要求考生根据图或表中的相关数据或者要素，结合相关资料分析，最终用恰当的语言表达出来。
它符合语文核心素养对中学生的要求，是中考题中的高频考点。
⑵此题考查口语交际的能力。
劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。
部编版八年级语文上现代文阅读记叙文阅读(含小说、散文)考点四-品析重要词语专项训练PPT课文课件
⑥昨晚在山上的哈尼小镇看哈尼古歌艺术团的演出后，我们和一位年 逾古稀的古歌传承人交流，还听他唱了一段原始的古歌。老人满头银发， 脸上刀刻样的皱纹流着人世沧桑。说到要唱古歌，老人就兴奋了，朋友说 他身上的每个毛孔都能流出歌来。他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聪坡 坡”，即迁徙古歌。这时，山风停止了呼吸，夜虫突然闭嘴不再鸣叫，四 周万籁静寂，只有老人深沉而动情的歌声回响在梯田的夜空。
4.本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活 状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分） 示例一：赞同“抒写家庭亲情”的看法。“选购食物”“洗晒球 鞋”“削铅笔”等事情，表现了母亲对子女的呵护；为手术后的母亲 洗澡、梳头等事情，表现了女儿对母亲的孝心。全文洋溢着浓浓亲情。 示例二：赞同“对老年人生活状态的关注”的看法。母亲头发从“乌 黑浓密”到“苍白而稀薄”，母亲从以前的“大无畏”到手术后的 “十分软弱”，“母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老” 等内容，都表达了“我”对年迈母亲的爱怜、对母亲衰老的无奈。文 章流露出对老年人生活状态的深切关注。（观点1分，结合内容1分， 分析2分）
3.“诺玛阿美”在文中出现了三次。第一次指的是心中理想的家园， 第二次和第三次分别指的是什么？（2分） 第二次指的是：哈尼人南迁定居的地方——红河南岸。 第三次指是： 哈尼族的天上良田。
（二）给母亲梳头发（2019·河南） 林文月
①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独 特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我 坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得 如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。
，最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田。(每空限10个字以内)（3分）
初中语文部编新教材培训ppt课件
人文主题
情感目标
阅读 鉴赏 阅读方法
阅读 方法
重音（ ．）： 突出强调一句话中的某些词或短语。 突出语言的目的性，使语言具有音乐美。 逻辑重音：由语言逻辑的需要而产生的重音 感情重音：为表达感情，对某些词读重、读长、读轻。 坚定、果敢、豪迈、庄重、粗暴、愤怒、激动 温暖、欣慰、体贴、怀念、谦和、沉静、忧伤 一句话中只有一个主重音，其他为次重音和非重音。 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
七 下
群星闪耀
祖国之恋
凡人小事
修身正己
哲理之思
科幻探险
*精读一： 字斟句酌 *把握人物特征，理解人物情感
*精读二： 学做批注 *学习主要抒情方式
*精读三：熟读精思 *掌握叙事角度，分清详略
*略读：确定阅读重点 *对内容和表达有自己的心得
*比较阅读 *学习主要描写方法
*浏览：提取主要信息 *对内容和表达有所思考和质疑
阅读：双线组元
四季美景 动物与人 科幻探险
人生之舟 想象之翼 生活哲理 修身正己
至爱亲情 学习生活 群星闪耀 凡人小事 热爱祖国
人与自然
人与社会
人与自我
人文主题线
语文要素
积累
理解
扬弃
积累
口语
写作
整合
探究
文化传承
表达
语言与思维
语文素养
策略方法
阅读与鉴赏
朗读
默读
精读
略读
浏览
“三位一体”的教学结构
“教读” “自读” “课外阅读” 组成“三位一体”的教学结构。
我们在教学实践中格外注意两个问题： 阅读方法；阅读速度。
5.把课外阅读纳入教材体制。
部编版八年级上册语文《语言要连贯》PPT教学电子课件
（5）文章结构的衔接与呼应。议论文 或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文 或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。 据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提 挈或收束作用的句子。
范文引路
①起句便如爆竹，十分精警，也 奠定了全文的感情基调。
节日 宇宙浩瀚，生命短暂。①每当夜深人静时， 自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来？是否怅 然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一时 快乐，还是时时快乐？②
我成功了！ 成功的背后，总是有一个苦涩的开端，但只要拥有一 种坚持、一种信念和永不放弃的精神，那苦涩的开始也 蕴藏着一种甜美……
④结尾点题，与开头相呼应。
拓展探究
点评
作者通过叙述自己芭蕾舞训练的过程，得出了自 己独到的认识：“成功的背后,总是有一个苦涩的开 端，但只要拥有一种坚持、一种信念和永不放弃的 精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”
中考真题
（烟台市中考题）题目：我们的节日 要求： （1）文体不限； （2）不少于600字（诗歌不少于30行）； （3）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
【真题解说】
初读题目，看起来简单，实际上是最难写出 彩的。首先要看到题目中的是“我们”，而不是 “我”，也就是说，要写群体，而非个人。如同 学的，家里的，朋友圈的……这样一打开，选材 的空间就大了。再说“节日”，此节日不能局限 在传统节日上，要赋予其新的内涵，不然就容易 写俗了，写撞车了。节日是传统的，也是日常的。
拓展探究
开端 在成功的背后，必有一个苦涩的开端。 ① 我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。 穿着漂亮的公主裙，系着粉红色的芭蕾舞 鞋，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻 轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转…… 终于，美好的机会眷顾了我。凭着潜质 和努力，我被允许插班到芭蕾舞三级表演 班。我的明星旅程由此开始。②
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• 3、分析某个句子的深刻含义。 在心里分解提问，再回答+表达了XX情感 句子含义+表达情感
（四）练一练
1、花如云，花如海，花如霞。 2、山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑
语。 3、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯
腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 4、那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不
答题格式：修辞（词语）+作用（表达效果） +内容+情感
（一）揣摩有表现力的词语
小草也青的逼你的眼。 • “逼”字形象生动地写出了在春雨的洗
礼下，小草青绿新鲜的特点，表达了作 者对春雨的喜爱和赞美之情。
答题格式：词语+作用+内容+情感
（二）赏析描写性的语句（段）
品味句子的角度1
词语 ：词语生动、准确，富有表现力和感染力。 ◇于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒
答题格式：表达方式（议论或抒情）+ 作用（点明了主旨，画龙点睛）+含义 （即主旨）+情感
（三）理解精辟句子的深层含义
• （我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿 子……）但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
• 我和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养 老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现 了“我”对生活的一种责任感、使命感。一个家庭是 这样，一个民族甚至全世界也是这样。
经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花， 正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由 得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。
“品味语言” 复习课
学习目标:
1、明确品味语言的角度。 2、学会品味语言题目的一般表品味作品中富于表现力的语言， 体味和推敲重要词句在具体语言环 境中的含义和作用。
2、能初步领会文学作品写作技巧 的表达效果。
中考常见题型：
词语：揣摩有表现力的词语 语句：1、赏析描写性的语句（段）
答题格式：修辞手法+作用+内容+情感
几种修辞方法的分析表述
比喻，拟人：生动形象地写出了XX，表达了XX的情感。 排比：写出了XX ，抒发了XX ，增强语言气势。 反复：突出了（强调了）XX（的情感），给人留下 深刻印象。 设问：自问自答，引起读者思考 XX。 反问：表达了XX（的情感），加强语气。
品味句子的角度3
描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、 心理等 • 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（《孔乙 己》）
这几句话运用外貌描写，生动形象地刻画出孔 乙己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇, 表现作者对他同情之心。
答题格式:描写手法+作用+内容+情感
品味句子的角度4
2、理解精辟句子的深层含义
• 秋天，他结下了沉甸甸的种子，便毅然跳进 了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的底下。
—— 《地下深林断想》 • 运用拟人手法（1分），生动形象地写出了
种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷， 接受时间的考验、忍受生死磨难的情景（1 分），表达了作者对种子的景仰之情（1 分）。
托物言志、欲扬先抑等。
5、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明 答题时要从某个角度切入分析，坚 持“词不离句，句不离文”的原则。
品味句子遵循的一般步骤
• 1、抓角度（词语、修辞、描写手法、表现手法、 表达方式等）
• 2、作用（句子表现力)(通常用的词语有：生动地、 形象地、传神地、简洁地、新颖地等）
答题格式：句式+作用+内容+情感
品味句子的角度5
表达方式 ：记叙、议论、抒情、描写、说明
• 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运 的人对一个不幸者的愧怍。（《老王》）
◇这句话运用了议论的表达方式，点明了本文 主旨，起到了画龙点睛的作用。告诉我们： 一个社会总有幸运者和不幸者，前者有责任 关心后者。表达了作者对老王的愧疚之情。
• 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。
答动案 ，一 富有：感形修染象辞力生手法，动表的达写内了出容 作了者春的天感的情特作用。点，语言生 答案二：通过运用（比写喻出…、…排）比的修辞手法，生动 形象地写出了春天是新的，有旺盛的情生感命力；是 美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表 现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞 美。
表现手法 ：象征、对比、烘托、借景抒情、 夸张、 托物言志、欲扬先抑等。 • 口技表演者表演时，满坐宾客无不伸颈， 侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（《口 技》） ◇这几句话运用烘托手法即（侧面）描写，生
动地写出了口技表演时听众的反应，表现了 口技艺术的魅力，烘托出口技艺术之高超， 表达了作者赞美之情。
了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 （王鼎钧《那树》） ◇句中“咬”“嚼碎” “屠杀”等词，生动准 确地写出了人类残忍砍伐大树的情景；“呻 吟”生动地写出了大树临死时痛苦的情态； 表达了作者对树的同情以及对人类的谴责之
答题情。格式：词语+作用+内容+情感
答题方法：分解提问，再回答+情感
A为什么我们都是“慢慢地稳稳地走 得很仔细”？B为什么“加起来是整 个世界”？C这句话表现了（表达了）
品味句子的角度
1.词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。 2.修辞手法：排比、反问、设问、拟人、比喻、反复 3. 描写手法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。 4.表现手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、
• 3、概括内容 （分析该句突出表现了所写内容的什 么特点）（通常句式写出了XX的特点、描绘了XX 的形象等）
• 4、分析情感或主旨（表现作者怎样的用意、情感 和喜好）（通常句式表达了 XX情感、表现了XX主 旨）
有关品味语言的中考题型
• 1、分析词语的表达作用： 词语+作用+内容+情感
• 2、句子自选角度进行点评/从表现手法和表达 效果两方面欣赏句子。 手法+作用+内容+情感
品味句子的角度2
修辞： 排比、反问、设问、拟人、比喻、反复等 。 • 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长
着。 • 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 • 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着
我们上前去。
• 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
• 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（四）练一练
1、花如云，花如海，花如霞。 2、山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑
语。 3、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯
腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 4、那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不
答题格式：修辞（词语）+作用（表达效果） +内容+情感
（一）揣摩有表现力的词语
小草也青的逼你的眼。 • “逼”字形象生动地写出了在春雨的洗
礼下，小草青绿新鲜的特点，表达了作 者对春雨的喜爱和赞美之情。
答题格式：词语+作用+内容+情感
（二）赏析描写性的语句（段）
品味句子的角度1
词语 ：词语生动、准确，富有表现力和感染力。 ◇于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒
答题格式：表达方式（议论或抒情）+ 作用（点明了主旨，画龙点睛）+含义 （即主旨）+情感
（三）理解精辟句子的深层含义
• （我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿 子……）但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
• 我和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养 老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现 了“我”对生活的一种责任感、使命感。一个家庭是 这样，一个民族甚至全世界也是这样。
经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花， 正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由 得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。
“品味语言” 复习课
学习目标:
1、明确品味语言的角度。 2、学会品味语言题目的一般表品味作品中富于表现力的语言， 体味和推敲重要词句在具体语言环 境中的含义和作用。
2、能初步领会文学作品写作技巧 的表达效果。
中考常见题型：
词语：揣摩有表现力的词语 语句：1、赏析描写性的语句（段）
答题格式：修辞手法+作用+内容+情感
几种修辞方法的分析表述
比喻，拟人：生动形象地写出了XX，表达了XX的情感。 排比：写出了XX ，抒发了XX ，增强语言气势。 反复：突出了（强调了）XX（的情感），给人留下 深刻印象。 设问：自问自答，引起读者思考 XX。 反问：表达了XX（的情感），加强语气。
品味句子的角度3
描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、 心理等 • 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（《孔乙 己》）
这几句话运用外貌描写，生动形象地刻画出孔 乙己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇, 表现作者对他同情之心。
答题格式:描写手法+作用+内容+情感
品味句子的角度4
2、理解精辟句子的深层含义
• 秋天，他结下了沉甸甸的种子，便毅然跳进 了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的底下。
—— 《地下深林断想》 • 运用拟人手法（1分），生动形象地写出了
种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷， 接受时间的考验、忍受生死磨难的情景（1 分），表达了作者对种子的景仰之情（1 分）。
托物言志、欲扬先抑等。
5、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明 答题时要从某个角度切入分析，坚 持“词不离句，句不离文”的原则。
品味句子遵循的一般步骤
• 1、抓角度（词语、修辞、描写手法、表现手法、 表达方式等）
• 2、作用（句子表现力)(通常用的词语有：生动地、 形象地、传神地、简洁地、新颖地等）
答题格式：句式+作用+内容+情感
品味句子的角度5
表达方式 ：记叙、议论、抒情、描写、说明
• 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运 的人对一个不幸者的愧怍。（《老王》）
◇这句话运用了议论的表达方式，点明了本文 主旨，起到了画龙点睛的作用。告诉我们： 一个社会总有幸运者和不幸者，前者有责任 关心后者。表达了作者对老王的愧疚之情。
• 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。
答动案 ，一 富有：感形修染象辞力生手法，动表的达写内了出容 作了者春的天感的情特作用。点，语言生 答案二：通过运用（比写喻出…、…排）比的修辞手法，生动 形象地写出了春天是新的，有旺盛的情生感命力；是 美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表 现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞 美。
表现手法 ：象征、对比、烘托、借景抒情、 夸张、 托物言志、欲扬先抑等。 • 口技表演者表演时，满坐宾客无不伸颈， 侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（《口 技》） ◇这几句话运用烘托手法即（侧面）描写，生
动地写出了口技表演时听众的反应，表现了 口技艺术的魅力，烘托出口技艺术之高超， 表达了作者赞美之情。
了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 （王鼎钧《那树》） ◇句中“咬”“嚼碎” “屠杀”等词，生动准 确地写出了人类残忍砍伐大树的情景；“呻 吟”生动地写出了大树临死时痛苦的情态； 表达了作者对树的同情以及对人类的谴责之
答题情。格式：词语+作用+内容+情感
答题方法：分解提问，再回答+情感
A为什么我们都是“慢慢地稳稳地走 得很仔细”？B为什么“加起来是整 个世界”？C这句话表现了（表达了）
品味句子的角度
1.词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。 2.修辞手法：排比、反问、设问、拟人、比喻、反复 3. 描写手法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。 4.表现手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、
• 3、概括内容 （分析该句突出表现了所写内容的什 么特点）（通常句式写出了XX的特点、描绘了XX 的形象等）
• 4、分析情感或主旨（表现作者怎样的用意、情感 和喜好）（通常句式表达了 XX情感、表现了XX主 旨）
有关品味语言的中考题型
• 1、分析词语的表达作用： 词语+作用+内容+情感
• 2、句子自选角度进行点评/从表现手法和表达 效果两方面欣赏句子。 手法+作用+内容+情感
品味句子的角度2
修辞： 排比、反问、设问、拟人、比喻、反复等 。 • 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长
着。 • 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 • 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着
我们上前去。
• 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
• 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。