学前游戏的发展价值讲义

n 第三层次的需要：是社会性与自我发展的
需要。包括：社会性交往需要、自我实现需 要、尊敬（认可）的需要。其中社会性交往 需要是其他两种需要的基础。
n 这三个层次九种需要是儿童的基本需要。驱 使儿童去游戏的需要主要有身体活动的需
要、与环境保持平衡与协调的需要及社会交
往和自我实现的需要。而基本生存需要和 安全需要的满足则是学前儿童游戏的前提。
n 2、根据马斯洛的需要层次理论和现代 动机心理学关于内在动机的研究以及 对儿童行为的观察，儿童的基儿童的需要。
n 最早提出类似这一观点的是精神分析理论的 创始人弗洛伊德，并认为这种需要是生物性 的，是人生来就有的原始欲望。
n 从儿童身心发展的角度，儿童首先是自然的 ，然后才是社会的；
n 游戏既为儿童喜爱和身心需要，又 可以促进儿童的身心发展。
学 前儿童 身心发 展的角 度的游 戏的价 值体现
儿童喜爱， 身心需要
促进身心发展
比如拼图游戏很受小朋友喜爱 ，并且可以锻炼小朋友的眼睛 敏锐度及细心度。
拼图游戏有利于使小朋友心 思细腻，内心沉稳，并可以 培养其坚持不懈的精神。
第一节 游戏是学前儿童发展 的需要
能生长发育的需要。这是人最基本的需要。 包括：基本的生存需要、身体活动需要、安 全需要。其中基本的生存需要是其他两种需 要的基础。这一层次需要的满足可使儿童产 生对外部世界的最初信任。
n 第二层次的需要：是认知水平的需要或者
说是与外界环境保持平衡与协调的需要。包 括：理解环境的需要、影响环境的需要、其 生理机制是中枢神经系统维持最佳觉醒的需 要。
儿童的基本需要的三个层次可以 联想一个小故事来记忆：
n 第一层次：要想维持生命、安全、机能生长发育 的需要。我们必须吃饱穿暖（基本生存），有居 住之后（安全），还得多锻炼身体（身体活动）
n 第二层次：要想认知水平与外界环境保持平衡与 协调，必须理解并影响环境，并注意保持最佳觉 醒水平。
n 第三层次：我们在与他人的社会性交往中，获得 别人的尊敬同时，也有利用自我价值实现，这就 是社会性与自我发展的需要。
小强是班上的大力士，谁有需要出力的活儿小强都 会帮忙，大家都很尊敬他。
——游戏可以满足儿童的哪些需 要？P78
n 基本生存需要和安全需要的满足是儿童游戏 的前提。
n （1）游戏可以满足儿童生理发展的需要。 n （2）游戏可以满足儿童认知发展的需要。 n （3）游戏可以满足儿童社会性发展的需要
。
n （4）游戏可以满足儿童自我表现、自我肯 定的需要。
是什么？ n 5、简述关于儿童游戏智力发展作用的实证研究？ n 6、游戏在学前儿童智力发展中的作用是什么？ n 7、游戏在学前儿童社会性发展中的作用是什么？ n 8、游戏在学前儿童情感发展中的作用是什么？
——从学前儿童身心发展的角度，游 戏的价值体现有哪些？
（0901/案例）
n 从学前儿童身心发展的角度，游戏的价值体 现在两个方面：
——游戏可以满足儿童的可以 通过关键词串联来记忆：
n 孩子长大后（生理发展），思想水平 逐渐提高（认知发展），在帮助他人 （社会性发展）的过程中得到感谢， 自己也会很满足（自我表现、自我肯 定）。
游 戏可 以满 足儿 童的 不同 需要
生理发展 认知发展 社会性发展
比如：石头剪刀布游戏可以锻炼小 朋友大脑和动作的协调能力。
n 一方面，游戏为儿童所喜爱，为儿童身心各 方面发展所需要；
n 另一方面，游戏实现着促进儿童身心各方面 发展的作用。
n 如果说前者是儿童主观上的需要的话，而后 者则是客观上的结果。这二者统一于儿童发 展的同一过程，并同时实现。
——从学前儿童身心发展的角 度看游戏的价值体现可以用关 键词串联来记忆：
比如：军子对路上行驶的车子非常 好奇，不断的摆弄小车模型想清楚 车子为什么会跑。
比如：石头剪刀布游戏体现了社会 上竞争现象。
自我表现、 肯定
比如：丝丝在石头剪刀布游戏中获 胜了，她觉得自己特别棒。
第二节 游戏促进学前儿童身 心的发展
n 一、游戏在学前儿童身体发展中的作用 n 二、游戏在学前儿童智力发展中的作用 n 三、游戏在学前儿童社会性发展中的作用 n 四、游戏在学前儿童情感发展中的作用
n 推动儿童去游戏的内因是儿童的需要 。
n 最早提出类似这一观点的是精神分析 理论的创始人弗洛伊德，并认为这种 需要是生物性的，是人生来就有的原 始欲望。
一、儿童游戏产生的社会 生活条件
n 儿童游戏的先决条件是成人的保 护和照顾，且无需独立谋生。
二、游戏是学前儿童身心发展的 需要
n 1、推动儿童去游戏的内因是儿童的需 要。
需要）
理解环境
影响环境 维持最佳觉醒
比如：我们在公共场合不能喧哗，不要给别人造成 干扰。
比如：我们在公共场合及时制止别人抽烟的行为。
社会性与自我发 展的需要
社会性交往
自我实现
尊重 （认可）
比如：我匀可以跟自己喜欢的人交朋友，有问题时 可以跟老师交流。
王明通过自己的努力，终于获得了自考文凭，实现 了自己的理想。
n 从儿童身心发展的全部方面和全部过程而言 ，是因为游戏满足了儿童身心发展的基本需 要，能给他们以快乐，所以游戏才成为儿童 的基本活动。
2、根据马斯洛的需要层次理 论和现代动机心理学关于内在 动机的研究以及对儿童行为的 观察，儿童的基本需要可分为
三个层次九种需要。
n 第一层次的需要：是维持生命、安全、机
学前游戏的发展价值讲 义
2020年4月24日星期五
第三章 学前游戏的发展价值
n 第一节 游戏是学前儿童发展的需要 n 第二节 游戏促进学前儿童身心的发展
n 1、从学前儿童身心发展的角度，游戏的价值体现 有哪些？
n 2、根据马斯洛的需要层次理论，儿童的基本需要 的三个层次九个方面分别有哪些内容？
n 3、游戏可以满足儿童的哪些需要？ n 4、游戏在学前儿童身体发展中的价值体现和作用
马斯洛的需要层次理论
需要层次
需要类型
举例说明
最基本需要 （维持生命、安 全、机能生长发
育的需要）
基本生存 身体活动
安全
我们每天吃饭喝水是为了保证自己能够基本生存。
生命在于运动，运动才能让身体健康成长。
小林不小心把脚弄伤了，今天她不能跟小朋友一起 玩开火车游戏。
认知水平需要 （与外界环境保 持平衡与协调的