管弦乐曲 《蓝色的多瑙河圆舞曲》
《蓝色多瑙河圆舞曲》音乐赏析
《蓝色多瑙河圆舞曲》音乐赏析《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利著名作曲家，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯创作于1866年，作品第314号，被称为“奥地利第二国歌”。
这首管弦乐曲由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长的尾声连续演奏而成，尾声部分再现音乐主题。
乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。
这首乐曲的全称是“美丽的蓝色的多瑙河旁圆舞曲”。
曲名取自诗人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句：“你多愁善感，你年轻，美丽，温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。
香甜的鲜花吐露芬芳，抚慰我心中的阴影和创伤；不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉婉转，在多瑙河旁，美丽的蓝色多瑙河旁。
”乐曲按照典型的维也纳圆舞曲的结构写成，由引子、五个小圆舞曲和尾声组成：序曲开始时，小提琴在A大调上用碎弓轻轻奏出徐缓的颤音，好像黎明的曙光拨开河面上的薄雾，唤醒了沉睡的大地，多瑙河的水波在轻柔地翻动。
在这一背景的衬托下，圆号吹奏出了主题动机。
第一圆舞曲描写了多瑙河畔的人们翩翩起舞、陶醉在大自然中的情景。
它包含了两个主题：第一个主题明朗而抒情，它由引子开头的音调所构成，是全区的主要主题；第二主题是一支轻松、明快的旋律。
第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘穿着鹅绒舞裙欢快跳舞的场景。
它由三部分组成，其中的第三部分是第一部分的重复。
以下是热情、爽朗的第一部分组成。
第一部分是亲切新颖的歌唱性旋律，第二部分的旋律则是流动怡人的，突出了旋转不停的舞蹈场面。
第四圆舞曲也有两段音乐组成，第一段音乐美妙动听，似乎象征春意盎然的美好景象。
第二段音乐热烈活跃，具有着舞曲的效果。
第五圆舞曲是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展，它由两段音乐组成。
第一段那波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑地荡舟的情景，接下来的第二段音乐欢乐、热烈，是全曲的高潮。
湘教版初中音乐2九年级音乐欣赏圆舞曲《蓝色多瑙河》优质教案
九年级音乐欣赏《蓝色多瑙河》教案教学目标分析:1、情感态度与价值观：通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的春天的美好追求。
2、过程与方法：让学生自主的收集有关圆舞曲、约翰施特劳斯、《蓝色多瑙河》的文字、音响材料，在课堂上进行展示与交流。
3、知识与技能:①共同探讨圆舞曲的风格特点，了解其艺术价值。
②从音乐表现手段入手，分析理解作品，其中音乐表现手段包括节奏、曲调、和声、以及力度、速度、调式、曲式和织体等。
③音乐创作和历史背景以及艺术价值教学重点难点：1、通过欣赏本曲，使学生初步乐曲的创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。
2、通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。
3、通过欣赏本曲，引导学生认识、理解音乐的基本要素，从而学会从音乐表现手段入手分析、理解音乐作品。
教学过程设计：一、导入新课：1、导语：“白桦林中的鸟语，蝶恋蜂迷的花香，微风漪澜的河水，拥有三百条支流的多瑙河，让我们为之心潮澎湃，让我们伴随着那优美、抒情、流畅的序奏，轻轻地徜徉在那美丽的蓝色多瑙河畔。
”圆舞曲的发源地、圆舞曲又译为“华尔兹”，按速度不同分快慢两种，圆舞曲的种类有哪些？2、小约翰施特劳斯（圆舞曲之王）的生平和音乐成就。
约翰·施特劳斯（1825－1899）奥地利作曲家，是斯特劳斯家族里前后五位圆舞曲作曲家中的佼佼者。
其父与其同名，老约翰·施特劳斯，被人们称为“圆舞曲之父”。
而他小约翰·施特劳斯，自幼酷爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲帮助下偷学小提琴、钢琴和作曲。
十九岁时，组织了自己的一个管弦乐团乐队，赴波兰、德国各大城市举行圆舞曲演奏会，使维也纳圆舞曲风靡整个欧洲。
遂被誉为“圆舞曲之王”。
他一生共创作了一百二十多首圆舞曲，其中最受世人喜爱的就是这首被誉为维也纳第二国歌的《蓝色多瑙河》。
接力版音乐五年级下册《蓝色多瑙河圆舞曲(管弦乐合奏)》教学设计
接力版音乐五年级下册《蓝色多瑙河圆舞曲（管弦乐合奏）》教学设计一. 教材分析《蓝色多瑙河圆舞曲》是五年级下册音乐教材中的一首管弦乐合奏曲。
这首曲目具有优美的旋律和丰富的情感，是奥地利作曲家约翰·施特劳斯的代表作之一。
通过学习这首曲目，学生可以了解圆舞曲的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但他们在乐曲的分析、演奏技巧和音乐欣赏方面还需进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《蓝色多瑙河圆舞曲》的背景知识，包括作曲家、创作年代等。
2.培养学生对圆舞曲的特点和风格的认识。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养审美情趣。
4.培养学生通过音乐表达情感、合作演奏的能力。
四. 教学重难点1.圆舞曲的特点和风格。
2.乐曲的分析与欣赏。
3.合作演奏技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景知识、圆舞曲的特点等。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。
3.小组讨论法：学生分组讨论乐曲的分析、演奏技巧等。
4.欣赏法：引导学生聆听、欣赏音乐，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲图片、背景知识、圆舞曲特点等。
2.乐器：钢琴、小提琴、木琴等。
3.音响设备：音响、耳机等。
4.分组标志：不同颜色的卡片或小旗子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美妙。
随后，引导学生谈论对乐曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，介绍作曲家约翰·施特劳斯及乐曲的背景知识。
同时，讲解圆舞曲的特点和风格，让学生对乐曲有更深入的了解。
3.操练（15分钟）教师示范演奏乐曲，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师引导学生关注乐曲的节奏、旋律等方面，帮助他们掌握演奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，合作演奏乐曲。
赏世界名曲《蓝色的多瑙河》
赏世界名曲《蓝色的多瑙河》
世界十大经典名曲欣赏：《蓝色的多瑙河》圆舞曲之王，奥地利的约翰施特劳斯创作于1851年的名曲，合唱曲与管弦乐曲的版本并存，乐曲描写了多瑙河的季丽景色，被誉为是奥地利的“第二国歌”，每年维也纳新新年音乐会的必演曲目，这首已流传百余年闻名全球的作品，原先是声乐圆舞曲，于一八六七年在维也纳完成，同二月十五日在维也纳男声合唱协会举行音乐会，上首次演出。
听了《蓝色的多瑙河》这支名曲之后我仿佛来到了美丽的多瑙河畔，河的两岸盛开着各种各样的鲜花，花香朴鼻，河里泛起的微波在月光的照射下银光闪闪，远处的游船上隐约地能听到游人们欢快的笑声和说话声，走在高大，造型独特的建筑物中，我来到了童话世界。
管弦乐《《蓝色多瑙河》
维也纳圆舞曲的结构
序奏+三至五首小圆舞曲+尾声
音乐节拍分析： 4/3拍
•四分音符为一拍,每小节内有三
个单位拍,就叫四三拍子。
施特劳斯的音乐家族
• 出生于奥地利维也纳的
约翰.施特劳斯
一个音乐世家，但其父反 对他学习音乐，希望他长
大成为一名商人，在母亲
的支持下约翰施特劳斯开
始学习小提琴和作曲。并
且长大后拥有了自己的管
弦乐团到世界各地演出。
他擅长创作维也纳圆舞曲
（400余首），被后人称为
“圆舞曲之王”，他的音
乐大多属于轻音乐，无论
专业人士还是普通听众都
会被他美妙的音乐陶醉。
• 3、齐奏 ——— 将热烈的情绪推向高潮
欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河》
• 1、看屏幕，跟着结构听 • 2、以自己的感受欣赏
• 欣赏后分别请两种欣赏方式的同学谈
一谈感受。
蓝色多瑙河
奥地利的维也纳
维也纳公园 施特劳斯像
分听《蓝色多瑙河》
序奏部分
1、主奏：圆号（铜管乐器） 背景：长笛（木管乐器）、提琴（弦乐器）
2、主奏：提琴 背景：长笛
进入第一首圆舞曲。 标志：三声大提琴拨揍
五首小圆舞曲部分
第一首圆舞曲 主题：弦乐器主奏
优美抒情的旋律，的《蓝色多瑙河》
• 1852年他应邀到美国的波士顿、纽约
等地演出盛况空前。期间一次演出， 他亲自指挥有两千人组成的管弦乐团， 有两万人组成的合唱团，光是副指挥 就有一百人，演出他的代表作《蓝色 多瑙河》，听众有五万人。
蓝色多瑙河乐曲介绍
《蓝色多瑙河》圆舞曲乐曲由序奏、五个圆舞曲和尾声组成：序奏开始时，小提琴在A大调上奏出徐缓的震音，好象是多瑙河的水波在轻柔地翻动。
在这个背景上，圆号吹奏出这首乐曲最重要的一个动机，它象征着黎明的到来。
第一圆舞曲描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景第二圆舞曲首先在D大调上出现，巧妙而富于变化的第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞；突然乐曲转为降B大调，富于变化的色彩显得格外动人第三圆舞曲属歌唱性旋律,这段音乐采用了切分节奏,给人以亲切新颖的感觉第四圆舞曲在开始时节奏比较自由，琶音上行的旋律美妙得连作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾第五圆舞曲是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展，仅仅转到A大调上。
起伏、波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑地荡舟时的情景接下去的部分，是全曲的高潮和结尾。
乐曲的结尾有两种，一种是合唱型结尾，接在第五圆舞曲之后，很短。
另一种是管弦乐曲结尾，较长，依次再现了第三圆舞曲、第四圆舞曲及第一圆舞曲的主题，最后结束在疾风骤雨式的狂欢气氛之中。
多瑙河是一条著名的国际河流，是世界上流经国家最多的一条河流。
它发源于德国西南部黑林山东麓海拔679米的地方，自西向东流经奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、前南斯拉夫、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰等9个国家后，流入黑海。
多瑙河全长2860公里，是欧洲第二大河。
多瑙河像一条蓝色的飘带蜿蜒在欧洲的大地上。
多瑙河沿途接纳了300多条大小支流，形成的流域面积达81.7万平方公里，比中国的黄河还要大。
多瑙河年平均流量为6430立方米/秒，入海水量为203立方公里。
从源头到维也纳是多瑙河的上游，多瑙河在这里接纳了几条源自阿尔卑斯山融雪的支流，水量大增。
这里山清水秀，一派田园风光。
从维也纳到铁门是河流的中游，这里河谷一般较宽，河床坡度不大，河道弯曲，多河汊。
在贝尔格莱德以东的喀尔巴阡山中，形成了全长130公里的峡谷，著名的有卡桑峡、铁门等，蕴藏着丰富的水力资源。
【中小学资料】九年级音乐上册 第3单元《蓝色的多瑙河圆舞曲》教案1 花城版
管弦乐曲《蓝色的多瑙河圆舞曲》教学目标：1、听赏乐曲《蓝色的多瑙河圆舞曲》，能用简短的语言描述自己对音乐的理解。
2、了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验舞曲给人们带来的美。
3、能够积极参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对舞曲的热爱。
教学设想：我在对《蓝色的多瑙河圆舞曲》内容设计时，主要根据学生已有的认识水平重点培养他们分析、理解音乐作品的能力；在听赏过程中，主要是引导学生通过相互间的交流来共同分析、理解作品。
教学重点：理解乐曲。
教学难点：感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受、表现乐曲。
教学过程：一、导入。
师：我们现在来听一听奥地利著名音乐家约翰·施特劳斯创作的《蓝色的多瑙河圆舞曲》，请你在这首乐曲中找一找音乐的美妙2、初听全曲。
3、分析乐曲，了解圆舞曲。
师：有谁能说一说什么是圆舞曲？圆舞曲都是三拍子吗？师：（讲解圆舞曲）圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲，它起源于奥地利的一种民间舞蹈，逐渐流行于维也纳的舞会上19世纪风行欧洲。
有快步和慢步两种。
二、跳舞蹈1、学习“华尔兹”基本动作。
（1）教师示范，学生学习。
（2）学生跟着音乐练习。
（3）邀请自己的好朋友进行表演。
2、认识奥地利著名音乐家约翰·施特劳斯。
（课件演示）师：提到圆舞曲，你们知道谁是“圆舞曲之父”吗？师：你原来对这位著名音乐家了解吗？如果你收集了相关的资料，就请你当小老师，给大家介绍一下约翰·施特劳斯吧！（1）学生讲。
（2）教师补充。
约翰·施特劳斯（1825-1899）奥地利作曲家，其父被称为老约翰·施特劳斯，而他则被称为小约翰·施特劳斯。
老约翰·施特劳斯也是位作曲家，曾写过150余首圆舞曲，被誉为“圆舞曲之父”。
小约翰·施特劳斯于1883年创作了这首圆舞曲，后被填词成为声乐曲。
尽管作曲家本人在创作这首乐曲时已经年近六旬，但从音乐中我们依然能感受到无比的青春活力。
管弦乐曲《蓝色的多瑙河圆舞曲》初中音乐PPT课件
第四圆舞曲：主题呈现出妩媚清丽、 优美动人的特点。
接下来是一段舞蹈节奏， 兴奋活泼、热烈奔放。
第五圆舞曲：主题旋律起伏回荡，柔美而又温情。
接下来是一段热烈而又欢腾的音乐，形成了 全曲的高潮。
尾声：乐曲最后在热烈欢腾的气氛 中结束全曲。
整首圆舞曲的特点：
高雅、优美动听， 乐观向上、振奋人心。
课堂小结：
音乐王国是一个色彩斑斓的世界，在这个世界 里，有它自己的太阳、月亮和星星。
音乐是声音的艺术、是时间的艺术、是情感的 艺术，音乐是美的艺术。
通过作品欣赏，你能跨过时空感受到多瑙河的 美丽吗？你听到了流淌在音符之间作者的爱国 之情吗？……请把你的真实感受告知大家 。
作者简介：
约翰·施特劳斯（1825－1899年〕， 奥地利作曲家、 指挥家、小提琴演奏家。 由于受家庭环境的影响，约翰·施特劳斯从 小就热爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在 母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲 ， 年仅7岁时，就创作了第一首圆舞曲。19岁 组织了自己的乐队并正式登台指挥演出， 获得了极大的成功。从此，年轻的约翰·施 特劳斯开始了光辉的音乐创作与演产生涯。 约翰·施特劳斯被人们誉为“圆舞曲之王”。 主要作品有：轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲 共四百余首。其中圆舞曲170首；
答：三部分： 序奏、五首小圆舞曲、尾声。
体裁与情势是什么？
?
答：管弦乐圆舞曲。
创作及首演时间？
答：1867年。
什么是圆舞曲？
圆舞曲又称为“华尔兹”。按速度 不同，可分为快、慢两种。圆舞曲的特 点是节奏准确，旋律自然流畅、妩媚动 人。典型节奏为：
分段讲授和欣赏：
1.序奏：分成两个段落，乐曲一开始由 小提琴奏出轻弱的震音，使人理想到薄雾缭 绕、寂静的多瑙河晨景。
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管弦乐曲《蓝色的多瑙河圆舞曲》
教学内容：音乐欣赏：管弦乐曲《蓝色的多瑙河》
教学目的：1.通过欣赏本曲，使学生初步乐曲创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。
2.通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。
教学难点：让学生在欣赏乐曲的同时展开一定的联想。
教学过程：
一.师生问好。
二.导入新课。
1. 介绍圆舞曲
教师先播放一首圆舞曲类型的小乐曲，结束后提问：a刚才老师弹奏的歌曲每小节有几拍？b如果将这样的乐曲拿来伴舞也就是说将他看作一首舞曲的话，那它应该是一首四拍子的舞曲呢？还是一首三拍子的舞曲？
总结：其实三拍子的舞曲有它自己专用的名词：圆舞曲也叫华乐兹（waltz）板书：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲。
17、18世纪流行于维也纳宫廷，19世纪起风行于欧洲各国，她的特点一般为节奏明快，旋律流畅速度为小快板。
我们今天这节课的主要任务也是欣赏一首世界闻名的圆舞曲《蓝色的多瑙河》，在欣赏乐曲的同时，我将同大家一起领略多瑙河上美妙的异域风情。
板书：标题，作者
2. 作者生平
在以前的音乐欣赏课上，我和同学们讲过，如果要较好的欣赏了解一部音乐作品，如果条件的话，最好能了解一下作品的创作背景和作者生平。
同样为了能让我们更好的欣赏这部作品，我也找了一些关于这首圆舞曲的作者和创作背景的资料，下面，让我们一起去了解一下他们。
首先是这首圆舞曲的作者生平。
板书：作者生平。
约翰.施特劳斯[Johann Strauss]奥地利作曲家，小提琴家兼指挥家。
于1825年10月25日生于维也纳一个音乐家的家庭里。
父亲老约翰.施特劳斯是维也纳舞蹈音乐作曲家之一，他自己组织乐队，在国内外宫廷舞会、公园演奏，颇负盛名。
老约翰原想培养自己的儿子当银行职员，但小约翰却觉得自己非常喜欢音乐，所以他就跟他父亲乐队的队长学小提琴，又跟一位捷克的作曲家学习作曲。
在他十九岁的时候他就有了自己的一个十五人的乐队当众表演他自己的作品，同他父亲的乐队分庭抗礼了。
1849年，他的父亲去世后，他便负责领导他父亲的乐队，从此，他不断地创作乐曲，拉小提琴以及指挥自己的乐队，接受国内外无数次的定期邀请到处巡回演出。
他演出活动的活动的最高潮，是在1872年到美国的访问，据说他在波士顿指挥十四场音乐会演出，音乐会在特地建造的大厦举行，可以容纳十万个听众，而演奏者竟有二万人之多，为此，安排了一百名指挥给他当助手，盛况确实可谓空前。
约翰。
施特劳斯于1899年6
月3日在维也纳逝世，时年七十四岁。
他的作品一共有五百首左右，其中圆舞曲就有一百七十首，可以说圆舞曲是他创作的核心，他成功的创造了典型的“维也纳圆舞曲”介绍维也纳圆舞曲：这是一种音乐的结构形式，它的结构是：前有序曲，中间有四五首小圆舞曲连成的主体，后页有尾声。
我们今天欣赏的作品就是一首典型的维也纳圆舞曲风格的作品。
接下来我们了解一下这部作品的创作背景，板书：创作背景
3. 创作背景。
这首作品的创作时的背景与1866年爆发的普奥战争有关系，在1866年七月的一场战役中，奥地利战败，当时悲哀，沉闷的气氛笼罩着维也纳，1867处维也纳男声合唱团的指挥要求小施特劳斯创作一首充满生命活力的合唱曲，据说作者受了当时一位诗人的一首诗的最后一句的启示作成，可惜词作者的词填的很不好，因此初演时反映很冷漠。
但在第二年的法国万国博览会上，改成管弦乐曲的《蓝色的多瑙河》取得巨大成功，从那时起一直到今天，这首乐曲依然是世界音乐舞台，特别是每年元月一日，在维也纳金色大厅举行的新年音乐会上的常演曲目，不过，一般来说，这首作品的器乐曲比它的合唱曲更为常见。
下面就让我们一起来欣赏这首乐曲。
4. 欣赏乐曲
这首乐曲的我将让同学们欣赏两次，在第一次时我不任何解释，请同学们在欣赏的同时思考一下以下这几个问题，在听完第一遍后我将进行提问：
a. 这首乐曲的序曲主要由哪些乐器奏出？
b. 对比他们之间的不同说说这首乐曲由几部分构成？
c. 联系作品的标题，在欣赏音乐的同时展开你们的联想，看看都能想到些什么？好，下面开始欣赏第一遍。
欣赏结束后进行提问，最后总结：《蓝色的多瑙河》是典型的维也纳圆舞曲形式，由一个序奏和五首略有对比的圆舞曲构成。
其中第五首是第一首的扩展再现。
最后由一段华丽的尾声作为结束。
欣赏第二遍：在欣赏的同时解说。
序奏。
弦乐震音好象多瑙河的水波，在闪烁荡漾。
雾气消散的河面上，辉映出朝阳的绚丽光斑。
圆号象一道霞光穿透冬雾，呼唤着春天。
晨曦中，深睡在多瑙河畔的维也纳开始苏醒。
很快，呼唤音调响彻整个管弦乐队；在晨光照耀下，美丽的蓝色的多瑙河，扬起欢乐的波涛。
第一首圆舞曲犹如春之神张开了幻想的翅膀，在蓝色的多瑙河上空翩翩而至。
美妙的旋律，就象娓娓动听的语调，把合唱曲中的优美词句，轻轻地送到人们耳畔："春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫，风儿吹动树梢……"
第二首圆舞曲高昂开阔。
轻盈的曲调象春姑娘在高高的阿尔卑斯山上向多瑙河招手。
旋律中歌词中对春天热情赞颂之情："啊，美妙！双唇象玫瑰，向我们微笑。
美丽的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！"当人们唱起那句"露水是她的眼泪"时，旋律轻缓飘下，变得沉郁动人。
第三首圆舞曲富于奥地利乡村舞曲特点。
人们在轻灵的节奏中，看到多瑙河畔农村姑娘和小伙子的欢乐欢舞。
曲调中起伏的音型，犹如他们飘飞的衣饰；节奏中强劲的重
音，象是他们轻轻点蹋的舞点。
这首充满乡土气息的舞曲，刻画出多瑙河边美丽醉人的春意；而生活在这条蓝色河畔的人民，正是美好的春天的人?
第四首圆舞曲流畅的旋律在奥地利疆土上勾画出弯弯曲曲的蓝色航道。
在这有生命的线条中，流淌着奥地利人民的沸腾的热血。
这段急切奔放的舞曲，向人们讲述了英雄民族在多瑙河边繁衍生息的古老历史。
我们从那粗犷的音响中看到，峭壁上的古城在历史的烟尘中一个个地诞生，放射出令人肃然起敬的光华。
第五首圆舞曲是第一首圆舞曲的扩充与发展。
虽然在音调上它们相去殊远，但在气质上却同是一曲欢呼春到多瑙河的热情赞歌。
一个短小的引子之后，管弦乐队轻轻地奏出婉转多姿的音调，在渐次的暗涨的力度中，高声呼唤出："春天来了，多么美好"！
《蓝色的多瑙河》的尾声，结构庞大，音响丰富，几乎包容了乐曲中的所有的圆舞曲的主题。
但是，在演奏的次序，主题的选择以及使用的乐器上，仍有多彩的变化。
尾声中现了第三、第四和第一首圆舞曲，然后，响起序奏中多瑙河水波荡漾的美妙回声。
在清澄的色彩中，长笛颤动跳跃的鸟语，让人们沉浸到田园诗境之中。
忽然，一阵急风骤般的音流汹涌而至。
全曲在火热的狂欢高潮中结束。
这段尾声，显示出施特劳斯的高超的管弦乐写作技巧。
当作品受到冷遇时，作曲家自信地说，他不对这首作品抑有奢望，但尾声还是成功的。
五进行爱国主义思想教育。
写于民族危亡时刻的《蓝色的多瑙河》，充满爱国之情，浸透着奥地利人民对祖国河山的敬仰之情。
每当远离家国的维也纳人听到这支撼动心灵的旋律时，总禁不住热泪盈眶。
正如有位名叫汉斯立克的音乐评论家说的那样："不管奥地利人相逢在世界什么地方，这首歌，就是他们的无形身份证。
”人们还称他为奥地利的第二国歌。
六小结。
今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《蓝色的多瑙河》，一同领略了多瑙河边美妙的风景，同时也感受到了小约翰.施特劳斯那颗深切的爱国之心，每一个民族都有他自己所特有的能代表自己民族特色的艺术形式和作品，比如我们中国就有国画和《高山流水》还有去年欣赏过的小提琴协奏曲《梁祝》等等。
在以后的课上我们还将欣赏到更多。