人教版物理九年级全一册13.2内能 课件_2
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13.2 内能 课件 (共29张PPT)

思考:冬天如何让双手暖和起来?
物体内能的改变(一)
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变(一)
物体内能的改变
1、热传递: 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变(一)
思考:双手可以一直从热水袋获取热量吗?
不能
双手和热水袋接触的时候,双手的温度慢慢 升高,热水袋的温度慢慢降低;当双手的温度和 热水袋的温度相同时,就不会再发生热传递,双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中,水的 温度升高,内能增加;铁块 温度降低,内能减少
外界对物体做功, 人从滑梯上滑下,臀部有灼 物体的内能增加 热感,机械能转化为内能
物体对外界做功, 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起,水蒸 气对壶盖做功,将内能转化 为机械能,水蒸气的内能减 少,温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质:能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天,在饮 料中放一些冰块, 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车,轮胎 会变热
滑动火柴,火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式:热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
物体内能的改变(一)
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变(一)
物体内能的改变
1、热传递: 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变(一)
思考:双手可以一直从热水袋获取热量吗?
不能
双手和热水袋接触的时候,双手的温度慢慢 升高,热水袋的温度慢慢降低;当双手的温度和 热水袋的温度相同时,就不会再发生热传递,双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中,水的 温度升高,内能增加;铁块 温度降低,内能减少
外界对物体做功, 人从滑梯上滑下,臀部有灼 物体的内能增加 热感,机械能转化为内能
物体对外界做功, 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起,水蒸 气对壶盖做功,将内能转化 为机械能,水蒸气的内能减 少,温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质:能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天,在饮 料中放一些冰块, 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车,轮胎 会变热
滑动火柴,火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式:热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
人教版九年级物理全一册课件 13.2内能

D.晶体熔化吸热,温度保持不变
交流讨论:
1. 一块铁的温度由15℃升高到55℃,物体内能是否发生变化?0℃的冰是否具有内能? 2. 1kg的铁块和10g的铁钉,温度都是15℃,它们的内能一样大吗? 3. 0℃的冰块加热融化变成0℃的水,它的内能是否发生变化?
改变物体内 能的方式
一、热传递可以改变物体的内能 二、做功可以改变物体的内能
实验结论:
活塞压缩气体做功,使气体的内 能增大,温度升高,达到硝化棉 燃烧的燃点;塞子起跳时,气体 膨胀对外做功,气体内能减少, 温度降低,瓶内水蒸气液化形成 白雾。
对物体做功 时,物体的 内能增加; 物体对外做 功时,物体 内能减少。
做功和热传递是改变物体内能的两种方式;做功是其他形式的能
和内能的相互转化,热传递是内能的转移;两种方式对改 变物体内能是等效的
概念法区别温度、内能和热量
定义
性质 表述 单位 关系
温度
内能
热量
宏观上:表示物体的冷热程度; 物体内所有分子动能和分子 热传递过程中传递能量
微观上:反映物体中大量分子 热能的总和
的多少
无规则运动的剧烈程度
状态量
状态量
过程量
降低(到)、升高(到)
具有、改变、增加、减少
放出、吸收
℃
J
J
一个物体温度升高了,内能一定增加,可能是吸收了热量,也可能是外界对物体做了功。 一个物体内能增加了,它温度不一定升高,如0℃的水变成0℃的冰
课堂小结:
1、构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和 叫做物体的内能; 2、影响物体内能的因素:质量、温度、体积、状态 3、做功和热传递是改变物体内能的两种方式 4、对物体做功,物体内能增加;物体对外做功,物体内能减 少;做功的实质是能量的转化; 5、热传递的条件是存在温度差,实质是能量的转移;热传递 过程中传递的能量多少叫做热量,用Q表示,单位是焦耳。
新人教版九年级物理全册课件13.2内能(共16张PPT)

和 物态
有关。
• 新知二改变内能的两种方法
• ●阅读课本P8~9的 相关内容,回答下列
问题。
第2节内能
• 一、实验与思考 • 1.将一根粗铁丝放到火炉上烤,铁丝吸收 热量 ,
温度 升高 ,内能 增加 。将一杯热水放入凉水 中,热水温度 降低 , 内能 减少 ;凉水温 度 升高 ,内能 增加 。 • 分析得出: 热传递 可以改变物体的内能。
转移 (选填“转移”或“转化”);
做功改变物体内能的实质是
机械
能
和 内 能间的相互 转化 (选填“转
移”或“转化”)。
第2节内能
• 知识点一内能的概念和影响因素
• 1. 0 ℃的冰块有没有内能?
• 分地切析排物:列质冰 形 的块 成 分是 的 子由晶都水体在动分结不子构停按。地一由做定无扩的规散稳则定现的结象运构可动有知,规,运律一 动着的分子具有 能,0 ℃的冰块也不例外;
与物体内部分子的 热运动 和分子间 相互作用 的 情况有关;机械能与整个物体的 机械运动 情况 有关,如物体的质量、高度、速度等。 • (3)一切 一定 物体具有内能, 不一定 具 有机械能。(二、探究内能大小的影响因素
• 3.物体内能的大小与物体的
质量
、
温度
第2节内能
• 5.做功有两种情形: • (1)外界对物体做功(压缩气体做功或克服摩擦
力做功),物体的内能 增加 ,温度 升高 , 机械 能转化为 内 能;
• (2)物体对外做功(气体膨胀做功),物体的内 能 减少 ,温度 降低 , 内 能转化 为 机械 能。
第2节内能
• 6.热传递改变物体内能的实质是物体间内能的
用打气筒向瓶内打气,当塞子从瓶口跳起时,观
新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)

导入新课
在寒冷的冬天,同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢?说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时,具有势能
分。子间也具有势能吗?
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和,叫做物体的内能(internal energy)。
➢物体吸收热量,内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量,内能__减__少__,温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗?这是通过什么方式改 变了物体的内能?生活中还有哪些现象和这些类似?
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清:
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和,叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位:
焦耳(J)
一切物体,不论温度高低,都具有内能。
铁水
冰块
在寒冷的冬天,同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢?说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时,具有势能
分。子间也具有势能吗?
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和,叫做物体的内能(internal energy)。
➢物体吸收热量,内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量,内能__减__少__,温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗?这是通过什么方式改 变了物体的内能?生活中还有哪些现象和这些类似?
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清:
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和,叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位:
焦耳(J)
一切物体,不论温度高低,都具有内能。
铁水
冰块
人教版九年级物理全一册13.2《内能》课件(共29张PPT)

的
D、物体的内能发生改变,一定是吸收或放出热量
何形式的能( )方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体
之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是
用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程
中, 机械能 能转化为内能.
四、用一定和不一定填空
温 ( 一定 ) 度
(不一定)
内 能 ( 一定 )
热传递:吸热
和
.
低
6、物体运动的速度越快,内能越大( ) A、热传递是温度的传递
温 [演示2] 实验 :图(书9页13.
热传递 3、出现了水雾是什么现象?说明了什么?
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
物 中正确的顺序是( )
温 物
体 (4)通过大量的类似实验表明:
二、物体内能跟温度的关系 学不停地跑、跳或跺脚;
观察与思考1
火柴为什么 可以擦燃?
火柴在火柴盒 上移动是一个做功 的过程,火柴头内 能增加,温度升高 。
比较:改变物体的内能方式
方式 内能如何变化 能的种类 如何量度改
是否改变 变了多少
热
物体吸收热量, 内能_____;
不变
热量的多
传 物体放出热量, 内能的 少
递 内能_____。
转移
对物体做功,物
8、实验探究:一个大烧瓶内有少量水,塞紧瓶塞,用打 气筒向瓶内打气。
(1)在实验中你认为应特别注意观察的是:
( 塞子跳出时,瓶口现象 )。 (2)你观察到的现象是(瓶口有水雾产生 )。
(3)观察到的现象产生的原因是:瓶内空气推动瓶塞
(做功 )时,自身的内能( 减小 ),温度(降低 ), 水蒸气( 液化 )成小水滴,从而形成了(水雾 )。
人教版物理九年级全一册13.2内能(共16张PPT)

• 你还能举出一些利用做功改变物体内能的一些实 例吗?
12
物体内能的改变──做功
演示实验1 观察实验 (1)描述实验现象。 (2)实验中硝化棉的作用是什么? (3)实验中谁对谁做功?
对物体做功,物体的内能会增加
物体内能的改变──做功
演示实验2 观察实验 (1)描述观察到的实验现象, 此现象形成的原因是什么? (2)瓶内放水的作用 (3)实验中谁对谁做功?
试一试: 判断下列物体内能的变化。 1.太阳下的一瓶水,温度升高。 2.一杯水喝掉一半。 3.水结成冰。 把刚煮熟的鸡蛋从开水中拿出放入冷水中, 判断鸡蛋和水的内能的变化。并说出理由。
物体内能的改变──热传递
热传递: 1.条件: 2.高温物体放热,内能减少,温度降低;低温 物体吸热,内能增加,温度升高。
第十三章 内能
第2 节 内能
殷发
江苏南京29中致远校区 金
情景引入
玩具车的动能是怎 么来的?
内能
运动的汽车具有动能
• 分子在不停地运动,具 有动能吗?
内能
发生弹性形Leabharlann 变的物体具 有弹性势能• 分子也具有势能
内能
内能 1.定义:构成物体的所有分子热运动的动能 与分子势能的总和。 2.单位:焦耳(J)。
• 讨论: 内能和机械能是同种能量吗?你能说出它们的 异同点吗? 一切物体都具有内能
内能的大小
猜想: 内能大小可能与哪些因素有关?请说说你的猜 想依据。
1.内能的大小与物体的温度有关,物体的温度升 高,内能增大。 2.一切物体都具有内能。 3.内能的大小还与物体的质量、状态、体积等因 素有关。
内能的大小
人教版九年级物理全一册第十三章第2节《内能》 课件(16页PPT)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
个物体的________情况有关,而内能与物体内内能
部分子的______和分子之间的___________情
况机有械关运。动
热运动Leabharlann 相互作用5.改变内能方法:__做__功___、__热__传__递______(1)热量 定义:在热传递的过程中,传递_____的能多量少。热量
的单位是_______。(2J)物体吸收热量,内能______;
时,手会发热
B.用液化气烧水做饭C.夏天在
太阳曝晒下,水泥路面发烫 D.冬天把手插在口袋里会
感到暖和
一、内能 二、物体内能的改变
展示题目 展示小组 (1)至(3) 2组(黑板)
探究一、1 4组(黑板) 探究一、2 6组(黑板) 探究一、3 1组(黑板) 探究二、1 3组(黑板) 探究二、2 5组(黑板)
物体放出热量,内能____增__大___。(3)外界对物体做
功,物减体小的内能会______;物体对外界做功,物体
内能会_______。
增大
减小
试一试:
1、一杯水温度从10℃升高到20℃的过程中,水的内能(A)
人教版九年级物理全册课件:13.2《内能》 (共24张PPT)
22
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论: 外界对物体做功,可以使物体的内能增加。 做功的方式有:1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水,水的 上方有水蒸气,给瓶内打气,当 瓶塞跳起时,观察瓶内有什么变 化?为什么? 当瓶塞跳起时,瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时,空气推动瓶塞对瓶塞做功, 瓶内水蒸气内能减小,温度降低,空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论:物体 对外做功,内能减少。
温度越高,分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念,能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念,热量的单位是焦耳,知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶,有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里?
1、热传递的条件:是物体之间有温度差。 2、热传递方向:内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质:是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量;温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递:温度不同的两个物体互相接 触时,低温物体温度升高,高温物体 温度降低,这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量? 在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳,简称焦。 符号: J
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论: 外界对物体做功,可以使物体的内能增加。 做功的方式有:1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水,水的 上方有水蒸气,给瓶内打气,当 瓶塞跳起时,观察瓶内有什么变 化?为什么? 当瓶塞跳起时,瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时,空气推动瓶塞对瓶塞做功, 瓶内水蒸气内能减小,温度降低,空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论:物体 对外做功,内能减少。
温度越高,分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念,能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念,热量的单位是焦耳,知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶,有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里?
1、热传递的条件:是物体之间有温度差。 2、热传递方向:内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质:是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量;温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递:温度不同的两个物体互相接 触时,低温物体温度升高,高温物体 温度降低,这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量? 在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳,简称焦。 符号: J
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二、物体内能的改变
1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
热传递的实质是能量的转移。 在热传递过程中,传递能量的 多少叫做热量。
二、物体内能的改变 2.做功改变内能
搓手时手变热了
滑下时摩擦发烫了
钻木取火
A. 克服摩擦对物体
内能增加
(机械能转化成内能)
3、下列说法中正确的是( D )
A.高温物体有内能,低温物体没有内能
B.0℃的冰块一定比100℃的水内能低
C.有内能的物体一定有机械能 D.一切物体在任何情况下都有内能
4、关于内能、热量和温度,下列说法中正确的是( A )
A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B.物体内能增加,温度一定升高 C.物体内能增加,一定要从外界吸收热量 D.物体温度升高,它的热量一定增加
B.物体对外做功
内能减少
(内能转化成机械能)
做功的实质是 能量的转化。
小结
测评反馈
1、用打气筒打气时,过一会儿筒壁会热起来, 这是为什么?
打气时,活塞压缩空气做功,使空 气内能增加,温度升高;活塞与筒 壁克服摩擦做功,也使筒壁内能增 加,温度升高。所以筒壁会变热。
2、冬天孩子们围着火炉取暖,这是利用_热__传__递 的 方式获取内能;而远离火炉的孩子同时还要靠双 手反复摩擦让手感到温暖,这是利用_做__功___的方 式增加了手的内能。
17. 我相信我没偷过半小时的懒。 3、我们可以不美丽,但我们健康;我们可以不伟大,但我们庄严;我们可以不完满,但我们努力;我们可以不永恒,但我们真诚。 4. 自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 8. 每天看着自己和其他人,却不曾注意到你的身体里,有多少东西在崩溃,又有多少在重建,从何时起你的状态好了起来,又在何时丧失了气 力。在长长的沉默之后说出的话,原本根本就不愿意说。
谢 谢 观 看
5. 积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。 10. 一个人如若不能使自己的人生辉煌,但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡,但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少,而在于追求过程的 完美与卓越! 8. 劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。 19. 如果你能每天呐喊二十一遍「我用不着为这一点小事而烦恼」,你会发现,你心里有一种不可思议的力量,试试看,很管用的。 6. 只要再坚持一下下,我们就能到幸福的彼岸。 9、最美的感情就是爱情,而好的爱情有韧性,拉得开,但又扯不断。相爱者互不束缚对方,是他们对爱情有信心的表现。谁也不限制谁,到 头来仍然是谁也离不开谁,这才是真爱。
被压缩的弹簧 各部分相互排斥而 有势能、苹果受到 地球吸引而具有势 能,有相互作用力 的分子也具有分子 势能。
一、内 能
1、定义:构成物体的所有分子,其热运动的 动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。
2、单位:焦耳(J) 3、特点:
一切物体都有内能。(与运动状态无关) 同一物体,温度越高,内能越大。
18. 如同磁铁吸引四周的铁粉,热情也能吸引周围的人,改变周围的情况。 15. 你可不可以有一点点难过,一点点忧伤,一点点想我,一点点就好。 15. 苦忆旧伤泪自落,欣望梦愿笑开颜。 14. 磨练,使人难以忍受,使人步履维艰,但它能使强者站得更挺,走得更稳,产生更强的斗志。 4. 时间总是来见证爱情,却也总是经不住时间的诱惑。 18. 生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事,从冬说到夏,又从绿说到黄;步履是一个载着命 运的轻舟,由南驶向北,又由近驶向远。
新人教版九年级物理上册第13章来自内能13.2 内能
2021/3/29
【学习目标】
1、了解内能的概念,能简单描述内能和 温度的关系。
2、知道做功和热传递是改变内能的两种 等效的方式。
3、理解热量的概念。
火箭的能量来自哪里?
一、内 能
运动着的足球具有动能, 做热运动的分子也同样具 有分子动能。
一、内 能
1. 人格的完善是本,财富的确立是末。 3. 母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 28、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 3. 时间乃是最大的革新家。