民族管弦乐曲
民族管弦乐曲 瑶族舞曲
歌曲欣赏——声情并茂唱“瑶歌”
• 瑶族的音乐包括声乐和器乐两部分。 瑶族是个能歌的民族。清代诗人屈 大均曾有“瑶俗最尚歌，男女杂踏， 一唱百和”的诗句。 全国瑶族的音 乐曲调不下20种 ，这些曲调都具有 民族性和地方性的色彩。
民族管弦乐曲 瑶族舞曲
拓展延伸——走进瑶族话西南
• 我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我 国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、 蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和 民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》） 来表现各族人民在祖国大家庭里的幸福生活。
主题a由慢、快两个小段落构成，徐缓委婉的 主题带有较强的舞蹈韵律，优美而抒情的旋律， 犹如美丽的姑娘在翩翩起舞。
民族管弦乐曲 瑶族舞曲
• （2）、主题b 主题b出现时，随着乐器的增加，气氛逐
渐活跃起来，好似姑娘们纷纷加入舞蹈的 行列。鲜明的节奏热烈欢快，犹如小伙子 们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列，双 手兴奋地敲击着长鼓，尽情的舞动起来。 1 = E 2/4
6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 6 1 2 2 1 | 2 5 3 | 2 3 2 1 2 1 | 6 0 | ……
民族管弦乐曲 瑶族舞曲
第二部分：（主题c 和主题 d）
• 随着情节的发展乐曲进展到了第二部分，这一部分乐曲的 节奏有什么变化呢？体现了人们什么样的心情呢？（节奏 慢了下来……） 1 = E 2/4 3 3—|1 1 — |1 3— |3 3 1—|6 1 1 | 3 63 6 3 | 2 . 1 2 1 | 6 — — | …… 音乐进行了八小节的过渡，进入悠静舒缓的第二部分， 这时，节奏变成了3／4拍，在弹拨乐器衬托下，高音笙吹 奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉，似 恋人倾吐内心的爱恋之情，又好似对美好未来的憧憬。
第四讲 民族管弦乐曲
民族管弦乐独奏曲
我国民族器乐分吹、拉、弹、打四类。 • 吹管乐器：管、笛、箫、笙、巴乌等。
• 拉弦乐器：京胡、二胡、板胡、高胡、 中胡等。
• 弹拨乐器：古琴、古筝、琵琶、阮、扬 琴、三弦等。 • 打击乐器：锣、鼓、钹、梆子、木鱼等。
管乐曲
• • • • • • 《喜相逢》（梆笛） 《姑苏行》（曲笛） 《百鸟朝凤》（唢呐） 《凤凰展翅》（笙） 《江河水》（管子） 《渔歌》（巴乌）
• • • • • •
《三六》 《行街》 《放驴》 《彩云追月》 旱天雷》 《赛龙夺锦》 《将军令》 《翠湖春晓》 《喜洋洋》 《瑶族舞曲》
弦乐曲
• • • • • • 《光明行》（二胡） 《二泉映月》（二胡） 《梅花三弄》（古琴） 《渔舟唱晚》（古筝） 《十面埋伏》（琵琶） 《彝族舞曲》（琵琶）
民族管弦乐合奏曲
• 江南丝竹：系指江浙一带丝弦竹管的合奏曲而言，用在民间婚嫁 喜庆和庙会节日等活动中，以表达人们的欢愉之情。 • 河北吹歌：是流行在河北一带，以吹管乐器的管子、笙类为主的 乐器，形式活泼，格式刚健，已有二百多年的历史。 • 广东音乐：广东的丝竹乐，产生较晚，20世纪初才从粤剧的“过 场”和民间小调发展而来。受江南丝竹影响，主奏用高胡，辅奏 用扬琴、秦琴，称“三件头”。音色清亮，节奏跳荡，曲调流畅。 • 苏南吹打：苏南的无锡、苏州等地的乐种，又称十番锣鼓。它分 为三种：一是粗吹锣鼓，由唢呐、管子和打击乐组成；二是细吹 锣鼓，由丝竹乐和打击乐组成；三是综合性的锣鼓，由粗吹和细 吹结合锣鼓。苏南吹打由若干散曲组合成，篇幅较大，曲目也很 丰富。
苏少版初中初二八年级上册音乐(简谱)瑶族舞曲(民族管弦乐)_课件1
课外延伸
民族管弦乐曲《瑶族舞曲》改编自同名管 弦乐曲，而管弦乐曲又是根据瑶族民பைடு நூலகம்素材改 编的《瑶族长鼓舞曲》创作而成的。让我们来 听听这首舞曲吧！
谢谢
主题一
主题二
主题三
主题四
练一练
听听录音，说说乐曲的四个主题分 别由什么乐器主奏的？它们的节拍、节 奏、旋律、速度都各有什么特点？
聆听全曲，每听到一个主题，请 用手势示意这是第几主题。听完后说 说乐曲分为几大部分，各表达了什么 情绪，你能够联想到什么情景。
聆听或演唱《瑶族舞曲》第二主题， 并用声势动作或拍打桌凳等形式伴奏。注 意节奏的准确。
瑶族舞曲（民族管弦乐）
作品介绍
管弦乐《瑶族舞曲》创作于20世纪50 年代。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为 素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现 了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用 优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民 的生活情貌。
听一听
管弦乐《瑶族舞曲》由四个主 题构成，每个主题风格旋律都有各 自的特点。接下来，我们一起来欣 赏这段乐曲。
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓(民族管弦乐曲)》教案
湘艺版音乐六年级上册第4课《丰收锣鼓（民族管弦乐曲）》教案一. 教材分析《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，选自湘艺版音乐六年级上册第四课。
这首乐曲以我国民间的锣鼓为素材，展现了丰收时节农民喜悦的心情和热闹的劳动场景。
全曲节奏明快，旋律激昂，富有浓厚的民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但他们在欣赏和演奏民族管弦乐曲方面还需进一步提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导学生感受乐曲的特点，培养他们的音乐欣赏能力和演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解民族管弦乐曲《丰收锣鼓》的背景、结构及特点。
2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
4.培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的结构和节奏特点。
2.学会用民族乐器演奏《丰收锣鼓》。
3.培养学生对民族音乐的情感体验。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过多次聆听，感受乐曲的魅力。
2.讲解法：教师详细讲解乐曲的背景、结构及演奏技巧。
3.示范法：教师或学生代表示范演奏，提高学生的演奏水平。
4.小组合作法：引导学生分组练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、结构分析、演奏技巧等。
2.民族乐器：如锣鼓、笛子、二胡等。
3.音响设备：用于播放乐曲和录音。
4.练习册：为学生提供课后练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《丰收锣鼓》的背景、结构及特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《丰收锣鼓》录音，让学生初步感受乐曲的氛围。
3.操练（10分钟）教师示范演奏，讲解乐曲的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，熟悉乐曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
鼓励学生相互交流、合作，提高演奏水平。
5.拓展（5分钟）学生代表上台演示，其他学生点评。
教师总结演奏中的优点和不足，给出改进意见。
彭修文改编的民族管弦乐曲
彭修文改编的民族管弦乐曲
彭修文改编的民族管弦乐曲有《春江花月夜》、《金蛇狂舞》和《关山月》。
1、《春江花月夜》《春江花月夜》——原来是一首琵琶独奏曲，又名《夕阳箫鼓》、《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《浔阳曲》。
后被改编成民族管弦乐曲。
深为国内外听众珍爱。
2、《金蛇狂舞》《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。
乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。
3、《关山月》《关山月》，中国古琴曲，原谱见于清代毛式郇《龙吟馆琴谱》，经王燕卿传谱，后收录于《梅庵琴谱》。
曲子短小，曲风古朴大气，多用轮指。
彭修文简介彭修文，中国湖北武汉人，中国当代着名作曲家、指挥家，现代民族管弦乐团的奠基人之一。
1931年生于湖北汉口，从小学习二胡、琵琶等民族乐器，喜爱戏曲和民间音乐，但并没有受过音乐学院的科班训练。
1949年，他毕业于商业专科学校，并在1950年到重庆人民广播电台从事音乐工作。
1952年，彭修文调到中央广播民族乐团，并在次年（1953年）任该乐团指挥兼作曲。
中国著名管弦乐曲
中国著名管弦乐曲
以下是一些中国著名的管弦乐曲：
1. 《红旗颂》：刘德海创作的中国民主革命时期的经典乐曲。
2. 《游击队之歌》：聂耳的作品，象征着中国人民在抗日战争中的顽强抗击精神。
3. 《义勇军进行曲》：冼星海创作的中国国歌。
4. 《春节序曲》：李焦兰作曲的一部具有浓郁中国情调，富有欢快节奏和独具特色的乐曲。
5. 《黄河大合唱》：冼星海作曲，邓中夏作词，表达了中国人民对黄河的深情和爱国情怀。
6. 《红楼梦组曲》：宋祁、朱自清作词，刘天华谱曲，以红楼梦小说中的情节为素材创作的音乐作品。
7. 《茉莉花》：胡思齐作曲，袁世海作词，是中国民歌中较为著名的一首曲子，曾多次被外国艺术家演唱。
8. 《梁祝》：由韩非子创作，是中国四大民间传说之一，被属于梁山英雄帮中的一位女子和他爱上了的男子的名字，并以此命名。
9. 《青藏高原》：杨洪基演唱，是一首表现青藏高原地域特色的歌曲。
这些乐曲代表了中国的历史、文化和情感，具有非常独特的艺术魅力。
民族管弦乐曲《春江花月夜》赏析
民族管弦乐曲《春江花月夜》赏析我们熟知的《春江花月夜》一定是张若虚所写的诗，从题目就可以看出意境之美，春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界，这一幅人间至美的景色便展现在眼前，而这首诗也成为了千古绝唱。
诗中虽有对人生短暂的伤感，但这只是缘于对人生的热爱与追求，诗人并没有因此而颓废和绝望，其基调是“哀而不伤”，体现出的是初唐的时代之音。
《春江花月夜》所有的，并非“对于祖国大好河山的赞美”；也并非“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来”的伤感；而是凄婉而不哀伤，深情而不沉溺的情调。
正如英国诗人沃兹华斯所说：“它并不激越，也不豪放，但却有纯化和征服灵魂的浩大力量”。
中国哲学、中国艺术的最高境界是，不仅知其局限，知其不可；而且深知其局限之不可超越，知其超越之企图的定然不能实现。
此深度的“局限意识”，便升华成为“达观洒脱”之崇高的艺术境界和人生哲理境界。
《春江花月夜》初为琵琶曲《夕阳箫鼓》，后来有人感于白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”诗句改名为《浔阳琵琶》或《浔阳夜月》，最终又借用《琵琶行》中“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”的主题句定名为《春江花月夜》。
《春江花月夜》在不断的改编中，借原诗的意境进行演绎，用柔美委婉的旋律，流畅多变的节奏，形象地描绘出良辰美景，月夜春江的迷人景色，也反映出了诗中所具有的对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境，形象地描绘江南地区春江月夜的秀丽景色，抒发了对祖国大好山河的赞赏和喜爱。
全曲所表现的不正是这种对美好事物的追求，乐观豁达正是中国文人的不断追求，也是中国人所不断演变的需求。
后来经改编的丝竹演奏的《春江花月夜》不仅更富有表现力，而且去除了原琵琶曲中表达江上思妇哀怨离愁的主题。
民乐合奏的《春江花月夜》既发扬了古典音韵优雅的格调，又使音乐充满内在的激情，颇具情韵，富有生气，主题表达也更为细腻。
民族管弦乐曲
二胡曲
赛马
板胡曲
秦腔牌子曲
音乐欣赏
钢琴独奏
夕阳箫鼓
一、江楼钟鼓 二、月上东山 三、风回曲水 四、花影层叠 五、水深云际 六、渔歌唱晚 七、回澜拍岸 八、桡鸣远濑 九、欸乃归舟 十、尾 声
洋为中用
实践与创造
1、请同学们随音
乐按其节奏，分别 模仿箫、琵琶、古筝 及二胡等乐器的演奏， 感受、体验音乐的情感。
作品简介
《春江花月夜》原先是 一首琵琶独奏曲，名叫《浔 阳琵琶》。这个曲名最早见于 清朝录姚燮（1805——1864）晚 期著作《今乐考证》一书中；乐 谱最早见于鞠士林（1736— 1820）的传抄琵琶谱以及 1875 年吴畹卿的手抄 本。
作品简介 上世纪二十年代，
上海的新式音乐社团“大 同乐会”将它改编为一首民乐 曲: 春江花月夜。建国后较为 流行的合奏谱是由原中国民族乐 团的彭修文改编的。《春江花月 夜》是一支典雅优美的抒情乐 曲，它婉如一幅山水画卷， 把春天静谧的夜晚，月亮 在东山升起，小舟在 江面荡漾，
埙 等；有些则如珠落玉 盘，铮铮有声，如琵琶、 古筝等，有些则喧嚣哗然， 夺人耳目，如打击乐器中的 锣、鼓等。有时同一种乐器 又往往具有多重性格，既能 表现抒情柔美的，也能表 现粗犷豪放的，如琵 琶、古筝等。
民乐分类
箫
唢呐曲
山村来了售货员
琶琶曲
十面埋伏
古筝曲
战台风
音乐知识民乐分类唢呐曲山村来了售货员十面埋伏古筝曲战台风二胡曲赛马板胡曲秦腔牌子曲钢琴独奏夕阳箫鼓音乐欣赏洋为中用请同学们随音乐按其节奏分别模仿箫琵琶古筝及二胡等乐器的演奏感受体验音乐的情感
民族管弦乐曲
《春江花月夜》欣赏
制作 马鞍山市 二十二中 姚旭峰
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民族管弦乐曲《春江花月夜》
辉县市文昌中学高三八班侯菁楠
民族管弦乐曲《春江花月夜》是根据琵琶独奏曲《夕阳箫鼓》改编而成的。
又名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《浔阳曲》等。
这是一首典雅优美的抒情乐曲，它宛如一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水画卷，展示了在春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，形象地描绘了月夜春江的娇容美貌，尽情地赞颂江南水乡的风姿异态，给人们以高度艺术美得享受。
1895年，琵琶演奏家李方圆把它收在《南北派十三套大曲琵琶新谱》中。
1925年前后，上海大同乐会的柳尧章和郑觐文首次将它改编为民族管弦乐曲，并借用唐诗《琵琶行》中“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”这个诗句主题改名为《春江花月夜》。
《春江花月夜》全曲连同尾声共分十段。
人们遵循中国古典标题音乐的传统，在前九段都加了一个富于诗意的小标题。
第一段《江楼钟鼓》，它的节奏属自由散板，具有引子性质，用丝丝入扣的演奏手法给听众呈现出一幅夕阳映江面，熏风拂涟漪的绝美画面。
从巧妙细腻的配器中仿佛还能听到钟鼓声声，使人们自然领会到了月上东山的优美意境，这段旋律优美如歌，旋律线如波浪般进行，听起来格外柔美与和谐，把人们引入了风回曲水的幽静；第四段花影层台则利用了典雅优美的抒情方式，尽情赞颂江风习习，花草摇
曳的江南水乡的风姿仪态，在委婉质朴的旋律中，人们仿佛能看到那层叠恍惚的水中倒影，接着运用了由近而远的演奏手法，给人们呈现了一幅“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的美景，运用低胡等乐器演奏，音色浑厚低沉，展现出一幅气势恢宏的浊浪堆涌，连绵起伏的画面，接着乐队齐奏，速度加快，“遥望白帆点点，又闻渔歌声声”，由远及近，逐歌四起，这样层出不穷的旋律恰当的将“渔舟唱晚”、“回澜拍岸”的波澜壮阔展现出来；接着琵琶轮弹奏，渔舟破水，掀起波涛拍岸，正是“桡鸣远濑”，第九段“欸乃归舟”则是全曲高潮，归舟破水，浪花飞溅，景色由远及近，旋律由慢到快，节奏由弱到强，将人们引入到那变化无穷的大自然中，正是人们如痴如醉的时候，最后轻轻地一记锣音，才把人们从沉醉中唤醒，此时，已经万籁俱寂了。
《春江花月夜》的演奏采用的事民族乐器中常见的多段体结构，既有古典音韵优雅的格调，又有音乐充满内在的激情，它用接头换尾的合奏方式，从各个不同的角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容。
《春江花月夜》的演奏形式灵活，演奏人数可多可少，多则三、四十人的大型管弦乐合奏，少则只有琵琶、二胡、洞箫三种乐器便可将其完美演绎。
外国报刊在评论我国中央广播艺术团民族乐团在西德的表演时写道：“。
台下的观众静极了，大厅仿佛空无一人，瞬间寂静，随之便爆发出了雷鸣般的掌声。
”由此可见，《春江花月夜》极大的内在魅力。
《春江花月夜》艺术构思巧妙，随着音乐主题的不断深入，乐曲描绘的意境也渐渐变换，时而幽静，时而热烈，将大自然的景色变化
无穷表现得淋漓尽致。
它的音乐形象鲜明，旋律古朴、典雅、节奏平稳、舒展，运用含蓄手法来表现深远意境。
它的主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但在每一段的结尾处大多采用了同一乐句，这便整首音乐乐曲听起来既丰富多彩，又不失和谐。
《春江花月夜》犹如一轴长幅画卷，把一幅幅多彩的画面有机地联缀在一起。
乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描述了月夜春江的迷人景色。
它的表现手法采用了由静而动、由远而近、以景抒情、情寄于景的结合特征，使整个乐曲富有层次，高潮突出，音乐所表达的诗情画意，引人入胜。
民族管弦乐曲《春江花月夜》，是中国音乐史上一颗华丽的瑰宝。
（点评：该生通过欣赏《春江花月夜》这段音乐，能从音乐中感受到中国古典音乐，民族管弦乐曲的内在之美，是很不简单的，通过运用细腻委婉的语言将此曲的内涵表达的淋漓尽致，欣赏透彻，理解比较彻底，充分证明了在欣赏本首乐曲之前收集了大量的资料，有关内容，能把本首曲子用优美的句子，分析各段完美。
该生把这首乐曲比作一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水画卷，展示了在春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，形象地描绘了月夜春江的娇容美貌，尽情地赞颂江南水乡的风姿异态，给人们以高度艺术美得享受。
能从旋律、节奏、配器、演奏方式等不同方面来剖析它，能将中国历史是哪个这颗华丽的瑰宝理解的更加透彻，明亮，完美。
不足之处是片面的分析音乐对音乐的理解还不够深刻，希望多听一些中国古典音乐，接受民族管弦乐曲的熏陶，这样的话就会是自己的认识更加完美。
）
辅导教师：付军华（辉县市文昌中学）
民族管弦乐曲《春江花月夜》
-----欣赏《春江花月夜》有感小论文
学科：音乐学科
作者：侯菁楠
单位：辉县市文昌中学
辅导教师：付军华
时间：2011年5月。