思维定式的两面性及其建立与突破
如何打破思维定势
如何打破思维定势思维定势是指在面对问题解决时，个体由于过往经验的影响，形成的一种固化的思考模式。
这种思维方式能够在一定程度上提高效率，帮助我们快速反应和作出决策，但它也可能限制我们的创造力，并使我们在复杂或新颖的情境下无法进行充分的思考。
本文将探讨打破思维定势的方法，包括养成开放的心态、跨学科的学习、多样化的思考策略以及实践中的反思与总结。
养成开放的心态开放的心态是打破思维定势的首要前提。
个体需要意识到，世界是复杂多变的，不同的问题需要不同的方法来解决。
我们要学会接受新的观点和想法，而不是固守于已知的经验和习惯。
在日常生活中，您可以尝试以下几种方法来培养开放心态：接纳不确定性：很多人对未知事物有本能的抵触，因此在面对新事物时感到恐惧。
但实际上，面对未知并不是一件坏事，因为它带来了无限的可能性和机会。
您可以通过逐步接触不熟悉的领域，增加自己的勇气。
倾听他人的观点：与不同背景、文化或专业的人交谈可以开阔你的视野和思路。
倾听他们如何看待问题，以及他们所采取的方法，可以帮助您从中获得启发。
敢于质疑自我：善于反思自身的观念与信念，以便发现潜在的偏见。
不时地问自己：“我的这一观点依据是什么？”“是否还有其他可能？”通过不断问询，激励自己跳出舒适区，探索不同可能性。
跨学科的学习现代社会的发展越来越依赖于各个学科之间的交叉与融合。
因此，跨学科的学习成为打破思维定势的重要途径。
通过涉猎多种领域的知识，我们可以获得更广泛的视角，有助于创意思维的发展。
有效的跨学科学习包括：选择多样化的课程：如果您是一名学生，不妨选择涉及多种学科内容的课程。
例如，如果您正在学习计算机科学，可以同时修读心理学或艺术设计课程，以培养综合性的思考能力。
参观不同领域的讲座与活动：无论是在校学生还是职场人士，都可以通过积极参与各类讲座、研讨会及工作坊等方式去了解其他领域的发展动态，从而拓展自己的知识面。
寻找跨界合作机会：无论是在学校还是职场中，寻找与其他专业或领域背景的人合作，将彼此不同领域的知识结合，可以产生创新性的想法和项目。
【思维模式训练】思维定式的弊端及其防止对策
【思维模式训练】思维定式的弊端及其防止对策思维定式是人们在思维过程中形成的一种影响后继活动趋势的准备态势。
新闻记者在采访活动中运用这种思维方式，能为思考者省去许多试探步骤，缩短思考时间，提高思考效率。
其弊端是，思维定式往往具有强大的惯性和惰性，易于把人的思维引入僵化固定、重复模拟、狭隘片面，不求变化的歧途。
本文仅就思维定式所出现的弊端和应采取的对策进行分析。
一、思维定式的弊端新闻记者思维定式的弊端有三：1.刻意表象，抓不住本质。
在复杂的社会生活中，有许多新情况、新问题，记者一旦发现后，会出现两种思维定式：一是及时分析新情况，研究新问题，透过现象看本质，写出深层次的东西；二是左顾右盼，怀疑等待观望，不能抢人之先报道，以致延误了新闻的时机，待别人写出有影响的报道后自己大为失悔。
笔者有一次亲身经历：消费者在电信、电力、有线电视等门市交费，营业员态度蛮横，自己也曾亲眼见过，却没有用新闻的眼光来思考这件事。
与我有同样经历的记者将此过程写成了新闻《交费记》在《恩施日报》刊发，引起了很大的社会反响。
2.笔尖向上，唯位唯权是尊。
这类思维定式多体现在会议报道中，有的记者的思维往往不从实际出发，只注重领导人的言谈，把自己从事的新闻报道简单地理解为给领导讲话找例证、作注解。
如此写出来的报道枯燥乏味，百姓不爱看。
要杜绝这种弊端，就要求记者求新求实，找准切入点，写出从领导之口讲出百姓的大实话。
2002年4月，记者曾参加过某县召开的乡镇负责人会议，写了一篇《今年农民负担如何减、县委政府强调禁止乱集资、乱收费》的报道，很受农民欢迎。
因为税费改革年初中央有文件要执行，后来又通知暂缓执行，如果把县委这次会议书记县长怎么要求写下来，势必会扫农民的兴。
3.孤立静止，片面绝对，非好即坏。
事物是在不断发展变化的，其发展变化总有规律可循。
记者思维定式撇开了事物的两面性而采写回来的新闻，必然会走入形而上学的范畴，报道失真。
4.走马观花，想当然，主观臆断。
打破思维定式：开拓创新思维的突破之道
打破思维定式：开拓创新思维的突破之道引言你是否曾经陷入思维的定式，感到被限制在狭窄的思维模式中无法自拔？在如今快速变化的世界中，创新思维是成功的关键。
然而，要想在创造力的领域中取得突破和进步，我们需要打破旧有的思维定势，开拓新的创新思维之道。
被限制的思维定式1. 习得性思维习得性思维是指我们在长时间的经验积累中形成的固定的思维方式。
这种思维方式使我们只看到已有的解决方案，而忽略了潜在的创新点。
习得性思维的困境表现在我们对问题的惯常回答，陷入思维的惯性循环中。
2. 状态思维状态思维是指我们在特定状态下思考问题，缺乏跳出固定视角的能力。
例如，当我们处于困境或焦虑的状态时，我们往往只能看到问题的负面方面，而忽略了潜在的机遇与解决方案。
3. 偏见和刻板印象偏见和刻板印象是我们思维定势的最大障碍之一。
我们容易陷入对某种观点或立场的偏见，不愿接受新的观点或尝试新的思维方式。
这种固有的思维倾向限制了我们的创造力和创新能力。
开拓创新思维之突破之道1. 培养好奇心好奇心是开拓创新思维的第一步。
保持对未知事物的好奇心能够激发我们的求知欲，推动我们超越舒适区，探索新的领域。
通过多问问题，不断挑战自己的认知边界，我们可以打破思维的定势。
2. 转变思维模式转变思维模式是打破思维定式的关键。
我们需要放弃习得的思维模式，尝试新的思考方式。
例如，从逆向思维的角度看待问题，从不同的角度思考，或者换位思考。
这样可以帮助我们发现新的解决方案和创新点。
3. 学会思考辨证的角度辨证思维是指同时看待问题的多个方面，以及不同因素之间的相互作用关系。
通过辨证思维，我们可以更全面地了解问题，找到更有效的解决方案。
当我们遇到问题时，应该从不同的角度进行思考，并考虑不同因素之间的相互关系。
4. 培养跨学科的知识跨学科的知识能够打破思维的狭隘，为我们提供更广阔的视野。
通过学习和掌握各种不同领域的知识，我们可以将不同的思维模式结合起来，产生创新的思维和观点。
如何突破思维定势？
如何突破思维定势？如何突破思维定势突破思维定势不是一蹴而就！要增长新知识，新理念，走出去开阔视野！跳跃思维反向思维！创新思维方式要接受先进理念！打破常规的环环相扣的思维 ... ！结合掌握的新知识，接受的新理念，思维创新就跨出了一大步，其定势思维的老套自然突破了！如一9字下看是9，如何突破自己的思维定势，让眼光更开阔思维定势是指心理活动的一种准备状态。
思维定势可能会有助于新问题的解决，而有时又会妨碍问题的解决。
中学生学习物理时，常常不自觉地把自己习惯了的思维方式运用于新的物理情景中去，不善于变换认识问题的角度，因而造成物理问题得不到正确地解决。
如中学生会将过去解题的成功经验错误地用于貌似旧问题的新问题，一些杂志上所谓的“上当题”多是属于由于思维定势的影响而上当。
例如，在学习机械能一章时，遇到求功的问题，学生会用功的基本公式W=Fscosα求解，而有时会遇到求变力的功，有些学生由于思维定势的影响，仍然用功的公式去求解，而导致错误发生。
这时候应该换一个角度去考虑问题，如用动能定理等如何突破思维定式思维定势（Thinking Set），也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的 ... 迅速解决问题。
而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的 ... 。
消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
如何突破数学“思维定势”的侷限性正思维定势是指人们对学习活动的心理准备状态,是思维的定向预备阶段.人们头脑中原有的生活经验、认识结构都是产生思维定势的主要源泉.思维定势对学生学习数学知识起名人突破思维定势之举的例子拿破仑打鸡蛋，就是如同发现新大陆一样，如何把鸡蛋立起来，只要磕破一个小边就行，打破常规。
化学教学中的思维定势及突破
化学教学中的思维定势及突破所谓思维定势，是指人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。
构成思维定势的因素，主要是认知的固定倾向。
先前形成的知识、经验、习惯，都会使人们形成认知的固定倾向，从而影响后来的分析、判断，形成"思维定势"——即思维总是摆脱不了已有"框框"的束缚，表现出消极的思维定势。
经常看到一些学生困于认识的固定倾向，不能识破题目布下的圈套，为解答问题而绞尽脑汁。
由认识的固定倾向所产生的消极的思维定势，是禁锢人的思维的枷锁。
要提高智力，就必须从冲破思维定势开始。
心理学研究表明，思维定势所起的作用（积极作用与消极作用）与思维定势的成因密切相关。
如果教师对化学概念的教学一带而过，将化学规律向学生和盘托出，而不注意学生的学习心理动态，不研究教学过程的科学程序，不充分发挥学生的主体能动作用，这样的教学过程所产生的思维定势的负迁移效应是很明显的。
为了抑制思维定势的消极作用，促进思维定势的正迁移，教学过程中教师应加强学生的思维训练，培养学生的创造性思维。
思维定势的消极作用是指人们形成某种定势后，对解决不同问题时，可能会产生错误的思维导向，妨碍对新问题的解决。
思维定势对学生学习所产生的消极作用主要表现在如下两个方面。
1．在解决新问题时，盲目地照搬旧经验，不注意新旧问题间的差异。
在分析解决问题时，如果学生的思维定势太强烈，且不注意新问题与旧问题之间的差异，不注意条件的变迁，则在解决新问题时，学生就会自以为是，发生生搬硬套、张冠李戴的错误，而当他们认识到错误时，又常会由于定势思维太强，导致思维方式难以转变，或在错误思路附近徘徊，或是畏而止步，无所适从。
2．由于思维方式的僵化，不利于思维的发散，缺乏灵活性。
思维定势太强烈，会影响思维的发散性、灵活性的发展，使人们的思维缺乏多向性与创造性，同样，如果学生的思维定势太强烈，那么在新的情景中就往往难以灵活地思考，容易受到旧框框的束缚，不敢越雷池一步，使思维过程缺少创造性。
如何打破思维定势
如何打破思维定势思维定势是指个体在认知、情感和行为上形成的稳定且不易改变的心理倾向和习惯模式。
它会限制我们对新事物的接受和理解，降低创造力和创新能力。
然而，人们可以通过一些方法和技巧来打破思维定势，从而开拓新的视野，提升个人发展。
重构思维方式1. 反向思考反向思考是一种思维技巧，通过反过来想象问题和解决方案，寻找新的角度和可能性。
例如，面对一个困境或挑战时，我们可以尝试从相反的角度来思考，用反向思考的方式寻找解决问题的方法。
2. 多元化思维多元化思维是指将不同领域的知识、经验和观点进行交叉融合，产生新的创意和洞见。
我们可以通过广泛阅读、学习其他学科知识、参与跨领域合作等方式来培养多元化思维，并将其应用于实际问题的解决中。
3. 换位思考换位思考是指从他人的角度来审视问题和情况，理解他人的观点和感受。
通过换位思考，我们可以打破自己原有的认知框架，更加全面地了解问题，并找到更好的解决方案。
这需要我们主动调整自己的情感和观点，从而提升我们与他人之间的沟通和理解能力。
跳出舒适区舒适区是指人们对于熟悉、安逸和可预测环境中的行为和习惯。
为了打破思维定势，我们需要跳出舒适区，主动接受新挑战和未知环境。
1. 学习新技能学习新技能是跳出舒适区的一种重要方式。
选择一个与自己原有专业或兴趣相关但又陌生的领域，并投入时间学习和实践，可以帮助我们拓宽视野、培养创造力和解决问题的能力。
2. 旅行与体验通过旅行和体验不同文化、不同生活方式可以帮助我们打破常规思维，接触到不同的人、事和物。
从旅行中汲取灵感，并将其应用于日常生活或工作中，可以帮助我们突破思维定势，追求更广阔的发展空间。
3. 主动寻求反馈在舒适区中，我们可能只听取符合自己观点的意见，并排斥其他声音。
为了打破思维定势，需要主动寻求反馈，并对反馈进行客观评估。
不断调整自己的认知，并拥抱不同观点，才能真正跳出舒适区，在变革与创新中获得成长。
提升自我意识自我意识是指对自己内心感受、价值观念、优点和缺点等方面具有清晰认知和理解。
如何打破思维定势
如何打破思维定势思维定势是指人们在面对问题时，由于过去的经验和固有的观念而产生的一种固定思维模式。
它限制了我们的创造力和创新能力，阻碍了个人和组织的发展。
然而，打破思维定势并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者打破思维定势，开拓思维，提高创造力和创新能力。
了解思维定势的影响首先，我们需要了解思维定势对个人和组织的影响。
思维定势会导致我们陷入固定的思考模式，无法看到问题的多个角度和解决方案。
它限制了我们的想象力和创造力，使我们无法应对复杂和变化的环境。
在组织中，思维定势会导致创新停滞，无法适应市场变化，从而失去竞争力。
挑战自己的观念要打破思维定势，首先要挑战自己的观念。
我们需要意识到自己的思维模式，并主动寻找不同的观点和解决方案。
可以通过以下几种方法来挑战自己的观念：反向思考：尝试从相反的角度来思考问题，想象一下完全相反的解决方案会是什么样子。
这样可以帮助我们打破固有的思维模式，发现新的解决方案。
多元思考：寻找不同的观点和意见，与不同背景和经验的人交流。
多元思考可以帮助我们看到问题的多个角度，拓宽思维的边界。
跨学科思考：将其他领域的知识和经验应用到自己的领域中。
跨学科思考可以带来新的灵感和创意，促进创新和突破。
培养创造力和创新能力除了挑战观念，培养创造力和创新能力也是打破思维定势的重要方法。
以下是一些培养创造力和创新能力的技巧：多样化的学习：学习不同领域的知识和技能，拓宽自己的知识面。
多样化的学习可以帮助我们建立更多的联想和连接，促进创造力的发展。
创意思维训练：参加创意思维训练课程或活动，学习创意思维的方法和技巧。
创意思维训练可以帮助我们培养敏锐的观察力和灵活的思维方式。
鼓励失败和反思：接受失败，并从失败中学习。
反思自己的行为和决策，找出改进的空间。
鼓励失败和反思可以帮助我们不断改进和创新。
建立创新文化最后，要打破思维定势，还需要建立创新文化。
创新文化是指组织中鼓励创新和接受变革的价值观和行为规范。
打破思维定式开拓无限可能
打破思维定式开拓无限可能打破思维定式，开拓无限可能思维定式在我们的日常生活中无处不在，它们是我们长期以来形成的一种思考方式和习惯模式。
然而，有时这种思维定式会限制我们的想象力和创造力，阻碍我们寻找新的解决方案和创新的可能性。
因此，我们需要学会打破思维定式，开拓无限可能。
一、认识思维定式的影响思维定式是我们在处理问题时形成的一种心智模式，能够帮助我们快速做出决策和解决问题，但它也具有一定的局限性。
当我们陷入思维定式中时，我们往往只能看到问题的表面，缺乏创造性和全局的视野，从而在解决问题时无法找到更好的方法。
二、寻找新的视角要打破思维定式，我们首先需要寻找新的视角。
这可以通过对问题进行重新定义或重新审视来实现。
例如，我们可以尝试将问题从不同的角度来看待，从而发现不同的解决方案。
此外，我们也可以换位思考，站在他人的角度来思考问题，这样能够帮助我们拓宽思维的范围，寻找到更多可能性。
三、培养创造性思维创造性思维是打破思维定式的重要工具。
它可以帮助我们发现问题的根本原因，提出新的解决方案。
为了培养创造性思维，我们可以通过扩大知识面，培养好奇心和探索欲望来提升自己的创造力。
同时，我们也可以通过开展头脑风暴、思维导图等活动来激发创造力，从而产生更多独特的思考方式。
四、积极面对变化和挑战思维定式往往是在固定的环境和条件下形成的，而变化和挑战正是打破定式的催化剂。
面对变化和挑战时，我们应该保持积极的态度，将其作为一个机会来拓展思维的边界。
同时，我们也应该学会从失败中汲取经验，这样能够帮助我们更好地适应变化和挑战，并寻找到更加灵活的解决方案。
五、尝试跨界合作跨界合作是打破思维定式的有效途径之一。
当不同的领域和学科相互融合时，创新和突破往往就会发生。
通过与不同背景和专长的人合作，我们可以借鉴他们的思维方式和经验，从而开拓自己的思维边界。
六、练习思维转换思维转换是培养灵活思维的重要手段。
它可以帮助我们快速切换思维模式，从而看到问题的不同方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.什么是思维定式
任何事物的发展，都有其内在的联系即规律性，换句话说，就是事物的发展具有方向性。
人们要想了解、认知事物，必须遵循事物的发展规律，沿着事物的发展方向，由浅入深、由表及里、循序渐进。
这样人们在认知事物的过程中逐步形成了遵循事物发展规律的习惯性，这就是习惯性思维方式，也称思维定式，其思维模式为：“过去如此，现在也如此。
”
有人做过这样一个试验，拿一张白纸点上黑点给人看，所有成年人毫无例外地回答：“一个黑点。
”可幼儿园里的孩子说：“是一顶小草帽。
”“不，是烤糊的面包片。
”“不对，是一只捏扁得臭虫。
”……
为什么孩子看到的和成年人不一样呢？幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有条条框框，能够自由地驰骋。
随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得必须遵循各种陈规去思考和行动，这样思维就逐渐受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来，创造力必然受到影响。
几乎从入学的头一天开始，老师告诉学生：每个问题都有一个对应的正确答案，这话自然不错，久而久之形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的唯一的答案，而这个答案往往是书本上的、现成的、前人的经验总结、思维结果，还是别人的东西。
2.思维定式的利与弊
“狼来了”的故事妇孺皆知。
可是人们往往只注意到故事中的小孩欺骗了村民，而忽略了还有一样东西也“欺骗”了村民，那就是他们自己的习惯性思维。
放羊的小孩喊“狼来了”，而实际上狼并没有来，如此重复几次，便使村民们形成了“小孩骗人”的习惯性心理。
后来狼真的来了，村民们也听到了呼救声，但根据习惯性思维方式思考，以为小孩又在骗人。
这次使村民上当的已经不是小孩，而是他们自己的习惯性思维了。
在日常工作、学习、生活中，人们必须日复一日地从事大量重复性活动，这些重复性活动使人们逐渐形成了一整套处理日常事务的习惯性思维方式和比较固定的行为规范。
只有在这些思维方式和规范的指导下，大量重复性活动才能顺利进行，缺少了它人们就会时时刻刻处于高度紧张反应之中，生活就会陷入一片
混乱。
例如：你不可能每天都去考虑刷牙会不会把牙刷掉，穿鞋上街每走一步都担心鞋底会不会突然掉了。
习惯性思维总是将新问题、新情况纳入熟悉的轨道。
这虽然省力，但如果情况发生变化，却很容易出问题。
历史上死亡人数最多的一次火山爆发，是位于加勒比海的马堤尼克岛上的帕雷火山。
爆发前，这座火山就喷出了大量水蒸气、火山灰以及各种气体。
这些本来是火山爆发的征兆，可是岛上的居民对此早已习以为常，在“过去如此，现在也如此”的习惯性思维支配下，竟毫无防范。
岛上的圣·皮利城里终日轻歌曼舞，一派娱乐升平的景象。
一天上午，随着“轰隆”一声巨响，岩浆沿山坡直冲而下，炽热而浓重的毒气直扑皮利城，半小时之内就有三万八千人丧失了生命。
在科学史上，习惯性思维妨碍了新发明、新发现的事例屡见不鲜。
1781年，天文学家有好几次在天王星的位置上观察到一颗星。
当时人们只知道土星以内的行星，行星的概念只有这么多，没有人想到还有其它行星存在。
有人连续四个夜晚发现它与其它星星运动方式不同，甚至威廉·郝歇尔在1791年还观察到这个天体有一个可见圆盘状的东西。
这是典型的行星特征，但还是把它解释成一颗彗星，只是过了很久以后，人们才想到它是一颗星星，并命名为天王星。
在日常生活中，习惯性思维常常使人们对简单明了的事理失去敏感性和判断力。
在市场上不是常见到一些为了买到便宜几分钱的菜而不惜排上半小时队的人吗？可见，习惯性思维一旦形成，其约束力是多么强大。
难怪许多科学家称它为“心智的枷锁”。
习惯性思维具有两面性，不能抽象评价它的好与坏。
认识到这一点，在根据习惯性思维方式进行思考时就要保持警惕，切莫把它看成是万无一失的思维方法。
在军事上，利用敌方习惯性思维是克敌制胜的一种有效方法。
诸葛亮之所以敢用空城计，就是利用了司马懿已有的思维模式，变“过去如此，现在也如此”为“过去如此，这次不如此”。
司马昭建议杀进城去，司马懿说：“亮平生谨慎，不曾弄险。
今大开城门必有埋伏。
我若进兵，中其计也。
”下令退兵，终于失去了一次生擒诸葛亮的机会。
3.思维定式与学习生活的关系
习惯性思维也称思维定式，人们的学习过程实际上是各种思维定式的建立过程，所谓熟能生巧的“巧”，实质是在大脑皮层中形成的某种固定联系。
有的同
学解数学、物理特别灵，有的同学背外语、背古文明显比其他人快，记得牢，有的同学写起文章来极富灵感，所谓过目不忘，出口成章，正是因为他们头脑里形成了优势各不相同的思维定式的缘故。
可以说，多种思维定式的建立对学生来说意义十分重要。
它决定着你对各学科是否能够入门，是否能够学好，它为你将来的成功做好知识准备。
反言之，一个人如果任何思维定式都建立不起来，那是件很糟糕的事情：早晨起床，先穿鞋还是先穿袜子都思考半天，可就麻烦了。
但是思维定式又显现出它的另一方面的属性：使人们的思索总是沿着固有的轨道进行，从而限制了创造性的发挥。
思维定式可以使人工作高效率，学习知识事半功倍，但它不可能产生新的思路、新的概念。
4.思维定式的突破与发明创造
任何事物的发展在遵循其内在联系变化规律的同时也呈现出多样性、特殊性，很多外在因素也决定着事物的多样性、特殊性。
所处条件不同如环境、气候、温度等，使其产生不遵循规律的特殊性，这时，还沿用习惯性思维方式去思考处理问题很容易出错。
只有打破原有的思维定式，用创造性思考的方式，才能认识、把握事物的发展，才能创造、发明。
如：司马光砸缸救人，实际上就是用逆向的创造性思维。
跳到缸里救人很危险，也较困难，找大人时间不允许。
司马光砸缸，排掉水，因而使人获救。
方法简单、实用、突破习惯性，才获得了很好的效果。
人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。
法拉第电磁感应定律的发现，也是利用了反向思维的结果。
当时已知电流能产生磁场，那么磁场会不会产生电流呢？凭着这一反向思路，经过十一年的不断探索，终于揭示出导体切割磁力线能产生电流这一现象，发明了世界上第一台发电机。
非欧几何、爱因斯坦的相对论、计算机的二进制原理等等，无一不是突破思维定式的结果。
据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计出了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能飞上天。
因为根据反作用力原理，螺旋桨转动起来，机舱就会反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决。
而解决的方式出乎人们意料地简单：给机舱加上一条长长的尾巴，端点放一个向侧方旋转的小螺旋桨。
这有点像同学们做几何题，必须加辅助线才能解。
凭空加一条或几条线是需要一点创造性思维的，一旦画上，难题立刻变得简单了。
许多发明创造后人一看都非常简单：活字印刷、有线电话、无线电报，有什么难的？难就难在第一个敢于突破思维定式创造性地把它想出来。
诺贝尔医学奖获得者乔奇说
过“发明和发现存在于：在看到人人都看到的东西的同时，想到从没人想到过的东西之中。
”就好像牛顿看到苹果从树上掉下来想到万有引力一样，就好像司空见惯的洗澡中阿基米德想到浮力定律一样。
5.结论
整个人类的思维史可以说是无数定式的建立与突破的历史，突破了某种原有的习惯性思维定式，人们才能享用这些创造成果。
对于学生来说，了解思维定式的建立与突破的辩证关系，将获得极大收益。
既能较快摸清学科规律，学好各科知识，又能在实践运用中综合运用各种知识。
搞一些小制作、小发明，为将来的成才打下创造性思维的能力基础。
参考文献
【1】从思维定势中解脱出来--《中外企业文化》2002年05期.
【2】打破思维定式改变思维方式--《语文天地》2003年14期
【3】论汉语思维定式对英语学习的负面影响--《边疆经济与文化》2006年07期。