第二节自然地理环境的整体性
合集下载
地理一中图版第二节地理环境的整体性和地域分异《自然地理环境的整体性》微课教学设计
教学目的
1. 明白得陆地自然地理环境的要紧组成要素和自然地理环境整体性的概念。
2. 明白得陆地自然地理环境整体性的表现。
3. 通过分析自然地理环境要素相互阻碍和相互作用的系关系，学会从整体角度综合分析区域地理环境特点。
教学重点难点
如何理运用自然地理环境整体性原理，明白得黄土高原水土流失对当地环境和下游环境的不同阻碍
探究2：整体性变现（二）地理环境任何一个要素都不是孤立存在而是作为整体的一部分与其他要素和谐一致
充分调动学生积极性启发摸索
概念整合
地理环境整体性指组成地理环境各大要素相互作用，相互阻碍，相互渗透
提高学生知识归纳整合能力
课堂小结
地理环境的整体性是一种分析问题的差不多思维方式，对待区域问题不管大尺度依旧小尺度我们都要学会用地理环境整体性的原理来分析区域特点。
课堂检测
请同学们从地理环境的整体性角度来分析全球变暖产生的危害。
课后反思
微课切入点要小，本节课整体性表现内容过多。
欢乐阅读：68-69页
培养学生自主学习
过渡：五大要素各要素是孤立存在吗？
案例一：黄土高原环境变迁
探究1：黄土高原植被破环对地理环境其他要素的阻碍。学生分组讨论
培养学生合作探究能力，
合作总结各要素本关系
地理环境整体性变现（一）某一个要素变化会引起其他要素甚至整个地理环境的变化。
案例二：西北内陆洪涝地区
教学过程
1.通过典型案例分析,能够感知组成地理环境的所有因素差不多上相互联系,相互作用。
2.通过案例分析，学会从整体角度综合分析区域地理环境特点。
教学方法
1.借助媒体展现图片，创设直观性与探干脆的教学情形阅读，设问，探究活动提高课堂教学效率。
1. 明白得陆地自然地理环境的要紧组成要素和自然地理环境整体性的概念。
2. 明白得陆地自然地理环境整体性的表现。
3. 通过分析自然地理环境要素相互阻碍和相互作用的系关系，学会从整体角度综合分析区域地理环境特点。
教学重点难点
如何理运用自然地理环境整体性原理，明白得黄土高原水土流失对当地环境和下游环境的不同阻碍
探究2：整体性变现（二）地理环境任何一个要素都不是孤立存在而是作为整体的一部分与其他要素和谐一致
充分调动学生积极性启发摸索
概念整合
地理环境整体性指组成地理环境各大要素相互作用，相互阻碍，相互渗透
提高学生知识归纳整合能力
课堂小结
地理环境的整体性是一种分析问题的差不多思维方式，对待区域问题不管大尺度依旧小尺度我们都要学会用地理环境整体性的原理来分析区域特点。
课堂检测
请同学们从地理环境的整体性角度来分析全球变暖产生的危害。
课后反思
微课切入点要小，本节课整体性表现内容过多。
欢乐阅读：68-69页
培养学生自主学习
过渡：五大要素各要素是孤立存在吗？
案例一：黄土高原环境变迁
探究1：黄土高原植被破环对地理环境其他要素的阻碍。学生分组讨论
培养学生合作探究能力，
合作总结各要素本关系
地理环境整体性变现（一）某一个要素变化会引起其他要素甚至整个地理环境的变化。
案例二：西北内陆洪涝地区
教学过程
1.通过典型案例分析,能够感知组成地理环境的所有因素差不多上相互联系,相互作用。
2.通过案例分析，学会从整体角度综合分析区域地理环境特点。
教学方法
1.借助媒体展现图片，创设直观性与探干脆的教学情形阅读，设问，探究活动提高课堂教学效率。
3.2第二节自然地理环境的整体性
岩 石
成 土 母 质
粒度 化学成分
质地 元素、养分
土 壤
（二）气候与土壤
气 候 对 土 壤 的 影 响
水热状况
直接影响 理化性质 的过程和 强度 寒冷的气候，有机质积累； 温暖湿润的气候，有机质趋 于减少。
间接影响
土壤形成 和发育
寒冷干燥的气候，风化壳薄； 高温多雨的气候，风化壳厚。
（三）生物与土壤
②某一要素的的变化，会导致 其他要素 甚至整 体的变化； 某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地 理环境，还会对 其他地区 的自然地理环境产生 一定的影响。
知识点 二
自然地理要素的相互作用（以土壤为例）
（一）成土母质与土壤
成土母质 风化作用使岩石破碎，理化性质改变，形成结构疏松的风化物 。 ： 两者的关系 成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础和植物 矿物养分元素（氮除外）的最初来源。 ：
（四）地形与土壤
海拔 坡度 土壤组成和理化性质的垂直变化 陡峭 平坦 坡向 地表疏松物质的迁移速度较快，土壤薄 地表疏松物质的侵蚀速率较慢，土壤深厚
阳坡 温度高、水分少
阴坡
温度低、水分多
（五）人类活动与土壤
人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤的形成与演化 ，其中以改变地表生物状况最为突出。
人类活动对土壤的影响具有两面性
第二节 自然地理环境的整体性
知识点 一
自然地理环境整体性的表现
1.自然地 理环境的 概念
自然地理环境是 岩石圈 、 大气圈 、 水圈 、 土壤圈 、 生物圈 、人类圈等自然地理圈层组 成的有机整体。 ①每一要素都作为整体的一本分，与其他要素 相互影响和 相互作用 ；
2.自然 地理环 境整体 性的表 现
第二节自然地理环境的整体性
荒漠地带暴雨 游生物和鱼类、鸟
年份 西流动
因水温升高而减弱
成灾
类死亡
课堂小结
本节课我们主要运用案例来理解地理环境整体性的表现，
希望同学们多搜集这方面的实
板书设计
整 地理环境每一要素都作为整体的一部分
体 各要素之间相互制约， 某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变， 性 而动全身” 表 不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域 现
第二节 自然地理环境的整体性
三维目标
一、知识与技能
1.
2.
3.
4. 使学生树立普遍联系的观点， 在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，
避
1. 2. 3.
帮助学生树立事物是普遍联系的观念，在利用自然中要做到统筹考虑。 教学重点 1. 2. 3. 教学难点 教具准备 课时安排 2
第 1 课时 教学过程 导入新课 师 （复习提问） 1. 2. 生 （回答） 1. 反映了某自然地理要素变化会对整体环境演变产生影响，
师热带雨林景观，全年高温多雨，湿度大，年降水总量达
2000 毫米左右。植物茂密，
种类丰富，乔木高大分层，有的可以分为
4～ 5 层，终年常绿；林内阴暗潮湿，叶尖有滴水
现象， 所以称为雨林。 由于植物种类多， 果实丰富， 动物也相当多， 代表性动物主要有猩猩、
河马等。地表径流也因降水多而很发达， 土壤是淋溶性非常强的砖红壤。总之，该区的自然
师 处在岩石圈、水圈 生 （承转） 土壤与周围环境进行着物质和能量的交换， 也是反映自然地理环境整体性的一 面“镜子”。土壤的形成受气候、地表物质、地形、水文条件、生物乃至人类活动等多种因
板 书： 二、自然地理要素的相互作用 推进新课 第一幅画面：地表裸露的岩石 投影：
2025年高考地理一轮复习课件31第五章第二节自然环境的整体性
B.灌溉量、降水量、融雪量
C.融雪量、灌溉量、降水量
√D.降水量、灌溉量、融雪量
2.若地下水的补给仅考虑降水和融雪的影响，该区域年内地下水位存在一个峰
值，则该峰值大致出现在每年( )
A.1—2月 C.7—8月
√B.4—5月
D.10—11月
3.受农业用水影响，该区域地下水位逐年下降。推测2011—2018年该区域地下
(× )
(5)稳定功能既是自然环境整体性的产物，又体现了自然环境的整体性。( √ )
第二节 自然环境的整体性
必备知识 落实基础性
关键能力 提升综合性
课时质量评价
微方法 自然环境的整体功能
自然环境作为一个整体，除了具有每个要素的独特功能以外，还具有各个要素 相互作用所产生的新功能，如生产功能、稳定功能。
第二节 自然环境的整体性
关键能力
提升综合性
自然环境要素间的相互关系
(2023·全国甲卷)下图为某区域的典型剖面示意图。该区域的山坡受流水 侵蚀，谷地持续接受沉积。山坡多生长森林，谷地中草甸广泛发育。据此完成 (1)～(3)题。
第二节 自然环境的整体性
必备知识 落实基础性
关键能力 提升综合性
(1)奠定该区域地貌基本格局的是( A.冰川作用
课时质量评价
第二节 自然环境的整体性
第(1)题： 第(2)题：
必备知识 落实基础性
关键能力 提升综合性
课时质量评价
褶皱 深
第二节 自然环境的整体性
第(3)题：
必备知识 落实基础性
关键能力 提升综合性
课时质量评价
抬升
减少
(1)__C__ (2)__D__ (3)__B__
第二节 自然环境的整体性
自然地理环境整体性的内涵
3. 自然地理环境的开放性
——与外界持续地进行物质和能量的交换
从地球表层的外部联系看： 地球表层与外部环境（高层大气、宇宙、地幔、地
核）有物质和能量的交换、转化。
（1）能量交换
地表能量的输入：太阳能、地球内能等。 宇宙空间——太阳能（ 每年1.3 * 1024卡 ） 地球内部——铀、钍等放射性元素释放的热能
（2）结构整体性
结构是各组成部分的搭配和排列。是各组成 元素的相互结合的方式。
结构和功能是相互联系的不可分割的两个方 面。
注意： 系统观点的整体性涉及能量流动，所以运用热力
学第一定律探讨地球表层的能量流动和转换。
a.热力学第一定律：
指的是热能可以从一个物体传递给另一个物体，也可以与机械能 或其他能量相互转换，在传递和转换过程中，能量的总值不变。
第一章 自然地理环境的整体性
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
自然地理环境整体性的内涵 自然地理环境的组成和空间结构 自然地理环境的物质结构 自然地理环境的能量结构 自然地理环境的时间结构
第一节 自然地理环境整体性的内涵
自然地理环境是一个系统
一、系统概述
1.系 统 概 念 2.系 统 分 类
按系统尺度、规模和范围分 按系统与环境的关系分 按人与自然的关系分
大气环流在输运物质与能量上作用很大。如在赤 道上发生的环流圈，平均每秒流动2×104吨空气。
大气圈与其它圈层的循环:
在太阳能的作用下，其它圈层的水体可以通过 蒸腾和蒸发进入大气层中。据计算，每年约有 52km3的水量进入大气层。
岩石圈进入大气圈的物质主要是尘埃 （通过风力、火山爆发和燃烧）。据估 算全球每年有50座左右的火山喷发，向 大气中排放数百万吨的尘埃和火山灰等。
高中地理湘教版必修一第三章 第二节自然地理环境的整体性
互动·探究区
[反思归纳] 自然地理环境整体性的表现
第二节
(1)每一要素都作为 整体 的一部分，与其他要素相 互联系、相互作用。
本 课 时 栏 目 开 关
例如， 我国西北内陆地区是典型的温带大陆性气候，
干旱 是其最突出的环境特征；海南岛是典型的热 带季风气候， 湿热 是其环境的突出特点。 其整体
性表现如下表：
(3)图甲和图乙分别反映地理环境整体性的什么特点？
互动·探究区
第二节
答案
(2)C
(1)A—②
B—③
C—①
D—⑤
E—④
(3)图甲反映地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而
本 课 时 栏 目 开 关
是作为整体的一部分发展变化的，自然地理环境具有统一 的演化过程。图乙表示某一要素的变化会导致其他要素甚 至整个地理环境状态的改变，即“牵一发而动全身”。
本 课 时 栏 目 开 关
化学过程 的性质与强度。 ②间接影响： 气候通过影响 岩石风化过程 、 外力地貌形
态以及动植物和微生物的活动等，间接地影响土壤的形 成和发育。
4．生物与土壤
互动·探究区
5．地形与土壤
第二节
地形主要通过对物质、 能量的再分配间接地作用于土壤。
本 课 时 栏 目 开 关
互动·探究区
互动·探究区
答案
第二节
(1)整体
(2)成土母质的粒度影响土壤质地，成土母质的化学成分， 在很大程度上决定着土壤的化学元素和养分；气候直接影
本 课 时 栏 目 开 关
响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强 度，通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和 微生物的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。
第二节：自然地理环境的整体性
草 类 森 林
根系茂密且集中在地表 有 落叶
排泄特、分泌物、残体
机 质
土
动物 微 生 物
搅动土体、改变土壤结构和孔隙度
分解转化有机残体、合成腐殖质
物
壤
（四）地形与土壤
阅读教材讨论回答：
地形是从哪些方面来影响土壤形成的？ 具体是怎么样来影响的？
地势 坡度 坡向
气候和植被 陡坡很难发育成深厚的土壤 平地容易发育成深厚的土壤 阳坡
2.自然地理环境整体性的表现
我国西北内陆地区
气候干旱 气候
河流少 水文 多为内流河
土壤发育差 土壤 肥力低
少数耐 生物（ 植被） 旱植物
地貌 风力地貌
自然地理环境整体性表现之一：
每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互 联系和相互作用。
东北林区北部为寒温带针 叶林，南部为温带针阔叶混交 林。它平衡大气成分，净化空 气、补给土壤有机质、涵养水 源、保持水土，对改善当地自 然生态环境具有重要的作用。
黄土高原严重的水土流失对黄河中下游 地区造成什么样的影响？
河流 上、 中游 水土 流失
河流 含沙 量增 加
下游 河道 泥沙 淤积
河道泄洪能力降低
洪涝增多
抬升河床
地下水位升高
土壤盐渍化
地理环境的整体性的表现之三： 某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环 境，还会对其他地区的地理环境产生一定的影 响。
阴坡
（五）土壤与人类活动
农业生产：耕耘——改变土壤结构、保水性、通气性 灌溉——改变土壤水分、温度状况 收获——剥夺归还土壤的部分有机质 施肥——改变土壤的营养元素组成
土壤的形成过程：
肥土 裸 露 风化作用 岩 石 成 土 低等生物 母 质 成 原 始 高等植物 熟 土 土 壤 壤
全国高中地理说课一等奖《地理环境的整体性》教学设计
（试题设计思路：前呼后应，是本课引入视频的延伸）
据专家介绍，气候变化对人类生存和安全的破坏性影响日益显现，
巴布亚新几内亚的卡特雷特群岛上，已有1500位居民因海平面上升
而被迫迁移，成为全球首批气候变化难民。
随着海平面的上升，太平洋和印度洋上的图瓦卢、马尔代夫等岛
国以及孟加拉湾的数千万人也将无家可归。这些国家的很多人从来没
更让科学家忧虑的是， 青藏地区的生态破坏问题， 也将危及位于大河下游的东部地区的生态安全。 •材料中体现了整体性的哪些表现？ •换做是你，会不会买虫草呢？
挖 虫 草
植
水
土地荒漠化 沙源地
被
土
破
流
河流含沙量 下游河湖
坏
失
增大
泥沙淤积
影响西部气候 影响东部生态安全
东部发生 洪涝灾害
表现二：某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的变化。 “牵一发而动全身”。 表现三：不同区域之间存在相互联系，一个区域的变化不可 避免地影响到其他区域。
巩固和体验所学原理； 感受“生活中的地理”； 感受“地理之美，自然之美，科学之美”； 形成正确的环境观和价值观。
课堂小结：整体性的1-2-3-4-5
第四板块——随堂训练 课后探究
1、20xx年11月29日，联合国气候变化大会在墨西哥海滨城市坎昆召开， 会议取得了非常有限的成果，留下更多的是失望和期待。请结合材料， 回答问题。
科学家考证，黄土高原是由于风力所携带来的沙尘，经过 千百万年的沉积而形成的。从有文字记载开始，黄土高原就 属于森林草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达53%。
结合所学知识，分析 黄土高原的气候和森林类 型、春秋时期河流的水文 特征，从黄土高原的成因 说明气候与地貌的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
土壤浅薄 土壤深厚
辐射多，温度高 蒸发少，水分状况好
（五）人类活动与土壤
阅读教材讨论回答： 人类活动是从哪些方面来影响土壤形成的？具体是怎么样 来影响的？
人类生产活动主要通过改变成土因素作用 于土壤的形成与演化，其中以改变地表生 物状况的影响最为突出。
盐碱化
不合理利用
水土流失
土壤退化
沙漠化
耕作 改 结构、保水性、通气性
（三）生物与土壤
土壤的表层为有机质（腐殖质），它是 土壤具有肥力能够生长植物的最主要原 因，是土壤的本质属性。阅读课本思考 回答：土壤的有机质是怎么形成的？
绿色植物通过光合作用制造有机 质，以枯枝落叶和残体形式，将 有机养分归还地表。
植
草类
根系茂密集中地表
物
森林
枯枝落叶
有 机
质
生
动
排泄物、分泌物、残体
2.影响其他地区自然地理环境；
3.不可更新资源的利用，也影响其他环境要素。
三、自然环境的整体性与资源综合利用
（二）资源的综合利用原则
对资源的开发利用要充分考虑 地理环境的整体性，要有综合的考虑 和对策。
P75活动： 1、生物在生长过程中，尤其光合作用 制造有机质，然后以枯枝落叶和残体的形式，将有机 质再归还给地表，从而形成土壤肥力。 2、冲积土为黄河大量泥沙堆积发育而成，发育最好； 青藏高原地势高、气温低，这里的寒漠土发育程度差； 江南丘陵属亚热带季风气候，化学与生物风化作用较 强，红壤发育较好 3、黄土疏松多孔，质地均匀，垂直节理发育，直立 性强
表现之一： 每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互 联系和相互作用。
表现之二： 某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变
表现之三： 某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然地理 环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定 的影响
二、自然地理要素的相互作用 ————以土壤的形成为例
成土过程：
裸
第二节 自然地理环境的整体性
概述
1．自然地理环境
即地球表层。是指岩石圈、大气圈、水圈、 生物圈等自然地理圈层组成的有机整体。
2．自然地理要素
大气、水、岩石、地貌、生物和土壤等。
我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱。降水稀少（年降 水量小于200mm），气温日较差大。主要原因是距离海洋远，且有 高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。
土
物
物
搅动土体,改变土壤结构、孔隙度
壤
微 生 分解转化有机残体，合成腐殖质 物
（四）地形与土壤
阅读教材讨论回答： 地形是从哪些方面来影响土壤形成的？具体是怎么样来
影响的？
地形主要通过对物质、能量的再分配 间接地作用于土壤。
山地
温度 降水 湿度
地
陡坡
坡度
形
平地
坡向
阳坡 阴坡
气候带 植被带
土壤
侵蚀多 沉积多
成
原
露 土 始 阳光、风、水
微生物、低等生物
岩 母 土 风化作用
有机物积累过程
石
质
壤
影响因素：
成
高等植物
熟
土 养分元素富集过程
壤 耕
作 人类活动
土 耕作
壤
成土母质、气候、生物、地形、人类活动
（一）成土母质与土壤
1阅.裸读教露材的，岩思石考经：过风化作用后，形成的结 构1.何疏谓松成的土风母化质物？称为成土母质。
2.成土母质和土壤有何区别和联系？
（提示：从土壤的物质基础和化学成分上思考）
成
岩 风化作用 土
石
母
质
物质基础
土
粒度
质地
化学成分
养分
壤
矿物养分（氮除外）
（二）气候与土壤
通过土壤与大气间不断进行红的壤水的基分本和特热量交换 直接影响土壤的水热状况和征肥土是力壤呈较中酸低性有物，机理、化学过程 的性质与强度；间接通过影质响含岩量石在2风%化过程、外力
地貌形态、动植物和微生物以的下活。动原因等是来影响土壤的
形成和发育。
分布在湿润和 高温的热带和
亚热带南部，
微生物活动旺
盛，有机质被
大量分解。
黑土是温带半湿润地区草原草 甸植被下发育的具深厚腐殖质层 的黑色土壤。黑灰色腐殖质层厚 30-100cm ，是在寒冷湿润的 气候条件下形成的。
荒漠土有机质含量少，土壤水 分缺乏，石灰表聚明显。在我国 主要集中分布在西北地区，深居 内陆腹地和干旱地带，属干旱的 大陆性气候。
黄土高原的环境变迁
过度砍伐、开 垦、放牧等
植被 破坏
水土流失
土壤贫瘠
生态恶化
沟壑纵横
表现之二： 某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变
“牵一发而动全身”
71页活动：
河流：水位季节变化大， 河流含沙量增加，易发 生洪涝灾害
地下水：渗入的地下水 减少，地下水位降低
植被破坏
动物：失去栖息地， 被迫迁徙
从有文字记载开始， 黄土高原就属于森林 草原区，在西周春秋 时期，森林覆盖率达 53%，当时河流众 多比较清澈，枯水季 节流量也较大。但随 着人口的增加，放牧、 农垦活动等加大，到 宋代以后“郁郁葱葱， 绿荫冉冉”的景观就 消失了。到了明清 以后，已经达到无地 不耕的地步，且大量 陡坡被开垦，水土流 失大大加强。森林只 零星的分布在偏僻的 山区。
土壤：水土流失严重， 土壤变得贫瘠
河流 上、 中游 砍伐 森林
河流 上、 中游 水土 流失
河流 含沙 量增 加
下游 河道 泥沙 淤积
河道泄洪能力降低
洪涝
抬升河床
地下水位升高 土壤盐渍化
表现之三： 某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然地理 环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定 的影响
一、自然地理环境整体性的表现
思考：那么在这种干旱环境下的河流、植被、土壤以及地貌的状况如何呢？
一、自然地理环境整体性的表现
我国西北内陆地区
气 干旱（候降水少）
河内水流流文少河
发育差
有机土质壤少
贫瘠
风风地蚀积貌地地貌貌
生物稀少（少数植：耐被） 旱植物
一、自然地理环境整体性的表现
气 候
水文
土壤
生物（ 植被）
地貌
表现之一： 每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互 联系和相互作用。
人 类
灌溉 变 水分、湿度状况
活 动
施肥 土
营养元素组成、数量 微生物活动
耕 作 土 壤
收获 壤 养分循环状况
合理耕作经营
土壤肥沃
结论：
各种自然地理要素的相互作用 造就了环境的整体性特征。
三、自然环境的整体性与资源综合利用 资源：土地、水、生物、矿产
（一）人类开发利用自然资源的过程中必然会对 自然地理环境产生影响： 1.影响周围其他环境要素甚至整体环境；